Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
POR EL VIH/SIDA
MAESTRA EN FAMILIA
MAESTRA EN FAMILIA
A ti nuestro Dios, cuya obra es perfecta e hiciste que nos encontrramos en nuestro camino,
con esta linda experiencia de vida. Fuiste luz y gua en cada momento.
A las familias participantes Cada una de estas palabras estn escritas para ellas y con
ellas. Son muestra de fortaleza, compromiso y amor por la vida.
Somos fieles creyentes de la importancia de la familia en nuestras vidas y en la
construccin de un mundo mejor.
Paula Andrea
Elizabeth
A mis hijos Cristhian y Alejandra, quienes han sido fuente de amor en mi vida y mis grandes
compaeros de camino. A ti abuela Aura Eliza, porque me has dado muchas cosas de ti; de
tus enseanzas, de tu amor y tu entrega.
A mi familia biolgica y a toda esa otra familia que cada da se fortalece ms y ms en mi
vida y todas aquellas personas que me han enseado con su amor y su confianza que los
sueos se pueden hacer realidad.
AGRADECIMIENTOS
Infinitas gracias a Dios, y a cada una de las personas e Instituciones que hicieron posible
esta investigacin:
A Dios por permitirnos encontrarnos y re encontrarnos en este camino y disfrutar de todas
las bendiciones que nos rodean.
A cada una y uno de los y las integrantes de nuestras familias, por su apoyo incondicional,
motivacin y confianza.
A Marcela Arrivillaga Quintero, por tu apoyo y confianza, tu orientacin, compromiso,
disponibilidad, prontitud en las respuestas y motivacin constante.
A la Pontificia Universidad Javeriana y al Grupo de investigacin Salud y Calidad de
Vida, por apoyar y facilitar la ejecucin de esta tesis y nuestros estudios como Magister en
Familias.
A Marlon Antonio Nio Valencia, por tu apoyo incondicional y compromiso con nosotras y
cada una de las familias. Fuimos testigas de toda tu entrega, disposicin y responsabilidad.
A Vanessa Concha Valderrama, por tu dinamismo, compromiso y disposicin. Fuimos
testigas de tu apertura, de tus deseos de aprender y de dar siempre lo mejor de ti.
A Carolina Duarte Alarcn, por tu disponibilidad, compromiso y motivacin. Gracias mil por
disfrutar, respetar y transcribir cada una de las historias. Eres una gran amiga y
transcriptora de vidas.
A Andrs Prez, por compartir de forma tan generosa su tiempo y conocimientos.
A Yurani Guevara, estudiante de Psicologa de VIII semestre, por su generosidad en
tiempo, su disposicin para aprender y tener experiencias de formacin integral.
A Andrea Arango Londoo, por su apoyo en la revisin final del documento. Gracias por tu
disposicin y tiempo.
A la Asociacin Vida, Salud y Bienestar, por la confianza depositada en nosotras, por
abrirnos sus puertas y permitirnos ejecutar esta investigacin.
A quienes nos acompaaron en nuestro camino de la maestra; maestros, maestras y
amigas de la profundizacin, siempre nos entregaron lo mejor de si.
A cada una de las mujeres, adolescentes, jvenes y familias participantes. Gracias de
corazn por confiar plenamente en nosotras, en este proceso y en quienes estuvimos frente
a l por abrirnos las puertas de sus casas y de sus vidas; por depositar en nosotras sus
ms ntimos secretos, miedos, sueos, fortalezas y amores.
Gratitud inmensa para cada una de nosotras durante este proceso. Trabajar juntas y
compartir esta experiencia de vida, fue una transformacin maravillosa, constante e integral.
Nota de Aceptacin
____________________________
____________________________
____________________________
__________________________
Marcela Arrivillaga Quintero. PhD.
Directora del Trabajo de Grado
____________________________
Dra. Victoria Eugenia Acevedo
Jurada
___________________________
Dra. Teresita Sevilla
Jurada
RESUMEN
ABSTRACT
1. INTRODUCCION ................................................................................................................................ 1
2. MTODO........................................................................................................................................... 21
2.1 Modalidad y diseo de la investigacin ............................................................................................... 21
2.2 Participantes: ........................................................................................................................................... 21
2.2.1 Criterios de inclusin ...................................................................................................................... 22
2.2.2 Criterios de exclusin ..................................................................................................................... 22
2.2.3 Tipo de Muestreo ............................................................................................................................ 22
2.3 Categoras del estudio ........................................................................................................................... 23
2.4 Tcnicas de recoleccin de informacin ............................................................................................. 23
2.4.1 Familiogramas ................................................................................................................................. 24
2.4.2 Entrevista en profundidad .............................................................................................................. 24
2.4.3 Mapa de la Red Social (o ecomapa) ............................................................................................ 25
2.5 Tratamiento y anlisis de la informacin ............................................................................................. 25
2.6 Validez ...................................................................................................................................................... 26
2.7 Procedimiento.......................................................................................................................................... 27
2.7.1 Fase de preparacin conceptual y metodolgica ....................................................................... 27
2.7.2 Fase de acercamiento a la institucin de contacto para el encuentro con los y las
participantes ............................................................................................................................................... 28
2.7.3 Fase de encuentros con el sistema familiar ................................................................................ 28
2.7.4 Fase de sistematizacin y anlisis de la informacin ................................................................ 29
2.7.5 Fase de co-construccin con las familias participantes ............................................................ 29
2.7.6 Fase de desarrollo final del documento y socializacin de la experiencia ............................. 30
2.8 Consideraciones ticas .......................................................................................................................... 30
3. RESULTADOS.............................................................................................................................. 32
3.1 Descripcin de las familias participantes y sus integrantes ............................................................. 32
3.2 Subcategoras emergentes ................................................................................................................... 34
3.3 Dinmicas relacionales en familias con hijos adolescentes sin VIH ............................................... 36
3.4 Dinmicas relacionales en familias con hijos adolescentes y jvenes con VIH ............................ 45
6. REFERENCIAS............................................................................................................................. 80
ANEXOS
LISTA DE ANEXOS
Objetivo. Este estudio caracteriz las dinmicas interaccinales de 10 familias con jefaturas
femeninas, con hijas e hijos adolescentes y/o jvenes, afectadas por el VIH/Sida, a travs de
la cohesin, la comunicacin, la adaptabilidad y las redes de apoyo. Metodologa.
Investigacin cualitativa basada en la Teora Fundada y el muestreo terico. Los datos
fueron recolectados en Cali, en una ONG a travs de la entrevista en profundidad, el
familiograma y el ecomapa. El anlisis de la informacin se realiz a travs del programa
Atlas Ti V6.0, utilizando la tcnica de anlisis temtico. Resultados. Existen diferencias en
la cohesin y adaptabilidad entre las familias que tienen hijos adolescentes y/o jvenes
diagnosticados con VIH y las que tienen hijos sin este diagnstico. En las primeras familias,
las madres y sus hijos, tienen un vnculo emocional y fsico estrecho, constante, poco
cambiante y poco dinmico a lo largo del tiempo, generando impacto en los lmites, la
autonoma, el manejo del tiempo y la intimidad; en las segundas la cohesin entre madres e
hijos es unida y por lo general equilibrada. En la adaptabilidad, se evidencia como existe un
proceso constante, en donde las familias y cada uno de sus integrantes se ven expuestos a
cambios, que les exige enfrentar, afrontar o acomodarse a esas demandas, siempre
revisndolas y re direccionndolas segn el tiempo y el espacio. En la red de apoyo no se
encontraron diferencias segn el tipo de familia y predomin como red de apoyo a nivel
familiar la madre, y a nivel de sistemas amplios, las ONG. Conclusiones. Las
transformaciones en las dinmicas familiares son recprocas y estn potencializadas por las
redes de apoyo, la cohesin, la comunicacin y la adaptabilidad. Se resalta la resiliencia de
estas familias; el mantenimiento de la esperanza y la motivacin para buscar nuevas y
mejores opciones de vida. Estos hallazgos se convierten en un reto que incentiva a
abordajes sistmicos del VIH en sus diferentes reas de impacto, reconociendo que quien
vive con VIH est inserto en un contexto de influencia circular, que debe ser reconocido a
nivel de polticas pblicas y atenciones en salud realmente integrales.
Palabras clave: VIH, SIDA, relaciones familiares, adaptacin psicolgica, apoyo social
(fuente Decs).
ABSTRACT
keywords: HIV, AIDS, family relations, adaptation, psychological, social support (fuente
Decs en ingls).
