SESIN DE APRENDIZAJE N 4

Indagando: cidos e Hidrxidos

I.- DATOS GENERALES:

REA: CIENCIA Y TECNOLOGA DURACIN: 3 horas

GRADO/SECCIN: 5to A y B FECHA: 10 al 15 de abril
TEMA TRANSVERSAL: Desarrollo de la autonoma de los
DOCENTE: Silvia Llerena
aprendizajes
Crdenas
VALOR: Respeto, Responsabilidad
II.- SITUACIN SIGNIFICATIVA: La acidez de la lluvia en algunas ciudades ha aumentado
debido a los xidos de azufre y de nitrgeno presentes en la
atmosfera. Cmo se producen los cidos que afectan la
calidad del aire? Se pueden neutralizar los cidos?
III.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

PRODUCTO
COMPETENCI
CAPACIDAD DESEMPEO CAMPO TEMTICO INTERMEDIO/
AS
INSTRUMENTOS
Indaga Problematiza Propone una FUNCIONES Informe del
mediante situaciones. secuencia de QUMICAS proceso de
mtodos Disea estrategias para procedimientos para INORGNICAS indagacin de
cientficos hacer una indagacin. validar la relacin Hidrxidos. hidrxidos y
para Genera y registra datos entre la interrogante y -cidos cidos/
construir e informacin. su hiptesis; y los oxcidos y sus Rbrica
conocimien Analiza datos o registra. clases, cidos
tos. informacin. hidrcidos
Evala y comunica.

IV.- SECUENCIA DIDCTICA:

SITUA
CIN
PROCESO TIE
DE RECU
PEDAGGIC ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MP
APRE RSOS
O O
NDIZA
JE
Problematizaci 10
El alumno observa imgenes sobre la acidez estomacal. ppt min
n / Motivacin
Se recoge los saberes previos a travs de las siguientes
preguntas: Qu puedes deducir de la lmina que
Lluvia
Recojo de observas? Qu relacin tiene con la clase anterior? Qu
de
saberes es la acidez estomacal? Qu es el jugo gstrico? Qu
ideas
previos sustancia la conforman? Qu tipo de cido, es el cido
clorhdrico? Cmo se forma?
INICIO

Propsito de Propone una secuencia de procedimientos para validar la

la sesin relacin entre la interrogante y su hiptesis; y los registra.
Observan imgenes, recopila informacin (proporcionada:
Organizaci ficha de indagacin y texto), selecciona la informacin,
n de las
organiza, analiza y concluye mediante el informe de
actividades
indagacin (siguiendo las pautas de la ficha de
de la sesin
organizadores grficos), que ser evaluado por una rbrica.
 PROBLEMATIZA SITUACIONES: 125
Se anota el ttulo de la sesin y se dan las indicaciones min
respectivas. Ficha
Se agrupan en sus equipos con el reto de: formular una de
Indaga
interrogante, plantear una hiptesis (se les recuerda que
cin y
una hiptesis es elaborar una respuesta a la pregunta Texto
planteada), a partir de la informacin proporcionada.
Los equipos socializan su: Formulacin del problema e Pizarra
hiptesis, sealando las variables.
DISEA ESTRATEGIAS:
DESA Se les pregunta a los estudiantes: Cmo pueden
Gestin y comprobar su hiptesis? Los estudiantes plantean
RROL
Acompaam actividades, como:
LO
iento Consultar de libros, ficha informativa
Selecciona la informacin que requieren.
Organizar informacin.
Disean un experimento para comprobar su
Inform
hiptesis.
e de
GENERA Y REGISTRA DATOS:
indaga
El estudiante elabora su informe de indagacin con el
cin
procedimiento realizado y sus resultados.
ANALIZA DATOS E INFORMACIN:
El estudiante con la informacin organizada elabora sus
conclusiones, respondiendo a la hiptesis planteada, se les
pida que las plasmen en su informe de indagacin.
COMUNICA Y EVALA: 10
El estudiante comunica sus conclusiones del trabajo min
realizado y del tema tratado.
La docente de forma grupal pregunta:
Qu aprendimos hoy? Cmo podemos mejorar nuestro
aprendizaje? En qu nos ayuda este tema en nuestra
vida diaria? Se promueve la metacognicin
constantemente.
CIERR EVALUACIN FORMATIVA: Se realizar a travs del
Evaluacin
E seguimiento y monitoreo permanente al trabajo de los
estudiantes retroalimentando sus trabajos de aprendizaje.
EVALUACIN SUMATIVA: se realizar a travs de una
rbrica para valorar/ verificar el logro de los desempeos
previstos en la sesin.
Transferencia:
Qu alimentos pueden producir acidez estomacal?
Qu medicamentos permiten disminuir la acidez
estomacal? Por qu?
V.- BIBLIOGRAFIA:
Para el docente:
Chang,R. Qumica. Editorial Mc Graw Hill.7ma edicin. 2002
https://doktuz.com/wikidoks/enf-ermedades-y-condiciones/acidez-estomacal.html
Para el Estudiante:
Portal Qumica Humboldt
https://sites.google.com/site/portalquimicahumboldt/home/1-portales-web
http://www.quimitube.com/
http://rincones.educarex.es/fyq/index.php/es/2-bachillerato/quimica

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Lita Chamochumbe Silvia Llerena Silvia Llerena
ASESORA DOCENTE
COORDINADORA ACADMICA