INFORME INDIVIDUAL DE ATENCIN AL ESTUDIANTE

SEPTIEMBRE DE 2017 Monitor: John Alexander Tabares Pulgarn

Nombre del estudiante atendido Programa acadmico Aspectos tratados
Alexandra Mpura Giraldo Licenciatura en bilingismo Conceptos sobre el Mito,
el laberinto, la ciudad y el
viaje.

INFORME SOBRE EL TALLER EXPLORANDO CONCEPTOS

Contenido:

1. Presentacin del taller realizado.

2. Anlisis de las respuestas dadas por el/la estudiante en el taller.
3. Identificacin del nivel de conocimiento al que llega el/la estudiante
mediante el desarrollo del taller.
4. Dificultades presentadas por el/la estudiante.
5. Retroalimentacin.
6. Evidencias (aqu se incluye registro fotogrfico completo de la actividad).

1. TALLER REALIZADO

Explorando conceptos

El taller consiste en abordar conceptos (el mito, el laberinto, la ciudad y el viaje) y

realizar paseos intertextuales, que involucren otras reas del saber como la
pintura, la msica, el cine, entre otros. Adems, la aplicacin de este taller, permite
hacer lecturas desde los niveles literarios, inferenciales y crticos,

2. ANLISIS DE LAS RESPUESTAS DADAS POR EL/LA ESTUDIANTE EN

EL TALLER
En las respuestas dadas por la estudiante, se identifica un grado positivo en la
apropiacin del lenguaje, se observa claridad y reflexin en sus argumentos, y
apropiacin de los conceptos a sus saberes previos.

3. IDENTIFICACIN DEL NIVEL DE CONOCIMIENTO AL QUE LLEGA

EL/LA ESTUDIANTE MEDIANTE EL DESARROLLO DEL TALLER

La evaluacin de todos los talleres fue cualitativa y se tuvieron en cuenta los

siguientes indicadores valorativos de todo proceso de aprendizaje:
Nivel comprensivo: (NC)
El estudiante reflexiona en torno al texto abordado y sugiere ideas que contribuyen
a ampliar el tema propuesto por el autor.

Nivel analtico: (NA)

Mediante sus respuestas, el estudiante debate y/o refuta las posturas del autor,
adems que refiere nuevos conceptos y reflexiones que difieren o entran en
conflicto con lo planteado.

Nivel creativo e intertextual: (NCI)

El estudiante expone mediante referencias literarias y/o filosficas el problema
planteado en el texto. Menciona realidades externas que no estn aisladas del
asunto para establecer paralelos y relaciones, es decir, da ejemplos actuales de
cmo el problema se evidencia en la sociedad contempornea.

Nivel expositivo y argumentativo: (NEA)

En su intervencin oral, el estudiante defiende con argumentos slidos y ejemplos
audaces sus posturas frente al tema, toda vez que logra un alto grado de
comunicabilidad y comprensin de los asuntos tratados por el autor en su escrito.

Alexandra Mpura Giraldo presenta un NC y un NA altos, la estudiante es

propositiva, propone dilogos con los textos, se cuestiona los postulados
propuestos y los compara con sus saberes previos.

En los niveles NCI y NEA, la estudiante muestra una alta creatividad en sus
producciones, logra extraer las ideas ms relevantes, hace relaciones de los
temas con otras reas del saber y propone argumentos convincentes que
muestran el alto grado de apropiacin de los conceptos tratados.

4. DIFICULTADES PRESENTADAS POR EL/LA ESTUDIANTE

La estudiante slo necesita ampliar ms su lxico y vocabulario, para evitar ser

recurrente a la hora de escribir.

5. RETROALIMENTACIN

AL final de cada sesin se socializaban las actividades y se generaban dilogos

para fortalecer los conceptos y mejorar el discurso y la exposicin de los temas.
6. EVIDENCIAS
Entregado en Pereira el 5 de septiembre de 2017, a la Doctora Claudia Mnica
Londoo, directora del Departamento de Humanidades; al Doctor Arbey Atehorta
Atehorta, director de la Escuela de Espaol y Comunicacin Audiovisual; y a
Adriana Marcela Bernal, profesional de la Vicerrectora Acadmica.

Monitor acadmico: John Alexander Tabares Pulgarn

Cdigo: 4519458
PALE