LA ACTIVIDAD FSICO-DEPORTIVA EN LAS PERSONAS CON

DISCAPACIDAD INTELECTUAL. PROPUESTA DE UN MODELO

M. Badia Corbella*
Instituto Universitario de Integracin en la Comunidad (INICO)
Universidad de Salamanca
badia@usal.es
E. Snchez Redondo
Club Deportivo Enrique Snchez-Guijo. Salamanca.

La actividad fsico deportiva como un indicador de calidad de vida

La concepcin sobre discapacidad ha evolucionado de forma significativa y este

cambio se ha producido gracias a las demandas que han realizado las personas con
discapacidad y sus familias en defensa de sus derechos como ciudadanos. En la
actualidad, la discapacidad ha dejado de ser una enfermedad y su estudio se realiza
desde un modelo ecolgico. Desde esta perspectiva, la discapacidad no es algo esttico
e inmodificable, y las limitaciones funcionales que puede tener una persona son
compensadas por los apoyos disponibles de su entorno. Hasta no hace mucho tiempo, la
discapacidad se consideraba como un problema de la persona causado por una
enfermedad que requera de cuidados mdicos, pero hoy se considera que los factores
ambientales son condicionantes tanto del origen de las discapacidades como de la
solucin de los problemas que conllevan. De esta forma, el modelo mdico ha dejado
paso a la comprensin de la discapacidad desde los principios de normalizacin e
integracin, lo que ha dado lugar a la inclusin educativa, laboral y social de las
personas con discapacidad, basada en las modificaciones ambientales. A mediados de la
dcada de los 80 se consolida el modelo de calidad de vida en el mbito de la
discapacidad, modelo que va ms all de planteamientos normalizadores e integradores.
Verdugo y Schalock (2001) definen calidad de vida como un concepto que refleja las
condiciones de vida deseadas por una persona en relacin con ocho necesidades
fundamentales que representan el ncleo de las dimensiones de la vida de cada uno:
bienestar emocional, relaciones interpersonales, bienestar material, desarrollo
personal, bienestar fsico, autodeterminacin, inclusin social y derechos (p. 108). En
este sentido, el objetivo de unos servicios y programas dirigidos a las personas con
discapacidad es capacitar a la persona para ser ms autodeterminada y mejorar la
calidad de vida; si proporcionamos los apoyos apropiados, que permiten compensar las
limitaciones funcionales de la persona, vamos a contribuir a la participacin de las
personas con discapacidad en la comunidad

1
 Esta participacin en la familia, en la escuela, en el trabajo y en la comunidad es
importante para todas las personas. En la ltima dcada ha habido un mayor inters por
conocer los niveles de participacin de las personas con discapacidad. Partiendo de la
Clasificacin Internacional del Funcionamiento, Discapacidad y Salud (CIF, 2001), que se
fundamenta en un modelo social, considera la discapacidad como el resultado de la
interaccin entre la persona y su entorno. Tal como sealan Crespo, Campo y Verdugo
(2003) la CIF es una clasificacin basada en el funcionamiento de la persona en la que se
adopta un modelo universal, integrador e interactivo en el que se incorporan los
componentes sociales y ambientales de la discapacidad y de la salud (p. 24). La CIF
introduce Factores Ambientales, entendidos como el ambiente fsico, social y actitudinal,
que influyen en la vida de la persona, y el concepto de participacin, definida como la
implicacin de la persona en las situaciones de la vida. Estas cuestiones son importantes a la
hora de comprender las condiciones individuales de la persona con discapacidad, pues, por
ejemplo, personas con caractersticas similares en cuanto a gravedad de la discapacidad
pueden mostrar resultados diferentes en cuanto a la participacin y la calidad de vida debido
a condiciones ambientales distintas. Al mismo tiempo, lograr cambios ambientales
favorables a las personas con discapacidad es una de las directrices establecidas por la
Convencin de las Naciones Unidas (2006) acerca de los Derechos de las Personas con
Discapacidad que, en su Artculo 30, establece como derecho de la persona con
discapacidad el participar en la vida cultural, las actividades recreativas, el
esparcimiento y el deporte.
As pues, el concepto de participacin es un aspecto prominente en la CIF, la
cual, como se ha comentado anteriormente, define la participacin como la
implicacin y el compromiso en las situaciones de la vida, incluyendo el ocio y las
actividades recreativas. La participacin de las personas con discapacidad intelectual
(DI) est asociada a la mejora de su bienestar emocional, a las relaciones sociales y al
desarrollo de competencias. A pesar de su importancia, diversos estudios han
demostrado que los nios con discapacidad toman menos parte en actividades sociales y
recreativas, y stas se reducen todava ms en la adolescencia. Algunos factores que, se
han encontrado asociados a esta escasa participacin han sido, por ejemplo, las
dificultades de accesibilidad y los entornos poco acogedores, pero tambin factores
familiares, tales como el funcionamiento familiar, as como factores del propio nio,
como, por ejemplo, las limitaciones en las habilidades cognitivas y en las habilidades
sociales (King et al., 2006). Todo ello nos indica, que la participacin de la persona con