1
1. INTRODUCCION
Ante esta situacin, a nivel internacional se vienen realizando varios llamados, dentro
de los cuales se destacan el de la Organizacin Panamericana de la Salud (OPS, s.f.), que
resalta la necesidad de garantizar que las mujeres (como poblacin en situacin de
vulnerabilidad) accedan a los servicios de salud, considerando aspectos como la equidad de
gnero en el acceso y la adherencia al tratamiento antirretroviral. Asimismo, es preciso
indicar la Cumbre del Milenio (2000), cuyos objetivos se orientaron hacia la promocin de la
igualdad entre los sexos y la autonoma de la mujer; adems de combatir el VIH, el
paludismo y otras enfermedades. Posterior a la Cumbre, en el 2001, se implementa la
declaracin de compromiso en la lucha contra el VIH/Sida (UNGASS por sus siglas en
ingls), proponiendo entre sus diferentes planteamientos la importancia de la situacin
femenina, de los jvenes, las jvenes y las nias, la equidad de gnero para que se logre
soportar esta poblacin y mitigar la epidemia. Estos objetivos fueron ampliados en el 2003
en la Coalicin Mundial sobre mujeres y Sida; y en el 2004 por la campaa mundial sobre el
Sida y el informe mundial, con la temtica Mujeres, Muchachas y VIH/SIDA de ONUSIDA
(Pinilla et al., 2012).
A nivel nacional tambin se realizaron diferentes gestiones acadmicas, de
exigibilidad de derechos y de organizacin de la sociedad civil. Algunas de estas fueron:
reconocimiento oficial en Colombia de las mujeres que vivan con VIH (1997); El Primer
Encuentro Nacional de Mujeres Viviendo con Sida (1997), el Grupo de Apoyo a la Mujer y al
Infante [GAMI] (1997); el Primer seminario regional de mujeres viviendo con VIH/Sida
(1999); El Proyecto Girasol (2000), La Coalicin Mundial sobre las Mujeres y el Sida (2004);
la socializacin de la agenda para abordar la problemtica de mujeres, la igualdad de
gnero y el VIH (parte del trabajo de la organizacin Gestos de Brasil) (2011); llamado para
seguir posicionando a la mujer en esta problemtica y lo que puede estar relacionado a la
adquisicin de esta enfermedad (2012) (Pinilla et al., 2012).
La situacin de los nios y las nias que viven con VIH, es tambin alarmante, sobre
todo en los pases subdesarrollados, como es el caso de Colombia. Se estima que en el
mundo para el 2010, haban 3.4 millones de personas menores de 15 aos de edad (OMS,
2011). Alrededor del mundo, y diariamente, cerca de 1.800 nios y nias menores de 15
aos contraen la infeccin por VIH, principalmente adquirida por transmisin materno-
infantil. Adicional, se considera que 1.400 nios y nias menores de 15 aos mueren debido
a enfermedades relacionadas con el Sida (ONUSIDA y OMS, 2007).
En Amrica Latina, en el 2011, se infectaron 2000 [<1000-3900] personas menores
de 15 aos (ONUSIDA, 2012). Adicional a ello, hasta diciembre del 2008, el 54% de las
mujeres embarazadas con VIH, reciban medicamentos antirretrovirales como alternativa
para prevenir la transmisin materno-infantil. Segn la OMS, UNICEF y ONUSIDA (2009), la
cobertura mundial es del 45%. Estas cifras reflejan que al no haber cobertura para el
3
tratamiento profilctico para el beb, existe una alta probabilidad que este adquiera la
infeccin durante la gestacin o el momento del parto.
En Colombia, despus del primer caso de VIH materno-infantil registrado (1987),
hasta finales del 2003, 798 casos de este tipo de transmisin han sido notificados (Garca et
al., 2005; ONUSIDA, Instituto Nacional de Salud [INS] y la Federacin Colombiana de
Cooperativas de Hospitales [Feredsalud], 2006). No obstante, cabe resaltar que en
Colombia, existe un importante problema de subregistro respecto a la infeccin por
VIH/Sida, y las cifras deben interpretarse con cautela.
As como se habla de un aumento en casos de mujeres con VIH, en Colombia,
tambin se ha presentado una feminizacin de la jefatura de los hogares. En 1995 una
cuarta parte (24%) de los jefes de hogar eran mujeres, en el 2000 esta cifra subi al 28%, y
en el 2005 la cifra corresponda al 30% de la poblacin colombiana. Los resultados para el
2010, corresponden al 32.7% y para el 2011 al 32.4%. En las regiones cabeceras, el
porcentaje corresponde al 36.1, en el 2010 y al 35.5 en el 2011. En el Valle del Cauca, se
evidenci un 32.6% en el 2010 y un 33.9% en el 2011 (Departamento Administrativo
Nacional de Estadsticas [DANE], 2011).
Segn la Encuesta Nacional de Calidad de Vida [ENCV] realizada entre el 2010 y
2011 en Colombia (DANE, 2011), acerca de la perspectiva de gnero, el porcentaje de
hogares con jefatura femenina que no tienen conyugue y que tienen hijos menores de 18
aos, corresponden al 41.0% para el 2010 y el 39.5% para el 2011. En las cabeceras este
porcentaje fue del 40.6 en el ao 2010 y del 39.0% en el 2011. La cifra represent en el
Valle del Cauca para el 2010, el 38.1% y el 34.0% para el 2011.
Estos datos confirman la tendencia creciente en la jefatura femenina de los hogares
colombianos, tanto urbanos como rurales (Asociacin Probienestar de la Familia
Colombiana [Profamilia], 2010). Dicho aumento, se relaciona directamente, con las familias
afectadas por VIH, en las cuales es frecuente encontrar hogares liderados por mujeres. Se
estima que esas familias estn mayormente expuestas a diferentes situaciones relacionadas
con la pobreza y las inequidades sociales, y por ende a menor acceso de recursos
econmicos, bienes y servicios.
Lamentablemente, en Colombia no existen registros sobre las jefaturas de hogar
femeninas con VIH. Pese a no tener estas cifras, el presente estudio considera como
referente la visibilidad del aumento de hogares con jefatura femenina en el pas; con
caractersticas diferenciales y nicas, asociadas a situaciones de alta vulnerabilidad. La
jefatura femenina de hogares es definida como el rol que adopta una mujer en la que es
identificada como jefe por los dems miembros del hogar (Velsquez, 2010). Por su parte, la
Ley 1232 de 2008 (modificacin de la ley 82 de 1993) (Congreso de la Republica de
Colombia, 2008) sobre mujer cabeza de familia (anteriormente, se denominaba cabeza de
4
familia, ahora se usa el trmino de jefatura femenina), en su artculo 20, realiza la siguiente
definicin:
Es Mujer Cabeza de Familia, quien siendo soltera o casada, ejerce la jefatura
femenina de hogar y tiene bajo su cargo afectiva, econmica o socialmente, en forma
permanente, hijos menores propios u otras personas incapaces o incapacitadas para
trabajar, ya sea por ausencia permanente o incapacidad fsica, sensorial, squica o
moral del cnyuge o compaero permanente o deficiencia sustancial de ayuda de los
dems miembros del ncleo familiar. (p. 1)
Adems se retomar desde la mirada de la familia con jefatura femenina e hijas o hijos
adolescentes y jvenes, cmo se dan esos cambios generados como consecuencia de un
diagnstico de VIH en uno(s) de sus integrantes; cmo ellos incorporan, moldean, asumen,
interpretan, significan, se relacionan, establecen o modifican los lmites, comparten el
tiempo, toman decisiones, se abren o se nutren de las relaciones con otros sistemas ms
amplios y se adaptan a las experiencias novedosas.
En Latinoamrica, a partir de la revisin cientfica realizada, no se encontraron estudios
tericos o empricos sobre familias con jefatura femenina y/o hijas o hijos adolescentes y VIH.
Esta bsqueda arroj solo 7 resultados, los cuales tratan temticas como el liderazgo femenino
del hogar, especficamente de la siguiente manera: en Mxico se tocan temas sobre migracin,
trabajo y poder, modelos de gnero, dinmica familiar y pobreza (Acosta, 2001; Garca y
Olivera, 2005; Lzaro, Zapata y Martnez, 2007; Lzaro, Zapata, Martnez y Alberti, 2005; Loza,
Vizcara, Lutz y Quintanar, 2007; Polanco y Jimnez, 2006; Ochoa, 2007); se encontr un
estudio en Argentina sobre liderazgo en las organizaciones econmicas-sociales (Gutirrez y
Testa, 2009) y uno en Colombia sobre Violencia y desplazamiento (Guevara, 2008).
