Universidad de Santiago de Chile

Facultad de Ciencia
Departamento de Matemtica y C.C.
Curso para la Apropiacin Curricular, para profesores que ejercen en 7 y 8 bsico
Versin 2017-2018
Taller de Reflexin de la Prctica

ELEMENTOS DE CLASES

INICIO ( 20 min )

Normalizacin ( 3 min)
Presentacin de los objetivos de la clase: ( 2 min )

Planteamiento de situacin matemtica ( ACTIVACION ) relacionada al objetivo de la

clase o conocimientos previos: ( 15 min )

Esta etapa puede ser abordada con material concreto, visual, pictrico, simblico, otros.

Instancias:

- Lectura de la situacin matemtica: Coral, individual silenciosa, individual en voz alta

o en pares
(En caso de situaciones de mayor complejidad, se sugiere una segunda lectura)

- Verificacin de la Comprensin del Problema:

El Profesor, orienta con preguntas claves la comprensin del problema:

Entiende lo que plantea el problema?

Puede replantear el problema con tus palabras?
Distingues cules son los datos necesarios para resolver el problema?
Sabes a que quieres llegar?
Hay suficiente informacin?
Hay informacin extraa?
Puedes relacionar este problema a algn otro que hayas resuelto antes?

- Datos del Problema, registrados en el cuaderno.

- Lluvia de ideas respecto a la forma de abordar la situacin Matemtica.

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- Configuracin de un plan

Algunas ideas:

-Buscar un patrn.
-Hacer una lista o tablas de datos.
-Usar un modelo

(Estas son algunas posibilidades, tambin debemos recibir otras estrategias

planteadas por los estudiantes)

- Abordar resolucin de la situacin o Ejecutar el plan:

Se realiza la ejecucin del plan, este se puede llevar a cabo de manera individual, a nivel
de grupo curso, modelado por el profesor y con el aporte de ideas del grupo curso.

- Presentacin de solucin de la situacin matemtica: A partir de conclusiones

obtenidas individual, por el grupo curso, presentada por el profesor.

- Mirada Hacia Atrs:

Interpretacin del resultado obtenido asociado a la situacin, analizar la pertinencia de la

solucin obtenida.

Algunas Ideas:

Es correcta la solucin?, Satisface lo establecido en el problema?

Con la informacin obtenida, tengo la informacin suficiente para responder el

problema?
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Es posible obtener alguna generalizacin de esta situacin matemtica?

DESARROLLO: ( 60 min. ) Abordar el objetivo de la clase

En este momento se espera:

Un estudiante activo en su proceso de aprendizaje.

Apoyo de material concreto
Actividades intencionadas para abordar distintas habilidades: Resolver Problemas,
Representar, Argumentar y Comunicar y Modelar.

Instancias:

Relacionar situacin matemtica con la actividad a desarrollar.

Formalizacin Matemtica: En caso que corresponda.

Modelacin por parte del profesor: En caso que corresponda

Actividad guiada

Actividad Independiente para los alumnos ( grupal o individual)

Monitoreo por parte del profesor

Puesta en comn.

CIERRE: ( 10 min )
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Instancias:

Evaluacin formativa de los aprendizajes

Monitoreo por parte del profesor.