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INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIN DOCENTE Y

TCNICA N59

CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACIN ESPECIAL,


ESPECIALIDAD DISCAPACIDAD INTELECTUAL.

ESPACIO CURRICULAR: PRCTICA DOCENTE IIII.

CURSO: 4 AO.

CICLO LECTIVO: 2016

PROFESORA: BAZTERRICA DANIELA.

ALUMNA: SARUBBIO SOLANGE.

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El uso del celular como herramienta pedaggica dentro
del aula.

Justificacin.

El presente proyecto surgi a partir del inters de los alumnos, entre los temas a
abordar, se seleccion el uso del celular dentro de las aulas. Con el objetivo de
poder concientizar sobre el uso del mismo, para que este comience a ser utilizado
como una herramienta pedaggica con finalidad educativa.

La idea del proyecto es trabajar de forma transversal, para que de este modo se
logre abordar el contenido desde las diferentes reas.

Teniendo en cuenta que la clase de construccin de la ciudadana consta con dos


mdulos semanales, se estipula como tiempo de duracin del proyecto
aproximadamente dos meses.

Fundamentacin.

Hace varios aos que la tecnologa se incorpor en la educacin como


herramienta pedaggica. Hoy en da las tecnologas de la informacin y la
comunicacin, ocupan un lugar importante en la vida de los nios, adolescentes,
jvenes y adultos. Las tics son aquellas que permiten transmitir, procesar y
difundir informacin de manera instantnea. Es habitual ver un tipo de aparato, es
decir el celular, ser utilizado como red, anclaje, medio de comunicacin, servicio
que hace que se pierda la distancia entre una persona y otra.

Alguna vez Benjamn Franklin, dijo: Dime y lo olvido, ensame y recuerdo,


involcrame y lo aprendo1. Involucrar a los alumnos en su propio aprendizaje a
travs de un elemento que les es familiar, agradable e indispensable va a permitir
el acercamiento a su entorno y mejorar la enseanza.

Propsitos.

Generar un espacio escolar donde los sujetos comprendan y aprendan la


ciudadana como construccin socio-histrica y como prctica poltica.
Promover el acercamiento a la cultura y la ciencia.

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Franklin, B.

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Garantizar la participacin de los alumnos/as y la familia en una experiencia
que involucre el uso del celular, desde un pensamiento crtico.
Fomentar espacios de aprendizajes socializadores.

Objetivos.

Investigar sobre el uso del celular, considerndolo como una herramienta


pedaggica.
Enriquecer conocimientos previos y fomentar la adquisicin de nuevos.
Propiciar un espacio de intercambio favorable.
Participar en situaciones de aprendizajes que involucren a toda la
institucin educativa.
Involucrar a la familia.

Contenidos.

La inclusin de las prcticas, saberes e intereses en la escuela.


La ciudadana como un conjunto de prcticas que definen a un sujeto como
miembro de una sociedad, en su relacin con otros sujetos y con el Estado.

Primera clase.

rea: Construccin de la ciudadana.

Como primera actividad la docente les propone realizar un cuadro de doble


entrada, en el cual puedan establecer diferencias sobre los usos. Realiza una
seria de preguntas problematizadoras, como disparadoras para comenzar con la
reflexin. Se da un espacio de intercambio de opiniones, entonces la docente les
indica a los alumnos que pasen uno a uno a copiar las ideas en el pizarrn. Luego
debern copiarlas en sus carpetas, en forma de registro.

Los alumnos consideran que para poder tener un control sobre el uso adecuado,
toda la institucin educativa debe estar involucrada y ser partcipes autnomos.

La docente les indica que es importante ir registrando cada clase ya que como
ltima actividad del proyecto realizaran una exposicin a todos los cursos, por lo
tanto le pide al alumno que se encuentra con proyecto de integracin, que tome
fotografas con su celular y las envi al grupo de whatsapp que comparten. Le
comunica que l ser el encargado de fotografiar las clases.
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Una vez finalizada la actividad, la docente realizar preguntas nuevamente, para
reflexionar y aclarar lo visto. Les indica que para la prxima clase busquen
informacin de revistas, diarios, sitios web sobre el uso del celular como una
herramienta con fin educativo.

