Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Profesoras:
En el ltimo medio siglo, y vertiginosamente en los ltimos aos, los cambios tecnolgicos han
redefinido los modos de comunicacin, de circulacin y produccin de la informacin a nivel mundial
y local. Esto se refleja en nuevos modos de gestionar la informacin, que afecta la vida de las
instituciones.
Por lo expuesto, se presenta una propuesta para la inclusin de recursos y aplicaciones potentes
en tanto herramientas para el desempeo laboral de los No docentes de la Universidad.
Implementacin:
- 2 horas semanales (de cursada) y 2 de prctica a distancia en el campus de la
Universidad.
- 8 semanas
Cupo: se puede abrir el curso para 30 personas (por la disponibilidad de computadoras en el aula).
Propsitos
Promover la reflexin sobre los desafos y oportunidades que ofrecen las nuevas tecnologas para
el desempeo laboral en tanto herramientas digitales.
Conocer, explorar y profundizar el manejo de entornos, programas y aplicaciones adecuadas para
el desempeo laboral en el marco de las prcticas que se desempean.
Conocer herramientas colaborativas, abonando a la cultura colaborativa, que se viene
sosteniendo en la comunidad UNAHUR.
Recuperar todas aquellas inquietudes singulares vinculadas con el desempeo laboral que el
colectivo de los no docentes presenten en el espacio y construir una propuesta que responda y
encauce desde una dimensin instrumental y terica dichas cuestiones.
Contenidos:
Planilla de clculo
Procesador de textos
Docentes:
El curso estar impartido por uno o dos docentes de la asignatura Nuevos entornos y lenguajes: la
produccin del conocimiento en la cultura digital (materia comn de todas las carreras).
Se requerira la designacin correspondiente de un profesor por dos meses de trabajo (tiempo que
llevara la cursada).
Distribucin de contenidos
La organizacin de contenidos se dispone de tal manera que se permita desarrollar las clases en la
interseccin de tres coordenadas, a saber:
- Construccin de agrupamientos:
A partir de la escucha y relevamiento de las demandas e inquietudes de los no
docentes (estudiantes en este curso) se propone la construccin de agrupamientos
que clasifiquen aquellos aspectos cognitivos, instrumentales y de carcter
sociolgico con caractersticas comunes, de manera tal que se permita un abordaje
que d cuenta de las singularidades de los participantes y de sus tareas especficas
en el contexto de la Unahur.
Bibliografa tentativa:
- Recesin de La gran conversin digital, de Milad Doueihi, por Laura Moratias, Propuesta Educativa
Nmero 34 Ao 19 Nov. 2010 Vol 2 Pgs. 119 a 121. Disponible en:
http://www.propuestaeducativa.flacso.org.ar/archivos/libros/39.pdf (ltima consulta septiembre de
2017)
Videos:
- Paula Sibilia - La era digital. Entrevista Lneas Editoriales AFACOM. Bogot, Colmbia, 3/9/2014.
https://www.youtube.com/watch?v=K-EvCcOMIZ0 (ltima consulta septiembre 2017)
Metodologa
El curso se desarrolla en dos planos: el primero, apunta a la reflexin y el anlisis crtico sobre los
usos y el lugar de la tecnologa digital en contexto; teniendo en cuenta las dimensiones: social,
cultural, educativa, poltica y comunicativa. El segundo plano es de orden ms prctico o
instrumental, ligado al uso de recursos, herramientas y entornos. En la secuencia de las clases se
promueve la exploracin de recursos, herramientas y aplicaciones vinculados a los contenidos de
la materia.
Los ejes temticos del programa estructuran conceptualmente la propuesta y atraviesan cada clase.
La secuencia en la utilizacin de recursos, herramientas y aplicaciones se organiza a partir del
planteo de situaciones problemticas, tareas y actividades propias de la actividad laboral y de la
vida cotidiana que generen nuevos esquemas de accin. Se recuperan experiencias de uso como
punto de partida y se modeliza con casos que pueden favorecen la construccin de estrategias y
esquemas de accin para el acceso, la produccin y la difusin del conocimiento. Se apunta as a
la construccin de estrategias y actividades especficas para favorecer la comprensin y la
produccin individual y colectiva; presencial y virtual.
La propuesta busca incorporar las tecnologas digitales, a la vez que propiciar la construccin de
una comunidad de aprendizaje, en el marco de la cual se desarrolla la materia. Todas las clases
son terico-prcticas y tienen correlato, profundizacin y/o extensin en el campus virtual de la
universidad en un 50% de las tareas. Se realizan all actividades de diverso tipo individuales y
grupales con especial hincapi en el intercambio entre participantes y con las profesoras.
Evaluacin
Caractersticas de la evaluacin