PLAN DE UNIDAD DIDACTICO.

Centro Escolar David J. Guzmn. Asignatura: Matemtica. Tiempo: 34 horas

Docente: Maribel Romero de Flores. Grado: Primero. Seccin: A y B.

Unidad: 1 QU DIVERTIDA LA MATEMTICA!

Objetivos de la unidad:
Utilizar creativamente y con seguridad, los conceptos relacionados con: tamao, grosor, color, posiciones, formas, distancias y perodos de tiempo
para resolver situaciones que se le presenten en el entorno
Agrupar objetos de acuerdo a caractersticas comunes, estableciendo correspondencia uno a uno entre los elementos de dos colecciones y
comparndolos por su tamao, para aplicar estos procesos en la resolucin de problemas.

Contenidos Indic Tiempo

Contenidos procedimentales Recursos Evaluacin
conceptuales
Dimensiones en las Identificacin y relacin de objetos y Planificaciones, 1.1 4 h Identifica con seguridad la diferencia
personas, figuras por su tamao. carteles con de tamaos entre objetos y figuras del
animales y objetos: figuras diversas, entorno utilizando lenguaje
Grande, pequeo, tan objetos de matemtico.
grande como, tan Identificacin y relacin de objetos y diferentes 1.5 Establece la distancia entre personas u
pequeo como, figuras por su tonalidad. tamao, 4 h objetos del entorno respecto a un
grueso, delgado, gordo, calendario, punto de referencia, utilizando cerca
flaco. entorno de la y/o lejos.
Tonos de los objetos: escuela, gua 1.8 Expresa oralmente o por escrito las
Claro, oscuro. didctica, libro posiciones de objetos, animales y
Ubicacin Espacial. Utilizacin de orientaciones espaciales de texto, 4 h personas: adentro, entre, sobre, detrs,
Cerca, lejos, izquierda, para determinar posiciones de cuaderno de al lado de, frente a, en medio, junto a,
derecha, arriba, abajo, personas, objetos o figuras. ejercicio contiguo, en situaciones del entorno.
dentro, fuera, entre, Forma series de acuerdo a un patrn
sobre, detrs, al lado, 1.18 determinado.
frente a, en medio, Determinacin del punto de referencia 4 h Establece las caractersticas comunes
junto, contiguo, en para ubicaciones espaciales de objetos, 1.22 en objetos o dibujos.
relacin a un punto de figuras y/o personas. Compara la cantidad de elementos de
referencia. 1.26 colecciones por medio de la
Posiciones Identificacin de da y noche en dibujos correspondencia de uno a uno,
Vertical, horizontal, para referir situaciones. 4h utilizando material concreto y
inclinado. Utilizacin de: antes, despus, ayer, hoy semiconcreto.
y maana al comunicar eventos Utiliza adecuadamente los
cotidianos. 1.29 cuantificadores indefinidos mucho,
Tiempo Utilizacin de los das de la semana al 4 h poco y ningn al comparar grupos de
Da, noche, antes, programar actividades escolares y/o objetos y/o figuras.
despus, familiares.
ayer, hoy, maana. Utilizacin de los meses del ao al
Das de la semana, mes, programar eventos escolares y/o
ao. familiares.
El calendario.
Caractersticas externas Identificacin de caractersticas 4 h
de los objetos: comunes en objetos o dibujos.
Colecciones de objetos. Utilizacin de caractersticas de objetos
y dibujos.
Formacin de colecciones de objetos o
dibujos de acuerdo con caractersticas
comunes.
Series: Observacin e identificacin del patrn 4 h
De objetos y figuras. de una serie.
Determinacin del patrn y
complementacin en una serie de
objetos o dibujos.
Construccin de series a partir de
patrones.
Caractersticas de los Identificacin del uso o utilidad de
objetos por su uso o objetos y/o dibujos. 2 h
utilidad: Identificacin de la relacin entre
Relacin uno a uno. objetos o dibujos afines segn su uso.
Relacin de objetos de uno a uno.
Cuantificadores Comparacin directa e indirecta de la
indefinidos: cantidad de elementos en grupos de
Mucho, poco, ninguno, objetos o dibujos.
ms que, menos que, Establecimiento de correspondencia
tantos como. entre elementos de dos o ms
colecciones.
Utilizacin de los cuantificadores
indefinidos.
 PLAN DE UNIDAD DIDACTICO.
Centro Escolar David J. Guzmn. Asignatura: Matemtica. Tiempo: 34 horas
Docente: Maribel Romero de Flores. Grado: Primero. Seccin: A y B.
Unidad: 2 CONTEMOS Y ORDENEMOS!.
Objetivos de la unidad.
Escribir, leer y descomponer nmeros hasta nueve, valorando su utilidad y aplicndolos correctamente en situaciones de la vida real, para
representar cantidades y resolver problemas
Utilizar los nmeros ordinales, para describir y ordenar objetos y situaciones del entorno en la bsqueda de soluciones a problemas de su vida
cotidiana.
Contenidos Indic Tiempo
Contenidos procedimentales Recursos Evaluacin
conceptuales
Nmeros naturales Conteo de objetos hasta 5. Planificaciones, 2.3 4 h Asocia con inters el smbolo, y la
hasta 5: Lectura y escritura del 1 al 5. tarjetas con cantidad un nmero de objetos o
Cantidad, palabra, Asignacin de smbolo numrico a marcas figuras del 1 al 5.
nmero. cantidad de objetos y/o figuras (del uno (nmeros 2.6 Asocia con inters y confianza el
al cinco). letras), smbolo, la cantidad con nmero del 6
Nmeros naturales del 6 Conteo de objetos hasta 9. Corcholatas, 4 h al 9.
al 9: Lectura y escritura del 6 al 9. semillas y 2.8 Aplica y escribe correctamente el cero
Cantidad, palabra, Asignacin de smbolo numrico a lpices de al referir grficamente la ausencia de
nmero. cantidad de objetos y/o figuras (del seis colores, cesta, objetos.
al nueve). pelotas, pajillas 2.16 Compone con satisfaccin los nmeros
Nmero cero. Comprensin del significado del cero. de dos colores, 4 h 8 y 9.
Lectura y escritura del cero. tiras de papel, 1.19 Utiliza los nmeros ordinales para
Aplicacin del cero para referir libro de texto, ordenar lgicamente ms de dos
grficamente la ausencia de objetos. cuaderno de objetos segn un punto de referencia.
Nmeros naturales Ordenamiento de los nmeros del cero ejercicios, gua
hasta el 9 y el cero: al nueve, en forma ascendente. didctica. 4 h
Orden. Ordenamiento de los nmeros del cero
al nueve, en forma descendente.
Composicin y Composicin de los nmeros cuatro y
descomposicin de cinco.
nmeros naturales del Descomposicin de los nmeros cuatro 4h
4 al 9. y cinco.
Composicin de los nmeros seis y
siete.
Descomposicin de los nmeros seis y 4 h
siete.
Composicin de los nmeros ocho y
nueve.
Ordinal: Descomposicin de los nmeros ocho y
Nmeros ordinales nueve.
hasta el 9 Diferenciacin entre nmero ordinal y
nmero cardinal. 4 h
Comprensin del significado del nmero
ordinal al describir situaciones del 4 h
contexto.
Asignacin de nmeros ordinales a
cosas y figuras segn lugar que ocupan,
partiendo de un punto de referencia. 2 h
 PLAN DE UNIDAD DIDACTICO.
Centro Escolar David J. Guzmn. Asignatura: Matemtica. Tiempo: 8 horas
Docente: Maribel Romero de Flores. Grado: Primero. Seccin: A y B.
Unidad: 3 JUGUEMOS CON LINEAS!.
Objetivo de la unidad.
Clasificar las lneas por su forma y por su posicin, identificndolas sin dificultad y con seguridad para utilizarlas eficientemente al graficar objetos o
situaciones de la vida cotidiana.

