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Aline Barcelo
Turmas 1001 e 1002/ Ensino Médio
PROJETO: O uso do Winplot no estudo de Funções
O software: Winplot
Justificativa:
Objetivo geral:
Proporcionar ao aluno uma visão mais ampla do tema funções de uma forma diferenciada
mostrando as possibilidades de utilização dos recursos computacionais.
Objetivos Específicos:
Analisar e interpretar gráficos, obtendo a partir deles informações sobre a função que
representam. Construir gráficos de funções, afim e guadrática, com o auxílio de um software
livre: o Winplot.
Etapas:
Inicialmente as atividades serão desenvolvidas em sala de aula. Os alunos construirão os
gráficos das funções afim e quadrática em seus próprios cadernos, utilizando-se de conceitos
trabalhados anteriormente.
Em seguida, os alunos serão levados ao laboratório onde, através de um tutorial e da
orientação da professora, aprenderão a construir (e corrigir) seus gráficos no Winplot.
Bibliografia:
Sites pesquisados para elaboração deste projeto: (Consulta feita em 14 de agosto de 2010)
[http://www.slideshare.net/williamcanellas/projeto-no-dia-a-dia-com-as-funes-afim-e-
quadrtica-528804
http://math.exeter.edu/rparris/peanut/Explorando%20Winplot%20-%20Vol%201.pdf
http://www.es.cefetcampos.br/softmat/download/atividades/WINPLOT.pdf
http://www.youtube.com/watch?v=3s_wZ11FzMM&feature=related
TUTORIAL:
Neste trabalho,
trabalharemos com as
equações na forma explícita.
Raízes ou zeros da função:
Como você já calculou as raízes dessas funções em seu caderno, compare-as com as do seu
gráfico no winplot. O que você observa sobre a posição das raízes no gráfico?
Exercício:
Construa o gráfico da função f(x) = ax + b e anime-o.
O que você observa quando o valor de A é modificado? E o valor de B?
Exercício:
Como você já calculou as raízes dessas funções em seu caderno, compare-as com as do seu
gráfico no winplot. O que você observa sobre a posição das raízes no gráfico?
Obs.: Envie sua resposta para o e-mail: prof.alinebarcelo@yahoo.com.br
(com a identificação dos alunos da dupla)
5 - Explorando os coeficientes da função quadrática:
Exercício:
Observe os gráficos construídos no exercício anterior e responda:
O que acontece com a parábola se a>0?
O que acontece com a parábola se a<0?
Quais suas considerações a respeito da relação entre o gráfico e o valor do coeficiente c?
Obs.: Envie suas respostas para o e-mail: prof.alinebarcelo@yahoo.com.br
(com a identificação dos alunos da dupla)
Exemplo:
7 – Adivinhando funções