Ciencia y Tecnologa

Es entendible que la mayora de los adultos trabajan tiempo completo

y llegan muy cansados luego de la jornada del da. Por esto llevan a
los nios a comer en restaurantes de comida rpida o les dejan comer
papitas, dulces y refrescos para cenar o para merendar en la escuela
porque es lo ms fcil de colocar en sus mochilas. Lo que muchos no
saben, o mejor dicho, lo que muchos ignoran es el hecho de que
aunque te ests ahorrando tiempo en hacer la cena o preparar una
merienda, ests creando muchos problemas de salud en tus nios y
en tu familia. Es por esto que comparto este importante artculo que
nos habla del dao de la comida chatarra y qu podemos hacer para
evitar este tipo de horrible alimentacin. Es un cambio drstico y te
tomar ms tiempo que ir a un restaurante de comida rpida, pero te
alargara la salud, que es mucho ms importante.

Comida Chatarra

Debido a que el titular de la Secretara de Educacin Pblica, Alfonso

Lujambio Irazabal y Eduardo Patrn Azueta titular de la Secretara de
Educacin de Quintana Roo han cedido apoyando a las empresas
para que sigan vendiendo sus productos chatarra, para que
estas marcas registradas continen daando la salud de maestros y
alumnos; y que el SNTE de la Charra Elba Esther guarda un silencio
cmplice a favor de las trasnacionales y en contra de la niez
mexicana, vean este pequeo aporte que nuestros compaeros que
participan dentro del magisterio democrtico han investigado al
respecto.

Los daos que causa la comida chatarra:

Desarrollo: No hay un buen desarrollo por falta de nutrientes.

Estudio: La capacidad de estudio se disminuye.

Afectaciones: Los nios presentan anemia y hay trastornos qumicos

en el.

Obesidad: Los nios se vuelven obesos o con sobrepeso y prdida de

la autoestima.

Otras Enfermedades: Contribuye al aumento de enfermedades

crnicas cuando son adultos como diabetes, hipertensin arterial,
alteracin en los lpidos (colesterol, triglicridos) y cardiopatas.
Bebidas: Las gaseosas o cualquier bebida carbonatada o con cafena
disminuyen o retardan la absorcin de calcio (importante para los
huesos).

Malestares: Producen irritacin en el estmago e intestinos, o gastritis.

Adems producen estreimiento y aumentan los gastos mdicos por
mala salud.

Sabemos que las escuelas son mercados donde todo se vende,

principalmente la comida chatarra muchas veces sin control y cuidado.

Competencia,capacidad y desempeo.

EXPLICA EL MUNDO FSICO BASNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES

VIVOS, MATERIA Y ENERGA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO

Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energa, biodiversidad,
Tierra y universo)

Menciona que la inadecuada formas de alimentacin de las personas, provoca

enfermedades.
 - TTULO DE LA SESIN

Relacin entre fonemas y grafas B

- PROPSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

ARE

Competencias y Desempeos Evidencias de

A

capacidades aprendizaje
Escribe diversos tipos de Usa adecuadamente las reglas Participamos en una
textos en su lengua ortogrficas del uso de la B, para dar marcha por el da de la
materna sentido y claridad a los textos que Bandera.
Utiliza convenciones del produce.
lenguaje escrito de
forma pertinente.

ENFOQUE ACTITUDES
COMUNICACIN

TRANSVERSAL
Docentes y estudiantes acogen a todos con respeto, sin
Enfoque Intercultural menospreciar ni excluir a nadie en razn de sus diferencias de
habla, vestimenta, costumbres, etc.
Enfoque de Estudiantes varones y mujeres comparten siempre los bienes
Orientacin al bien disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos,
comn. materiales, sectores, carteles), con sentido de equidad y justicia.
MATERIALES:
ANTES DE LA SESION
Qu necesitamos hacer - Fotocopia los anexos que preparaste para todos.
antes de la sesin?
Materiales y recursos - Papelotes.
- Plumones gruesos.
- Cinta masking tape o limpia tipos
DESARROLLO METODOLGICO:
Procesos Estrategias/Actividades
pedaggicos ( procesos cognitivos)
ACTIVIDADES Actividades permanentemente. Saludo, oracin, asistencia
DE INICIO - Inicia la sesin mostrando una caja de sorpresa, de la cual ira sacando
Motivacin, unos elementos y menciona su nombre en voz alta.
recuperacin - participacin de los nios y nias saliendo al frente.
de saberes
previos y
conflicto
cognitivo
Propsito del
aprendizaje

- Bota, bandera, baln, bibern, bocina, batera, etc.

Qu nombres hemos mencionado?
15 MINUTOS
Estas palabras con que sonido empiezan?
Todas comienzan igual?
En la palabra bandera donde est el sonido Ba?
- Presenta el propsito de la sesin: hoy conoceremos la letra B
- Nombran normas de convivencia para trabajar en armona en el aula.
ACTIVIDADES DE Antes de la lectura
DESARROLLO - Formulan hiptesis del contenido del texto a leer. De qu tratar el texto
Construccin de que vamos a leer?, Quines sern los personajes?, Dnde se
aprendizajes desarrollar la historia?, Qu estarn festejando?
Sistematizacin Durante la lectura
 - Leen el texto El Da de la Bandera en forma silenciosa y luego en forma
oral.
65 INUTOS
- Comprueban sus inferencias. Resuelven actividades de comprensin de
lectura.
- asegrate si comprendieron cmo deben jugar y cmo anotar los puntos en
la tabla.
- Todos los nios del grupo pueden ayudar a leer
- Establece el tiempo de acuerdo a como los nios vayan terminando.
Despus de la lectura
- Realizan actividades de comprensin
- Se pide a los estudiantes expresar oralmente y con sus propias palabras
- que han comprendido del texto
ACTIVIDADES - Se evala mediante una prueba objetiva.
DE CIERRE - Realizan la Meta cognicin de sus aprendizajes:
Evaluacin Qu aprend?
Meta Cmo me sent?
cognicin Para qu me sirve lo que aprend?
Aplicacin O Actividades de extensin.
Transferencia
Del Aprendizaje

10MINUTOS
 ANEXOS

Rodea los nombres que tengan la letra b

ba be bi bo bu

Rodea la letra b

l d t d t

b t l b

d b t d

l l b d

d b b t

l t d t l

b d d b

l t b l t
Lee, copia y dibuja
lobo bota tubo

bola beb bal

Escribe ba, be, bi, bo, bu segn el nombre.

ba be bi bo bu
Completa con ba, be, bi, bo, bu copia y dibuja
bom ____ a ____ela ____li

tum ____ sa ___o ____ldosa

Une y copia

ba

be

bi

bu

bu
.