Contenidos Indic Tiempo

Contenidos procedimentales Recursos Evaluacin
conceptuales
Lneas por su forma: Identificacin y trazado a mano alzada Planificaciones, 3.2 2 h 3.2 Identifica lneas rectas, curvas,
Recta, curva, quebrada, de lneas abiertas y cerradas. lana, gua mixtas y quebradas en figuras.
mixta, Identificacin y trazado a mano alzada didctica, libro 3.3 2 h 3.3 Traza con seguridad a mano alzada
abierta, cerrada. de lneas rectas, curvas, mixtas y de texto, lneas abiertas o cerradas.
quebradas. cuaderno de
Lneas por su posicin: Identificacin de lneas horizontales, ejercicio, 2 h
Horizontal, vertical, verticales e inclinadas. programa,
inclinada. Trazado a mano alzada de lneas colores, metro,
horizontales, verticales e inclinadas. reglas, lpices 2 h
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Centro Escolar David J. Guzmn. Asignatura: Matemtica. Tiempo: 18 horas
Docente: Maribel Romero de Flores. Grado: Primero. Seccin: A y B.

Unidad: 4 APRENDAMOS LA SUMA!.

Objetivo de la unidad.
Utilizar los significados de la suma, agrupando y agregando, para resolver correctamente problemas de su entorno.

Contenidos Indic Tiempo

Contenidos procedimentales Recursos Evaluacin
conceptuales
Suma: Aplicacin del concepto suma como Planificaciones, 4.3 2 h Resuelve con exactitud sumas de la
El planteamiento de la agrupacin. lana, gua forma U + U = U; U + 0= U; 0 + U = U,
operacin (PO). Aplicacin del concepto suma como didctica, libro 2 h planteando correctamente el PO.
agregacin. de texto, 4.4 Resuelve correctamente problemas de
Sentidos de la suma: Resolucin de problemas de sumas con cuaderno de 2 h sumas con totales menores que 10.
agrupar, totales hasta 9. ejercicio, 4.5 Comprueba sumas con totales hasta 9,
agregar signos +, =. Resolucin de sumas con un sumando programa, 2 h utilizando la propiedad conmutativa.
Suma horizontal sin cero. objetos del
llevar: Planteamiento del PO al efectuar aula, tarjetas 2 h
U + U = U ; U + 0 = U; sumas. de clculo de
0 + U = U. Resolucin de sumas de las diferentes suma. 2 h
formas.
Resolucin de problemas de sumas con 2 h
totales hasta 9.
Identificacin de la propiedad 2 h
conmutativa en la suma.
Suma: Utilizacin de la propiedad conmutativa 2 h
Propiedad conmutativa. para comprobar sumas.