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Propsito:
Orientaciones:
Apreciado (a) estudiante: Lea las siguientes instrucciones para iniciar su proceso de
aprendizaje, atravs de la Estrategia de aprendizaje basado en Problemas.
Todo parte de un problema que se presenta a continuacin y que Usted debe leer e ir
explorando (Fase 1) analizando, comprendindolo, explicndolo tericamente (Fase
2) y al final (Fase 3), hacer un informe tcnico integral, que incluye una propuesta
de solucin, con una cartilla de entrenamiento.
Lea comprensivamente estas orientaciones para que identifique qu, como, quien,
donde y cuando debe hacer este trabajo, basado en el problema que se le presenta. Es
de anotar, que el PROBLEMA A ANALIZAR, ser el mismo durante todo el curso.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
PROBLEMA A ANALIZAR
Lea el problema.
Estudielo, analcelo, reflexione sobre l.
Revise detalladamente las caractersticas del problema, de acuerdo a lo que va
estudiando Unidad por unidad, durante el desarrollo del curso.
Lea la gua de actividades y vaya desarrollndolo frente a las caractersticas del
problema.
Esperamos que trabaje con creatividad, motivacin, compromiso y
responsabilidad.
PROBLEMA A ANALIZAR
Hubo diversas reuniones desde diferentes estamentos, para analizar como podan
organizar este estudio. Se reunieron DirectivosAdministrativosDocentes Directores
de curso, Tutores por programas y especialidadesConsejeros, egresados y
estudiantes Cada grupo por separado.
PROBLEMA A ANALIZAR
PROBLEMA A ANALIZAR
Atencin
Es cuando deciden contratar a un Psiclogo de la UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y
A DISTANCIA, para que atendiera el caso y generara una propuesta de solucin para
disminuir las situaciones presentadas, y la desercin, bajo rendimiento y sobre todo,
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
PROBLEMA A ANALIZAR
El profesional que es contratado debe proyectar sus acciones teniendo en cuenta que
debe desarrollar todo el trabajo desde tres fases:
1. Fase 1: Exploracin del problema: Describir el problema desde las Funciones
cognitivas o cognoscitivas, por lo que debe analizarlo desde diferentes ngulos y
prepararse desde lo que son estas funciones y como estn afectadas en los
estudiantes en mencin.Para esto debe saber que son, como se clasifican y
como es la dinmica de cada uno de los procesos cognitivos.
2. Fase 2: Anlisis y Discusin del Problema: Deber estudiar el problema,
desde las Funciones Cognoscitivas que estn afectadas, pero buscando
explicaciones desde las teoras y tericos que nos dicen que puede estar
sucediendo con esa parte cognitiva de los estudiantes.
3. Fase 3: Solucin del Problema: Tendr que entregar un documento final que
contenga todo el anlisis, que ser presentado en un formato, en la que se
encuentren un plan de entrenamiento cognitivo para ayudar a superar las
debilidades de los estudiantes de esta universidad.