PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: Quinto de Secundaria Nmero de sesin

rea: Historia, Geografa y Economa 1/5

TTULO DE LA SESIN
Explicamos la relacin entre crecimiento econmico y desarrollo

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Acta responsablemente Gestiona los recursos de Propone alternativas para
respecto a los recursos manera responsable. optimizar la administracin
econmicos. de los recursos.

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
I. Inicio (10 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y les presenta un grfico estadstico sobre el crecimiento
econmico del Per en los ltimos aos:

Evolucin del PBI del Per

(millones de nuevos soles)
500,000
450,000
400,000
350,000
300,000
250,000
200,000
150,000
100,000
50,000
0
1998
1994
1995
1996
1997

1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014

Fuente: BCRP
Elaboracin propia

Luego de observar el grfico se les presenta un mapa de pobreza del Per.

 Archivo adjunto

El docente pregunta:
Qu observamos en el primer grfico?
Qu porcentaje de pobreza en nuestro pas se observa en el mapa?

El docente expresa que el Per ha venido creciendo econmicamente en los ltimos aos y plantea la
pregunta:
Por qu si crecemos econmicamente an no nos desarrollamos de manera integral como pas?

El docente menciona que en esta unidad podrn reflexionar en torno a esta ltima pregunta, y presenta
los aprendizajes que espera que logren los estudiantes. Igualmente, menciona que el producto de la
unidad ser un ensayo sobre la relacin entre crecimiento y desarrollo en el Per en el cual deben dar
respuesta a la pregunta inicial de la unidad.

II. Desarrollo (30 minutos)

Los estudiantes leen el Anexo 1 (Crecimiento econmico e indicadores macroeconmicos).
Reunidos en pares, responden las siguientes preguntas en su cuaderno:
Por qu el crecimiento econmico es solo un elemento para lograr el desarrollo?
Cul es la importancia de la riqueza nacional dentro del desarrollo de un pas?
Por qu es importante el PBI per cpita?
Cmo podra el Estado garantizar el crecimiento econmico?

III. Cierre (5 minutos)

El docente selecciona un estudiante por cada pregunta para que socialicen sus respuestas en clase.
Luego, realiza las aclaraciones necesarias sobre el tema.

Tarea
Los estudiantes investigan el PBI del pas y el PBI per cpita, y redactan tres conclusiones al respecto.
 SEGUNDA HORA (45 minutos)
I. Inicio (10 minutos)
Solicitar a los estudiantes que observen la siguiente imagen:

Fuente: <http://desarrollojfqllaapl.blogspot.com/2011/03/crecimiento-versus-medio-ambiente-
como.html>.

Los estudiantes dialogan a partir de la siguiente pregunta:

Qu nos sugiere esta imagen? (Orientar a que los estudiantes manifiesten que debera haber un
equilibrio entre la cantidad de poblacin, los recursos y la produccin).

II. Desarrollo (25 minutos)

Los estudiantes leen el Anexo 1 (Crecimiento econmico y desarrollo). Mediante la tcnica del
subrayado, extraen las ideas principales. Se organizan en equipos de cuatro integrantes y dialogan en
base a la pregunta:
Qu relacin existe entre la poblacin, los recursos naturales y la produccin?

El docente proyecta un PPT sobre las estrategias de crecimiento econmico e invita a que los
estudiantes comenten al respecto. Puede orientar el dilogo con las preguntas:
Por qu invertir en educacin nos lleva al crecimiento y desarrollo?
De qu forma la estabilidad poltica y social influye en el crecimiento econmico de nuestro pas?
Cmo se ha ido logrando este punto en los ltimos aos?

III. Cierre (10 minutos)

Los estudiantes vuelven a ver la imagen inicial y reflexionan:
Qu suceder si se rompe el equilibrio entre estos elementos?
Por qu es importante que se apliquen estas estrategias en la economa nacional?

Responden estas preguntas en el cuaderno.

TERCERA HORA (45 minutos)
I. Inicio (10 minutos)
Mediante la tcnica de Phillip 66, los estudiantes responden:
Cules son los recursos con los que contamos para nuestro crecimiento y desarrollo como pas?
Qu importancia tiene el recurso humano en este proceso?

El docente solicita voluntarios para que socialicen sus respuestas.