Segunda clase.

rea: Construccin de la ciudadana.

La docente les indica que en primer lugar van a ver un video corto, ya que de este
modo ser ms rico analizar la informacin que obtuvieron.

Luego la docente les propone que comenten que ideas del articulo pudieron
obtener y como la relacionar con el video visto. Tambien les informa que debern
utilizar un recurso tecnolgico, como power point, prezy, movie maker, con
imgenes, frases, etc; destacando lo positivo de utilizar el celular como una
herramienta facilitadora en el proceso de enseanza-aprendizaje.

Les comunica que la prxima clase debern exponerlos.

Tercera clase.

rea: Construccin de la ciudadana.

Los alumnos exponen los videos.

La docente en el cierre de la clase realiza una serie de preguntas


problematizadoras: qu aspectos podemos observar en cada video? Hay ms
aspectos positivos o negativos sobre el uso del celular como herramienta? Creen
posible su uso? De qu manera se podra controlar el uso adecuado?

Al finalizar les indica que la prxima clase traigan el video ya que iban a realizar un
cuestionario para encuestar al resto de los cursos, docentes, directivos.

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Cuarta clase.

rea construccin de la ciudadana. Prcticas del lenguaje.

La docente les propone a los alumnos que piensen las preguntas que van a
realizar. Les indica a dos o tres alumnos que las copien, para luego seleccionar las
adecuadas.

Como el proyecto est pensado para trabajarlo de forma transversal, la docente


les propone que una vez finalizada las preguntas, le pidan ayuda a la profesora de
prcticas del lenguaje para redactar y conformar as el cuestionario.

Como la docente sabe que el alumno integrado tiene muy buen manejo de su
netbook, le propone que l vaya copiando las preguntas y luego se las pase a sus
compaeros.

Quinta clase.

rea: Construccin de la ciudadana.

Con el cuestionario finalizado, la docente les plantea que hay diversas formas de
realizarlo, entre ellas en formato papel o tambin les indica que existe una
aplicacin de google, en la cual se puede realizar una encuesta online. Una vez
finalizada, es necesario compartirla en el grupo de Facebook de la escuela para
que los actores de la institucin la puedan realizar.

Sexta clase.

rea: Construccin de la ciudadana y matemtica.

La docente considera necesario la ayuda del profesor/a de matemtica para


tabular las encuestas realizadas. Le hace la invitacin para que concurra a su
hora.

La docente les propone realizar la tabulacin a partir del uso de las netbook, ya
que estas poseen el Microsoft Word con grficos que facilitan el trabajo. Utilizaran
las computadoras en red, para que de esta forma todos puedan participar de la
tabulacin.

La docente les propone dividirse en grupos, para que cada uno se ocupe de una
pregunta diferente.

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El alumno integrado ayuda a sus compaeros con los problemas tcnicos, como
por ejemplo, conectarse a internet, lograr establecer conexin con la red, abrir el
programa de los grficos, asiste a la docente con preguntas sobre el uso de la
computadora, etc.

Sptima clase.

rea: Construccin de la ciudadana.

Con las encuestas obtenidas, la docente les comunica que realizarn una
actividad abierta como cierre de proyecto.

Les propone imprimir las fotos tomadas durante las clases, realizar los grficos de
con los resultados de las tabulaciones en grande, realizar carteles que indiquen
cuales son las funciones del celular como herramienta pedaggica, etc.

A la misma sern invitados todos los actores de la institucin, familias y tambin,


el grupo de alumnos del servicio agregado de formacin integral al cual asiste el
alumno integrado. Esta invitacin surge por iniciativa del alumno, ya que quiere
compartir con sus compaeros lo que ha realiza en la otra escuela.

Estrategias metodolgicas

Se seleccionaron las actividades pensando en la motivacin de los alumnos.


Estarn dirigidas a contribuir con el proceso de enseanza-aprendizaje,
respetando las posibilidades e intereses de los alumnos.

Evaluacin.

Se realizara mediante la observacin en conjunto con los profesores.

Bibliografa.

Franklin, B. (1790). Disponible en:


http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=378