ESCUELA PRIMARIA RURAL FEDERAL BUENA VISTA

CLAVE: 27DPR0179P Z. E.: 15 SECTOR: 18

CICLO ESCOLAR 2016 2017. ORGANIZACIN: TRIDOCENTE
PLANEACIN DE 3 y 4 GRADO DEL 19 AL 23 DE JUNIO.
UBICACIN: R/A BUENA VISTA 2DA. SECCIN RIO NUEVO

ESPAOL BLOQUE V
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE 3 Escribir un recetario de remedios caseros. 4 Escribir notas periodsticas para publicar.

TERCER GRADO CUARTO GRADO

APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica las caractersticas y la funcin de los recetarios. Identifica los datos incluidos en una nota periodstica (sucesos y
Emplea verbos en infinitivo e imperativo para dar agentes involucrados).
indicaciones de manera semejante a la convencional. Jerarquiza la informacin al redactar una nota periodstica.
Utiliza maysculas y puntos en la escritura de una oracin o Identifica la organizacin de la informacin y el formato grfico
prrafo. en las notas periodsticas.
Corrige la ortografa de sus textos. Redacta notas periodsticas breves.

RECURSOS DIDCTICOS
Bocina. Nota ilustrada sobre los remedios caseros, tamao cartulina.
Laptop. Plumones.
Plumones. Hojas de trabajos para comprensin lectora.
Colores. Hoja para trabajar las notas periodsticas.
Cartulina. Caja para preguntas.
Regla. Pelota.
Caja para preguntas. Fichas
Pelota. Libro de texto. Pgina 145 a la 150
Hojas de trabajos para comprensin lectora.
Libro de Texto. Pgina 147 a la 153.
PRODUCTOS A EVALUAR
Cuestionario y ortografa. Cuestionario y ortografa.
Investigacin de remedios caseros en diversas fuentes Investigacin de notas recientes.
(bibliotecas, familia, comunidad). Lectura en voz alta de notas periodsticas.
Informacin de los Remedios Caseros, en una cartulina. Hoja de trabajo sobre la nota periodstica.
Hoja de trabajo de palabras en infinitivo. Tabla para identificar las partes de una nota periodstica.
ACTIVIDAD Comprensin e interpretacin de lectura. Compartir impresiones y puntos de vista. Ortografa (Acentos,
PERMANENTE signo de interrogacin).
 SESIN 1
ACTIVIDADES EN COMUN
Compartir a los alumnos una nota periodstica sobre el tema Remedios Caseros en tamao cartulina y analizar la informacin que
se presenta. A manera de lluvia de ideas, con ayuda del docente los alumnos identificarn dolencias o padecimientos que se
pudieran curar con hierbas, flores, races, masajes o cualquier otro remedio casero e identificar los datos que se incluyen en la nota
(sucesos y agentes involucrados).
ACTIVIDADES DIFERENCIADAS
TERCER GRADO CUARTO GRADO
Escuchar la cancin cubana El yerberito y comentar su Responder en la libreta las siguiente preguntas.
contenido. Mientras que la escuchan pueden seguir la letra y Cul es el tema de la nota?
cantarla. Cul es la utilidad de las notas periodsticas?
Pgina 147. https://www.youtube.com/watch?v=mH47G8UNxIg En qu tipo de publicaciones es posible encontrarlas?
Responder en la libreta las siguiente preguntas. Has ledo una nota periodstica recientemente?
De qu trata la cancin? Qu sucesos actuales de tu localidad podran tratarse en una
De las hierbas mencionadas en la cancin. cuntas conocen? nota periodstica?
Cules utilizan en tu casa para preparar remedios caseros?
En donde puedes consultar recetas de remedios caseros? Buscar algunas notas recientes y llevarlas al saln para compartir y
Cul es la funcin de una receta? analizar (el docente proporcionar la nota, en caso de que no la
Qu caractersticas tiene un recetario. lleven).

Comentar si conocen algunas yerbas que se mencionan en la

cancin. Platicar acerca de lo que es un yerbero o yerbera.

