Necesidades del nio pequeo.

Cuando las necesidades de los nios son satisfechas adecuadamente, stos experimentan un
conjunto de pprogresos evolutivos que les llevan desde la dependencia absoluta hasta una
progresiva autonomia y participacin activa en su grupo socio-cultural.
Las necesidades de la infancia se pueden clasificar en: Necesidades relacionadas con la seguridad,
el crecimiento y la supervivencia, Necesidades relacionadas con el desarrollo emocional,
necesidades relacionadas con el desarrollo social, necesidades relacionadas con el desarrollo
cognitivo y linguistico.
Estas necesidades, que adems son un derecho de los nios, deben ser satisfechas siempre, pero no
del mismo modo, pues cambian en la medida en que los sujetos crecen.
Es por esa razn que se debe considerar la etapa en la que se encuentra el nio. Se pueden distinguir
dos perodos: primera infancia, desde el nacimiento hasta los dos aos e infancia intermedia, desde
los dos aos hasta los seis.
En la etapa de Primera Infancia se produce el desarrollo ms acelerado del ser humano, no
existiendo otra etapa en la vida con tantos y tan importantes cambios en tan poco tiempo. En ste
proceso influyen la maduracin biolgica y la estimulacin ambiental procedente de las
interacciones con otras personas. El contexto familiar, principalmente los padres y las madres son
los responsables de cubrir todas las necesidades para el desarrollo de los pequeos.
Entre las necesidades de seguridad y supervivencia se encuentran la alimentacin adecuada, higiene
saludable, descanso, seguridad ambiental, una vivienda digna. Estos factores fsico-biologicos
satisfechos inciden en los logros relacionados con el desarrollo fsico y psicomotor.
Las necesidades cognitivo-linguisticas tienen que ver con las experiencias y relaciones que
estimulan en desarrollo del pensamiento y la comunicacin; la estimulacin sensorial, exploracin
fsica y social, juegos, rutinas, llevaran a que el nio logre tener un conocimiento de la realidad que
luego adquiere un carcter simblico al poder representarlo mentalmente. El nio comienza a
comunicarse, sealando, esperando la intervencin de otros, logrando una intencin comunicativa y
luego la adquisicin del lenguaje oral.
Las necesidades socio-afectivas tambin son indispensables para un buen desarrollo de los nios,
ser cuidados por adultos afectuosos, atentos a sus necesidades, pudiendo interpretarlas y
respondiendo a ellas adecuadamente, hace que los pequeos adquieran el conocimiento de si
mismos y los dems, logrando adems tener un control de sus emociones y desarrollarse
socialmente.
En la etapa de Infancia Intermedia, el nio contina su desarrollo junto a su maduracin biolgica y
la estimulacin de su entorno, donde comienza a influir la escuela y su grupo de pares del mismo
modo que la familia.
A las necesidades de seguridad y supervivencia que ya demandaba, se le agrega la de actividad
fsica y corporal, que llevar a que los nios adquieran un mayor control postural y logren destrezas
motoras complejas, entre ellas la grafomoticidad.
La escuela comienza a tener un rol fundamental en la satisfaccin de las necesidades cognitivo-
linguisticas, los nios aprenden a relacionarse con personas ajenas a su entorno ms prximo,
adquieren la lectoescritura, el pensamiento lgico, nuevas habilidades de razonamiento, entre otros
logros, obteniendo nuevas competencias sociales y cognitivas.
En cuanto a las necesidades afectivas, los nios necesitan sentirse queridos y aceptados por los
dems, especialmente por su entorno familiar, as continua construyendo el autoconcepto, desarrolla
su autoestima, avanzando adecuadamente en el desarrollo socio-personal.
En el mbito emocional surge la necesidad de comprender, expresar y usar socialmente sus
emociones.
Se puede decir que la escolarizacin es una necesidad relacionada con el desarrollo social, dado que
favorece la autonomia e independencia y posibilita la competencia social, relacionando al nio con
otros iguales y adultos no familiares.
La necesidad de cuidados se encuentra durante todo el desarrollo, es responsabilidad de los adultos
actuar ajustandose a las necesidades de desarrollo propias de cada etapa de la vida del nio.