Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios Programa: Administracin de Empresas

Curso: Macroeconoma Cdigo: 102017
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La estrategia de aprendizaje utilizada en el curso macroeconoma es el Estudio de caso, en esta estrategia de aprendizaje el estudiante es el protagonista, para
esto debe prepararse para encontrar la solucin a un problema identificado en un caso suministrado por el docente, se basa en los siguientes pasos:

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Escuela: Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios Programa: Administracin de Empresas
Curso: Macroeconoma Cdigo: 102017
Temticas a desarrollar: Leccin reconocimiento del curso y presaberes

Nmero de semanas: Una (1) Fecha: 24 de agosto - 5 de Momento de evaluacin: Entorno: Evaluacin y seguimiento
septiembre
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento

Productos acadmicos y Productos acadmicos y

Actividad individual (25 puntos) ponderacin de la actividad Actividad colaborativa ponderacin de la
individual actividad colaborativa

Esta primera actividad les permitir conocer la estructura del curso e 1. Actualice su perfil en la Sin actividad colaborativa Sin actividad colaborativa
iniciar con la conceptualizacin de la macroeconoma, para esto va a plataforma, coloque su
realizar las siguientes actividades: fotografa y verifique que
los datos de contacto
1. Hacer un recorrido por todo el curso e ingresar en cada uno de registrados sean los que
los enlaces que conforman los entornos haciendo una lectura siempre utilice. (telfono,
detallada de toda la informacin e identificando en ellos las correo electrnico, Skype,
actividades y recursos que lo estructuran, su finalidad y etc.)
funcionalidad. 2. En el foro general del
curso salude y presntese
2. Hacer una lectura comprensiva del syllabus del curso, de la gua ante sus compaeros y el
integradora de actividades y revisar las fuentes bibliogrficas de docente.
las unidades 1 y 2 del curso macroeconoma propuestas en el 3. Responda la leccin de
entorno de conocimiento reconocimiento y
presaberes que se
encuentra en el entorno de
evaluacin y seguimiento

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Escuela: Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios Programa: Administracin de Empresas
Curso: Macroeconoma Cdigo: 102017
Temticas a desarrollar: Trabajo Colaborativo 1

Nmero de semanas: Tres (3) Fecha: 6 de septiembre - Momento de evaluacin: Entorno: De Aprendizaje Colaborativo
18 de octubre. Profundizacin
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase I del estudio de caso. El estudiante analiza y reflexiona sobre el caso de estudio y define claramente la
situacin problema.
Productos acadmicos y Productos acadmicos y ponderacin
Actividad colaborativa*
Actividad individual (40 puntos) ponderacin de la actividad de la actividad colaborativa
(135 puntos)
individual (175 puntos)

1. Los estudiantes saludan a sus compaeros
y asumen el rol para el desarrollo de la
actividad.
2. Estudiar el material bibliogrfico de la
unidad 1 que se encuentra en el entorno de
conocimiento
3. Desarrollo del componente individual del
taller 1 (consultar la Hoja de Ruta)
1. Desarrollo de los temas 1. Desarrollo de los temas
del componente individuales colaborativos del taller 1 (Hoja
del taller 1 que se encuentran de Ruta)
en la Hoja de Ruta 2. El grupo revisa todas las
reflexiones sobre el caso de
estudio e Identifican el
problema central del caso de
estudio.
3. Seleccionan cinco preguntas
orientadoras
4. Componente prctico: El
grupo selecciona y justifica
solo uno de los municipios
presentadas por los
estudiantes, teniendo en cuenta
que sobre el seleccionado se
trabajara en las siguientes
actividades.
El grupo entrega como producto en el
trabajo colaborativo 1 lo siguiente:
1. Actividad individual del taller 1
2. Actividad colaborativa del taller 1
3. La reflexin del caso de estudio y
presenta el problema identificado y
cinco (5) preguntas que ayuden a
solucionarlo.
4. Presentacin del municipio
seleccionado con su respectiva
justificacin e indicadores
econmicos
El trabajo debe tener la siguiente
estructura: Portada. Tabla de contenido.
Introduccin. Desarrollo de la actividad.
Conclusiones. Bibliografa

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Temticas a desarrollar: Trabajo colaborativo 2

Nmero de semanas: Tres (3) Fecha: 19 de octubre 27 de Momento de evaluacin: Profundizacin Entorno: De aprendizaje Colaborativo
noviembre
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase II de estudio de caso. El estudiante responde preguntas orientadoras, genera lluvia de ideas y presenta un
listado de lo que se necesita para resolver el problema.
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual (40 puntos) ponderacin de la actividad Actividad colaborativa* (135 puntos)
actividad colaborativa (175 puntos)
individual

1. Los estudiantes saludan a sus 1. Desarrollo del componente 1. Desarrollo de los temas del taller
compaeros y asumen el rol individual del taller 2 2. (Consultar Hoja de Ruta) El grupo entrega como producto en el trabajo
para el desarrollo de la (Consultar la Hoja de Ruta) 2. El grupo organiza y consolida colaborativo 2 lo siguiente:
actividad. 2. Cada estudiante entrega las las respuestas a las preguntas
2. Cada estudiante estudia el respuestas a las preguntas orientadoras 1. Respuestas a las preguntas orientadoras
material de la unidad 2. orientadoras 3. Componente prctico: El grupo 2. Solucin del taller 2
3. Cada estudiante responde las 3. Cada estudiante identifica Identifica dos noticias 3. Resultado del componente practico.
cinco (5) preguntas fuentes de datos para econmicas, una relacionada
formuladas por el grupo en el solucionar el problema con poltica monetaria y otra El trabajo debe tener la siguiente estructura:
colaborativo 1 para solucionar relacionada con poltica fiscal, y Portada, Tabla de contenido, Introduccin,
el problema identificado en el analiza el impacto de estas Desarrollo de la actividad, Conclusiones y
estudio de caso noticias sobre el municipio Bibliografa
4. Cada estudiante identifica seleccionado en cuanto al
fuentes de datos para empleo, inflacin y PIB
solucionar el problema