Este estudio parte de la consideracin de las familias con jefatura femenina con
caractersticas particulares y diferenciales a otras formas de conformacin familiar, sobre
todo, por el contexto colombiano, en donde estas familias, tienden a estar atravesadas por
situaciones sociales, culturales, polticas y econmicas muy especficas, por ejemplo: la
violencia, el estigma y la discriminacin, menor acceso a recursos econmicos y laborales, a
servicios sociales, de salud y educativos.
Se promovi un acercamiento a la realidad de las familias con jefatura femenina e
hijas o hijos adolescentes desde su propio lente, para interpretar y resaltar que no existen
miradas individuales y nicas respecto a los hechos. Por el contrario, todo lo que sucede a
las personas es fruto de las interacciones que se establecen con otras personas, sistemas o
instituciones. Adems, cada quien percibe, interpreta y significa sus experiencias de forma
nica, y eso demanda que se realice un abordaje siempre desde la unicidad e integralidad.
Considerando que la presente investigacin trasciende a un inters acadmico y de
obtencin de un ttulo de Maestra en Familia, se pretende conectar, integrar y visibilizar los
tejidos existentes en cada actuar humano, con los intereses de Pas, Ciudad y Comunidad.
Aunque la pregunta surge en este ejercicio acadmico, los antecedentes de trabajo en esta
temtica son amplios en cada una de las investigadoras y la unin entre ambas experiencias
de vida, enriquece las discusiones e integraciones al quehacer de cada una, a nivel
acadmico, social, comunitario y poltico.
De esta manera como parte de la transferencia de los resultados al medio y
aplicacin de los resultados, este estudio contribuye al Plan Nacional de Desarrollo 2010-
2014 Prosperidad para todos. Ligado a dichos objetivos, la Alta Consejera Presidencial
6
para la Equidad de la Mujer, de sus 6 ejes temticos, este estudio contribuye a los ejes:
Mecanismos de seguimiento e investigacin y Salud sexual y reproductiva. Asimismo, se
articula con el Plan de Desarrollo del Municipio de Santiago de Cali 2012-2015 CaliDA una
ciudad para todos, insertndose especficamente en el eje: CaliDA: Equidad. El cual busca
a travs de un programa piloto denominado Territorios de Inclusin y Oportunidades- TIO
disminuir la inequidad social, la proteccin de esta poblacin en trminos psicolgicos,
fsicos y preventivos en salud integral y salud sexual y reproductiva. De esta forma, los
hallazgos de este estudio, son insumos preliminares para el diseo e implementacin de
programas de acompaamiento familiar y comunitario en estas reas prioritarias,
especialmente en el acompaamiento a adultos jvenes y a mujeres con jefatura femenina.
Se resalta que esta tesis de maestra, hizo parte del Grupo Salud y Calidad Vida, de la
Pontificia Universidad Javeriana de Cali y se ubic en la lnea salud sexual y reproductiva. Esto
permiti que fuera un proyecto de grado articulado a los intereses y necesidades actuales en el
campo de la salud y la familia. Asimismo, contribuye a los objetivos establecidos por el Grupo,
en cuanto al desarrollo del conocimiento en el campo de la salud, que a su vez generen
programas de intervencin con fuerte impacto social, reconocidos por la comunidad cientfica
nacional e internacional y para el desarrollo de modelos que sirvan a los programas de salud
pblica, para la deteccin e intervencin de pautas de comportamiento, dimensiones de riesgo y
de proteccin, relacionados con la salud biopsicosocial y ambiental (Grupo de investigacin
Salud y Calidad de Vida, 2009, 1 y 2).
Hacer parte de este grupo de investigacin, permiti que las bases de este estudio
fueran amplias y estuvieran arraigadas en los antecedentes de la lnea en la cual se insert este
(antecedentes enfocados en VIH/Sida: Arrivillaga, 2010; Arrivillaga, Correa, Varela, Holgun
y Tovar, 2006; Arrivillaga, Hoyos, Tovar, 2012; Varela, Salazar, Correa, Duarte, Tamayo y
Salazar, 2009; Varela, Gmez, Mueses, Galindo, Tello, en evaluacin; Ruiz, Enrquez y
Hoyos, 2009).1 Los proyectos de la linea resaltan la pertinencia, utilidad y vacos existente
en el tema de familia y VIH/Sida, especialmente en aquellos hogares liderados por mujeres y
que tienen hijas/os adolescentes.
El desarrollo de esta investigacin parte de un proceso de co-construccin entre
teora y prctica de forma permanente y circular, en donde los referentes tericos han sido
integrados a partir de la informacin que se iba recolectando a travs de las entrevistas y el
procesamiento de ella. Los aspectos conceptuales que aqu se presentan han sido
desarrollados a lo largo de todo el proceso de investigacin y se consideran puntos
referenciales frente al fenmeno de inters.
1
Investigaciones realizadas por el Grupo Salud y Calidad de Vida, Pontificia Universidad Javeriana. Consultar informacin en
http://www.javerianacali.edu.co/Paginas/Investigacion/Grupos/GrpPsicologiaSaludCaliVida/GrpPsicologiaSaludCaliVida_proyec
tos.aspx
7
la Iglesia o grupos espirituales, las instituciones educativas, las polticas pblicas, los
aspectos econmicos, culturales, entre otros. Louro (2003), estima que:
La salud de la poblacin est determinada por las condiciones sociales y econmicas
que cada sociedad genera, se expresa en diferentes niveles y se concretiza en el
ambiente natural y familiar, bajo especficas condiciones de los servicios de salud y
mediante el componente individual de carcter psicobiolgico. (p. 43)
Jimnez et al. (2012) este tipo de estigma consiste en sentimientos de miedo y/o vergenza
relacionado a actitudes de rechazo o actos de discriminacin sean estos reales, potenciales
o imaginarios. El estigma percibido, considera cmo las personas creen que van hacer
tratadas por el hecho de tener VIH. Esto motiva a las personas a tener conductas que les
permita evitar el revelar el diagnstico o que pueda generar sospecha de ello.
La literatura disponible referente al tema del estigma sentido da cuenta de su impacto
sobre la adaptacin y afrontamiento a la enfermedad, la adherencia al tratamiento, el acceso
al sistema de salud y de educacin, la asistencia a grupos de apoyo o instituciones
complementarios en salud (e.g., ONG). Algunos estudios enfocados en el estigma sentido
en VIH reportan una asociacin directa con depresin, prdida de apoyo social, aislamiento
social y efectos negativos en la dinmica familiar (Chesney et. al., citados por Rodrguez, y
Garca, 2006), sentimientos constantes de auto-sealamiento, culpabilizacin, victimizacin,
merecedoras de compasin y apoyo (Aristizabal, 2011). Esto da cuenta de cmo el estigma,
que es interiorizado por las personas se constituye en una barrera para el acceso y
cumplimiento de los derechos, especialmente en salud. Adems disminuye la posibilidad de
acompaar a las personas en la bsqueda de nuevos caminos y significados a su vida
(Fernndez, 2011).
A nivel familiar el estudio de Lizy et al. (2011), encontr que la discriminacin est
negativamente correlacionada con la comunicacin, la cohesin y el apoyo social. En otras
palabras la discriminacin reduce comunicacin, cohesin y apoyo social entre las personas
con VIH.
Tambin sobresalen a nivel familiar y social, aspectos relacionados con el cambio en
roles afectivos, tales como dependencia, rechazo, aislamiento o dominacin; abandono por
parte de quien vive con VIH, por condiciones de salud, visitas constantes al mdico;
orfandad; posibles disminuciones en la productividad familiar, asociada a un menor tiempo
de actividad laboral, e incluso desempleo (a veces ocasionado por muerte de progenitores o
el conocimiento del diagnstico al interior del lugar del trabajo).
ONUSIDA (s.f.), indica que se ha encontrado con frecuencia el trauma emocional al
interior de las familias con miembros con VIH/Sida. Ante esto, surgen interrogantes sobre los
efectos a mediano y largo plazo del estrs emocional, a raz de la enfermedad y su
evolucin, pero tambin sobre la productividad.
En familias que tienen nias y nios con VIH/Sida, el cuidado de ellos, est
profundamente, relacionado con el cuidador primario. Es l quien cumple un papel
fundamental dentro de su adherencia al tratamiento. Se estima, que el cuidador primario,
segn Pinto, Ortiz y Snchez (2005), es quien asume la responsabilidad del cuidado del
menor, es quien participa en la toma de decisiones, supervisa y apoya la realizacin de las
actividades de la vida diaria.
