RED ECOEDUCATIVA DE AULAS MULTIGRADOS SUMAQ YACHAKUSHUN DE SAN RAFAEL, AMBO - 2017.

SESIN DE APRENDIZAJE INTEGRADA DE AULAS MULTIGRADOS N 08

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I. E. N 1.2 GRADOS 1, 2 y 3,4, 5,6 1.3SECCIN nica. 1.4 TURNO Maana.
1.5 DURACIN 3 horas pedaggicas INICIO: 10:15 am TERMINO: 1 :00pm 1.6 FECHA 18-05-2017
1.7 VALORES Solidaridad 1.8 ACOMPAANTE P.
1.9 DOCENTE 1.10DIRECTOR (A)

2. NOMBRE DE LAUNIDAD : TRABAJANDO EN EL BIOHUERTO PARA MEJORAR LA ALIMENTACIN"

3. NOMBRE DE LA SESIN: Realizamos una caminata para reconocer los biohuertos existentes en la comunidad
4. PROPSITOS: Los estudiantes realizan una caminata para reconocer lo importante que son los biohuertos.
5. PLANIFICACIN CURRICULAR
GRADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE LOGROS
REA

1 2 3 4 5 6
REAJUSTE Y DOSIFICACIN DE CAPACIDADES E

Proponen normas de caminata para reconocer los

X X X X X X
Participa organizadamente Describe el medio natural bihuertos.
en la prctica de juegos con el que interacta y
Identifica y cumple las normas para la caminata. X X X X X X
recreativos, tradicionales y practica actividades
de iniciacin deportiva; recreativas. Se desplazan del aula hacia los biohuertos que hay
X X X
valorando el trabajo en en la comunidad de manera ordenada X X X
INDICADORES
EDUCACIN FSICA

equipo y respetando las

reglas establecidas por el Medimos las chacras con medidas arbitrarias (pasos, X
X X X X X
grupo. cuartas) el largo y el ancho.
Manifiesta inters durante la caminata por los X X X
X X X
biohuertos de la comunidad.
Muestra seguridad en la ejecucin de las actividades
X X X X X X
fsicas

Reconocen su lateralidad durante la caminata y los

X X X X X X
juegos.

TCNICAS Observacin Sistemtica Comprobacin

-Lista de Cotejo( X ). -Prueba oral( ). -Prueba escrita( ). -Prueba grfica ( ).
-Escala de Estimacin( ). -Prueba objetiva con tems de seleccin mltiple ( ).
EVALUACIN

-Registro de Aprendizajes previos ( ). -Prueba objetiva con tems de respuesta corta( ).

INSTRUMENTOS -Registro Anecdtico ( X). -Prueba objetiva con tems de correspondencia ( ).
-Ficha de Autoevaluacin Metacognitiva ( ) -Prueba objetiva con tems de jerarquizacin u ordenamiento ( ).
-Portafolios ( ). -Prueba de desarrollo de produccin de textos ( ).
-Prueba de desarrollo de resolucin de problemas( ).
..
Laptop XO ( ) Computadora ( ) Internet ( ) Memoria USB ( )
LAS TICs
USO DE

Celular ( ) Televisor ( ) Reproductor DVD ( ) Radio grabadora ( )

CDs y/o DVDs( )
PROCESOS Observacin ( x ), Comparacin ( x ), Clasificacin ( x ), Diferenciacin (x ), Anlisis ( ), Sntesis ( ),
MENTALES Codificacin ( ), Inferencia Lgica ( ), Representacin mental ( ), Razonamiento ( ), Abstraccin ( x ).
DCN, PER y/o PEL (x ) Manual del docente para el uso de la laptop XO ( )
PARA EL PCI, PCA y/o Programacin Curricular Anual ( ) Fascculo Rutas de Aprendizaje de ( )
DOCENTE Proyecto de Aprendizaje Integrada de (x )
BIBLIOGRFICAS
FUENTES

PG. Comunicacin Matemtica Personal Social Ciencia y Ambiente

PARA EL TEXTOS 1
DOCENTE/ DEL MED 2
LOS NIOS 3
Y NIAS CUADERNO DE 1 Comunicacin pgina N Matemtica pgina N
TRABAJO - MED 2 Comunicacin pgina N Matemtica pgina N
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6. PLANIFICACIN DE ESTRATEGIAS /DESARROLLO DE LA SESIN:
FASES
RECURSOS Y
ESTRATGIAS DE APRENDIZAJE T
MATERIALES
Realizamos las actividades permanentes
INICIO (Con todo el grupo clase)

La motivacin lo realizamos con Juego: "LOS COLORES" Los nios se desplazan Latas de
libremente en el aula o patio y cuando el maestro nombra un color se desplazarn hacia el diferentes
lugar donde est ese color. colores

Representamos a las plantas, a travs de hojas en la pizarra o en el papelote Papelote

Escribimos oraciones respondiendo a las interrogantes Plumones

Por qu es importante el biohuerto? Tizas

Qu se necesita para hacer

Qu es un biohuerto?
un biohuerto?
Qu tipos de plantas
conocen?

