Onderwerp Hoe benvloedt interesse voor een tekst de

tekstverwerking?
Promotor(en) David Gijbels
m.m.v. van Leen Catrysse
Beschrijving Onderzoek naar hoe studenten leren via het lezen van
(doelen/methodologie) teksten bestaat al lang, recent worden er echter nieuwe
onderzoekstechnieken gebruikt die nieuwe inzichten
kunnen toevoegen aan het bestaande onderzoek. Een van
die technieken is eye-tracking.
Er werd in het kader van lopend onderzoek reeds eye-
tracking data verzameld bij 32 studenten tijdens het
verwerken van drie informatieve teksten. Hierbij werd tot
nu toe enkel gekeken naar hoe studenten met een
verschillend leerprofiel verschillende types zinnen
verwerken (kernzinnen, zinnen met gedetailleerde
informative en overage zinnen). Daarnaast werd er ook na
elke tekst gevraagd hoe interessant studenten die tekst
vonden. Deze masterproef kan verder verkennend
onderzoek doen naar hoe studenten met een verschillende
interesse teksten verwerken. Er kan gebruik worden
gemaakt van bestaande data en/of nieuw te verzamelen
data.
Referentie Catrysse, L., Gijbels, D., Donche, V., De Maeyer, S., Van den
Bossche, P., & Gommers, L. (2016). Mapping processing
strategies in learning from expository text: an exploratory
eye tracking study followed by a cued recall. Frontline
Learning Research, 4(1), 1-16.
doi:http://dx.doi.org/10.14786/flr.v4i1.192

Onderwerp Onderzoek naar effecten van simulaties binnen het

hoger onderwijs
Promotor(en) David Gijbels
m.m.v. van Dorothy Duchatelet
Beschrijving (doelen / Opleidingen zoals politieke wetenschappen, rechten,
methodologie) management maken de laatste decennia steeds meer
gebruik van rollenspel-simulaties. Huidige studies
hierover zijn echter voornamelijk anekdotisch en
beschrijvend. Hierdoor blijft de kwaliteit en effectiviteit
van dergelijke simulaties nog onvoldoende aangetoond.
Dit onderzoek heeft tot doel om binnen n specifieke
context (vb oefenrechtbanken binnen de
rechtenopleiding of besluitvormingssimulatie binnen de
politieke wetenschappen) op een methodologisch
kwaliteitsvolle manier het effect van simulaties in kaart
te brengen.
Referentie
Onderwerp Gebruik van simulaties binnen het hoger onderwijs: een
systematische literatuur review
Promotor(en) David Gijbels
m.m.v. van Dorothy Duchatelet
Beschrijving (doelen / Steeds meer opleidingen maken gebruik van simulaties binnen hun
methodologie) curriculum. Binnen het domein van de humane wetenschappen is er
echter weinig zicht op hoe die leeromgeving er precies uitziet. Dit
onderzoek heeft tot doel om aan de hand van een systematische
literatuur review de huidige stand van zaken over het gebruik van
simulaties binnen n bepaalde opleidingscontext in kaart te
brengen.
Referentie