Plan de tutora para la

Evaluacin del Desempeo

Ciclo Escolar 2016-2017
Plan elaborado por el TUTOR profr. Carlos Cruz Guerra y
el TUTORAD O profr. Ren Eliu Nabor Ramrez. Describe la
calendarizacin de las actividades que se realizarn
durante el periodo de tutora, as como los productos que
se elaborarn.

Colatln, Ixhuatln de Madero, Ver.

02/05/2017
 SECRETARA DE EDUCACIN DE VERACRUZ
DIRECCIN GENERAL DE ESCUELAS SECUNDARIAS
SUBDIRECCIN DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES
DEPARTAMENTO TCNICO PEDAGGICO
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL CARLOS A. CARRILLO
CLAVE: 30DES0121W
SECTOR 01 ZONA 04

PLAN DE TUTORA

CICLO ESCOLAR 2016- 2017

TUTOR: PROFR. CARLOS CRUZ GUERRA

TUTORADO: PROFR. REN ELIU NABOR RAMREZ.

COLATLN, IXHUATLN DE MADERO, VER, MAYO DE 2017

PLAN DE TRABAJO DE ACTIVIDADES DURANTE LA TUTORA
A DOCENTES EN SU SEGUNDO AO DE SERVICIO
CICLO ESCOLAR 2016-2017

Plan de trabajo que establecen de manera conjunta y con

fundamento en los Artculos 3 Constitucional, 3 de la Ley General
de Educacin, 22 de la Ley General del Servicio Profesional
Docente y dems normatividad aplicable; el tutor Profr. Carlos Cruz
Guerra, Director sin grupo de la Escuela Secundaria General Carlos
A. Carrillo con clave 30DES0121W; y el tutorado Profr. Ren Eliu
Nabor Ramrez, quien presta sus servicios en el mismo Centro de
Trabajo en la localidad de Colatln, Mpio. de Ixhuatln de Madero,
Veracruz.
En reunin celebrada el 2 de mayo de 2017 en la direccin del
plantel, a contra turno, y teniendo en cuenta la falta de tiempo
debido al atraso en la asignacin de tutor y tambin que la fecha de
la Evaluacin del Desempeo es en la primera semana del mes de
julio del presente ao, se definieron las siguientes actividades:

1. Llevar a cabo el Taller de anlisis y reflexin sobre la

Evaluacin del Desempeo*.
Este taller se realizar a contra turno, para no interferir con la
Normalidad Mnima, del 10 de mayo al 2 de junio del
presente.

2. Observacin de clases frente a grupo conforme al siguiente

calendario.
PRIMERA OBSERVACIN 4 de mayo de 2017.
SEGUNDA OBSERVACIN 18 de mayo de 2017.
TERCERA OBSERVACIN 9 de junio de 2017.

3. Las reuniones para realizar un balance y retroalimentacin

de las observaciones se llevarn a cabo durante las sesiones
vespertinas en el plantel.
* Calendarizacin del Taller de anlisis y reflexin sobre la Evaluacin del Desempeo.

