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23 junio 2012
Bases tericas
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS de la APLICADAS
DE EVALUACIN evaluacin educativaDE LA HISTORIA
A LA ENSEANZA
C Consecucin de Tyler: Identificacin de objetivos, actividades y experiencias de aprendizaje, evaluacin de los objetivos
L metas u objetivos Adams: tipo de informacin, operativizacin del objeto de evaluacin, observacin de comportamientos,
recopilacin de datos y sntesis.
S Taba: identificacin de objetivos, instrumentos para recopilar informacin, sntesis e interpretacin de
I informacin y toma de decisiones.
C Carreo: Planificacin, ejecucin y evaluacin
O Hammond: definicin de variables, especificacin de objetivos, conductas, resultados
S Metfessel: metas, objetivos, instrumentos, anlisis de datos, recomendaciones e interpretacin
Scriven: evaluacin retributiva desde el anlisis de metas como el de los efectos originarios.
Formulacin de Stufflebeam: desde la acreditacin se definan criterios, autorreflexin, visita evaluador, juicio de
juicios expertos.
Facilitadores para Guba: CIPP evaluacin del contexto, informacin, procesos y productos a travs de los estadios de
la adopcin de delinear, obtener y ofrecer informacin.
decisiones Alkin: El modelo CSE representado en la determinacin de objetivos, seleccin de un programa, desarrollo
del programa, anlisis de los productos, valoracin de los resultados.
A Evaluacin como Eisner: evaluacin de una obra de arte desde la descripcin (factual y artstica), interpretacin (teora y
L crtica artstica prctica) y valoracin
T Evaluacin libre de Scriven: recopilar informacin, contrastar medicin de efectos, evidencias
E metas
R Evaluacin del Scriven: correlacin de hiptesis de trabajo con determinados patrones de conducta
N Modo operandi
A Evaluacin Gargallo: Experiencia, comunicacin, aprendizaje valorativo, con repercusiones individuales y colectivas
T comunicativa (causa-efecto)
I Evaluacin Parlett: evaluacin holstica desde el anlisis del contexto, realidades que interactan, resultados
V iluminativa destacando procesos.
O Evaluacin Stake: tareas descriptivas y relativas representadas en antecedentes (circunstancias), transacciones
S respondiente (interacciones), resultado (productos)
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DE EVALUACIN evaluacin educativaDE LA HISTORIA
A LA ENSEANZA
C Consecucin de Tyler: Identificacin de objetivos, actividades y experiencias de aprendizaje, evaluacin de los objetivos
L metas u objetivos Adams: tipo de informacin, operativizacin del objeto de evaluacin, observacin de comportamientos,
recopilacin de datos y sntesis.
S Taba: identificacin de objetivos, instrumentos para recopilar informacin, sntesis e interpretacin de
I informacin y toma de decisiones.
C Carreo: Planificacin, ejecucin y evaluacin
O Hammond: definicin de variables, especificacin de objetivos, conductas, resultados
S Metfessel: metas, objetivos, instrumentos, anlisis de datos, recomendaciones e interpretacin
Scriven: evaluacin retributiva desde el anlisis de metas como el de los efectos originarios.
Formulacin de Stufflebeam: desde la acreditacin se definan criterios, autorreflexin, visita evaluador, juicio de
juicios expertos.
Facilitadores para Guba: CIPP evaluacin del contexto, informacin, procesos y productos a travs de los estadios de
la adopcin de delinear, obtener y ofrecer informacin.
decisiones Alkin: El modelo CSE representado en la determinacin de objetivos, seleccin de un programa, desarrollo
del programa, anlisis de los productos, valoracin de los resultados.
A Evaluacin como Eisner: evaluacin de una obra de arte desde la descripcin (factual y artstica), interpretacin (teora y
L crtica artstica prctica) y valoracin
T Evaluacin libre de Scriven: recopilar informacin, contrastar medicin de efectos, evidencias
E metas
R Evaluacin del Scriven: correlacin de hiptesis de trabajo con determinados patrones de conducta
N Modo operandi
A Evaluacin Gargallo: Experiencia, comunicacin, aprendizaje valorativo, con repercusiones individuales y colectivas
T comunicativa (causa-efecto)
I Evaluacin Parlett: evaluacin holstica desde el anlisis del contexto, realidades que interactan, resultados
V iluminativa destacando procesos.
O Evaluacin Stake: tareas descriptivas y relativas representadas en antecedentes (circunstancias), transacciones
S respondiente (interacciones), resultado (productos)
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A LA ENSEANZA
C Consecucin de Tyler: Identificacin de objetivos, actividades y experiencias de aprendizaje, evaluacin de los objetivos
L metas u objetivos Adams: tipo de informacin, operativizacin del objeto de evaluacin, observacin de comportamientos,
recopilacin de datos y sntesis.
S Taba: identificacin de objetivos, instrumentos para recopilar informacin, sntesis e interpretacin de
I informacin y toma de decisiones.
C Carreo: Planificacin, ejecucin y evaluacin
O Hammond: definicin de variables, especificacin de objetivos, conductas, resultados
S Metfessel: metas, objetivos, instrumentos, anlisis de datos, recomendaciones e interpretacin
Scriven: evaluacin retributiva desde el anlisis de metas como el de los efectos originarios.
