GRADOS DE EDUCACIN SOCIAL Y PEDAGOGA

ESTADSTICA APLICADA A LA EDUCACIN

TRABAJO PRCTICO OBLIGATORIO. CURSO 2016-2017

Para la realizacin del trabajo obligatorio, los grupos formados bajo la supervisin de
los respectivos profesores tutores de los centros asociados tendrn como base el
enunciado descrito en este documento. Es obligatorio superar el trabajo para poder
aprobar la asignatura. Lea con atencin todo lo referido al respecto en la GUA DE
ESTUDIO.

Los integrantes del grupo de trabajo han debido ser comunicados al profesor tutor a
travs del foro virtual del centro asociado correspondiente o personalmente en las
tutoras, pero se recomienda dejar constancia a travs del foro virtual del centro
asociado correspondiente a su profesor-tutor. Es nicamente el profesor-tutor del centro
asociado quien, en determinadas situaciones, puede autorizar su realizacin individual
(y nunca los profesores de la Sede Central). El profesor-tutor resolver las dudas que
surjan en la realizacin del trabajo y podr orientar sobre la marcha del mismo para
evitar problemas posteriores en la evaluacin.

A partir del enunciado, debern dar respuesta a TODAS las cuestiones que se les
formulan. Para la resolucin se recomienda apoyarse en una hoja de clculo o en algn
programa de anlisis de datos, aunque pueden hacerse los clculos manualmente.

Se recomienda realizar y entregar el trabajo en la convocatoria de junio. Es la nica manera

en la que usted podr tener supervisin del mismo, le servir para el estudio y su tutor le podr
solucionar las dudas en su realizacin.

Si decide entregarlo en la convocatoria de septiembre, no tendr apoyo tutorial y su trabajo slo

ser corregido si supera la prueba presencial. Los alumnos que presenten su trabajo en la
convocatoria de septiembre no necesitarn autorizacin para presentarlo de forma individual,
aunque tambin podrn presentarlo en grupo.

Hay aplicaciones informticas que comprueban los plagios entre trabajos y de estos con el
contenido de la web. Los plagios detectados son elevados al servicio de inspeccin y ya han
comportado sanciones acadmicas graves. Apliquen la tica profesional en el desarrollo de
sus trabajos. Pueden consultar el curso de competencias genricas en informacin de la
biblioteca de la UNED para saber ms sobre el plagio.

ENUNCIADO DEL TRABAJO

Un inspector de educacin se pregunta si con el tipo de jornada escolar continua (de
8:30 a 2:30) se obtienen mejores o peores resultados que con la jornada partida (de 9 a
5). Concretamente le interesa conocer si existen diferencias a) en las puntuaciones de
los estudiantes en una prueba externa de matemticas y otra de lengua con un
recorrido 0-100 puntos y b) en la opinin de padres y los profesores sobre la
preferencia por un tipo u otro de jornada. Para esta prctica tendremos: a) una
muestra de 16 estudiantes, 8 asisten a un centro de jornada continua y otros 8 a un
centro de jornada partida; adems sabemos que hay 10 chicas y 6 chicos repartidos

1
por igual en ambos tipos de centro; b) por otra parte, otra muestra de 18 adultos: 9
pertenecen a un centro de jornada continua y otros 9 a un centro de jornada partida;
adems sabemos que hay 10 profesores y 8 progenitores repartidos por igual en ambos
tipos de centro.
A partir de tal enunciado, los grupos de alumnos deben construir el trabajo teniendo
en cuenta y dando respuesta a cada uno de los siguientes elementos:

1. Formular los problemas de investigacin y las hiptesis sustantivas.

2. Realizar una tabla en la que aparezcan, en las columnas, las variables que
intervienen en el enunciado y, en las filas, clasificarlas segn el papel que
desempean en el problema, su naturaleza (cuanti o cuali) y su nivel de
medida.
3. Hacer una muy breve descripcin del estado de la cuestin (una o dos pginas),
identificando y referenciando con normas APA, al menos 3 artculos cientficos
publicados en los ltimos 5 aos en revistas indexadas (WoS, ERIC, ISOC).