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Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Nmero de semanas: Una (1) Fecha: 30 de noviembre - 13 de Momento de evaluacin: Transferencia Entorno: De Aprendizaje Colaborativo
diciembre
Productos acadmicos y ponderacin de la Actividad colaborativa* Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual (30 puntos)
actividad individual (95 puntos) actividad colaborativa (125 puntos)

1. Cada estudiante debe revisar los
trabajos colaborativos 1 y 2
2. Cul es el problema identificado en
el colaborativo 1?
3. Obtener informacin para resolver
el problema
1. Obtener informacin: Cada estudiante debe
entregar argumentos referenciados que
lleven al planteamiento de la solucin del
problema. Los argumentos deben ser
redactados por el estudiante, no deben
incluir conceptos ni definiciones)
El grupo consolida los
argumentos entregados por
los estudiantes y plantea una
propuesta de solucin al
problema
1. El grupo entrega un documento tipo
ensayo la propuesta de solucin al
problema identificado, con las
siguientes caractersticas: mximo 5
paginas, con letra arial 12,
interlineado 1,5, debe tener como
mnimo 5 referencias bibliogrficas
(normas APA).

El trabajo debe tener la siguiente estructura:

Portada
Tabla de contenido
Introduccin
Desarrollo de la actividad
Conclusiones
Bibliografa

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Curso: Macroeconoma
Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
1. El curso macroeconoma utiliza la
estrategia de aprendizaje basado en
problemas
2. Tiempo de ejecucin de la actividad, los
aportes se deben realizar oportunamente.
No es suficiente con enviar aportes los
ltimos das de la actividad.
3. Los aportes de los estudiantes que
inicien su participacin faltando tres das
para concluir la misma no generan
calificacin
4. Los recursos didcticos, es decir el
contenido propuesto en el entorno de
gestin de contenidos, debe ser revisado
y consultado permanentemente.
5. Tipo de interaccin que se quiere
promover y el contenido disciplinar que
se pretende desarrollar.
la estrategia de aprendizaje, aprendizaje
basado en problemas, donde se requiere que
el estudiante vaya ms all del contenido
hasta la identificacin del problema y la
propuesta de solucin del mismo. Tengan
en cuenta los criterios de evaluacin para
aportar coherentemente
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo
colaborativo
Roles Funcin
Responsable de la comunicacin entre
el tutor y el equipo, tambin de
Lder o
presentar a su equipo la informacin
monitor
que recoge de la observacin en el
desarrollo de las actividades.
Responsable de la relatora de todos
los procesos en forma escrita.
Relator Tambin es responsable por recopilar
y sistematizar la informacin a
entregar al docente
Controla el cronograma de tiempo
Vigila del establecido y es responsable porque el
tiempo equipo desarrolle las diferentes
actividades dentro del tiempo pactado
Se preocupa por verificar al interior
del equipo que se estn asumiendo las
responsabilidades individales y de
Dinamizador grupo, propicia que se mantenga el
del proceso inters por la actividad y por ltimo
cuestiona permanentemente al grupo
para generar puentes entre lo que ya se
aprendi y lo que se est aprendiendo
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Programa: Administracin de Empresas
Cdigo: 102017
Roles y responsabilidades para la produccin de
entregables por los estudiantes
Roles Funcin
Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se
Compilad
incluya a los participantes que intervinieron
or
en el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que
no se les incluir en el producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con las
Revisor normas de presentacin de trabajos exigidas
por el docente.
Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe
Evaluado comunicar a la persona encargada de las
r alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
Entregas
destinados para el envo, e indicar a los
dems compaeros que se ha realizado la
entrega.
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Responsable de conseguir el material Asegurar que se avise a los integrantes del
y/o las herramientas de acuerdo a las grupo de las novedades en el trabajo e
Utilero necesidades del equipo para el Alertas informar al docente mediante el foro de
desarrollo de las actividades y/o trabajo y la mensajera del curso, que se ha
procesos realizado el envo del documento.
Recomendaciones por el docente:
1. El curso no es solo una calificacin, es una oportunidad de crecimiento, aprovchelo al mximo y disfrtelo.
2. Revise detenidamente todo el curso y no tema preguntar, el equipo de docentes estamos dispuestos a colaborarle
3. Aproveche el tiempo, no espere a participar el ltimo da.
4. El dinamismo debe ser su caracterstica en los foros, no se limite a presentar textos de otros autores, exponga sus propias ideas.
5. Lea todos los correos que se le enven en el correo interno del curso, le aseguro que son para mejorar su proceso de aprendizaje
6. Si va a viajar, infrmenos, no espere a su regreso para comunicarnos que no pudo trabajar.
7. Identifique a su tutor, dialogue con l, trasmtale sus inquietudes, pero siempre con educacin y en buenos trminos.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Normas APA versin 6.0

En el entorno de contenidos se encuentra un documento con la explicacin de las normas APA sexta versin.

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.