SESIN TEMA PROPSITOS PRODUCTOS TIEMPO

Conocer los propsitos y Esquema de los propsitos y

Encuadre: Bienvenida, las caractersticas de la las caractersticas de la
presentacin del taller Evaluacin del Desempeo Evaluacin del Desempeo.
y dinmica de trabajo. al trmino de su segundo Cuadro resumen de las
La Evaluacin del ao escolar, as como etapas e instrumentos de la
I Desempeo del reconocer que es un Evaluacin del Desempeo.
personal docente y proceso que Permite Escrito de reflexin acerca
tcnico docente al identificar las capacidades del papel que juega la
trmino de su docentes logradas y Evaluacin del Desempeo
segundo ao escolar. asegurar la permanencia al trmino de su segundo 10, 11, 12, 17 Y 18 DE
Etapas de la en el Servicio pblico ao en el servicio pblico MAYO
Evaluacin del Educativo. educativo para reconocer las
Desempeo. Identificar las etapas e capacidades docentes 10 HORAS
instrumentos que integran logradas y asegurar la
el proceso de la Evaluacin permanencia en el servicio.
del Desempeo.
Dptico informativo con los
Informe de propsitos y las
cumplimiento de Identificar el propsito y las caractersticas del Informe
responsabilidades caractersticas del Informe de cumplimiento de
II Profesionales. de cumplimiento de responsabilidades
Expediente de responsabilidades profesionales.
evidencias de profesionales. Esquema sobre el proceso
enseanza (Momento Conocer las caractersticas de elaboracin del
1). del Expediente de Expediente de evidencias de
evidencias de enseanza e enseanza.
identificar los aspectos a
tomar en cuenta para su
anlisis.
 Expediente de Listado con
evidencias de Identifica los aspectos a recomendaciones para la
III enseanza (Momento tomar en cuenta para seleccin de evidencias de
2 y Momento 3). realizar el anlisis del enseanza.
Expediente de evidencias Ejercicio de reflexin y
de enseanza. anlisis sobre evidencias de
enseanza. 19, 22, 23, 24 Y 25 DE
Recomendaciones para el MAYO
Exploracin de la Explorar el uso de la uso de la plataforma digital.
Plataforma Digital. Plataforma Digital para Ejercicio de reflexin y 10 HORAS
IV Examen de subir adecuadamente las anlisis de los indicadores
conocimientos y evidencias de enseanza. que sern evaluados en el
competencias Identificar las principales Examen de conocimientos y
didcticas que caractersticas del Examen competencias didcticas que
favorecen el de conocimientos y favorecen el aprendizaje de
aprendizaje de los competencias didcticas los alumnos.
alumnos. que favorecen el
aprendizaje de los
alumnos.
Cuadro de caractersticas de
Planeacin didctica Identificar el propsito de la la Planeacin didctica
argumentada Planeacin didctica argumentada.
V (Momento 1). argumentada y los rubros Elaboracin de una
que sern considerados Planeacin didctica 29, 30, 31 DE MAYO
para la argumentacin argumentada. 1,2 DE JUNIO
escrita.
Planeacin didctica Ejercicio de anlisis y 10 HORAS
argumentada Aplicar los procedimientos argumentacin de una
VI (Momento 2). para realizar la planeacin didctica.
Reflexin Personal argumentacin de la Escrito individual de reflexin
sobre su desarrollo Planeacin didctica. acerca de las oportunidades
profesional. Reconocer las para el desarrollo
oportunidades para el profesional que ofrece el
desarrollo profesional que Servicio Profesional
ofrece el Servicio Docente.
Profesional Docente.
4. Aspectos que requieren atencin inmediata con base en la
estrategia global de mejora del plantel
Atencin a los alumnos que presentan rezago en lectura,
escritura y matemticas.
Control de la disciplina escolar.
Atencin a los alumnos que faltan con frecuencia.
Cumplir el acuerdo de convivencia escolar.
Cumplir con la Normalidad Mnima Escolar.
Dar prioridad a los asuntos relacionados con la gestin
escolar (normatividad, ruta de mejora, CTE).

5. Responsabilidades y definicin de funciones

TUTOR TUTORADO
1. Observar el trabajo del 1. Llevar a cabo la clase sin
tutorado, principalmente incomodarse por la
en las clases programadas presencia del tutor. As
para brindarle como mostrar disposicin
retroalimentacin para ser observado y
profesional. confianza.
2. Compartir su experiencia y 2. Tener en cuenta el plan de
conocimientos Estudios correspondiente,
relacionados con las adems de mostrar
estrategias didcticas para apertura a la crtica
lograr los aprendizajes en constructiva.
los alumnos.
3. Proponer estrategias que 3. Dar seguimiento a sus
 favorezcan el aprendizaje alumnos a travs de los
de los alumnos. indicadores de logro y de
las evaluaciones.
4. Orientar al tutorado sobre 4. Contar con las evidencias
la importancia de reunir desarrolladas por sus
evidencias del trabajo con alumnos.
sus alumnos.
5. Orientar al tutorado en el 5. Disear de acuerdo con su
uso e implementacin de contexto, las diferentes
las diferentes herramientas de
herramientas de evaluacin.
evaluacin.
6. Ayudar al docente de 6. Situarse al contexto
nuevo ingreso para que se escolar para contribuir en
site en el contexto el correcto funcionamiento
escolar. del plantel.
7. Recomendar formas para 7. Esforzarse para establecer
comunicarse con las una correcta comunicacin
familias de la comunidad. con la comunidad.
8. Registrar y llevar un 8. Valorar sus avances,
seguimiento de los reconocer sus reas de
avances del docente. oportunidad y proponer e
implementar acciones.

6. Integrar de manera conjunta un informe del desempeo del

tutor y del tutorado teniendo en cuenta los siguientes
documentos:
Plan de tutora
 Registros de observacin de la prctica docente del
tutorado.
Resultados obtenidos por el tutorado en los procesos de
evaluacin.
Reportes elaborados por el tutor y el tutorado al final de
la tutora.

TUTOR TUTORADO
________________________ ________________________
Profr. Carlos Cruz Guerra Profr. Ren Eliu Nabor Ramrez

Colatln, Ixhuatln de Madero, Ver., a 2 de mayo de 2017.