II. Desarrollo (30 minutos)

Los estudiantes se renen en equipos de trabajo y leen el Anexo 2 y comparan el gasto
presupuestal proyectado para este ao con las estrategias para el crecimiento econmico analizadas
en la hora anterior. Luego responden:
 Cul de los objetivos del presupuesto 2015 coincide con las estrategias para el crecimiento
econmico?
Consideras que estas estrategias tambin pueden impulsar el desarrollo? Por qu?

Finalmente, cada equipo propone en un papelgrafo un listado de alternativas para mejorar el uso de
los recursos en busca del crecimiento y el desarrollo.

III. Cierre (5 minutos)

Un equipo voluntario expone sus propuestas. El docente indica que redacten en su cuaderno tres
conclusiones respecto al tema.

TAREA
Los estudiantes deben escoger un recurso de su localidad o regin e indagar:
Cantidad y calidad del recurso.
Exportacin
Forma de explotacin
Impacto de su explotacin en el ambiente

MATERIALES Y MEDIOS BSICOS A UTILIZAR EN LA SESIN

Texto escolar. 4 Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: ed. Santillana.

Anexo 1

El crecimiento econmico y el desarrollo

El crecimiento econmico es un aspecto fundamental de un proceso ms amplio: el desarrollo de una

sociedad. Para medir este crecimiento, se considera un indicador macroeconmico: el PBI. Sin embargo,
el dato ms relevante para determinar el crecimiento econmico es el PBI per cpita, es decir, la relacin
entre el PBI absoluto y el volumen de la poblacin. Pero este indicador no refleja necesariamente una
mejora en la calidad de vida de la poblacin, solo aporta estadsticas generales que no consideran el
problema de la distribucin de los ingresos de la poblacin. Por esta razn, no debemos confundir
crecimiento econmico con desarrollo.
Para estudiar el comportamiento de una economa existen una serie de indicadores macroeconmicos
que miden la riqueza nacional, el crecimiento, la inversin pblica y privada, la inflacin, el desempleo,
etc. Algunos de estos indicadores son:
La riqueza nacional
En trminos financieros, la riqueza de una nacin est determinada por la diferencia entre el valor de los
activos que posee (los bienes y derechos con valor monetario) y el valor de sus pasivos (deudas de un
pas con otros), expresada en unidades monetarias en un periodo dado.
El PBI (Producto Bruto Interno):
Uno de los indicadores ms utilizados para calcular el monto de la riqueza nacional es el PBI que se
determina a partir de cuatro elementos:
El consumo de bienes y servicios de las familias (C).
La inversin realizada por las empresas (I).
El gasto del Estado (G).
Las exportaciones netas, definidas como las diferencias entre el valor de las exportaciones (X) y el valor
de las importaciones (M).
As, la frmula para determinar el PBI es la siguiente:

PBI= C+I+G+X-M
Los activos pueden tenerse
(recursos naturales o humanos) o
producirse (maquinarias, equipos,
infraestructura). Tambin pueden
ser activos reales (tierra y capital)
y financieros (dinero, bonos, etc).
 Macroeconoma: Parte de la
economa que estudia la
eficiencia, el
comportamiento y la
estructura de la economa de
un pas.

Otros indicadores relacionados con el PBI son:

Es la suma de todas las rentas ganadas por los ciudadanos de una
nacin, al margen de donde residan. Por ejemplo: los ingresos de una
Producto Nacional empresa espaola son parte del PNB espaol porque sus dueos son
Bruto (PNB) de esa nacionalidad.

Renta Nacional Es el conjunto de ingresos que reciben los residentes de un pas como
(RN) contrapartida por su participacin en el proceso productivo.

Renta Personal Es la renta que reciben las familias y sobre la que gravan los
(RP) impuestos que tienen que pagar.