Formulacin de Stufflebeam: desde la acreditacin se definan criterios, autorreflexin, visita evaluador, juicio de
juicios expertos.
Facilitadores para Guba: CIPP evaluacin del contexto, informacin, procesos y productos a travs de los estadios de
la adopcin de delinear, obtener y ofrecer informacin.
decisiones Alkin: El modelo CSE representado en la determinacin de objetivos, seleccin de un programa, desarrollo
del programa, anlisis de los productos, valoracin de los resultados.
A Evaluacin como Eisner: evaluacin de una obra de arte desde la descripcin (factual y artstica), interpretacin (teora y
L crtica artstica prctica) y valoracin
T Evaluacin libre de Scriven: recopilar informacin, contrastar medicin de efectos, evidencias
E metas
R Evaluacin del Scriven: correlacin de hiptesis de trabajo con determinados patrones de conducta
N Modo operandi
A Evaluacin Gargallo: Experiencia, comunicacin, aprendizaje valorativo, con repercusiones individuales y colectivas
T comunicativa (causa-efecto)
I Evaluacin Parlett: evaluacin holstica desde el anlisis del contexto, realidades que interactan, resultados
V iluminativa destacando procesos.
O Evaluacin Stake: tareas descriptivas y relativas representadas en antecedentes (circunstancias), transacciones
S respondiente (interacciones), resultado (productos)
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C Consecucin de Tyler: Identificacin de objetivos, actividades y experiencias de aprendizaje, evaluacin de los objetivos
L metas u objetivos Adams: tipo de informacin, operativizacin del objeto de evaluacin, observacin de comportamientos,
recopilacin de datos y sntesis.
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I informacin y toma de decisiones.
C Carreo: Planificacin, ejecucin y evaluacin
O Hammond: definicin de variables, especificacin de objetivos, conductas, resultados
S Metfessel: metas, objetivos, instrumentos, anlisis de datos, recomendaciones e interpretacin
Scriven: evaluacin retributiva desde el anlisis de metas como el de los efectos originarios.
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del programa, anlisis de los productos, valoracin de los resultados.
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L crtica artstica prctica) y valoracin
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E metas
R Evaluacin del Scriven: correlacin de hiptesis de trabajo con determinados patrones de conducta
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A Evaluacin Gargallo: Experiencia, comunicacin, aprendizaje valorativo, con repercusiones individuales y colectivas
T comunicativa (causa-efecto)
I Evaluacin Parlett: evaluacin holstica desde el anlisis del contexto, realidades que interactan, resultados
V iluminativa destacando procesos.
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S respondiente (interacciones), resultado (productos)
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O Evaluacin Stake: tareas descriptivas y relativas representadas en antecedentes (circunstancias), transacciones
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I Evaluacin Parlett: evaluacin holstica desde el anlisis del contexto, realidades que interactan, resultados
V iluminativa destacando procesos.
O Evaluacin Stake: tareas descriptivas y relativas representadas en antecedentes (circunstancias), transacciones
S respondiente (interacciones), resultado (productos)
Bases tericas
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS de la APLICADAS
DE EVALUACIN evaluacin educativaDE LA HISTORIA
A LA ENSEANZA
C Consecucin de Tyler: Identificacin de objetivos, actividades y experiencias de aprendizaje, evaluacin de los objetivos
L metas u objetivos Adams: tipo de informacin, operativizacin del objeto de evaluacin, observacin de comportamientos,
recopilacin de datos y sntesis.
S Taba: identificacin de objetivos, instrumentos para recopilar informacin, sntesis e interpretacin de
I informacin y toma de decisiones.
C Carreo: Planificacin, ejecucin y evaluacin
O Hammond: definicin de variables, especificacin de objetivos, conductas, resultados
S Metfessel: metas, objetivos, instrumentos, anlisis de datos, recomendaciones e interpretacin
Scriven: evaluacin retributiva desde el anlisis de metas como el de los efectos originarios.
Formulacin de Stufflebeam: desde la acreditacin se definan criterios, autorreflexin, visita evaluador, juicio de
juicios expertos.
Facilitadores para Guba: CIPP evaluacin del contexto, informacin, procesos y productos a travs de los estadios de
la adopcin de delinear, obtener y ofrecer informacin.
decisiones Alkin: El modelo CSE representado en la determinacin de objetivos, seleccin de un programa, desarrollo
del programa, anlisis de los productos, valoracin de los resultados.
A Evaluacin como Eisner: evaluacin de una obra de arte desde la descripcin (factual y artstica), interpretacin (teora y
L crtica artstica prctica) y valoracin
T Evaluacin libre de Scriven: recopilar informacin, contrastar medicin de efectos, evidencias
E metas
R Evaluacin del Scriven: correlacin de hiptesis de trabajo con determinados patrones de conducta
N Modo operandi
A Evaluacin Gargallo: Experiencia, comunicacin, aprendizaje valorativo, con repercusiones individuales y colectivas
T comunicativa (causa-efecto)
I Evaluacin Parlett: evaluacin holstica desde el anlisis del contexto, realidades que interactan, resultados
V iluminativa destacando procesos.
O Evaluacin Stake: tareas descriptivas y relativas representadas en antecedentes (circunstancias), transacciones
S respondiente (interacciones), resultado (productos)
Bases tericas
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS de la APLICADAS
DE EVALUACIN evaluacin educativaDE LA HISTORIA
A LA ENSEANZA