Actividad No.

1: FASE III TRABAJO COLABORATIVO INTELIGENCIA Y

CREATIVIDA

Hacer un cuadro comparativo acerca de los tipos de pensamiento

El Pensamiento creativo tiene una relacin directa con la imaginacin. En nuestros aos de
escuela se enfoca el desarrollo del
Pensamiento lgico-racional, pero es de suma importancia, vincular a este desarrollo un proceso
creativo.

Envi mi aporte individual de la actividad 1, sobre la Solucin creativa de la comunidad,

esperando que todos aportemos para as poder realizar el trabajo colaborativo

Solucin Creativa producto

Caractersticas o atributos Fluidez Es una tradicin de los campesinos que
de la creatividad cohechaban el maz para preparar los alimentos y
sobretodo los envueltos que son un plato tpico de
la regin
Flexibilidad Los envueltos es una tradicin comercial, que se
realiza una masa que es prepara y luego se lo
envuelve con la hoja del choclo, dando as un
delicioso sabor que es muy reconocido en la
comunidad y muy vendible para otros pueblo, es
maravilloso saber que es una oportunidad muy
beneficiosa para el comercio de la comunidad
Originalidad Se hace algo novedoso y rico para el paladar
Elaboracin Se desgrana los choclos y luego se lo muele para
que quede una masa se continua agregndole los
ingresantes que son: leche, sal, azcar,
mantequilla y bicarbonato, y luego se procede a
cocinarlos.
Por qu y para qu es creativa la Porque por medio de la creacin de este producto
solucin? no se ha perdido la tradicin, y abri muchas
puertas de comercio
Cul es el beneficio de la solucin El beneficio es del reconocimiento del pueblo
creativa para ti y la comunidad, como acerca de este producto que es un alimento muy
estudiante del curso de Inteligencia y rico y bueno para las personas y la creatividad para
Creatividad? la elaboracin del empaque que es con la hoja del
choclo, los turista que llegan a la comunidad tiene
la curiosidad de probar este alimento que es hecho
con el maz dando un aumento en sus ventas.
Realizar un cuadro, donde de acuerdo al tipo de pensamiento establezca, las caractersticas, ventajas y
desventajas.

TIPOS DE CARACTERSTICAS VENTAJAS DESVENTAJAS

PENSAMIENTO
Pensamiento +Es aquel que busca +Pensamiento + Un problema
Convergente coincidencias, y similitudes y dirigido hacia la que debe
relaciones entre los objetos, o solucin correcta de un solucionarse
situaciones diferentes
problema mediante el
+Se encuentra ubicado en el lado pensamiento
+ Se mueve convergente tiene
derecho del cerebro
buscando una una nica
+El pensamiento convergente es respuesta determinada solucin, o muy
cerrado o convencional, y pocas, por
encuentra una nica ejemplo, un
+Es el tipo de pensamiento ms solucin a los problema
comn ya induce a una respuesta problemas que, por lo
automtica y esta respuesta se matemtico
general suelen ser requiere una
da por la asociacin que hacemos
con el contexto que se desarrolla conocidos. Otros respuesta exacta y
la situacin. autores lo llaman nica
lgico, convencional,
+Es el pensamiento dirigido haca racional o vertical + Es un
la solucin correcta de un pensamiento
Problema. + La persona de limitante y
pensamiento secuencial lo que
+El pensamiento conduce a una
convergente tiende a podra llevar a la
sola respuesta
abordar los problemas rutina
Busca coincidencias similitudes de una forma lgica
y las relaciones entre los objetos y a establecer + El pensamiento
Y situaciones diferentes. relaciones convergente es
Convencionales. 'cerrado', es decir,
implica restringir las
+ El convergente posibilidades y por
es, por definicin, lo tanto la
una persona que se produccin de
adecua con facilidad al una nica
tipo de trabajo que respuesta a
exige el aparato problemas
acadmico, sin poner
en tela de juicio + Que est
orientacin intelectual y asociado
pedaggica directamente a los
procesos de
aprendizaje

+ Es un
pensamiento que
usa mucho el
sistema educativo
donde se ensea
 amemorizar,calcular
y repetir

Pensamiento Es aquel qu explora alternativas + Pensamiento que +No hay como un

Divergente satisface los criterios anlisis o reflexin
distintas, buscando diferentes de originalidad, exhaustiva sobre la
posibilidades, frente a una
inventiva flexibilidad actividad a realizar
Situacin y/o pregunta.
y adems puede
+El pensamiento darse las ideas de
divergente se mueve forma
en varias direcciones desorganizada
en busca de la mejor
solucin para +Muchas
resolver problemas a situaciones no se
los que siempre prestan para ser
enfrenta como nuevos. resueltas mediante
estrategias directas,
+Y para los que no sino que es
tiene patrones de necesario utilizar
resolucin, pudindose una forma de
as dar una vasta pensar flexible y
cantidad de original, esto es lo
resoluciones que se denomina
apropiadas ms que pensamiento
una nica correcta. divergente

+sino que es necesario

utilizar una forma de
pensar flexible y
original. Por ejemplo, la
redaccin de un ensayo
requiere del
pensamiento
divergente
Qu tipo de pensamiento cree el estudiante que posee. Cada integrante del grupo deber
enriquecer el siguiente cuadro.
Nombre de los Tipos de pensamiento de cada integrante del
Integrantes del Grupo grupo
Convergente Divergente Ambos
Integrante 1
Integrante 2
Integrante 3
Integrante 4
Integrante 5

Actividad 3: Hacer un cuadro comparativo entre las escuelas psicolgicas y sus enfoques
en la creatividad (Grupal).