12
En el caso de las mujeres, se ha visto con mayor frecuencia que abandonan el cuidado
de s mismas, por el cuidado de los hijos y de su pareja, (Arrivillaga, 2010; Arrivillaga et al.,
2009). El estudio realizado por Arrivillaga (2010) tambin encontr que es la mujer, quien
toma decisiones, acompaa, ensea, corrige y se cerciora de los comportamientos de
adherencia por parte de los hijos, dejando su propia adherencia. Asimismo, la autora
encontr que las mujeres con hijos tienen menos adherencia teraputica (p-valor= 0.0850;
OR= 1.670); y la relacin es ms fuerte en el caso de hijos con VIH (X2=6.331; p-valor=
0.012).
Los aspectos mencionados previamente como aspectos caractersticos de las
familias que viven con VIH, son cambiantes y estn directamente relacionados con otros
factores idiosincrticos, estructurales o eco sistmicos. Para Bernardi (2007) las dinmicas
familiares hacen referencia a varios procesos cambiantes a lo largo de la vida, relacionados
con las formas en qu los miembros de la familia unen sus recursos, gestionan su tiempo y
toman decisiones. Por tanto, no podemos hablar de dinmicas estticas a lo largo del ciclo
de vida familiar, sino por el contrario, como relaciones que se modifican y cambian.
El estudio de Gonzlez et al. (2002) abord las dinmicas familiares, la organizacin
de la vida cotidiana y el desarrollo infantil y adolescente en familias homoparentales. Las
dinmicas fueron analizadas en funcin de las relaciones de pareja, profundizando en el
grado de amor y de conflicto, reparto de tareas y el nivel de ajuste y satisfaccin de la
relacin. Tambin se estudi la relacin entre sistema parento-filial (comunicacin y afecto)
y la percepcin del funcionamiento familiar.
De esta manera, los referentes tericos transversales de la presente investigacin y que
sern desarrollados a lo largo de este apartado fueron los siguientes modelos ecosistmicos-
relacionales: 1. Modelo preventivo de psicoeducacin, evaluacin e intervencin con familias
que enfrentan condiciones crnicas y amenazantes (Rolland, 1984, 1987, 1987, 1990,1994,
1998, 1999, 2002 citados por Rolland, 2012); el 2. Modelo Circumplejo (Olson, 2003); 3. la
Resiliencia familiar (Walsh, 2003); 4. The Ecology of the family as a context for human
development de Bronfenbrenner (1986) y 4. La red social (Sluzki, 1996).
Segn Rolland (2012) el modelo preventivo de psicoeducacin, evaluacin e
intervencin con familias que enfrentan condiciones crnicas y amenazantes, parte de la familia
es central a la hora de abordar la enfermedad desde la evaluacin e intervencin clnica,
considerando que ella brinda la mejor lente para examinar los otros sistemas (p. 34). Este
ofrece una mirada sistmica de la adaptacin familiar ante una enfermedad grave, como un
proceso de desarrollo en el tiempo en relacin con la complejidad y diversidad de la vida de
la familia contempornea, la medicina moderna y modelos de cuidado de la salud deficientes
en la difusin y acceso a la atencin. En l se resaltan las siguientes tres dimensiones a
considerar a la hora de abordar familias en estas situaciones: 1. Aspectos psicosociales
13
conflictos, puede ser saludable y los hijos aprenden del proceso. Sin embargo, en algunos
casos el poder manifiesto se convierte en el modo de imponer situaciones, lo cual hace que
se pueda convertir en algo desadaptativo (Minuchin et al., 1998).
que vive la persona, las relaciones que se establecen en esos entornos; as, a medida que
el entorno cambie, el ser humano se convierte en una persona dinmica y creciente.
Dentro de estos sistemas, se clasifican cinco sistemas ambientales, que pueden
considerarse como fuente de influencia externa en la familia (Bronfenbrenner, 1986, 1987).
Estos son: el mesosistema, el exosistema, el microsistema, el cronosistema y el
macrosistema.
El primero de ellos es el modelo mesosistema. Este es el nivel ms interno y el
primer contexto donde se da el desarrollo humano, a travs de la interrelacin de dos o ms
entornos, donde la persona asume un rol activo (e.g., la casa y el colegio que representan
los entornos inmediatos o la familia y el trabajo). El segundo es el modelo exosistema. En
este est la influencia de uno o ms entornos externos (cotidianos) en el desarrollo y la vida
del ser humano (Bronfenbrenner, 1986). Esta se da a travs de los procesos familiares, as
la persona no participe activamente en el contexto (e.g., el trabajo, el crculo de amigos y las
redes sociales, influencia de la comunidad en el funcionamiento familiar) (Bronfenbrenner,
1986; 1987). El tercero es el modelo microsistema, el cual es una representacin de
actividades, roles y relaciones interpersonales, experimentada por un ser humano en
desarrollo en un entorno determinado (Bronfenbrenner, 1987). El cuarto es el modelo
cronosistema (chronosystem), en el cual la edad cronolgica de la persona. Este se enfoca
en la transicin de la vida de la persona, en trminos de cambios y su relacin con el
desarrollo en el momento de vida en el cual la persona est (e.g., inicio del colegio,
pubertad, entrar a trabajar, casarse, jubilarse, muerte o enfermedades graves en la familia,
divorcio, ganar la lotera) (Bronfenbrenner, 1986).
Finalmente, el modelo macrosistema, es la coherencia que existe en cuanto a
contenido y forma, en una cultura o subcultura, entre el micro, el meso y el exosistema;
donde sus entornos, y el alcance y la naturaleza de las conexiones, deben ser iguales. En
trminos generales, el macrosistema son los sistemas interconectados, en los cuales existe
una ideologa y una cultura (Bronfenbrenner, 1987).
Se debe considerar que durante toda la vida y dentro de estos entornos, se producen
transiciones ecolgicas que es el momento del desarrollo donde ocurren situaciones que
impactan la vida de la persona y como consecuencia le genera un cambio de rol o de
entorno o de ambos, como por ejemplo el nacimiento de un hermano, el inicio de la
educacin preescolar, graduarse, casarse, encontrar un empleo, tener hijos y jubilarse
(Bronfenbrenner, 1987).
En este sentido, cuando se hace referencia al rol que tiene una persona, no es ms,
que el conjunto de actividades y relaciones esperadas de un individuo, que ocupa una
posicin especfica en la sociedad. Por lo general, estos roles se han destinado de acuerdo
19
a la posicin social de una persona, dentro de su cultura (e.g., edad, sexo, ocupacin,
parentesco, ocupacin, status social) (Bronfenbrenner, 1987).
A parte de la cohesin, adaptabilidad y la red de apoyo, existen aspectos que son
indispensables a la hora de retomar las dinmicas familiares en las familias y en las familias
con VIH. Los factores que entran a jugar un rol central son el tipo de enfermedad que hace
demandas psicosociales particulares al interior de la familia. Aqu es necesario considerar
aspectos relacionados con el comienzo de la enfermad (Rolland, 2012). En el caso del VIH,
depende del momento del diagnstico, el cual puede haberse realizado a partir de una
enfermedad (quizs oportunista) o puede darse en un momento asintomtico de la
enfermedad, en la cual la persona no se siente enferma.
El curso y el desenlace de la enfermedad tambin cumplen un rol fundamental en las
posibilidades de discapacidad por parte de la persona que enferma (Rolland, 2012). El
VIH/Sida es una patologa con un curso progresivo; sin embargo, desde hace un poco ms
de una dcada, gracias a los tratamientos antirretrovirales y a aquellos tratamientos
denominados no farmacolgicos, el VIH/Sida, ha dejado de ser una enfermedad mortal, para
ser una enfermedad crnica controlable (Ruiz, Enrquez y Hoyos, 2009), que adems, puede
estar indetectable por largos periodos de tiempo. No obstante, las personas pueden
presentar varias enfermedades oportunistas como efectos de la vulnerabilidad inmunolgica
efecto del VIH, presentar efectos colaterales por los antirretrovirales (a veces
incapacitantes), presentar sndrome de fatiga crnica, entre otras situaciones asociadas a la
infeccin y su sintomatologa.
