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LA IMPORTANCIA DEL TRABAJO

INTERDISCIPLINARIO EN EDUCACIN
INICIAL

Diciembre 2012
Ma. Ins Uribe Ruano
LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIN

Texto: La educacin encierra un tesoro


Autor: UNESCO

Educacin del Siglo XXI

Cuatro aprendizajes fundamentales

Pilares del conocimiento en la persona

APRENDER A CONOCER APRENDER A HACER APRENDER A VIVIR JUNTOS APRENDER A SER

significa significa significa significa

Adquirir los instrumentos Poder para influir sobre Para participar y cooperar Proceso fundamental que
de la comprensin el propio entorno con los dems recoge los tres anteriores
implica implica implica implica
Medio: Aprender a 1 Capacitacin al
comprender el mundo que individuo para hacer 1 Comprensin del otro 1 Desarrollo de la
lo rodea. frente a un gran 2 Distinta formas de propia personalidad
nmero de interdependencias
Fin: Placer de 2 Capacidad de
interacciones y a (proyectos comunes y
comprender conocer y autonoma, de juicio
trabajar en equipo. preparacin para tratar
descubrir. y responsabilidad
los conflictos) personal.
1.- Aprender a aprender 2 Desarrollo de la 3 Vivir el pluralismo, la
2.- Ejercitacin de la atencin calificacin profesional comprensin mutua y la
3.- Ejercitacin de la memoria para el mundo del paz
4.- Ejercitacin del pensamiento trabajo
Visin:

Posicionar a Coahuila en los primeros lugares


nacionales en materia educativa
Misin:
Ejecutar una poltica educativa que tienda a desarrollar
armnicamente todas las facultades del ser humano, as
como fomentar el amor a la Patria y la conciencia de la
solidaridad internacional, en la independencia y en la
justicia, garantizndole el libre desarrollo de su
personalidad

...los valores constituyen una parte esencial de nuestra


cultura institucional y son una pieza fundamental en
nuestras vidas
LOS VALORES DE LA SEDU

El pleno respeto a los derechos humanos


El trato equitativo
La transparencia y rendicin de cuentas
La honestidad y la efectividad
La inclusin social y la participacin ciudadana
LOS VALORES EN EL TRABAJO

COMPARTIENDO NUESTROS VALORES


PARA MEJORAR NUESTRO TRABAJO...
El apego a principios ticos habla de
un sentido de respeto, honestidad, e
integridad, valores imprescindibles
para el desempeo armonioso del
trabajo.
LOS VALORES EN EL TRABAJO

UNA NORMA

La norma es una regla impuesta


para que nos comportemos de
una forma determinada,
respetando ciertos
ordenamientos generalmente
jurdicos, que se crean para el
correcto funcionamiento de
una sociedad.
UN VALOR

Un valor en cambio lo asumimos de forma


personal y determinan nuestras actitudes.

Los valores los sobreentendemos como


reglas explcitas de cmo debemos
comportarnos para poder vivir en armona con
quienes nos rodean.
LOS VALORES EN EL TRABAJO

QU SON LOS VALORES?


QU ENTENDEMOS POR VALOR?
QU CARACTERSTICAS TIENEN LOS
VALORES?
CMO VALORA EL SER HUMANO?
LOS VALORES SE CLASIFICAN?
Los valores estn presentes desde los inicios de
la humanidad.

El criterio para otorgar valor ha variado a travs


de los tiempos.

Los valores son producto de cambios y


transformaciones a lo largo de la historia. Surgen
con un especial significado y cambian o se
transforman en las distintas pocas.
El significado social que se atribuye a los
valores es uno de los factores que influye
para diferenciar los valores tradicionales,
aquellos que guiaron a la sociedad en el
pasado, generalmente referidos a
costumbres culturales o principios
religiosos, y los valores modernos, los
que comparten las personas de la
sociedad actual.
Un valor contienen un elemento
de juicio del individuo acerca de lo
que es correcto, bueno o deseable.

Son guas que dan determinada


orientacin a la conducta y a la
vida de cada individuo y de cada
grupo social.
El proceso de valoracin del ser humano incluye una
compleja serie de condiciones intelectuales y
afectivas.

Las valoraciones se expresan mediante:

Creencias
Intereses
Sentimientos
Convicciones
Actitudes
Juicios de valor
Acciones.
HAY CRISIS DE
VALORES?

