CLASE N1 SEMANA 23

Refuerzo lo aprendido

Objetivo(s) de la Clase:
Retroalimentar contenidos y habilidades del primer semestre.

1. Lee atentamente el siguiente texto.

La nia y las rosas

Una linda nia de oscuro cabello y ojos grandes, se pasaba la

vida sembrando rosas, las rosas ms hermosas jams vistas. Ella
las venda para llevarle de comer a su madre enferma y sus
hermanitos. Cierto da, una anciana se le acerc a la nia cuando
recoga las flores y le dijo:
-Hermosa nia, tienes algo de comer? Es que hace varios das
que no pruebo alimento.
La nia, que tena un corazn hermoso, le dijo que no tena nada
de comer, pero que la acompaara a vender las rosas. Cuando
las rosas estuvieron vendidas compr tres panes, uno para ella y su familia y
los otros dos para la anciana, ya que ella pensaba que como era joven podra
vender ms rosas al otro da, mientras que la anciana no poda trabajar.
La anciana agradecida le dio una bolsita con unas semillas y le dijo que las
sembrara esa misma noche.
La nia sembr las semillas, y al otro da, cuando amaneci, sali como de
costumbre a recoger las rosas y se llev
una gran sorpresa. De las semillas que le
dio la anciana, brotaron unas rosas
hermosas ms hermosas que las que
recoga todos los das y en abundancia.
La nia empez a vender cada da ms y
ms rosas, y sac a su familia de la
pobreza y no se olvid de aquella anciana
que aunque nunca volvi a ver, le
agradece todos los das por la bolsita de
semillas.

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2. De qu se trata el texto ledo?

3. Por qu la nia venda rosas?

4. Cmo se conocieron la anciana y la nia?

5. Qu hizo la nia con la anciana?

6. Describe a la protagonista de la historia.

7. Por qu la anciana le regal semillas a la nia?

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8. Finalmente, Qu ocurri con las semillas?

9. Qu opinas de la actitud de la nia?

10. Qu habras hecho t en el lugar de la nia, cuando la anciana le pidi

alimento?

11. Ordena del 1 al 5 las acciones, de acuerdo a cmo sucedieron en la

historia.

.. La nia pudo vender muchas rosas.

.. La anciana le dio a la nia una bolsa de semillas.

.. La nia sembr todas las semillas.

.. La nia compr tres panes.

.. La anciana le pregunt si tena algo que comer.

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 CLASE N2 SEMANA 23
Refuerzo lo aprendido

Objetivo(s) de la Clase:
Retroalimentar contenidos y habilidades del primer semestre.

1. Cul crees t que es la funcin de una pastorcita con su rebao?

Lee atentamente el texto.

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2. El texto ledo es:

A. cancin
B. adivinanza
C. poema
D. cuento

3. La finalidad del texto es:

A. entretener al lector
B. expresar sentimientos.
C. explicar una situacin.
D. describir a alguien.

4. En el texto se habla principalmente de:

A. de las ovejas
B. de un sueo
C. de una pastora
D. del campo

5. La estructura del texto est formada por:

A. Ttulo 3 versos y 12 estrofas.
B. 13 versos y 3 estrofas
C. 3 estrofas, 12 versos y el ttulo
D. 3 estrofas y 8 versos

6. De acuerdo al texto, Qu le ocurri a la pastorcita?

A. Se le perdieron las ovejas.
B. No puede dormir.
C. So que era una pastorcita.
D. Se re de sus ovejas.

7. Segn lo ledo, las ovejas:

A. escaparon de su duea.
B. se quedaron dormidas.
C. se perdieron en el campo.
D. estn jugando con la pastorcita.

8. De acuerdo a la informacin leda, Cmo est la pastorcita?

A. feliz
B. tranquila
C. indiferente
D. triste

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9. Cmo se sinti la pastorcita al perder parte de su rebao?

10. Qu habras hecho t en el lugar de la pastorcita?

11. Completa cada palabra con otra que rime.

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 CLASE N3 SEMANA 23
Refuerzo lo aprendido

Objetivo(s) de la Clase:
Retroalimentar contenidos y habilidades del primer semestre.

1. Lee atentamente el siguiente texto.

El gran pintor del siglo XX

Naci en Mlaga (Espaa), el 25 de octubre de 1881, en una casa sobre la

Plaza de la Merced. All vivan sus padres, Jos y Mara. Aunque sobre su
mam no hay mucha informacin, se sabe que su padre quera ser pintor y dio
clases de dibujo en la escuela San Telmo. La familia se completaba con las
hermanitas Dolores y Concepcin.
Durante toda su vida, Picasso experiment con diversos estilos y formas
artsticas que los especialistas en su obra clasificaron en distintos momentos.
El primero fue el Perodo Azul (1901-1904), pues ese color predominaba en
sus pinturas, que tenan gran intensidad emocional, eran algo pesimistas y
estaban influenciadas por Gauguin y Van Gogh. La vida, Pobres a orillas del
mar, El viejo guitarrista ciego y La celestina son obras representativas de esa
poca.
Luego sigui el Perodo Rosa (1905-1907). Con colores clidos y lneas
suaves, este momento se distingue por temas ms alegres, como se ve en
Acrbata con baln y La familia de saltimbanquis.
Con la aparicin de uno de sus cuadros ms famosos, Las seoritas de
Avignon, Picasso inici su Perodo Negro (1907-1909), con influencia de
motivos africanos. Pero la novedad que implicaba Las seoritas marc un
antes y un despus: rompa con todos los criterios conocidos hasta el
momento. Apareci el estilo ms personal de Picasso, bautizado por un crtico
que, al describir una de sus obras, coment que estaba llena de cubitos.
Pablo Picasso, pionero, maestro, apasionado, polmico, sutil, genial. Fue el
pintor y escultor ms importante del ltimo siglo, con un estilo tan personal que
a partir de l se cre un movimiento artstico: el cubismo. Sus ms de 2.000
obras se exhiben en museos de todo el mundo y, an hoy, Pablo Picasso tiene
una enorme influencia en los artistas contemporneos.

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2. De qu trata principalmente el texto anterior?
..

3. Cul es la finalidad del texto?

..
..

4. Segn el texto, Quin fue Pablo Picasso?

..
..

5. Nombra al menos 4 obras de Picasso.

..
..

6. Qu caractersticas tiene el perodo Rosa de Picasso?

7. Qu ocurri con las obras de Picasso?

..
..

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8. Cmo se describe en el texto a Pablo Picasso?

..
.

9. Te invito a buscar recorte de obras de Pablo Picasso. Pgalas en tu

cuaderno o cartulina y describe lo que te produce al observarlas.

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