Ante situaciones de sintomatologa o enfermedad de la persona con VIH/Sida, la
familia puede experimentar tensin, la cual se intensifica si la persona ha estado enferma
por un periodo largo de tiempo. En este contexto, resulta necesario la flexibilidad de la
familia para reorganizar los roles, re-estructurar la forma de hacer frente a los cambios y
considerar el apoyo de un sistema externo o red social (Rolland, 2000). Este mismo autor
considera necesario que los profesionales, una vez hayan identificado los lmites de la
familia, la ayuden a enfrentar las crisis, contribuyendo a cambios que mejoren su capacidad
de permanencia.
Los tratamientos de las enfermedades suponen otras demandas a nivel de tiempo,
de energa, de personas que acompaen o apoyen en la realizacin de los tratamientos.
Esto seala la compatibilidad que debe existir entre las demandas de la enfermedad y la
pauta de funcionamiento familiar. Se ha encontrado que ante el cumplimiento de
tratamientos que requieren de la participacin de varios miembros de la familia y de
habilidades para trabajar en equipo, resulta catico para aquellas familias que no son muy
unidas (Rolland, 2000).
20
Rolland (2000) estima que en familias que tienen una persona que recibe los
tratamientos en el hogar, resulta fundamental para predecir la adherencia al tratamiento y la
pertinencia del tratamiento, aspectos como: grado de apoyo familiar, flexibilidad de roles,
resolucin de conflictos eficaz y la comunicacin. Sin embargo, para el presente estudio, se
estima que estos aspectos son necesarios y pertinentes en esta investigacin,
independiente de que la persona con VIH este recibiendo tratamiento en su hogar o deba
salir de este para la atencin y tratamiento, como frecuentemente sucede.
Considerando los impactos del VIH al interior de la familia, se hace necesario
conocer y comprender cmo las dinmicas familias se transforman, y en muchas ocasiones
se hace necesario un apoyo ms explicito por parte de los otros sistemas (e.g., las
instituciones de salud, educativas, el Estado, los vecinos, la familia extensa, etc.). Son pocos
estudios relacionados con la familia de personas con VIH/Sida y sobre la influencia que
estas tienen en el curso de la enfermedad de las personas y viceversa. Por lo general, se
realizan estudios que involucran a la familia como fuente de apoyo y soporte para quienes
tienen el diagnstico, pero son pocos los estudios sobre cmo se dan esos cambios en las
dinmicas familiares que pueden contribuir o no a un mejor estado de salud y cules son las
miradas de la familia antes las exigencias externas que se le realizan, cmo influyen el curso
y evolucin de la enfermedad, cmo el ciclo de vida de la familia y sus miembros son
marcadores fundamentales en cmo vivir la situacin de enfermedad de uno de sus
miembros.
As, el presente estudio parti de la siguiente pregunta de investigacin: Cmo son
las dinmicas relacionales en familias afectadas por el VIH/Sida; con jefatura femenina e
hijos adolescentes y/o jvenes? el objetivo general de la presente investigacin fue:
caracterizar las dinmicas relacionales en familias afectadas por el VIH/Sida, con jefatura
femenina del hogar e hijos adolescentes y/o jvenes. Los objetivos especficos fueron:
describir la cohesin, la comunicacin, la adaptabilidad y las redes de apoyo existentes y
percibidas; y establecer diferencias y similitudes entre familias con hijos adolescentes y/o
jvenes diagnosticados y no diagnsticos con VIH.
21
2. MTODO
2.2 Participantes:
Esta investigacin cont con la participacin de 10 familias con jefatura de hogar
femenina e hijas/hijos adolescentes y/o jvenes (25 participantes en total), de la ciudad de
Cali, Colombia. Las y los participantes fueron convocados a travs de una Organizacin No
Gubernamental, que realiza acciones de apoyo a quienes viven o conviven con VIH/Sida.
22
Tabla 1
Descripcin conceptual de las categoras del estudio
2.4.1 Familiogramas
Se consider el familiograma o genograma (como es nombrado habitualmente),
como la mejor forma de hacer una representacin grfica sobre la familia, que incluy
informacin relacionada sobre los integrantes y sus relaciones. Segn McGoldrik, Gerson y
Petry (2008), este permite recoger informacin sobre los integrantes de la familia, sus
relaciones e historias familiares (aspectos estructurales). Este se construy con cada
integrante de la familia que particip en la investigacin, identificando la estructura familiar y
los aspectos relacionados con la cercana entre sus miembros. En el Anexo 1 se especifican
las consignas con las cules se representan las diferentes relacionales presentes en las
dinmicas familiares.
Las entrevistas se efectuaron con cada uno de los y las participantes del estudio de
forma individual y fueron realizadas por ambas investigadoras, en donde una de ellas tena
el rol principal de conducir la sesin, y la otra tena como rol principal el observar el curso, la
dinmica y caractersticas de la entrevista, pudiendo realizar preguntas e intervenir cuando
lo considerara necesario. Adicionalmente, todas las entrevistas fueron acompaadas por un
observador externo no participante (este aspecto se desarrolla en el apartado de validez).
Las entrevistas fueron grabadas en audio, previa autorizacin de cada uno de los
integrantes de la familia, para su posterior transcripcin y anlisis.
Algunas de las entrevistas se hicieron realizando visitas domiciliarias. Se privilegi
que las entrevistas se realizaran en los hogares de las familias, considerando que esta
facilita el conocer y comprender la dinmica que entre ellos se gesta. Gonzlez (2003)
expresa que el lugar en donde residen las familias es el contexto en el cual la sus
integrantes desarrollan gran parte de su vida y donde se entretejen las relaciones entre
ellos. Sin embargo, se prioriz la facilidad de las familias en trminos de horarios,
optimizacin del tiempo, confidencialidad y comodidad, por tanto, en algunos casos las
entrevistas se realizaron en las instalaciones de la ONG.
2.6 Validez
Para asegurar la validez del estudio se implementaron las siguientes estrategias,
siguiendo a Flick (2004):
27
2.7 Procedimiento
La presente investigacin, se desarroll a travs de las siguientes fases:
se identificaron otros instrumentos que pudieron servir para la recoleccin de datos relacionados
con la dinmica familiar.
2.7.2 Fase de acercamiento a la institucin de contacto para el encuentro con los y las
participantes
En esta fase se contact a la ONG, para solicitar el acceso a ella y a las familias para
realizar el contacto e invitacin al estudio. Para ello, se present el proyecto a la institucin
(documento fsico) explicando a las personas responsables los objetivos del estudio, la
justificacin en cuanto a pertinencia y relevancia de este; su procedimiento y propsito,
posibles riesgos y los beneficios que pudieran obtenerse, enfatizando en la confidencialidad
y el respeto en todo momento (consideraciones ticas).
realizar de esta manera la entrevista, considerando que las respuestas a algunas preguntas
no queran compartirse con todos los integrantes de la familia. Esto les gener a cada
entrevistado mayor libertad de expresar su percepcin y opinin de la dinmica de su familia
y cada uno de los miembros de esta.
2
Fueron realizados en algunos momentos en los cuales las mujeres expresaron no poder ir a los encuentros grupales y no se
poda acceder a un espacio fsico. Ellas indicaron que a travs de ese medio era mejor hacerlo.
3
Al cierre del presente estudio se realizar una Intervencin Familiar Comunitaria, emergente de los resultados obtenidos.
Adems de publicacin y socializacin cientfica de los resultados.
30
Los encuentros individuales, fueron realizados con las otras familias, siguiendo la
misma dinmica que el encuentro grupal. Durante la presentacin de los resultados los
integrantes de las familias expresaban sus opiniones sobre ellos, ante lo cual todos
estuvieron de acuerdo y adicionalmente, amplan algunos aspectos que ellos consideraban
importantes incluir. Estos acercamientos permitieron socializar con las y los participantes los
hallazgos e interpretaciones preliminares del estudio; contrastar y enriquecer los resultados,
encontrar nuevos hallazgos y relaciones, que pudieron ser co-construidos entre las familias
y las investigadoras.
3. RESULTADOS
Tabla 2
Caractersticas de las familias participantes
4
No se entrevist por no conocer sobre el diagnstico de la madre.
5
No se entrevist por no vivir actualmente con la madre.
6
No se entrevist por no vivir actualmente con la madre.
7
No hizo parte de la investigacin porque la madre manifest que no sabe de forma explcita el diagnstico de
su padre, de la madrastra y la hermana. Esta es una familia ensamblada.
34
Tabla 3
las hijas y/o hijos, considerando que se encontraron diferencias en las dinmicas
relacionales, especialmente en Cohesin y Adaptabilidad, para finalmente
desarrollar la categora de red social a partir de las 10 familias, considerando que
esta categora no present diferencias segn las caractersticas de las familias.