Solicitar a los alumnos, que en casa, pregunten a sus paps,

abuelos, o si es posible a algn hierbero, algunos remedios
caseros y qu malestar alivian. Seguir el ejemplo del remedio
casero del nio mazateco y escribirlo en su cuaderno.
ACTIVIDADES DE CIERRE EN COMUN
Realizar la dinmica la cajita preguntona, para cuestionar a los educandos sobre los remedios caseros y las notas periodsticas.
SESIN 2
ACTIVIDADES EN COMUN
Recuperando los aprendizajes previos a la anterior clase, mostrar en un papel bond las caractersticas generales de una nota
periodstica y de la estructura y la forma de escribirse las instrucciones en un recetario. Plasmar en su cuaderno.
ACTIVIDADES DIFERENCIADAS
TERCER GRADO CUARTO GRADO
Compartir con sus compaeros los remedios que investigaron en Compartir el encabezado de las notas que llevaron, elegir dos que
casa. Escuchar las sugerencias, corregir su escrito y guardarlo. ms les interesen. Leer en voz alta y conversar acerca de cmo se
Hacer una lista de dolencias y las formas de curarlas en equipos presenta la informacin.
de 4. Acomodar la informacin en un cuadro como el de la Resolver la hoja de trabajo que el practicante les proporcionar
pgina 149. con el fin de poder redactar correctamente una nota periodstica.
Deben identificar segn la nota que se presenta Qu sucedi?,
Cundo?, Dnde?, Cmo?, Quines estuvieron involucrados?
Y Por qu o para qu sucedi?
ACTIVIDADES DE CIERRE EN COMUN
Jugar la pelota se quema. El fin de este juego es preguntar sobre que recuerdan de las notas periodsticas y sobre los remedios
caseros.
SESIN 3
ACTIVIDADES EN COMUN

Recuperando los aprendizajes previos a la anterior clase, preguntar sobre las caractersticas generales de una nota periodstica y de
la estructura y la forma de escribirse las instrucciones en un recetario.

ACTIVIDADES DIFERENCIADAS
TERCER GRADO CUARTO GRADO
Llevar al saln de clases algunos recetarios. Analizar su Leer las pg. 146 y 147 del libro de texto acerca de dos notas:
estructura, la forma de escribirse las instrucciones, etc. alumno que gana la Olimpiada del Conocimiento Infantil y Primera
Comentar en grupo sus observaciones. medalla mexicana en los juegos Paralmpicos. Acomodar la
informacin para cada nota en un cuadro como el siguiente:
Modelar a todos los nios la escritura de uno de los remedios en
una cartulina, donde que quedar a la vista de todos. Hacer
una lista de los elementos que deben incluirse: dolencia, lista de
los ingredientes necesarios, forma de prepararse, cantidades
que deben aplicarse. Modelar la escritura de cada parte del
texto, cmo reescribir un remedio casero (que l mismo
proporciona) en formato de receta.
Tarea: Responder las preguntas de la pg. 148 en la libreta para
rescatar ms informacin de las notas periodsticas: qu hecho
trata?, cmo se representa el encabezado, lugar y fecha, cuerpo
de la nota, imgenes y grficos?

ACTIVIDADES DE CIERRE EN COMUN

Realizar la dinmica la cajita preguntona, para cuestionar a los educandos sobre los remedios caseros que plasmaron en la
cartulina (estructura), y de la nota periodstica que leyeron (sucesos).
 SESIN 4
ACTIVIDADES EN COMUN
Escribir en una cartulina preguntas en infinitivo. Deben iniciar con palabras que se utilizan para preguntar algo: qu?, quin?,
cmo?, cundo?, dnde?, por qu?, para qu?, con la dinmica Jugando, jugando aprendo. Elegir al azar a algunos de los
alumnos para que participen colocando el acento dnde corresponda y subrayen las palabras en infinitivo. La intencin de este
ejercicio es que alumno reflexione sobre el uso del acento en cada una de las palabras que se usan para preguntar algo, as como el
uso del signo de interrogacin y de las palabras en infinitivo con terminacin: ar, er, ir.
ACTIVIDADES DIFERENCIADAS
TERCER GRADO CUARTO GRADO
Analizar en grupo la forma en que estn escritos los verbos en los Leer individualmente la nota periodstica Primera medalla
remedios caseros, que est en la pgina 152. mexicana en los juegos paralmpicos de la Pgina 147 del libro de
texto.
Resolver la hoja de trabajo donde tienen que buscar 15
palabras en verbo infinitivo y despus contestar las interrogantes Solicitar a los alumnos que marquen en el texto lo siguiente: Rojo:
que solicita. Qu paso?, Azul: Cundo y dnde paso?, Verde: Cmo
paso?, Anaranjado: Quines estuvieron involucrados?, Morado:
Por qu o para qu sucedi?

ACTIVIDADES DE CIERRE EN COMUN

Jugar mmicas. El prctica llevar al saln tarjetas preparadas para todos los alumnos del grupo. No la deben de mostrar a nadie.
Dividir el saln en dos equipos. Los integrantes de un equipo, por turnos, harn mmica para representar el verbo que le toc a cada
uno. Un integrante del equipo contrario debe identificar el verbo que est presentando y lo escribir en el pizarrn, en la parte que le
corresponde a su equipo, y para hacerlo tendr quince segundos. En el turno siguiente, la mmica la har un integrante del equipo
contrario. Ganar el equipo que tenga ms palabras acertadas. Y al finalizar grupalmente cuestionar que interrogantes podemos
hacer con las palabras en infinitivo que estn en el pizarrn para ver en el uso del acento al inicio de una pregunta.

OBSERVACIONES