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INTERDISCIPLINARIO EN EDUCACIN
INICIAL
Diciembre 2012
Ma. Ins Uribe Ruano
LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIN
Adquirir los instrumentos Poder para influir sobre Para participar y cooperar Proceso fundamental que
de la comprensin el propio entorno con los dems recoge los tres anteriores
implica implica implica implica
Medio: Aprender a 1 Capacitacin al
comprender el mundo que individuo para hacer 1 Comprensin del otro 1 Desarrollo de la
lo rodea. frente a un gran 2 Distinta formas de propia personalidad
nmero de interdependencias
Fin: Placer de 2 Capacidad de
interacciones y a (proyectos comunes y
comprender conocer y autonoma, de juicio
trabajar en equipo. preparacin para tratar
descubrir. y responsabilidad
los conflictos) personal.
1.- Aprender a aprender 2 Desarrollo de la 3 Vivir el pluralismo, la
2.- Ejercitacin de la atencin calificacin profesional comprensin mutua y la
3.- Ejercitacin de la memoria para el mundo del paz
4.- Ejercitacin del pensamiento trabajo
Visin:
UNA NORMA
Creencias
Intereses
Sentimientos
Convicciones
Actitudes
Juicios de valor
Acciones.
HAY CRISIS DE
VALORES?
...LA RESPONSABILIDAD
...EL COMPROMISO
RESPONSABILIDAD
Los valores son la base de nuestra
convivencia social y personal.
La responsabilidad es una
obligacin/derecho, ya sea moral o incluso
legal de cumplir con lo que se ha
comprometido.
...LA RESPONSABILIDAD
LOS VALORES EN EL TRABAJO...
...EL COMPROMISO
EL COMPROMISO
El compromiso de continuacin:
(necesidad) seala el reconocimiento de la
persona, con respecto a los costos
(financieros, fsicos, psicolgicos) y las pocas
oportunidades de encontrar otro empleo, si
decidiera renunciar a la organizacin.
Nivel 1: Obediencia
Nivel 2: Incentivo
Nivel 3: Responsabilidad
Nivel 4: Crear
Nivel 5: Alineamiento
EL COMPROMISO Y EL SENTIDO DE PERTENENCIA.
Nivel 1: Obediencia.
Hago lo que me dicen a cambio de un
precio, el salario. La implicacin para una
aportacin ms all de la tarea exigida no
existe. El conjunto de personas que se
sitan en este nivel apenas emplean
la inteligencia creativa y la
inteligencia promotora en busca de cosas
nuevas.
EL COMPROMISO Y EL SENTIDO
DE PERTENENCIA.
Nivel 2: Incentivo.
Lo hago porque me
interesa; ahora mismo o muy
pronto, me premian. Esta forma de
contrato emocional es dbil y se
fragmenta con facilidad cuando no se
alcanzan los logros. Slo la existencia
continua de resultados garantiza que
este nivel no se rompa.
EL COMPROMISO Y EL SENTIDO DE
PERTENENCIA.
Nivel 3: Responsabilidad.
Lo hago bien porque yo soy el
responsable de algo y he de
rendir cuentas a otra persona de rango
superior.
As las cadenas de responsabilidades y
estructuras construyen esa pirmide con la
que frecuentemente representamos a las
organizaciones y los objetivos.
EL COMPROMISO Y EL SENTIDO DE PERTENENCIA.
Nivel 4: Crear valor.
Busco el logro y la accin propia
orientados a los que me rodean. Esta
posicin genera una elevacin del contrato
emocional ya que ste slo existe si se
construye en relacin de confianza con
personas.
Nivel 5: Alineamiento.
El proyecto me compromete
porque est alineado con mi
futuro. Este alineamiento tiene que
ser visible externamente y vivido a
travs de evidencias por quien adopta
esta ltima modalidad de contrato
emocional.
En pocas dcadas se produjo este cambio
extraordinario de la nocin de la responsabilidad.
MUCHAS GRACIAS