ESCUELA PSICOLGICA ENFOQUE DE LA CREATIVIDAD

+la considera como una transformacin
para crear nuevas combinaciones
TEORIA ASOCIACIONISTA
+ la creatividad depende de la capacidad
de hacer asociaciones basadas en la
percepcin

+entre ms alejada remota su mayor sea

la asociacin ser mayor el grado de
creatividad

`+se asocian sonidos estructuras y

objetos der medicin asociados entre
smbolos y nmeros

+Malzman la creatividad depende de los

estmulos que estos puedan recibir para
ser creativos
TEORIA GESTALT +accin por la que se produce una idea o
visin como producto de la imaginacin y
no de la razn.

+la visin efectiva y la compresin del

problema son las soluciones creativas que
restablece el equilibrio y la armona

+para una genuina creatividad se requiere

de concentracin como proceso
consciente el individuo
 +Freud, la creatividad emerge en la
TEORIA PSICOANALITICA represin

y tensin en base de la ideas ilusorias

+las soluciones creativas y neurticas a

los conflictos se desarrollan en el
inconsciente

+enfoque persono lgico

+creatividad resultado, de la asimilacin,

esfuerzo del inconsciente y del esfuerzo
dirigido

+la creatividad se da cuando se establece

nuevos significados

+fuerzas que obstaculizan o facilitan la

actividad creativa. YO sociedad, el
SUPER YO raciocinio y el ELLO
combinacin con el YO
TEORIA HUMANISTA +La auto-actualizacin es el impulso que
motiva al ser humano a ser creativo

+no considera que la creatividad reduzcan

tensiones como dijo Freud, si no
Simisama

+considera que todo ser humano tiene un

potencial creativo

+relaciona la creatividad con la

responsabilidad

+la auto relacin para la creatividad

+las relaciones sociales estimulan o

bloquean el desarrollo creativo

+persona creativa que es capaz de

TEORIA INTELIGENCIAS MULTIPLES resolver problemas regularmente

+creatividad es ms frecuente cuando el

individuo lo hace por placer y por
desprendimiento

+segn Gardner existe varios tipos de

inteligencia creativa

+ la persona creativa exhibe en su

creatividad regularmente

+Gardner, tres elementos centrales: el

individuo, el trabajo y las otras personas
Actividad 4. Relacin entre inteligencia y creatividad.
INTELIGENCIA
la inteligencia es un
subconjunto de la
inteligencia
es un conjunto de
habilidades desarrolladas
por el ser humano, para
recibir informacin,
analizarla comprenderla
,almacenarla y saberla
aplicar en el futuro para la
solucin del problema
la inteligencia es el
significado de la adquisicin
de conocimiento y utilizarlo
en momentos novedosos
la inteligencia no se
construye con tiempo y bajos
conceptos apropiados
la inteligencia se da por
factores cotidianos y
especiales como las
facultades que posee los
individuos
permite la asociacin y
ocupar un rol socialmente
la inteligencia parece estar
ligada a otras funciones
mentales como la
percepcin o capacidad de
recibir informacin, y la
memoria y capacidad de
almacenarla
se pueden desarrollar varios
tipos de inteligencia
CREATIVIDAD
La creatividad es un
subconjunto de creatividad
La palabra creatividad se
deriva del latn creare la
cual esta emparamada con
crecer lo que se
significa crecer por lo tanto
la palabra creatividad
significa crear de la nada
Son procesos psquicos de
funcin cerebral
Acto natural
Est ligada a la percepcin
que se tiene frente a algo y
de la enseanza que se
recibi frente al hecho
Se realiza sobre una cosa
nueva que necesariamente
debe ser notoria en el
campo artstico y cientfico
La creatividad se entiende
como la capacidad para
generar cosas nuevas que
sean tiles
Es un mercado donde las
ideas son acciones
Es una forma de pensar
cuyo resultado es algo
novedoso y con valor
Se basa en la experiencia
Morales, N. (2007). Creatividad vista desde diferentes escuelas Psicolgicas, modulo
Inteligencia y creatividad, UNAD

Romo, M. (1997). Psicologa de la creatividad. Barcelona: Paids.

Morales N. (2007). Pensamiento convergente, divergente y Lateral. Modulo Inteligencia y

creatividad, UNAD http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/2014-
1/Unidad_II/Pensamiento_convergente_divergente_y_lateral.pdf

De Bono, Edward (1986) Pensamiento Lateral, Ediciones Paids. Espaa, Pag.: 47 a

61. http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/2014-1/Unidad_II/pensamiento-
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