BAB I VISI, MISI, PROFIL, LEARNING OUT COME, KOMPETENSI

1.1 Analisis Kompetensi

1.1.1 Spesifikasi Program Studi

1. Perguruan Tinggi Universitas Lambung Mangkurat

2. Pelaksanaan Proses
Pembelajaran:
Fakultas Teknik
Jurusan Teknik Pertambangan
Program Studi Teknik Pertambangan
3. Program Studi BAN PT
Diakreditasi Oleh
4. Gelar Lulusan ST (Sarjana Teknik)
5. Tujuan Pendidikan 1. Menyiapkan peserta didik menjadi
anggota masyarakat yang memiliki
kemampuan akademik dan/atau
profesional yang dapat menerapkan,
mengembangkan dan menciptakan
ilmu pengetahuan dan teknologi di
bidang tekniik pertambangan.

2. Mempelajari, dan Mengembangkan

serta menyebarluaskan ilmu
pengetahuan dan teknologi di bidang
teknik pertambangan serta
mengupayakan penggunaannya untuk
meningkatkan taraf kehidupan
masyarakat.
6. Ijin Operasi oleh Dikti No: 3804/D/T/2004
Tanggal 21 September 2004.
7. Dukungan untuk 1. Ketersedian Diktat
Mahasiswa dan Proses 2. Ketersedian Peralatan
Pembelajaran
8. Kriteria Pendaftaran Lulus SMA/Sederajat
9. Metode Evaluasi dan 1. Mekanisme kajiulang dan evaluasi
Peningkatan Kualitas 2. Komite pemantauan dan evaluasi
dan Standar Proses
Pembelajaran
10. Kreteria Kelulusan dan
Metode Penilaian
11. Indikator Kualitas dan
Standar
12. Alamat Program Studi Kampus FT UNLAM, Jalan A Yani KM 36
Banjarbaru 70714
Tel. +62-511-9255996 - Fax. +62-511-
 4787595
http://www.mining-unlam.ac.id
e-mail: admin@mining-unlam.ac.id

1.1.2 Visi

Menjadi lembaga pendidikan yang sangat kompetitif di Indonesia melalui

pendidikan dan penelitian di bidang pertambangan secara berkelanjutan

1.1.3 Misi

1. Memberikan jasa pendidikan di bidang pertambangan dengan mutu

terbaik.
2. Menghasilkan lulusan untuk mengisi kebutuhan tenaga kerja di bidang
pertambangan serta selalu meningkatkan kemampuan / kompetensi
sumberdaya manusia dibidang pertambangan.
3. Menyelaraskan kurikulum Program Studi Teknik Pertambangan dengan
kebutuhan pasar kerja.
4. Menjalankan fungsi tridharma (khususnya penelitian dan pengabdian
kepada masyarakat) melalui interaksi yang saling mendukung dan saling
menguntungkan dengan masyarakat dan dunia usaha pertambangan
serta pemerintah secara mandiri.
5. Mendukung dan memiliki dedikasi terhadap kemajuan dan masyarakat
dan industri pertambangan di Indonesia.
6. Menjalin kerja sama dengan pihak pemerintahan, industri, organisasi
profesi dan masyarakat dalam rangka mendukung penyelenggaraan
Tridharma Perguruan Tinggi.
7. Mengembangkan pemikiran-pemikiran tentang pengelolaan sumberdaya
mineral yang bersifat terbarukan dan tak terbarukan untuk sebesar-
besarnya kemakmuran rakyat Indonesia, khususnya dalam teknologi
yang berhubungan dengan kondisi Pulau Kalimantan.
8. Memiliki sarana usaha dan industri pendidikan di bidang pertambangan
untuk mendukung pelaksana Tri Dharma dengan kemandiriannya, dan
berkembang secara berkelanjutan di masa datang.