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DI, debe comprenderse en el marco de un modelo ecolgico de la discapacidad para
analizar cmo el macro, el exo, el meso y el microsistema influyen y explican el
funcionamiento de la persona con DI.
Aunque esta situacin de inclusin social empieza a ser ya una realidad, no es
menos cierto que las personas con DI continan teniendo menos oportunidades para la
participacin en los distintos entornos. El acceso a actividades fsico-deportivas
normalizadas en el marco de la comunidad contina siendo un aspecto problemtico. En
la actualidad disponemos de una extensa investigacin relativa a la calidad de vida de
las personas con DI que viven en la comunidad, y parte de estos estudios, confirman que
la normalizacin no se ha alcanzado plenamente y, que en consecuencia, estas personas
no han alcanzado niveles ptimos de calidad de vida (Badia, 2006). Una de las causas
identificadas es la escasez o inadecuados servicios de apoyo para el ocio en las personas
con DI, donde el deporte es un aspecto importante en el amplio abanico de las
actividades recreativas, ya que incrementa la autoestima, favorece la interaccin social y
proporciona oportunidades para la adquisicin de habilidades adaptativas. La
investigacin en las personas con DI sobre la participacin en las actividades deportivas
y los factores que influyen en las mismas contina siendo escasa, aunque en esta dcada
hay un mayor inters investigador sobre el tema.

Los derechos de las personas con discapacidad a la participacin en las actividades

deportivas

En la declaracin de los Derechos Humanos del 10 de diciembre de 1948 ya se

menciona el derecho a la no discriminacin, el derecho al trabajo, el derecho a la
educacin y el derecho a participar en actividades deportivas y recreativas, aunque en la
realidad en muchas ocasiones las personas con discapacidad se enfrentan con barreras
para gozar de estos derechos. Por ello, se considera que la actividad fsico deportiva
debe estar abierta a todas las personas y la prctica deportiva en las personas con DI
debe comprenderse en el mismo contexto de la vida del deporte de las personas sin
discapacidad. As pues, no entendemos el deporte con fines teraputicos sino, ms bien,
lo concebimos como un derecho de las personas con DI de disfrutar de los beneficios
que reporta la actividad deportiva y como un indicador de calidad de vida. En definitiva,
la actividad fsico-deportiva debe considerase como un componente importante y
beneficioso para todas las personas y la participacin de la persona con DI en tal

3
actividad se constituye como una forma de cubrir las necesidades ldicas y de favorecer
el bienestar fsico, emocional y social.

