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ESCUELA REPBLICA DE GRECIA

PLANIFICACIN DE CLASES

Sector: Matemtica Eje de Medicin Profesora: Ana Mara Hernndez Ros Curso: 2A
Unidad: Unidades de medida N de hrs. semanales: 2 N de clases de la unidad: 3 Fechas de la Unidad
Desde _01__/_10___ /__2012__
Hasta _31__/ _10___/__2012___

CLASE N:1 FECHA: viernes 05 de octubre

Objetivo de Aprendizaje
1. Describir, comparar y construir objetos 3D, incluyendo
(cubos, paraleleppedos, esferas y conos) con diversos
materiales.
2. Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de
soluciones a problemas.
Objetivo Contenido y Habilidad
Construir cuerpos geomtricos, utilizando material Construccin de 3D a partir de otras figuras
concreto como, plasticina, barro o masa en 3D con diversos materiales.
Comprender, aplicar, construir.

Actividades Tiempo Recursos Indicadores de logro Procedimiento de

evaluacin
Inicio Construyen figuras 3D, Diagnstica:
Normalizacin 5 min Cuaderno utilizando material Observacin
Activacin de conocimientos previos: Recuerdan actividad de la clase anterior 5 min Power point concreto como, directa
Motivacin: Observan power point de cuerpos geomtricos 10 min Cuerpos plasticina, barro o masa
Interaccin: cuntas caras, vrtices y aristas tiene un prisma de base cuadrada? geomtricos
La profesora dice y escribe el objetivo de la clase y los materiales que se ocuparn
Desarrollo
Actividad 1: Construyen cuerpos geomtricos con plasticina. 60 min Plasticina, palitos Procesual:
de helado Trabajo concreto
quemado, un
cartn piedra de
20 cm. por 20 cm. Final:
Cierre Bitcora
En su bitcora escriben acerca de qu aprendieron y cmo lo aprendieron? 10 min Cuaderno
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CLASE N: 2 FECHA: viernes 12 de octubre

Aprendizaje Esperado Objetivo Contenido y Habilidad
Todos los de la unidad Medir los aprendizajes de la unidad Prueba Sumativa

Actividades Tiempo Recursos Indicadores de logro Procedimiento de

evaluacin
Inicio Todos los de la unidad Prueba sumativa
Normalizacin 5 min Cuerpos Geomtricos
Instrucciones de la Prueba 5 min
Desarrollo
Realizacin de Prueba 70 min

Cierre
En su bitcora escriben acerca de qu aprendieron y cmo lo aprendieron? 10 min Cuaderno

En su bitcora escriben acerca de qu aprendieron y cmo lo aprendieron? 10 min Cuaderno

CLASE N: 3 FECHA: viernes 19 de octubre

Objetivo de Aprendizaje Objetivo Contenido y Habilidad
1. Determinar la longitud de objetos, usando unidades de Medir objetos de su entorno y rectas, usando medidas no Usar unidades no estandarizadas: de
medidas no estandarizadas y unidades estandarizadas (cm estandarizadas. tiempo.
y m) en el contexto de la resolucin de problemas. Comprender, medir, aplicar, analizar.
2. Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de
soluciones a problemas.

Actividades Tiempo Recursos Indicadores de logro Procedimiento de

evaluacin
Inicio Diagnstica:
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Normalizacin 5 min Cuaderno miden objetos de su Observacin

Activacin de conocimientos previos: Recuerdan actividad de la clase anterior 5 min entorno y rectas, directa
Motivacin: Por qu medimos cosas? 10 min usando
para hallar medidas no
cunto pesa una cosa en comparacin a otras cosas. estandarizadas como
qu longitud o anchura tiene una cosa en comparacin a otras cosas. zapatos,
cunto espacio una cosa ocupa en comparacin a otras cosas. pinceles u otros
cunto lquido contiene una cosa en comparacin a otras cosas.
Para todo tipo de medicin necesitas una unidad de medir o una medida. Repites la
unidad de medir muchas veces, y comparas a la cosa que mides.
Interaccin: Por qu medimos cosas? qu se necesita para medir?
La profesora dice y escribe el objetivo de la clase y los materiales que se ocuparn
Desarrollo
Actividad 1: Miden la anchura de una mesa, utilizando un zapato pequeo, gomas de 60 min Objetos de la sala Procesual:
borrar, lpiz, sacapuntas, cuaderno como una unidad de medir. Fjate en cuntas veces lo Observacin
haces. directa
Luego comunican la medicin nombrando la unidad elegida:
La mesa mide ____ zapatos pequeos.
La mesa mide ____ gomas de borrar
La mesa mide ____ lpiz
La mesa mide ____ sacapuntas
La mesa mide ____ cuaderno Final:
Cierre Bitcora
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En su bitcora escriben acerca de qu aprendieron y cmo lo aprendieron? 10 min Cuaderno

CLASE N: 4 FECHA: viernes 26 de octubre

Objetivo de Aprendizaje Objetivo Contenido y Habilidad
1. Determinar la longitud de objetos, usando unidades de Medir y comparar objetos de su entorno y rectas, usando Comparan objetos: empleando las palabras
medidas no estandarizadas y unidades estandarizadas (cm medidas no estandarizadas. largo, ms largo, corto, ms corto para
y m) en el contexto de la resolucin de problemas. longitud.
2. Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de Comparar, medir, comprender
soluciones a problemas.

Actividades Tiempo Recursos Indicadores de logro Procedimiento de

evaluacin
Inicio miden diferentes Diagnstica:
Normalizacin 5 min Cuaderno objetos, usando Observacin
Activacin de conocimientos previos: Recuerdan actividad de la clase anterior 5 min unidades no directa
Motivacin: Recuerdan la clase anterior 10 min estandarizadas y las
Interaccin: Por qu medimos cosas? qu se necesita para medir? comparan
La profesora dice y escribe el objetivo de la clase y los materiales que se ocuparn
Desarrollo
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Actividad 1: Miden su pincel, su estuche y su block y determina el ms largo y determina 30 min Cuaderno Procesual:
el ms corto. Observacin
Actividad 2: Responden 20 min directa
a) Ronaldo necesita guardar su mochila en un casillero que mide 4 palos de helados y
otro que mide 3 palos de helado de ancho, y del mismo largo, pero no sabe cul elegir, Final:
porque lamentablemente la mochila est en su casa. Qu debe hacer para quedarse con Bitcora
un casillero?
b) Por qu no se utilizar zapatos, goma de borrar lpiz, sacapuntas, cuaderno como
unidades de medir?
Cierre
En su bitcora escriben acerca de qu aprendieron y cmo lo aprendieron? 10 min Cuaderno