Primero, se presentan los hallazgos obtenidos de las familias cuyas mujeres con
VIH no tienen hijas o hijos con VIH, seguidas por las familias que tienen hijas o
hijos adolescentes o jvenes con VIH.
? ?
Comunicndonos (comunicacin)
Existe una fuerte conexin entre las madres y los hijos, las actividades
est muy relacionadas y generalmente conocen de los que les sucede a cada
integrante de la familia, en general sienten que la madre siempre ha estado a su
lado especialmente en situaciones difciles. Sin embargo, esta cercana, tambin
est caracterizada por la autonoma. En las familias se identific que aunque no
se reconoce una autonoma total, esta est presente en algunos momentos, sin
39
embargo se cuenta permanentemente, con la otra persona para que sepa que
est decidiendo, que est haciendo o que va a hacer.
Todo, como le digo para m, mi familia es que a veces uno tiene
problemas con mi mam, pero ella siempre est ah apoyndome,
dejndome hacer no lo que yo quiera, pero siempre me da como mi
espacio, me deja expresar libremente (familia 3C, hija mayor, 15 aos de
edad).
En una de las familias con una muerte reciente del padre (cerca de cinco
meses) se evidenci que al faltar ese integrante en la familia, el sistema familiar
se enfrent a transformaciones en las relaciones. Inicialmente hay roles difusos
porque se busca reemplazar las funciones y roles que ejecutaba quien falleci,
afrontar la prdida y aprender a vivir sin el que se fue. Estas demandas que
viven las familias, genera molestia y choque, no obstante, poco a poco la familia
se reacomoda y empieza a responder a esas nuevas demandas emergiendo una
nueva organizacin familiar.
Pues es que antes yo tena mejor relacin con mi pap que con mi
mam, entonces ahora que se ha muerto mi pap, entonces mi mam
est ms cercana a m. Yo siempre la iba mas con mi pap y mi hermano
era con mi mam. Pues desde que se muri mi papa l ha sido como
cruel (el hermano), es decir patn, ahora ya no se le puede quitar esa
mirada que tiene amenazante (Familia 2Y, hija, 12 aos de edad).
41
Por su parte, los adolescentes perciben que las normas y castigos estn
directamente relacionados con la comunicacin y el estilo que tenga la madre a
la hora de hablarles. Ellos expresan que desean recibir las normas utilizando un
lenguaje tranquilo y asertivo.
Lo importante es la manera cmo dicen las reglas, puede que nos
pongan una regla y que nosotros no la cumplamos, pero eso depende de
la manera cmo nos las digan, por eso es importante la comunicacin, de
la manera cmo a m me digan la norma yo lo hago. La manera correcta
es llamarme de buena manera, no me alza la voz, pero cuando me lo
dice con mucha autoridad, entonces yo hago mala cara porque pienso
que ella quiere que uno todo lo haga (familia 3C, hija mayor, 15 aos de
edad).
Figura 2. Estructura de las familias con hijos adolescentes y jvenes con VIH
Comunicndonos (comunicacin)
familia, debe dar a otra persona (familia 10E, hija menor sin VIH, 17 aos
de edad).
ocasiones es o ha sido asumido como asunto de familia, que debe ser tratado
con confidencialidad. La confidencialidad del diagnstico, se considera en las 5
familias con hijos con VIH, como algo privado y que hace parte exclusivamente
del ncleo familia, representado principalmente por madre e hijos/as, extendido
en algunos casos a la familia extensa (padre, madre, hermanos/as maternos). La
decisin sobre a quin o quines contar corresponde principalmente a quienes
directamente tiene el diagnstico, no los afectados.
esa es mi vida y ya y es mi vida privada y a nadie le interesa yo dije
que no le iba volver a decir nada a nadie, tengo todo mi derecho a
decidirlo as (familia 9S, madre, 31 aos de edad).
yo pienso que eso es un tema que tiene relacin conmigo pero no es
mo no tena la autoridad para contarle porque es que no era mi
problema, era el de mi hermano y el de mi mam (familia 10E, hija
menor sin VIH, 17 aos de edad).
Tabla 4
Tabla de identificacin de las redes de apoyo
Red de apoyo Personas/instituciones Frecuencia de
Familias
cuales las personas han establecido relacin, mostrando cules son esos
vnculos ms fuertes y los ms dbiles. Es preciso resaltar que esta informacin
parte de los ecomapas realizados con cada familia, retomando los puntos de
encuentro (ver Anexo 4).
INSTITUCIONES DE SALUD
ONG'S
INSTITUCIONE EDUCATIVAS
IGLESIA
Se encontr que, as los apoyos hayan comenzado como parte del VIH,
han trascendido a otras reas de su vida y sobre todo el personal de las ONG,
son considerados como amigos, con los cuales han establecido un vinculo muy
fuerte ante otras reas de la vida como: crianza, relaciones de pareja,
autoestima, autoconcepto, autoeficacia, apoyo econmico, cuidado de las
hijas/os. Ese vnculo est fortalecido por que las familias se han sentido bien
recibidos, valorados, aceptados y acogidos.
Es que con las personas de la Fundacin hay mayor confianza hay
un vnculo, all me van a atender, me dan la orientacin (familia 1M,
mam, 35 aos de edad).
Las familias expresan que todas las familias las instituciones de salud
funcionan principalmente como proveedoras, evidencindose en algunos casos
que esta funcin no se cumple adecuada e integralmente. Las familias refieren
que no existe para las personas un vinculo como red de apoyo con su
asegurador sino solo una relacin prestador paciente. Estas afirmaciones son
soportadas por ellos principalmente porque no se generan espacios sociales de
apoyo personal o familiar ms all de lo clnico.
59
4. DISCUSIN Y CONCLUSIONES
entre dos integrantes, es decir, madre-hijo con VIH, madre-hijo sin VIH y entre el
sistema fraterno.
La cohesin entre las madres con VIH y su hijo con VIH se define como el
vnculo emocional y fsico estrecho, constante, poco cambiante y poco dinmico
a lo largo del tiempo. Este vnculo se caracteriza por lmites difusos y
transgredidos, menor autonoma en el manejo del tiempo y la intimidad, mayor
tiempo compartido, especialmente, relacionado con los cuidados en salud y
menos actividades independientes.
Por su parte, la cohesin entre la madre y el hijo sin VIH cuando hay
hermanos con VIH, es un vnculo emocional y fsico, cambiante y dinmico, y
distante ante situaciones de cuidado del hijo con VIH (las cuales son frecuentes).
Este vinculo se caracteriza por lmites claros, poco tiempo compartido entre ellos
dos, y ms tiempo compartido entre madre y hermanos, especialmente, porque
el hijo que tiene el diagnstico tiende a cumplir el rol de ser aglutinador en la
familia.
Respecto a los lmites como parte que se relaciona con la cohesin, las
familias con jefatura de hogar femenina tienden a presentar lmites difusos y
permeables entre los diferentes subsistemas. Estos lmites por lo general se
deben a la cohesin estrecha entre madre e hijos, la cual es ms evidente en las
familias con VIH e hijos con VIH, ms no es exclusivo de ellas. Los hijos tienen a
realizar preguntas y controles sobre las interacciones que establecen sus
madres con otras personas, especialmente, aquellas que puedan ser de tipo
sexo-afectivas.
afectivas (e.g., relaciones con los pares, mayores salidas de la casa, asistencia a
fiestas, etc.).
A lo anterior se suma la situacin de diagnstico de VIH, que para los
adolescentes es una etapa de re-significacin (revelado en la niez),
consecuencia de los impactos en su vida social, afectiva, emocional, sexual y
laboral. Fue muy marcado el cmo en la adolescencia el diagnstico toma
significados basados en sus miedos y el estigma percibido, especialmente, en
funcin de ser atractivo sexo-afectivamente para otros/as.
En casos de enfermedad o de ausencia temporal de la madre,
consecuencia de la situacin laboral o econmica, los hijos/as asumen las
funciones que se estiman propias del cuidador adulto. Esas responsabilidades
son por lo general frente al cuidado de su madre y de sus hermanos, sintindose
responsables de su bienestar, de establecer normas y velar por su cumplimento,
especialmente si ellos son menores en edad. Esto se presenta adems porque
no se percibe ninguna otra posibilidad de adulto cercano que apoye en estos
momentos y sobresale en ellos las lealtades.