La actividad fsica en las personas con discapacidad

Habitualmente tener una discapacidad ha sido una excusa vlida para una escasa
actividad fsica. Las personas con discapacidad durante su tiempo libre estn ocupadas
en actividades pasivas y sedentarias como ver la televisin, escuchar msica o no hacer
nada. En el mbito de la Unin Europea, el 61% de las personas con discapacidad grave
y el 35% de las personas con discapacidad moderada informan que estn inactivos,
frente a solamente un 22% de las personas sin discapacidad. Adems, nicamente un
7% de las personas con discapacidad grave informan que su salud es muy buena,
versus el 81% de las personas sin discapacidad (European Commission, 2001). En las
personas con DI se ha demostrado que presentan una mayor prevalencia de trastornos
cardiovasculares, mayores tasas de sobrepeso y de obesidad, diabetes, (Draheim,
McCubbin y Williams, 2002; Janicki et al., 2002) y, tambin, se ha comprobado que
bajos niveles de actividad fsica predisponen a un incremento de la mortalidad y
morbilidad (Paffenbarger, Hyde, Wing y Hsieh, 1986). Sin embargo, la investigacin
igualmente ha demostrado los efectos de proteccin que tiene la actividad fsica en
distintas enfermedades crnicas como la enfermedad coronaria, la hipertensin, la
diabetes tipo II, el cncer de colon, la ansiedad y la depresin (Pate et al., 1995).
Hoy en da disponemos de datos que demuestran que los problemas de salud que
pueden presentar las personas con discapacidad no son distintos a los de la poblacin
general. La diferencia es que en las personas con discapacidad estas cuestiones de salud
giran alrededor de la presencia de una discapacidad primaria, cuando estas condiciones
de salud son de hecho secundarias a la discapacidad original. En el caso, por ejemplo,
de las personas con Sndrome de Down el sobrepeso que frecuentemente presentan es el
resultado de un estilo de vida sedentaria y no debido a la discapacidad.

Tipo de barreras que impiden el acceso a las oportunidades para las actividades
fsico-deportivas

Identificar y conocer las distintas barreras y obstculos que impiden la

participacin en las actividades de deporte normalizadas y en la comunidad, puede

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ayudar a la puesta en marcha de programas efectivos que sirvan para promover y
desarrollar habilidades implicadas en las actividades fsico deportivas con el fin de
intensificar la calidad de vida de las personas con discapacidad. Distintos estudios han
llegado a la conclusin de que las personas con discapacidad son discriminadas en la
participacin en actividades fsicas y de deporte, y han demostrado barreras especficas
tales como (1) inaccesibilidad a los complejos deportivos y equipamientos (Rimmer,
2004; Tregaskis, 2003), (2) coste de la participacin en actividades deportivas (Rimmer,
2004), (3) ausencia de conocimientos sobre entrenamiento (Sherrill y Williams, 1996) y
(4) actitudes negativas y conducta de las personas sin discapacidad que pueden trabajar
en los complejos deportivos o instruir en educacin fsica (Rimmer, 2004, Leiberman,
2002; Grimes y French, 1987)
En las personas con DI las limitaciones en las habilidades adaptativas han sido
identificadas como un factor que influye negativamente en la participacin en
actividades de ocio. En consecuencia, las limitaciones en la autonoma personal, los
dficits en las habilidades sociales, as como las limitaciones conceptuales determinan la
participacin en el ocio (Browder y Cooper, 1994; Hoge y Dattilo, 1995) y, por lo tanto,
tambin en las actividades fsico-deportivas. Pero, adems de estas limitaciones en
determinadas habilidades, la sobreproteccin de los adultos, el aislamiento social, el
tiempo destinado a tratamientos, la ausencia de programas y la falta de profesionales
con formacin adecuada suelen ser tambin obstculos que impiden a la persona con
discapacidad participar de la actividad fsico deportiva. Otra de las barreras para la
participacin es la dificultad para acceder a los recursos que prestan los servicios de
deporte para las personas con discapacidad. Frecuentemente los servicios estn
localizados en las zonas urbanas y muchas de las personas que viven en reas rurales o
en barrios de la periferia de las grandes ciudades tienen dificultades para acceder a los
servicios prestadores de este tipo de actividad. Por ejemplo, Beart y col. (2001)
demostraron que la ausencia de transporte y de una persona que asumiera funciones de
apoyo era percibida como barrera para el acceso a las oportunidades de ocio.
De igual forma, las personas adultas con discapacidad usuarias de los centros de
da y residencias tienen muy limitado el acceso a las actividades de ocio normalizadas
(Zijlstra y Vlaskamp, 2005). En estos tipos de servicios normalmente disponen de
programas de ocio, pero en la mayora de los casos realizan actividades puntuales, no
disponiendo de programas estables orientados a la participacin de la persona con
discapacidad en las actividades deportivas que ofrece la comunidad. En todo caso, las