Los indicadores per cpita

Todos los indicadores pueden calcularse per cpita, es decir, por individuo. Esto se obtiene dividiendo el
valor total por la cantidad de habitantes. Por ejemplo, el PBI per cpita se obtiene dividiendo el valor
monetario del PBI entre la poblacin permanente. Sin embargo, esta informacin es referencial. Por
ejemplo, si el PBI per cpita de una poblacin es de 3000 dlares anuales, este ndice no indica
realmente cmo se divide este ingreso entre la poblacin, pues algunos no reciben ingresos y otros
ganan ms de ese promedio. Por tanto, este ndice no permite observar cmo se concentra o distribuye
realmente este ingreso entre la poblacin, ni mide la pobreza, ni la desigualdad social en el pas.
Crecimiento econmico y desarrollo
Las actividades humanas modifican el ambiente. La poblacin utiliza los recursos para satisfacer
necesidades transformndolos mediante el trabajo y la tecnologa, pero para lograr el desarrollo
sostenible esto deber orientarse hacia el manejo racional de los recursos que representen una mejora
en la calidad de vida de las personas.
El modelo de desarrollo basado en el crecimiento econmico ha generado profundas desigualdades
sociales y alteraciones en el ambiente. Segn Antonio Brack y Cecilia Mendiola (2000), el modelo de
desarrollo sostenible debe contemplar los siguientes componentes:
Ambientales. Referidos a la conservacin y uso sostenible del ambiente y sus recursos.
Sociales. Contemplan la potenciacin de las capacidades de la poblacin, regulando su crecimiento para
que no ejerza una presin excesiva sobre el ambiente y sus recursos. Conlleva adems, alentar la
participacin de la ciudadana en los asuntos pblicos.
Tecnolgicos. Implica usar tecnologas limpias en la industria que permitan ahorrar recursos naturales,
as como usar estrategias para disminuir el impacto en el ambiente.
Econmicos. Subordinan el crecimiento econmico al mantenimiento de los servicios ambientales,
contemplando como principio la equidad con las generaciones presentes y con las futuras, as como la
redistribucin de la riqueza generada.
La intensidad con que la humanidad modifica el ambiente est relacionada con varios factores:
El volumen de la poblacin. A mayor poblacin mayores necesidades humanas, por lo tanto se necesitan
ms campos para obtener alimentos, ms materias primas para la industria y ms medios de transporte.
La tecnologa. Las tecnologas actuales modifican enormes extensiones de terreno, lo que no suceda con
las antiguas tecnologas que eran mucho ms simples.
La energa. Cuanta ms energa demanda una sociedad, ocurren ms cambios ambientales,
especialmente si los recursos son no renovables (petrleo o gas).
Los patrones de consumo. La sociedad de consumo se basa en la produccin continua de bienes, que
exigen un aporte constante de materias primas y energa. Adems, este consumismo genera cada vez
ms deshechos, que son imposibles de procesar.
 Qu hacer?
La necesidad de frenar el deterioro ambiental ha originado dos posturas en conflicto:

Para algunos es posible alcanzar un desarrollo
sostenible, es decir, armonizar el crecimiento
econmico con la preservacin de los recursos
naturales, a fin de que las generaciones futuras
tambin puedan utilizar y disfrutar estos
recursos.
Otros niegan que sea posible compatibilizar el
crecimiento econmico y la proteccin del
ambiente, por lo que consideran necesario
reducir los niveles de consumo. Esta es la
postura de muchos movimientos ecologistas.

Adaptado del texto escolar de Historia, Geografa y Economa. 4 de secundaria.

Anexo 2

MEF: Presupuesto de inversin para el 2015 aumenta en 12.4%

Lima 10 de setiembre de 2014. El ministro de Economa y Finanzas, Luis Miguel Castilla, inform que el
presupuesto de inversin programado para el ao 2015 asciende a S/. 35,758 millones, monto 12.4%
mayor al programado en el presupuesto inicial de apertura (PIA) del 2014.

Explic que el 60% del monto presupuestado se destina al interior del pas, y ms de la mitad de ese
recurso se concentra en intervenciones en los 10 departamentos ms pobres del pas ()

Son siete los objetivos del presupuesto 2015:

1. Alto compromiso por la educacin. Se realiza una fuerte inversin para reducir la brecha en
infraestructura educativa, as se asigna un presupuesto de S/. 2,913 millones para, entre otros aspectos,
el mantenimiento de 49 mil locales escolares, la reposicin de 950 mil mdulos de mobiliario escolar y el
financiamiento de 227 proyectos de inversin pblica (PIP) atendidos mediante transferencia a gobiernos
regionales y locales.