Para realizar este apartado correctamente, todos los estudiantes de primero

estn dados de alta en el Curso de Competencias ALFIN cuyo enlace directo
es: https://2016.cursosvirtuales.uned.es/dotlrn/grados/asignatu
ras/BINI01-16/blocks-view

Este curso lo promocionamos entre varias asignaturas de primero y es muy til

para toda la carrera y para la presentacin de trabajos profesionales. Lo
recomendamos especialmente. Mediante el mismo se ensea a realizar
bsquedas bibliogrficas, a citar correctamente y a distinguir qu es y qu no es
plagio.

4. Construir el libro de cdigos y la matriz de datos proponiendo unos datos

ficticios para cada una de las variables. Dada la naturaleza del enunciado,
deber haber dos matrices de datos. En una se incluirn los datos de las
puntuaciones de los estudiantes en matemticas y lengua (adems del tipo de
centro y el sexo). En la otra se incluir una variable que sea Informante con
dos niveles (profesor o progenitor) y otra que sea la respuesta al siguiente tem:
La jornada mejor para el desarrollo de los estudiantes es (las opciones de
respuesta sern 0: jornada continua y 1: jornada partida). Adems se incluir el
tipo de jornada del centro al que pertenecen)
5. Realizar un informe descriptivo del grupo completo de estudiantes sobre las
variables del estudio: rendimiento en matemticas, en lengua, tipo de centro, y
sexo (incluyendo medidas de tendencia central, de variabilidad y alguna
representacin grfica adecuada a la naturaleza de los datos).
6. Interpretar los datos del informe descriptivo, desde un punto de vista tanto
tcnico como educativo.
7. Suponiendo que la distribucin del rendimiento matemtico de la aplicacin
original (del manual tcnico) es normal, con media 50 y desviacin tpica 15,
qu puntuacin deber obtener un sujeto para situarse en el percentil 75?
8. Quin es ms partidario de la jornada continua, los profesores o los padres?
9. Existen diferencias estadsticamente significativas en el rendimiento en lengua
en funcin del tipo de jornada (continua vs. partida)? Siga todos los pasos del
contraste estadstico de hiptesis (punto 6 de la tabla 1 de la pgina 22 del tema
12).

2
 10. Interpretar su resultado (qu significa el rechazar o no la hiptesis nula en este
supuesto).
11. Calcular el valor del tamao del efecto e interpretarlo.
12. Elaborar las conclusiones generales pertinentes, discutiendo los resultados en
relacin a los tres artculos consultados.
13. Valore los aspectos ticos implicados en el estudio y si puede haber variables no
tenidas en cuenta que puedan contaminar los resultados. Podemos saber si los
grupos eran equivalentes en rendimiento en lengua antes de realizar el
experimento? Tiene esto alguna incidencia en los resultados?
14. Opcional: Hay relacin entre la preferencia de los profesores por un tipo de
jornada y el tipo de centro en el que trabajan (es decir, si trabajan en un centro
con jornada continua o partida)?.

Es OBLIGADA la lectura de las orientaciones generales que figuran en la GUA

DE ESTUDIO, los criterios con los que ser valorado el trabajo y el peso del mismo en
la calificacin final. Se recomienda una extensin de 10 a 20 pginas.

TICA DE REALIZACIN Y SANCIONES: El trabajo realizado debe ser original y

debe respetarse escrupulosamente la tica de la investigacin. Si se detecta algn trabajo
copiado, el grupo completo (o, en su caso, el alumno individual) tendr la asignatura
suspensa, independientemente de la nota del examen. Asimismo, se podr incoar
expediente disciplinario, con las correspondientes sanciones que pueda disponer el
Servicio de Inspeccin de la UNED.

FECHA LMITE DE ENTREGA EN aLF EN LA CONVOCATORIA DE JUNIO:

21 de mayo.

FECHA LMITE DE ENVO DE LA VERSIN IMPRESA AL EQUIPO

DOCENTE y ENTREGA EN aLF EN LA EN LA CONVOCATORIA DE
SEPTIEMBRE: 3 de septiembre.

Madrid, 1 de marzo de 2017

EL EQUIPO DOCENTE