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actividades fsico-deportivas se desarrollan en los propios centros y no tienen la
relevancia que tienen otros programas desarrollados en los mismos (rehabilitacin,
formacin ocupacional, hbitos de autonoma). En esta misma direccin, Jahoda y
Cattermole (1995) demostraron que aquellas personas que vivan en grandes
instituciones tenan menos oportunidades para un ocio integrado que aquellas que vivan
en la comunidad.
Por ltimo, sealar que la edad y la gravedad de la discapacidad suelen ser otros
obstculos para la participacin en actividades fsico-deportivas. Zijlstra y Vlaskamp
(2005) han demostrado que las diferencias entre la cantidad y variedad de las
actividades de ocio depende de la edad; los resultados indican menos actividades y
menos variedad para los usuarios con DI de ms edad. Adems, informan que las
actividades de ocio que se ofrecen a los usuarios de edades comprendidas entre 18 y 37
aos son significativamente ms numerosas que para los usuarios de ms de 38 aos. La
gravedad de la discapacidad ha sido, asimismo, reconocida como un factor que impide
el acceso al ocio; los problemas motores, los dficits sensoriales y los problemas de
comunicacin estn relacionados con la cantidad, variedad y calidad del ocio en las
personas con DI (Zijlstra y Vlaskamp, 2005) y en definitiva influye en la prctica
deportiva que desarrolla este colectivo.
Como se ha visto hasta aqu, existen barreras que impiden a la persona con
discapacidad a participar en actividades fsico deportivas normalizadas en el marco de la
comunidad. Estas barreras frecuentemente no solo provienen de las limitaciones propias
de las personas con discapacidad sino de manera muy significativa de su propio
entorno. Est demostrado que los entornos ms accesibles, no son nicamente los que
han eliminado las barreras arquitectnicas, sino aquellos donde se han realizado
cambios relacionados con las actitudes hacia la persona con discapacidad. La
accesibilidad, por lo tanto, est asociada a una mayor participacin de la personas en la
sociedad.

Propuesta de un modelo: Club Deportivo Enrique-Snchez Guijo

La Asociacin AVIVA (Asociacin prestadora de servicios a personas con

discapacidad y sus familias de Salamanca y su Provincia) tiene como meta ofrecer a la
persona con DI durante su tiempo libre unos servicios de apoyo al ocio en el marco de
la comunidad.

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 Las demandas de actividades de ocio, tanto por parte de las personas con
discapacidad como por parte de sus familias, constituyen una realidad hoy en da. Sin
embargo, se constata que la actividades de ocio para estas personas no tienen la
prioridad que deberan tener. En la actualidad, todava hay poco inters en proporcionar
actividades de ocio para las personas con discapacidad y se puede afirmar que tienen
menos oportunidades para elegir y participar en tales actividades. Aunque las
actividades sociales y recreativas se han demostrado como un medio de adaptacin con
xito en la comunidad, es necesario an impulsar servicios para asegurar la
participacin social y recreativa de las personas con DI. En este sentido, la Asociacin
AVIVA tiene como objetivo cubrir las necesidades de ocio de estas personas a travs de
programas que permitan su participacin en la comunidad, el desarrollo de habilidades
adaptativas y dar oportunidades para elegir experiencias de ocio. Adems, afirmamos
que la planificacin de unos servicios de ocio de calidad puede sustituir en gran medida
la necesidad de otros recursos, ms institucionalizados y ms costosos, y ofrecer a las
familias cuidadoras un medio para aliviar la carga que supone atender las necesidades
de cuidado de su hijo.
La Asociacin AVIVA, con una trayectoria de ms de 15 aos y con un equipo
de profesionales consolidado, trabaja para garantizar el derecho de la persona con DI a
participar de un ocio comunitario y ofrece un nmero importante de programas de ocio,
as como de actividades deportivas y fsico-deportivas. El Club Deportivo AVIVA
Enrique Snchez-Guijo, nace en el seno de la Asociacin AVIVA y tiene como fines la
promocin, la educacin y la formacin en el mbito de la actividad fsico-deportiva. Al
mismo tiempo, participa en Federacin Polideportiva de Personas con Discapacidad de
Castilla y Len (FECLEDMI) y est integrada en la Federacin Espaola del Deporte
para Personas con Discapacidad Intelectual (FEDDI), que concibe la actividad fsico
deportiva en sus diferentes expresiones, otorgando el derecho a la igualdad de
oportunidades a todos los deportistas y tcnicos, incidiendo de manera importante en el
desarrollo de las capacidades individuales y colectivas.
En nuestro contexto todava las personas con DI tienen pocas oportunidades para
participar en actividades fsico-deportivas en la comunidad; por ello, el Club Deportivo
Enrique Snchez-Guijo tiene como objetivo fomentar la participacin y
autodeterminacin en estas actividades. Entendemos la prctica deportiva como un
derecho de la persona con DI a participar de los beneficios que reporta el deporte al
igual que todas las personas. En definitiva, apostamos por un deporte para todos en el

