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TCNICA N59
CURSO: 4 AO.
1
El uso del celular como herramienta pedaggica dentro
del aula.
Justificacin.
El presente proyecto surgi a partir del inters de los alumnos, entre los temas a
abordar, se seleccion el uso del celular dentro de las aulas. Con el objetivo de
poder concientizar sobre el uso del mismo, para que este comience a ser utilizado
como una herramienta pedaggica con finalidad educativa.
La idea del proyecto es trabajar de forma transversal, para que de este modo se
logre abordar el contenido desde las diferentes reas.
Fundamentacin.
Propsitos.
1
Franklin, B.
2
Garantizar la participacin de los alumnos/as y la familia en una experiencia
que involucre el uso del celular, desde un pensamiento crtico.
Fomentar espacios de aprendizajes socializadores.
Objetivos.
Contenidos.
Primera clase.
Los alumnos consideran que para poder tener un control sobre el uso adecuado,
toda la institucin educativa debe estar involucrada y ser partcipes autnomos.
La docente les indica que es importante ir registrando cada clase ya que como
ltima actividad del proyecto realizaran una exposicin a todos los cursos, por lo
tanto le pide al alumno que se encuentra con proyecto de integracin, que tome
fotografas con su celular y las envi al grupo de whatsapp que comparten. Le
comunica que l ser el encargado de fotografiar las clases.
3
Una vez finalizada la actividad, la docente realizar preguntas nuevamente, para
reflexionar y aclarar lo visto. Les indica que para la prxima clase busquen
informacin de revistas, diarios, sitios web sobre el uso del celular como una
herramienta con fin educativo.
Segunda clase.
La docente les indica que en primer lugar van a ver un video corto, ya que de este
modo ser ms rico analizar la informacin que obtuvieron.
Luego la docente les propone que comenten que ideas del articulo pudieron
obtener y como la relacionar con el video visto. Tambien les informa que debern
utilizar un recurso tecnolgico, como power point, prezy, movie maker, con
imgenes, frases, etc; destacando lo positivo de utilizar el celular como una
herramienta facilitadora en el proceso de enseanza-aprendizaje.
Tercera clase.
Al finalizar les indica que la prxima clase traigan el video ya que iban a realizar un
cuestionario para encuestar al resto de los cursos, docentes, directivos.
4
Cuarta clase.
La docente les propone a los alumnos que piensen las preguntas que van a
realizar. Les indica a dos o tres alumnos que las copien, para luego seleccionar las
adecuadas.
Como la docente sabe que el alumno integrado tiene muy buen manejo de su
netbook, le propone que l vaya copiando las preguntas y luego se las pase a sus
compaeros.
Quinta clase.
Con el cuestionario finalizado, la docente les plantea que hay diversas formas de
realizarlo, entre ellas en formato papel o tambin les indica que existe una
aplicacin de google, en la cual se puede realizar una encuesta online. Una vez
finalizada, es necesario compartirla en el grupo de Facebook de la escuela para
que los actores de la institucin la puedan realizar.
Sexta clase.
La docente les propone realizar la tabulacin a partir del uso de las netbook, ya
que estas poseen el Microsoft Word con grficos que facilitan el trabajo. Utilizaran
las computadoras en red, para que de esta forma todos puedan participar de la
tabulacin.
La docente les propone dividirse en grupos, para que cada uno se ocupe de una
pregunta diferente.
5
El alumno integrado ayuda a sus compaeros con los problemas tcnicos, como
por ejemplo, conectarse a internet, lograr establecer conexin con la red, abrir el
programa de los grficos, asiste a la docente con preguntas sobre el uso de la
computadora, etc.
Sptima clase.
Con las encuestas obtenidas, la docente les comunica que realizarn una
actividad abierta como cierre de proyecto.
Les propone imprimir las fotos tomadas durante las clases, realizar los grficos de
con los resultados de las tabulaciones en grande, realizar carteles que indiquen
cuales son las funciones del celular como herramienta pedaggica, etc.
Estrategias metodolgicas
Evaluacin.
Bibliografa.