Los cambios en los roles y las funciones, sobresali principalmente en las
familias que tienen ms de un hijo/a. Por lo general el/la mayor de los/as
hermanos/as, asume el rol de responsables del cuidado de sus madres y
hermanos, dejando en un segundo plano sus temores y necesidades,
priorizando como un deber el cuidar a las/os otras/os. Esto se encuentra
permeado por caractersticas como el gnero y la edad. En el caso de los
hermanos hombres, ellos tienen a sentir un compromiso por sus madres y
hermanas. Se considera que este aspecto, est marcado por las construcciones
de gnero propias de la cultura, en este caso aquella permeada por modelos
patriarcales.
Los cambios en roles y funciones, permiten que el sistema familiar este
adaptndose a las demandas que tiene a nivel intra y extra familiar, y no es
percibido como algo que los desestabiliza o sobrecarga. Asimismo como parte
de la adaptacin al interior de la familia, se hacen necesarios la asignacin y
seguimiento de normas, y los castigos que se realizaran ante el no cumplimiento
de estas. Tanto las normas como los castigos, son generalmente propuestas por
la madre, que las impone ante sus hijos, quienes en la mayora de los casos las
69
presencia y satisfaccin por lo que all se construye. Todo esto fortalecido por el
encontrar a profesionales expertos en la temtica, espacios grupales e
individuales, acceso a los servicios en los momentos en que se es requerido por
ellos, la percepcin de ser recibidos, y atendidos con calidad y calidez. Adems
de la sensacin de ser acogidos por personas que convencidas del estar all
prestando un servicio, mas no la obligatoriedad que sienten con las Instituciones
de salud (IPS).
Las ONG y su personal han sido principalmente fuente de apoyo en
temas relacionados con el diagnstico (e.g., asesoras legales en salud,
bsqueda de medicamentos, aclarar mitos, miedos, profundizar sobre aspectos
biomdicos y psicolgicos del VIH). Sin embargo, estos vnculos se han
mantenido, fortalecido y complementado ante otras situaciones diferentes a este.
Es frecuente que acudan a ellas, ante situaciones relacionadas con: aspectos
econmicos, relaciones de pareja, crianza, maternidad, paternidad, autocuidado,
autoimagen, autoconcepto, entre otros inherentes al VIH y presentes en
cualquier familia que viva o no con una enfermedad crnica.
Respecto a las instituciones de salud, las familias refieren que estas
estn ms enfocadas en ser proveedoras de una atencin bsica ms no
integral (es preciso resaltar que la atencin integral es un derecho en salud y
est considerada en las Guas y Normas de Atencin Colombianas). Cada
integrante de la familia aunque perciben apoyo de algunos de los profesionales
como lo son las psiclogas y las trabajadoras sociales, el o la profesional de
medicina y refieren estar satisfechos, consideran que esta atencin est
enfocada en los aspectos clnicos para el manejo de la infeccin y sienten que la
prestacin del servicio, principalmente se debe a un ejercicio laboral, y no
sienten que dichos profesionales estn comprometidos con su trabajo. Esto se
relaciona tambin con la atencin humanizada y con el poder acceder a un
servicio cuando lo necesitan (refieren una restriccin de tiempos y espacios) y en
la mayora de los casos a una ausencia de vnculos.
Al respecto tal y como lo menciona Hernndez (2005), en algunas
instituciones de salud y algunos de sus profesionales que tienen un modelo de
pensamiento lineal unicausal, no involucran a la familia como un todo en el
sistema de ayuda (p. 7). Este modelo es promovido y mantenido desde la ley
72
5. RECOMENDACIONES Y LIMITACIONES
6. REFERENCIAS
http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley/2008/ley_1232_20
08.html.
Concejo Municipal de Santiago de Cali. (2012). Por medio del cual se adopta el
plan de desarrollo del Municipio de Santiago de Cali 2012-2015 CaliDA una
ciudad para todos. Recuperado de:
http://www.cali.gov.co/desepaz/publicaciones.php?id=44418
Comisin Econmica para Amrica Latina y el Caribe. (2011). Anuario
estadstico de Amrica Latina y el Caribe. Recuperado de:
http://www.eclac.cl/publicaciones/xml/7/45607/LCG2513b.pdf
Correa, D. E., Salazar, I. C. y Arrivillaga, M. (2007). Impacto emocional e
intervencin psicolgica con personas diagnosticadas con VIH/SIDA. En M.
Arrivillaga, D. E. Correa y I. C. Salazar (Eds.), Psicologa de la Salud:
abordaje integral de la enfermedad crnica (pp. 181-192). Bogot: Manual
Moderno.
Crespo, C., Kielpikowski, M., Pryor, J. y Jose, P. J. (2011). Family Rituals in New
Zealand Families: Links to Family Cohesion and Adolescents Well-Being.
Journal of Family, 25(2), 184193.
Departamento Administrativo Nacional de Estadsticas. (2005). Censo General.
Recuperado de
http://www.dane.gov.co/index.php?option=com_content&view=article&id=30
7&Itemid=124.
Departamento Administrativo Nacional de Estadsticas (2011). Encuesta nacional
de calidad de vida. Para tomar decisiones. Recuperado de
ttp://www.dane.gov.co/files/encuestas_en_campo/calidad_vida_2012.pdf
Dinmica Familiar y Comunitaria. (s,f). Dinmica Familiar Comunitaria.
Recuperado de: http://www.bvsde.paho.org/bvsasv/fulltext/hogar/tema7.pdf
East, P. L. y Chien, N. C. (2010). Family Dynamics Across Pregnant Latina
Adolescents Transition to Parenthood. Journal of Family Psychology, 24(6),
709720.
Eguiluz, L. D. L. (2003). La familia. En L. D. L. Eguiluz (Comp.), Dinmica de la
Familia: un enfoque psicolgico sistmico (pp. 1-17). Mxico, D.F.: Editorial
Pax.
Fernndez, A. (2011). Creando medios para re-escribir la historia del sida en las
personas. Recuperado de
83
https://sites.google.com/site/reescribiendohistoriasenmexico/home/creando-
medios-para-re-escribir-la-historia-del-sida-en-las-personas
Flick, U. (2004). Introduccin a la investigacin cualitativa. Madrid: Ediciones
Morata
Garca, B. y Olivera, O. (2005). Mujeres Jefas de hogar y su dinmica familiar.
Papeles de la Poblacin, 43, 29-51.
Garca, R., Prieto, F., Arenas, C., Rincn, J., Caicedo, S. y Rey, G. (2005).
Reduccin de la transmisin madre hijo del VIH en Colombia: dos aos de
experiencia nacional, 2003-2005. Biomdica, 25, 547-64.
Gonzlez, V. (2003). La Visita Domiciliaria, una oportunidad para el conocimiento
de la dinmica relacional de la familia. Revista de Servicios sociales y
poltica social, 61, 63-86 2003.
Gonzlez, M. D. M. Chacn, F. Gmez, A. B. Snchez, M. A. Morcillo, E., Oficina
del Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid y Consejera de
Relaciones Institucionales de la Junta de Andaluca. (2002). Dinmicas
familiares, organizacin de la vida cotidiana y desarrollo infantil y
adolescente en familias homoparentales. Recuperado de
http://webs.uvigo.es/pmayobre/textos/varios/maria.pdf
Gonzlez-Pineda, J., Nez, J. C., lvarez, L., Roces, C., Gonzlez-Pumariega,
S., Gonzlez, P., y Bernardo, A. (2003). Adaptabilidad y cohesin
familiar, implicacin parental en conductas autorregulatorias, autoconcepto
del estudiante y rendimiento acadmico. Psicothema, 15(3), 471-477.
Gordillo, M. y Cruz, J. (2003). Adherencia y fallo teraputico en el seguimiento de
una muestra de sujetos VIH+: algunas hiptesis desde la Psicologa.
Psicothema, 15(2), 227-233.
Guevara, R. (2008). Violencia y desplazamiento: Caracterizacin de las mujeres
desplazadas jefas de hogar del municipio de Florida, Valle del Cauca.
Reflexin Poltica, 20(10), 154-173.
Gutirrez, C. y Testa, A. (2009). Una problemtica de las mujeres en argentina:
Las Jefas de hogar y el liderazgo en las organizaciones econmicas-
sociales. La Aljaba, 13(13). Recuperado de
http://www.biblioteca.unlpam.edu.ar/pubpdf/aljaba/v13a11testa.pdf
Hernndez, A. (2005). La familia como unidad de supervivencia, de sentido y de
cambio en las intervenciones psicosociales: intenciones y realidades.