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marco de la comunidad, y esto significa que cualquier persona con DI pueda participar
en los distintos deportes con las correspondientes adaptaciones y los apoyos
individualizados que necesite para su participacin social.
Los programas de deporte para nios, jvenes y adultos que se generan desde el
club deportivo Aviva Enrique Snchez-Guijo, se dirigen a la eliminacin de barreras, a
la participacin comunitaria y a desarrollar habilidades que favorezcan la capacidad de
eleccin y la participacin en las distintas experiencias que ofrece la actividad fsico-
deportiva. De esta manera, el objetivo principal de un servicio deportivo para personas
con DI, como el que se presta desde la Asociacin AVIVA, es ofrecer apoyo para
desarrollar las habilidades y dar las oportunidades necesarias para que las personas
puedan participar en las experiencias deportivas elegidas.
La actividades fsico deportivas o el deporte constituyen de por s un elemento
de inclusin comunitaria y en este caso estas actividades no estn vinculadas a centros
educativos, centros ocupacionales o lugares de trabajo, ni a sus actividades obligatorias,
sino que se utilizan preferentemente espacios comunitarios adaptados, de libre acceso y
visibles para la poblacin en general.
El objetivo es favorecer la prctica deportiva a diario, como medio para
mantener, mejorar y potenciar las capacidades de cada deportista, entendindolo como
medio de superacin individual, esfuerzo y compromiso. El entrenamiento continuado
de las personas con DI favorece su desarrollo fsico, intelectual, emocional y social. Las
actividades se realizan adaptndolas al ritmo de aprendizaje, habilidades, inquietudes,
sugerencias y demandas de los deportistas. Se prima el deporte de promocin sobre el
de competicin y, debido a la gran heterogeneidad de los deportistas, se trabaja por
grupos de edad y capacidades similares.
La demanda de las distintas actividades deportivas que se ofrece desde el Club
Deportivo Enrique Snchez-Guijo es creciente (ver grfico 1) y hay que destacar,
adems, que el abandono de la prctica deportiva es escasa (algunos deportistas
comenzaron en edades cercanas a los 20 aos y hoy en da con 35 aos continan
activos).

8
 25
20 Ftbol sala
Plurideporte
15
Baloncesto
10 Goalball
5 Natacin
Pdel
0
Ao 2002 Ao 2007

Grfico 1. Datos de participacin

Como se ha comentado con anterioridad, al ser una entidad abierta participan

personas con y sin discapacidad de diferentes centros educativos, asociaciones de
personas con discapacidad intelectual y parlisis cerebral, O.N.C.E., personas que no
acuden a ningn centro, y personas con discapacidad en empleo normalizado (ver
grfico 2)

Grfico 2. Procedencia de los participantes.

34,69% Centro ocupacional

24,49%
Centro especial de empleo
15,31%
13,27% Empleo normalizado
7,65% 4,59% Centro escolar especfico

Centro escolar de integracin

Sin asistencia a ningn centro

Grfico 2. Datos de procedencia de los participantes

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