Asimismo, para la mejora en la calidad de los aprendizajes se fija como meta la adquisicin y distribucin
de materiales educativos para alumnos de educacin bsica regular; la construccin de 14 colegios de
Alto rendimiento, 13 en regiones y uno en Lima; y el fortalecimiento de la Educacin Fsica para atender a
878 mil estudiantes y la implementacin del Plan Nacional de Ingls para atencin a 340 mil estudiantes
con cinco horas de clases de ingls a la semana. El presupuesto para estas intervenciones asciende a
S/. 913 millones.
()

2. Continuar con la reforma de la salud

() Asimismo, entre otras intervenciones, para reducir la brecha en infraestructura hospitalaria se
proyecta el desarrollo de 66 proyectos de inversin en salud en los departamentos Huancavelica, ncash,
Ucayali, Tacna, Apurmac, Hunuco, Cusco, Pasco, Moquegua, San Martin, Lima, Callao, Amazonas,
Junn, Ayacucho, Loreto y Puno; y el desarrollo de 153 proyectos de inversin para establecimientos
estratgicos a nivel nacional (desde el perfil hasta la culminacin de la obra).
3. Impulsar una mayor inclusin social. Entre el 2011 y el 2015, el presupuesto en los programas orientados
a la inclusin social se ha triplicado, y en el 2015 se han fijado importantes metas a cumplir, entre ellas:
en Pensin 65 se atendern 500 mil adultos mayores en pobreza extrema, Qaliwarma llegar a 3 millones
de alumnos de niveles Inicial y Primario en todo el pas, Juntos atender a 800 mil hogares en extrema
pobreza, y Cuna Ms atender a 70 mil nios y 54 mil familias, entre otros.
4. Fortalecer las acciones de seguridad, orden pblico, defensa nacional y justicia. Entre el 2014 y el 2015 el
presupuesto orientado al orden pblico y la seguridad ciudadana est aumentando en 20%, y, entre los
principales programas de atencin figuran la reduccin de delitos y faltas que afectan la seguridad
ciudadana, para lo cual se han fijado indicadores como: reducir a 9% el porcentaje de viviendas
afectadas por robos o intentos de robos en el 2015, y llegar a reducir a 33.4% la tasa de victimizacin.
Otro programa es la lucha contra las drogas y narcotrfico que, entre otras metas, prev en el 2015
reducir al menos el 55% de las hectreas ilegales de coca (respecto al total de plantaciones integrales).
Adems, resalta el programa de reduccin del trfico ilcito de drogas con previsin de presupuesto en el
2015 de S/. 299 millones.

5. Continuar con la reduccin de brechas de infraestructura pblica. Se prioriza la reduccin de brechas en

infraestructura productiva y social. En infraestructura, el presupuesto 2015 tiene como meta que el 77%
de los 24,593 km de la red vial nacional est pavimentada, lo que es coherente con el objetivo de
gobierno de pavimentar el 85% de esta red vial al 2016. Adems, se prev que el 93% de la red vial
nacional pavimentada se encuentre en buen estado; actualmente el 85% de esta red tiene esta condicin.

En el mbito rural, se desarrollarn programas de Acceso y Uso de la Electrificacin Rural para

incrementar en 1.5 millones de personas entre el 2013 y 2015, mientras que en el Programa Nacional de
Saneamiento Rural se prev un incremento de 0.3 millones de personas con acceso a agua y
saneamiento por red pblica.
6. Impulsar la diversificacin productiva. En este marco se destinan recursos para los programas:
Aprovechamiento de los recursos hdricos para uso agrario, para el desarrollo de proyectos de
infraestructura de riego y sensibilizacin de productores agrarios para el incremento de la productividad
agrcola; el mejoramiento de la articulacin de pequeos productores al mercado, fomentando las nuevas
tecnologas (bienes y labores culturales) y formas de produccin en organizaciones agropecuarias,
facilitando el acceso a servicios financieros y de informacin de mercados; y, entre otros, el
aprovechamiento de las oportunidades comerciales brindadas por los principales socios comerciales del
Per, que entre otras lneas de intervencin apunta a la gestin de las oficinas comerciales del Per en el
exterior, capacitacin a empresas exportadoras, elaboracin de informacin especializada sobre comercio
exterior e implementar plataformas de servicios (como la Ventanilla nica de Comercio Exterior - VUCE).

7. Continuar impulsando el fortalecimiento y la modernizacin del Estado. Se continuar en el proceso de

implementacin de la Reforma del Servicio Civil a fin de que la gestin pblica sea ms eficiente y prime
la meritocracia. Adems se continuar con el fortaleciendo de los instrumentos del Presupuesto por
Resultados: Programacin presupuestaria, de seguimiento y evaluacin del desempeo e incentivos a la
gestin como el Plan de Incentivos a la Mejora de la Gestin y Modernizacin Municipal y los Convenios
de Apoyo Presupuestario.

Disponible en
https://www.mef.gob.pe/index.php?option=com_content&view=article&id=3664&Itemid=101958&lang=es