Profesor(es) Claret Arteaga Grupo de asignaturas y disciplina Matemticas

Duracin 40
de la
Ttulo de la unidad Polinomios y productos notables Ao del PAI Cuarto ao
unidad (en
Desde el 18/01
hasta el 18/03
horas)

Indagacin: establecimiento del propsito de la unidad

Concepto clave Concepto(s) relacionado(s) Contexto global

Lgica Equivalencia, generalizacin, patrn. Innovacin cientfica y tcnica

Enunciado de la indagacin

La identificacin de un patrn en la vida diaria a travs de un proceso lgico permite una mejor comprensin del entorno.

Preguntas de indagacin

Fcticas: Qu son los polinomios? Cmo se calcula el valor numrico de un polinomio? Cules son sus elementos? Cmo se clasifican? Cules
son las operaciones con polinomios? Qu son los productos notables?
Conceptuales: Qu aplicacin tienen las operaciones con polinomios? Para qu sirven los productos notables?
Debatibles: En qu medida resulta relevante la identificacin de un patrn en la vida diaria?

Planificador de unidades del PAI 1

Objetivos especficos
i. Seleccionar y aplicar tcnicas matemticas de
resolucin de problemas para descubrir patrones
complejos.
ii. Describir patrones como relaciones y/o reglas
generales coherentes con los hallazgos.
iii. Verificar y justificar relaciones y/o
generales.
Evaluacin sumativa
Resumen de las tareas de evaluacin sumativa y Relacin entre las tareas de evaluacin sumativa y el
criterios de evaluacin correspondientes: enunciado de la indagacin:
Stop de polinomios (10%) El stop de polinomios permitir a los estudiantes
identificar los elementos de los polinomios, as como
Prueba Escrita (15%)
clasificarlos y evaluarlos numricamente, de una
reglas Tarea PAI (15%) manera diferente y divertida.
Bingo de productos notables (10%)
En la prueba escrita los estudiantes podrn mostrar
Criterio B: Investigacin de patrones las habilidades desarrolladas para realizar las
diferentes operaciones con polinomios y sus
propiedades.

La tarea PAI permitir a los estudiantes descubrir los

patrones generales para desarrollar algunos
productos notables y demostrarlos a travs de
ejemplos propuestos por ellos mismos.

Con el bingo de productos notables los estudiantes

podrn, no slo demostrar sus habilidades para
identificarlos y desarrollarlos, sino que tambin lo
harn de una forma didctica.

Enfoques del Aprendizaje

Pensamiento (Habilidades de pensamiento crtico): A travs de la identificacin de patrones o modelos, la extraccin de conclusiones y la realizacin de
generalizaciones razonables.
Investigacin (Habilidades de gestin de la informacin): A travs de intervenciones en clase para aportar nuevas informaciones sobre el contenido.
Autogestin (Habilidades de organizacin y reflexin): La organizacin la demostrar por medio del uso adecuado del cuaderno de notas y de la administracin
razonable de su tiempo de trabajo en el aula. Y la reflexin a travs de la coevaluacin y la autoevaluacin de las estrategias de enseanza, las experiencias de
aprendizaje y las habilidades adquiridas.

Planificador de unidades del PAI 2

Accin: enseanza y aprendizaje a travs de la indagacin
Contenidos Proceso de aprendizaje
-Polinomios: Experiencias de aprendizaje y estrategias de enseanza
Funcin polinmica, elementos, clasificacin y orden. Se espera que los estudiantes reconozcan la simbologa como un lenguaje universal,
Adicin de polinomios y sus propiedades. definan los polinomios y desarrollen operaciones con ellos para luego aplicarlos en la
Sustraccin de polinomios. resolucin de problemas en diferentes contextos de la vida real.
Multiplicacin de una constante por un polinomio. Los conocimientos sern adquiridos a travs de la intervencin del docente por medio de
Producto de monomios. vdeos, la explicacin de ejercicios en clases y discusin acerca de sus resultados, la
Producto de un monomio por un polinomio. revisin de definiciones y procedimientos aclarando las dudas al respecto, sesin de
Producto de polinomios. preguntas para retroalimentar la clase, lecturas sobre la aplicacin del contenido en
situaciones de la vida real y la publicacin de recursos en la plataforma de edmodo.
Cociente de polinomios.
Las experiencias de aprendizaje de los alumnos sern la resolucin de actividades en
clase de forma individual y en pareja, los juegos, las investigaciones asignadas para el
-Productos notables: hogar y los debates sobre las mismas en el aula, la realizacin de actividades didcticas y
Cuadrado de una suma. pruebas de edomdo.
Cuadrado de una diferencia. Evaluacin formativa
Producto de una suma por su diferencia. Gua de actividades
Diferencia de cuadrados. Actividades didcticas
Cubo de una suma. Quiz virtual
Cubo de una diferencia. Diferenciacin
Se ofrecer a los alumnos diversas formas de explicacin e interpretacin del contenido a
travs de metforas y analogas que permitan estimular los tres canales receptivos (el
visual, el auditivo y el kinestsico).
Los estudiantes tendrn la oportunidad de elegir la forma de demostracin de las
habilidades adquiridas y de la presentacin de sus desempeos de comprensin del
contenido.
Se realizarn actividades con una estructura similar a las dems, pero con un nivel de
complejidad menor adaptado a las necesidades del alumno y con una extensin ms
corta tomando en cuenta sus destrezas y habilidades. As mismo, sus instrucciones sern
cortas, claras y precisas facilitando su comprensin.
Recursos

Presentacin p.p. Polinomios. Actividad Polinomios. Gua de ejercicios Operaciones con polinomios. Material didctico elaborado por la docente Demostracin geomtrica del cuadrado de una suma. Gua de
ejercicios Productos notables.
Vdeos: https://www.youtube.com/watch?v=dzIeQ48yl4g&index=1&list=PL9C04F6B45A98EA88 https://www.youtube.com/watch?v=Tengdm9TJ6Y
https://www.youtube.com/watch?v=gVIl99ab2Tg&list=PL9C04F6B45A98EA88&index=6 https://www.youtube.com/watch?v=oAmiMKs_t7c&list=PL9C04F6B45A98EA88&index=93
https://www.youtube.com/watch?v=EnxCdB7x-nI&list=PL9C04F6B45A98EA88&index=94 https://www.youtube.com/watch?v=XYNruwyOY_s&list=PL9C04F6B45A98EA88&index=96
https://www.youtube.com/watch?v=oETfhOKO1so https://www.youtube.com/watch?v=xRC447bTueU

Planificador de unidades del PAI 3

Reflexin: consideracin de la planificacin, el proceso y el impacto de la indagacin
Antes de ensear la unidad
Por qu pensamos que el contenido ser
interesante?
Qu es lo que los alumnos saben y pueden hacer?
Segn nuestra experiencia Qu podemos esperar?
Planificador de unidades del PAI
Mientras se ensea la unidad
Qu dificultades estamos enfrentando?
Qu recursos estn siendo tiles?
Qu habilidades necesitan ms prctica?
Qu nivel de participacin de los alumnos estamos
observando?
En qu medida son coherentes las experiencias de
aprendizaje con los objetivos de la unidad?
Qu podemos ajustar o cambiar?
Despus de ensear la unidad
Cules fueron los resultados del aprendizaje?
En qu medida sirvi la tarea de evaluacin
sumativa para distinguir los niveles de logro?
Su complejidad permiti alcanzar los niveles ms
altos?
Qu estrategias de enseanza resultaron eficaces?
Por qu?
Qu haremos de otro modo la prxima vez?
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