Qu es un biohuerto?, Por
Qu beneficios podemos qu es importante? Y Quines Por qu las plantas tienen
obtener?... tienen biohuertos? diferentes colores?

Por qu es importante un
Creen que nosotros podemos
biohuerto?
hacerlo?

Respondemos: Qu vamos hacer para tener plantas comestibles? Qu debemos hacer para
cuidar el biohuerto?, Cmo haremos para tener nuestro biohuerto?
Qu les parece si vamos a visitar algunos biohuertos que tenemos en nuestra comunidad? Dilogo
Pero para ello elaboraremos nuestras normas para la caminata.
Qu biohuertos visitaremos? Y Hacia dnde nos desplazaremos?
Conocen el propsito de la sesin
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1, 2 , 3, 4, 5 y 6
Dilogo
Proponen normas para realizar la caminata a los biohuertos, por ejemplo:
Nos organizamos en columnas (cada columna es un grupo). Papelotes
Saldremos en forma ordenada sin correr.
Plumones
Evitar empujar a nuestros compaeros. Tiza
Saludaremos a las personas mayores. Cuadernos
Levantaremos la mano para hablar Lpiz
Leen las normas todos juntos para visitar los biohuertos de su comunidad. Borrador
Escriben las normas para visitarlos sembros en sus cuadernos. Lapicero
Colores
____________________________________________________________________
________________________
Caminamos hacia los biohuertos
Averiguamos con los dueos cmo y qu insumos necesitaron para hacer su
biohuerto. Dilogo
Regresamos al aula cumpliendo nuestras normas propuestas.

Conversan sobre la visita realizada en pequeos grupos.

Sistematizan lo que se vio en la visita en estos cuadros. Dilogo
DESARROLLO (Atencin diferenciada por grados)

Qu biohuertos hemos visitado? Con quines hemos conversado?

Dilogo

Papelotes

Plumones

maskingtape

Qu necesitaron para hacer su Cuntos pasos, cuartas o metros han

bihuerto? (terreno, semillas,etc.) medido los biohuertos?
Cinta mtrica

Dibuja lo que ms te gust del biohuerto, durante la caminata.

Papel bond

Colores

Plumones
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Realizamos el juego del radar: Consiste en formar dos grupos y vendar a un nio de
cada grupo, luego por turnos cada grupo dirige (derecha, izquierda, atrs adelante) al
nio vendado hasta encontrar el objeto o el cartel con dibujos de plantas (lechuga, Chompa ..
zanahoria, rabanito, etc.). Se da un tiempo X para encontrar el cartel. Gana el grupo Objetos
carteles
que tuvo ms aciertos.

RABANITO

LECHUGA

CEBOLLA

- Reflexionamos sobre lo aprendido: qu aprendimos?, Cmo aprendimos?, -Ficha de

Para qu aprendimos?,Qu dificultades tuvimos?, Cmo superamos las dificultades? Autoevaluacin
CIERRE(Con todo el grupo clase)

Con qu aprendimos Qu pasos seguimos para resolver la sesin de aprendizaje? Metacognitiva.

-Lista de cotejo.

- Resuelven la ficha de autoevaluacin metacognitiva.

- Aplicamos la lista de cotejo.
- Resolvemos el cuaderno de trabajo.
- Socializamos en nuestros hogares lo aprendido.

_____________________ ________________________ ___________________________ _____________________

PROFESOR (A) DE AULA DIRECTOR (A) DE LA I. E. COORDINADOR/ACOMPAANTE ESPECIALISTA UGEL
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OBSERVACION DURANTE LAS CAMINATAS Y JUEGOS

HABITUALMENTE
RASGOS DE LOS GRUPOS

SIEMPRE

A VECES

NUNCA
Disfrutan de la caminata
Disfrutan de los juegos
Muestran preferencia para hacer grupos
Manifiestan respeto por las limitaciones de sus compaeros
Preguntan respetando turnos
& Pueden haber otros rasgos

FICHA DE AUTOEVALUACIN METACOGNITIVA.

NOMBRE
GRADO FECHA

QU APREND?

CMO APREND?

PARA QU APREND?

QU DIFICULTADES
TUVE?

CMO SUPERE LAS

DIFICULTADES?

CON QU APREND?

SUGERENCIAS DEL
ALUMNO