En realidad tal fenmeno


implica un cambio de los
valores referenciales
para una sociedad en un
momento determinado, lo
cual no comporta la
ausencia de estos,
aunque sean nocivos
para la propia sociedad
que los acoge.
LOS VALORES EN EL TRABAJO

LOS VALORES SE CLASIFICAN?


Existen mltiples
clasificaciones de
valores, no existe una
ordenacin deseable o
clasificacin nica de
los valores; las
jerarquas valorativas
son cambiantes,
fluctan de acuerdo al
contexto.
TRABAJEMOS EN EQUIPO

CULES SON LOS VALORES QUE CONSIDERAS


IMPORTANTES PARA UN BUEN DESARROLLO
EN TU TRABAJO?
TRABAJEMOS EN EQUIPO
Conocer y comprender los
valores es condicin esencial para
entender la cosmovisin de cada
individuo y tambin la de las
dems personas.

Entender tus propios valores,


los valores de la sociedad en que
vives y los valores de las personas
con que trabajas es una parte
central de la Educacin para el
Desarrollo (UNESCO)
TRABAJEMOS EN EQUIPO

Cada pas, grupo cultural e individuo debe


adquirir la capacidad de reconocer sus
propios valores y evaluarlos en el contexto
(UNESCO)
LOS VALORES EN EL TRABAJO
COMPARTIENDO NUESTROS VALORES
PARA TRABAJAR MEJOR...

...LA RESPONSABILIDAD

...EL COMPROMISO
RESPONSABILIDAD
Los valores son la base de nuestra
convivencia social y personal.

La responsabilidad es un valor, porque de


ella depende la estabilidad de las relaciones
personales.

Gracias a ella, podemos convivir


pacficamente en sociedad, ya sea en el
plano familiar, amistoso, profesional o
personal.

Los seres responsables se caracterizan


por imprimir a sus acciones seriedad,
compromiso consigo mismos y con los
dems.
RESPONSABILIDAD

Ser responsable implica que los actos son


realizados de acuerdo con una nocin de
justicia y de cumplimiento del deber.

Un elemento indispensable dentro de la


responsabilidad es el cumplir un deber.

La responsabilidad es una
obligacin/derecho, ya sea moral o incluso
legal de cumplir con lo que se ha
comprometido.

La responsabilidad tiene un efecto directo


en otro concepto fundamental: la
confianza.
COMPARTIENDO NUESTROS VALORES
PARA TRABAJAR MEJOR...

...LA RESPONSABILIDAD
LOS VALORES EN EL TRABAJO...

COMPARTIENDO NUESTROS VALORES


PARA TRABAJAR MEJOR...

...EL COMPROMISO
EL COMPROMISO

Una de las actitudes ms


importantes en el cumplimiento
de los objetivos para lograr un
beneficio comn, es la actitud de
compromiso hacia la institucin.
COMPONENTES DEL COMPROMISO

El compromiso afectivo: (deseo)


se refiere a los lazos emocionales que las
personas forjan con la organizacin, refleja el
apego emocional al percibir la satisfaccin de
necesidades (especialmente las
psicolgicas) y expectativas, disfrutan de su
permanencia en la organizacin.

Los trabajadores con este tipo de


compromiso se sienten orgullosos de
pertenecer a la organizacin.
COMPONENTES DEL COMPROMISO

El compromiso de continuacin:
(necesidad) seala el reconocimiento de la
persona, con respecto a los costos
(financieros, fsicos, psicolgicos) y las pocas
oportunidades de encontrar otro empleo, si
decidiera renunciar a la organizacin.

Es decir, el trabajador se siente vinculado


a la institucin porque ha invertido tiempo,
dinero y esfuerzo y dejarla implicara
perderlo todo; as como tambin percibe
que sus oportunidades fuera de la
empresa se ven reducidas, se incrementa
su apego con la empresa.
COMPONENTES DEL COMPROMISO
El compromiso normativo: (deber)
es aquel que encuentra la creencia en la
lealtad a la organizacin, en un sentido
moral, de alguna manera como pago, quiz
por recibir ciertas prestaciones; se crea una
sentido de reciprocidad con la organizacin.

