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El texto se encuentra tejido de tal forma que la propuesta encuentra sentido y se desarrolla con
argumentos slidos. En este aspecto tambin se contempla la fundamentacin y la redaccin
adecuadas, as como la ortografa. Formatos a escoger: APA, Chicago, MLA, ISO 690...
Sita los puntos (conceptos, teoras, temas o autores) a desarrollar, en sus respectivos
contextos culturales, histricos, polticos, ideolgicos o paradigmtico-cientficos. Al arrancar el
texto puede ser de manera bsica (introductoria) y conforme se avance, lo hace con mayor
profundidad. Busca interpelar a quien lee, partiendo de posibles vnculos conceptuales y
praxiolgicos.
Explicita una serie de inquietudes y/o preguntas, de manera congruente. Debe a su vez
relacionarse con diversas fuentes: por un lado estn las discusiones y la bibliografa presentes
durante un seminario, curso, taller o clase (segn el caso para el cul se est presentando el
documento); por otro, textos de su propia autora o ajena, que sirvan para fundamentar,
contrastar, analizar, ampliar o construir ideas. En cualquier caso abordar las fuentes desde su
propia elaboracin conceptual y las pondr en juego durante el espacio que ofrece el propio
escrito. La finalidad de todo esto mira hacia la construccin de propuestas concretas de accin
para el ejercicio profesional, a partir de dichos cuestionamientos, o bien, la elaboracin de
nuevas miradas conceptuales sobre problemas empricos que ataen a la disciplina en la que
est inmerso el trabajo.
Conclusin (30%)
Al haber formulado su propuesta durante el desarrollo, el texto se cierra (es decir, llega a su
fin). Pudiese en esta parte a) discutir sobre las posibilidades que se abren (es decir,
invitaciones para quien lee) despus de todo lo expuesto b) responder concretamente a las
preguntas que organizaron el documento o c) desarrollar ambas opciones.
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Por Said Oswaldo Pimentel Velzquez