84
Olson, D.H. (1994). Curvilinearity survives: The world is not flat. Family Process,
33, 471-478.
Olson, D.H., Sprenkle, D.H. y Russell, C.S. (1979). Circumplex model of marital
and family systems, I: Cohesion and adaptability dimensions, family types,
and clinical applications. Family Process, 18, 3-28.
Organizacin Mundial de la Salud. (2011). VIH/sida. Centro de Prensa (Nota
descriptiva N 360) . Recuperado de
http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs360/es/
Organizacin Mundial de la Salud, Fondo de Naciones Unidas para la Infancia y
Programa Conjunto de las Naciones Unidas sobre el VIH/SIDA. (2009).
Hacia el acceso universal: expansin de las intervenciones prioritarias
contra el VIH/SIDA en el sector salud. Informe sobre la marcha.
Recuperado de http://www.who.int/hiv/pub/2009progressreport/en/
Organizacin Panamericana de la Salud. (2008). La salud sexual y reproductiva
del joven y del adolescente, oportunidades, enfoques y opciones.
Recuperado de
http://www2.paho.org/hq/dmdocuments/salud_sexual_FINAL.pdf
Organizacin Panamericana de la Salud. (s.f.). Datos de pases en la regin de
Amrica Latina y el Caribe sobre gnero y VIH/sida. Recuperado de
http://www.paho.org/english/ad/ge/vih-genero-solicitud-datos-pais.pdf
Ortega, T., de la Cuesta, D. y Das, C. (1999). Propuesta de un instrumento para
la aplicacin del proceso de atencin de enfermera en familias
disfuncionales. Revista Cubana Enfermeria, 15(3), 164-8.
Patterson, J. M. (2002). Understanding family resilience. Journal of Clinical
Psychology, 58, 233-246.
Pinilla, M.Y., Simbaqueba, J., Gonzlez, M. y Estrada, J.H. (2012). Diferentes
miradas frente a un mismo tema. En J.H. Estrada (Ed.), Cuadernos del
doctorado Treinta aos de pandemia del VIH: Dnde estamos? Hacia
dnde vamos?.. Bogot: Universidad Nacional de Colombia.
Pinto, N., Ortiz, L. y Snchez. B. (2005). Reflexiones sobre el cuidado a partir del
programa Cuidando a los cuidadores. Revista Aquichan, 5, 128-137.
Polaino, A. y Martnez, P (1998). Evaluacin Psicolgica y Psicopatolgica de la
Familia. Madrid: Instituto de Ciencias para la Familia. Universidad de
Navarra.
87
SIGNIFICADOS
HOMBRE
SEPARACION
MUJER
DISCORDIA/CONFLICTO
DIVORCIO
Anexo 2. Preguntas orientadoras de la entrevista a profundidad
DATOS SOCIODEMOGRAFICOS
1. Nombre 2. Edad
7. Familiograma
8. Ecomapa
CATEGORIAS DEFINICIN CONCEPTUAL PREGUNTAS GUA
Red de Apoyo La red de apoyo es el vinculo significativo Ante situaciones difciles o que
y percibido que teje la familia y/o sus requieren informacin, orientacin
integrantes a nivel intrafamiliar o sobre algn tema, a quin o
extrafamiliar (diferentes sistemas: quienes acuden?
educativo, salud, religioso, comunitario.)
que conforman su mundo primario de A qu espacios estn vinculados
interacciones con el fin de satisfacer sus individualmente y como familia?
necesidades, resolver conflictos (Arango,
2003; Buela-Casal et al., 1996; Sluzki,
1979).
Comunicacin La comunicacin se considera como una La familia tiene espacios en los
dimensin facilitadora de la adaptabilidiad que se dialogan o comparten sobre
y la cohesin. Dentro de esta dimensin temas de su da a da (frecuencia,
se incluyen habilidades de escucha, las calidad, nivel de satisfaccin con
de oratoria, auto revelacin, claridad, estos, situaciones)?
continuidad, seguimiento, consideracin y
respeto. Cmo es la expresin de afecto
entre los integrantes de la familia?
Anexo 2. Protocolo de recoleccin de informacin
I. PROCEDIMIENTO
La entrevista ser realizada por las investigadoras a cargo de la tesis, en un formato no
estructurado para darle un entorno de naturalidad al encuentro y no sesgar la informacin
recolectada por los y las participantes. Las preguntas son una gua que se ve modificada con
la vivencia de cada persona que abre otras preguntas sobre la vivencia misma del sujeto
participante y este contesta desde lo que ha sentido y vivido dentro de su dinmica familiar y
su entorno.
El procedimiento establecido que se describe a continuacin debe ser seguido
estrictamente. Cualquier violacin del procedimiento puede ser un sesgo para la informacin
obtenida. En este estudio es fundamental la rigurosidad y estandarizacin de las acciones
por parte del equipo.
Referencias de apoyo
Garaigordobil, M. (1999): Tcnicas observacionales en la construccin de instrumentos de
evaluacin psicolgica y en la evaluacin continua de programas. En M.T. Anguera
Observacin en el aula: Aplicaciones. Barcelona, Ed. Universitat de Barcelona,
Monografa de psicologa
Rodrguez, G., Gil, J. y Garca Jimnez, E. (1999): Metodologa de investigacin cualitativa.
Mlaga, Aljibe.
Responsabilidades:
Integrantes de la familia
Firma: ______________________
Firma: ______________________
Asentimiento
Testigo 2
Nombre: ___________________________ Cedula: ____________________
Firma: _____________________________
FAMILIA M
ECOMAPA FAMILIA M
?
ONGs
Agencias judiciales
FAMILIA M
ECOMAPA FAMILIA M
ONGs
MAMA
NOVIA
Familia 2 denominada y. Familiograma y ecomapa de la madre
ECOMAPA FAMILIA Y
FAMILIA Y
NOVIO
PRIMA
DEL
HERMANO
PRIMO
2DO
ONG GRADO
EMPLEO
FAMILIA Y
ECOMAPA FAMILIA Y
NOVIO
DE LA
MAMA TIO
COLEGIO
MAMA
ECOMAPA FAMILIA Y
FAMILIA Y
HERMANO
SACERDOTE
DE LA
MAMA
ONG 1
TIA
Familia 3 denominada C. Familiograma de la madre
FAMILIA C
Ecomapa de la familia
ECOMAPA FAMILIA C
ONG 1
FAMILIA C
Familia 4 denominada MC. Familiograma y ecomapa de la madre
FAMILIA MC
ECOMAPA FAMILIA MC
ORACION
SU
HIJO
MENOR
AMIGA
FAMILIA MC
ECOMAPA FAMILIA MC
TIA
AMIGA
MAMA
DIBUJO
Familia 5 denominada N. Familiograma y ecomapa de la madre
FAMILIA N
ONG 1
FAMILIA N
ECOMAPA FAMILIA N
ABUELA
MAMA
PROFESORA
ESCUELA
PAPA
FAMILIA N
ECOMAPA FAMILIA N
HERMANO
MAMA
Familia 6 denominada B. Familiograma y ecomapa de la madre
FAMILIA B
ECOMAPA FAMILIA B
PSICOLOGIA
ONG 2
SERVICIO MEDICO
IGLESIA
HIJA
FAMILIA PAREJA
FAMILIA B
HERMANA
AMIGA DE PRIMA
10 AOS
MEDICO
ATRAS
Familia 7 denominada P. Familiograma y ecomapa de la madre
FAMILIA P
NUERO
ONG 3
HERMANA
NOVIO
FAMILIA
CUADA
IGLESIA
Familiograma y ecomapa de la hija mayor sin VIH
FAMILIA P
ECOMAPA FAMILIA P
Novio
De la
Hermana
SU
ONG 1
ESPOSO
FAMILIA P
ECOMAPA FAMILIA P
ONGs
AMIGOS
NOVIO
Familia 8 denominada MRS. Familiograma y ecomapa de la madre
HERMANA
HERMANO
MAMA
FAMILIA MRS
IGLESIA
ABUELA
PROFE
Familia 8 denominada MRS. Familiograma de la madre
ECOMAPA FAMILIA S
ONG 1 TIA
ABUELO
abuelos
ABUELA
Familia 10 denominada E. Familiograma y ecomapa de la madre, su hijo con VIH y su hija
sin VIH
FAMILIA E
ECOMAPA FAMILIA E
HIJA
HERMANA
HIJO SACERDOTE
OTROS
AMIGAS
COMPAERAS DEL
COLEGIO