En este tipo de compromiso se desarrolla


un fuerte sentimiento de permanecer en la
institucin, como efecto de experimentar
una sensacin de deuda hacia la
organizacin por haberle dado una
oportunidad o recompensa que fue
valorada por el trabajador.
EL COMPROMISO

Surge la cuestin de: con cul de


las tres dimensiones del
compromiso organizacional se
identifica Usted?

Todo colaborador experimenta las


tres dimensiones, aunque desde
luego, con distinto nfasis.
EL COMPROMISO

El trmino ponerse la camiseta


puede sonar un tanto coloquial,
pero la realidad es que en el
terreno de la psicologa
organizacional, este estrecho
vnculo entre un colaborador y su
empresa se le ha llamado
compromiso organizacional.
EL COMPROMISO Y EL SENTIDO DE PERTENENCIA.

Este sentido de pertenencia a un proyecto, a una


proyeccin futura donde la persona se ve, es muy variable de
unas personas a otras.

Puede existir un clima general de pertenencia pero cada persona


tiene un nivel de vinculacin especfico, a esto lo llamamos
contrato emocional.

Lo podramos definir como el grado de compromiso emocional


que vincula los intereses particulares de cada persona con los
diferentes espacios de relacin interpersonal que encuentra en
la organizacin.
EL COMPROMISO Y EL SENTIDO DE PERTENENCIA.

EL CONTRATO EMOCIONAL SE PUEDE EXPRESAR EN CINCO NIVELES.

Nivel 1: Obediencia
Nivel 2: Incentivo
Nivel 3: Responsabilidad
Nivel 4: Crear
Nivel 5: Alineamiento
EL COMPROMISO Y EL SENTIDO DE PERTENENCIA.

Estos cinco niveles pueden existir en cualquier


organizacin

Evaluemos de manera personal cada uno, en cul de


los cinco niveles se sitan?.

El resultado es lo que podemos llamar nivel de


participacin.
EL COMPROMISO Y EL SENTIDO DE
PERTENENCIA.

EL CONTRATO EMOCIONAL SE PUEDE EXPRESAR


EN CINCO NIVELES.

Nivel 1: Obediencia.
Hago lo que me dicen a cambio de un
precio, el salario. La implicacin para una
aportacin ms all de la tarea exigida no
existe. El conjunto de personas que se
sitan en este nivel apenas emplean
la inteligencia creativa y la
inteligencia promotora en busca de cosas
nuevas.
EL COMPROMISO Y EL SENTIDO
DE PERTENENCIA.

Nivel 2: Incentivo.
Lo hago porque me
interesa; ahora mismo o muy
pronto, me premian. Esta forma de
contrato emocional es dbil y se
fragmenta con facilidad cuando no se
alcanzan los logros. Slo la existencia
continua de resultados garantiza que
este nivel no se rompa.
EL COMPROMISO Y EL SENTIDO DE
PERTENENCIA.

Nivel 3: Responsabilidad.
Lo hago bien porque yo soy el
responsable de algo y he de
rendir cuentas a otra persona de rango
superior.
As las cadenas de responsabilidades y
estructuras construyen esa pirmide con la
que frecuentemente representamos a las
organizaciones y los objetivos.
EL COMPROMISO Y EL SENTIDO DE PERTENENCIA.
Nivel 4: Crear valor.
Busco el logro y la accin propia
orientados a los que me rodean. Esta
posicin genera una elevacin del contrato
emocional ya que ste slo existe si se
construye en relacin de confianza con
personas.

La carga emocional de apoyo hacia el


exterior se retorna en un balance muy
gratificante para quien lo ejerce cuando se
cierra el crculo del reconocimiento.
EL COMPROMISO Y EL SENTIDO DE PERTENENCIA.

Nivel 5: Alineamiento.
El proyecto me compromete
porque est alineado con mi
futuro. Este alineamiento tiene que
ser visible externamente y vivido a
travs de evidencias por quien adopta
esta ltima modalidad de contrato
emocional.
En pocas dcadas se produjo este cambio
extraordinario de la nocin de la responsabilidad.

Cuando ramos ni@s la responsabilidad era que nos


hiciramos cargo de nuestros actos: la responsabilidad
se ejerca sobre lo pasado.

En las ltimas dcadas la nocin de responsabilidad


tuvo una inversin temporal y hoy concierne cada vez
ms al futuro.

Somos responsables del futuro porque somos


responsables del presente.

MUCHAS GRACIAS