Universidad de las Amricas

Facultad de Educacin
Sede Via del Mar

Planificacin de clase LENGUAJE Y COMUNICACIN

Estndar Pedaggico Estndar disciplinar punto n 12: Comprende el valor de los juegos matemticos para estimular el
N 13 estudio del lgebra y define estrategias para usarlos en aula.
Est preparado para
conducir el aprendizaje
de expresiones
algebraicas y
ecuaciones.

Fecha 07/07/2017 Clase N 1

Curso 4 Bsico Tiempo 90 minutos

(OA 14)
Resolver ecuaciones e inecuaciones de un paso que involucren adiciones y sustracciones, comprobando
Objetivo de los resultados en forma pictrica y simblica del 0 al 100 y aplicando las relaciones inversas entre la
aprendizaje
adicin y la sustraccin.

Identificar la estructura de tres textos pertenecientes al gnero narrativo , creando un breve

Objetivo de la clase
relato en forma grupal para reforzar el contenido
Conceptos Habilidades Actitudes
Ecuacin
Ejes
Inecuacin Patrones y lgebra
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Desigualdad

Intervalo

Momentos de la clase Descripcin de la actividad Recursos Evaluacin (indicadores)

Inicio: Se comienza la clase presentando una serie de Resuelven adivinanzas de
- activacin de 4 imgenes de adivinanzas sobre ecuaciones, - Pizarra. nmeros que involucran
conocimientos previos. las cuales debern resolver los estudiantes en - Plumones. adiciones y sustracciones.
-motivacin conjunto con la docente. - Borrador
- objetivo de la clase. - Cuaderno de resuelven ejercicios de
Luego a modo de motivacin se realizar una matemtica. ecuaciones presentes en una
actividad con material didctico el cual consiste - Lpices. evaluacin diagnostica.
en un tablero de ecuaciones e inecuaciones. En - Material
este tablero los estudiantes debern resolver concreto resuelven ejercicios de
diferentes ejercicios matemticos relacionados inecuaciones presentes en
con ecuaciones e inecuaciones de nmeros una evaluacin diagnostica.
hasta el 20 y debern representar dicho ejercicio
con el tablero de ecuaciones. Utilizan el material concreto
En este momento de la clase se destinado para resolver
recomienda al docente que para trabajar ejercicios de ecuaciones
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el significado explique para que le Utilizan el material concreto

sirve aprender el contenido que se est destinado para resolver
trabajando. ejercicios de inecuaciones
Una vez finalizada la actividad de motivacin la
docente escribe el objetivo de clase en la pizarra: responden preguntas de
falta objetivo meta cognicin

Desarrollo: aplicacin
de la En el desarrollo de la clase se les pide a los
estudiantes que guarden sus cosas para realizar
una evaluacin diagnostica cuyo fin es recopilar
los conocimientos previos que poseen los
estudiantes acerca del tema que se va a trabajar
en la clase, que en este caso corresponde a
ecuaciones e inecuaciones.
En este momento de la clase se
recomienda que para desarrollar la
intencionalidad y reciprocidad la
docente compruebe el trabajo personal de
cada estudiante, para esto debe ir
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Cierre: preguntas de monitoreando el trabajo de cada uno de

meta -cognicin
ellos.
Para finalizar la clase se realizan preguntas de
meta-cognicin acerca de la clase, las cuales son
las siguientes:
- Presentaste algunas dificultades al
desarrollar la actividad de motivacin? Si
es as mencinalas
- Presentaste algunas dificultades para
desarrollar la evaluacin diagnstica? Si
es as mencinalas
En este momento de la clase se
recomienda que el docente explique para
que le sirve el contenido que estn
aprendiendo, pero que adems ese
contenido lo contextualice en algo
cotidiano para los estudiantes. Para esto
el docente anima a los estudiantes para
establecer relaciones con otros mbitos
del saber o con otras disciplinas, como por
ejemplo les pregunta a los estudiantes
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en qu otra asignatura podemos trabajar

este contenido.