1.1.4 Tujuan
1. Menyiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang memiliki kemampuan
akademik dan / atau profesional yang dapat menerapkan dan mengembangkan
ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang pertambangan.
2. Mengembangkan dan
3. Menghasilkan Sarjana Teknik (ST) Pertambangan dengan kualifikasi sebagai
berikut :
a. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
b. Memiliki kompetensi dan profesionalisme bidang Pertambangan yang mampu
memecahkan masalah sesuai kebutuhan masyarakat dan stakeholder
c. Berjiwa pemimpin, berbudi luhur dan memiliki semangat kewirausahaan
4. Menciptakan budaya meneliti, meningkatkan kualitas penelitian dibidang
Pertambangan yang berorientasi pada pemanfaatan sumberdaya mineral dan
batubara serta penggunaan teknologi dan implikasinya terhadap kontribusi ilmiah
serta menyebarluaskan ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang Teknik
Pertambangan serta mengupayakan pemanfaatannya untuk meningkatkan taraf
kehidupan masyarakat.
5. Meningkatkan kepekaan dan produktivitas civitas akademika terhadap kegiatan
pelayanan Pertambangan kepada masyarakat dan menciptakan budaya wirausaha
yang relevan dengan disiplin keilmuan Teknik Pertambangan
6. Menciptakan iklim akademis yang kondusif, budaya interaksi dan kerjasama antar
tenaga pendidik, tenaga kependidikan dan mahasiswa.
7. Menjalin kerjasama secara berkesinambungan dengan stakeholder
 1.1.5 Hasil analisis SWOT
Tabel 2.5. Analisa SWOT terhadap Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik
Strenght
Kurikulum, Pembelajaran dan
Suasana Akademik
Weakness
1. Kurikulum yang selalu up-date 1. Kelenturan kurikulum menghadapi
2. Mata kuliah Pilihan mendukung
pengembangan karir profesi perubahan kebutuhan pasar
3. Pemanfaatan 60% peluang untuk 2. Learning Outcome untuk profil lulusan
menciptakan keunggulan Program Studi masih dalam penyesuaian Level KKNI
dan promosi tentang keunggulan 3. Manajemen pengendalian standar proses
kurikulum pembelajaran belum optimal
4. Optimalisasi kurikulum dengan pengisian 4. Belum sesuai standar untuk pembagian
mata kuliah terkait profesi pembimbing skripsi
5. Pemetaan kurikulum untuk mengetahui 5. Mahasiswa belum sepenuhnya
hubungan setiap mata kuliah dengan maksimal belajar secara mandiri
kompetensi lulusan
6. Peningkatan pengendalian standar proses
pembelajaran melalui Evaluasi Dosen
oleh mahasiswa
7. Adanya Sistem informasi yang
terintegrasi
8. Banyaknya link informasi yang bisa
diintegrasikan dalam proses pembelajaran
melalui Web Program Studi
9. Rata rata Mahasiswa menyelesaikan
tugas akhir 6 Bulan
10. Informasi tentang Pengajuan Tugas Akhir
dilayani Online melalui Website
www.litbang.smh.ac.id
11. Untuk mencegah plagiatisme mahasiswa
 secara langsung dapat mengakses search
engine web litbang
12. Proses pembelajaran didukung alat-alat
multi media

Opportunity SO WO

1. Kebijakan pemerintah tentang 1. Sharing dan konsultasi dengan 1. Optimalisasi penerapan kurikulum Ners
kurikulum (60% local) stakeholder dan AIPNI 2. Mengembangkan Laboratirum Palliative
2. Peran AIPNI dan DIKTI dalam 2. Pengembangan mata kuliah unggulan Care untuk menunjang mata kuliah
mengawal Kompetensi Lulusan Informatika keperawatan,Wound Care unggulan.
Perawatan ,Pengembangan Kepribadian 3. Mengadakan Lokakarya dan
3. Organisasi Profesi PPNI mendukung ,Hipnoterapi,Complementeri Nursing dan pendampingan TIM pengembang
pengembangan Kurikulum melalui PNI kurikulum Dikti atau Perguruan tinggi
Kolegium dan Kajian keilmuan 3. Menyiapkan aplikasi kurikulum yang dapat
masing masing melalui seminat. menunjang praktik mandiri perawat.
4. Peningkatan sistem pembelajaran 4. Menyusun LO Kurikulum Ners
yang memanfaatkan IT di perguruan
tinggi semakin maju
5. Kemudahan dalam akses pendidikan
semakin baik
6. Kebijakan Kemendiknas dalam
menyusun kurikulum program studi
7. Trend dan issu global tentang
perkembangan pendidikan
keperawatan di regional ,nasional dan
internasional
Threaht ST WT

1. Kondisi pasar tenaga kerja yang 1. Menyesuaikan Kurikulum dengan trend 1. Mengembangkan Pengelolaan
cepat berubah keperawatan terkini pembelajaran dan meningkatkan
2. Semakin tinggi tuntutan 2. Mengembangkan keunggulan global suasana akademik
stakeholders terhadap lulusan yang tanpa meningkalkan kearifan lokal 2. Membudayakan Mahasiswa akses jurnal
 relevan dengan kebutuhan 3. Mengembangkan program untuk dan TI e Books untuk penyelesaikan
mencegah plagiatisme tugas-tugas akademik

1.2 Profil Lulusan dan Rumusan Kompetensi

1.3 Kompetensi Lulusan dan Capaian Pembelajaran

1.4 Rumusan Kompetensi dan Jenis Kompetensi

1.5 Rumusan Kompetensi dan Bahan Kajian

1.6 Bahan Kajian dan Kompetensi dalam bentuk Mata Kuliah

BAB II STRUKTUR KURIKULUM

BAB III RPKPS