4 EGB CIENCIAS NATURALES UNIDAD 1

UNIDAD EDUCATIVA AO LECTIVO:

2016-2017

PLAN MICROCURRICULAR / UNIDAD DIDCTICA UNIDAD Nro. 1

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: REA/ASIGNATURA GRADO TIEMPO DURACION
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
CIENCIAS NATURALES CUARTO 6 18 septiembre octubre
TTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS DE LA UNIDAD

O.CN.2.5.
Fuerzas Experimentar y describir los cambios y el movimiento de los objetos por accin de la fuerza, en mquinas simples
de uso cotidiano.
Fsicas Y O.CN.2.6.
Materia Indagar en forma experimental y describir los estados fsicos de la materia y sus cambios y verificarlos en el
entorno

O.CN.2.9.
Comprender que la observacin, la exploracin y la experimentacin son habilidades del pensamiento cientfico
que facilitan la comprensin del desarrollo histrico de la ciencia, la tecnologa y la sociedad

.
EJES
TRANSVERSALES Educacin en principios y valores bsicos para la convivencia armnica.

CE.CN.2.6. Argumenta desde la observacin y experimentacin, la importancia del movimiento y rapidez de los
CRITERIOS DE objetos a partir de la accin de una fuerza en mquinas simples por accin de la fuerza de la gravedad
EVALUACIN
CE.CN.2.5. Argumenta a partir de la observacin y experimentacin con los objetos (por ejemplo, los usados en la
 preparacin de alimentos cotidianos); descubren sus propiedades (masa, volumen, peso), estados fsicos
cambiantes (slido, lquido y gaseoso), y que se clasifican en sustancias puras o mezclas (naturales y artificiales),
que se pueden separar

CE.CN.2.11. Propone medidas de prevencin y conservacin de los recursos naturales (suelo y agua), a partir del
conocimiento de las caractersticas, formacin, clasificacin y causas del deterioro del suelo; identificar la
importancia, el ciclo, los usos, el proceso de potabilizacin del agua y la utilizacin

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN
DE DESEMPEO METODOLGICAS INDICADORES PARA LA EVALUACIN TCNICAS E
DEL CRITERIO/ INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
LOGRO EVALUACIN
Materia y energa MTODO CIENTFICO Carteles I.CN. 2.6.2. Explica a partir de la Tcnica
Maquetas experimentacin el movimiento de los Prueba
CN.2.3.8. Observar y explicar la Observacin del evento la Elementos objetos en funcin de la accin de la Instrumento
fuerza de gravedad, y fuerza de la gravedad del medio fuerza de la gravedad. (J3, I2) Cuestionario pginas
experimentarla mediante la cada Cuaderno de 37 y 38 del texto
de los cuerpos. Planteamiento del problema trabajo Explico el movimiento de los objetos
Texto en funcin de la accin de la fuerza
CN.2.3.3.Experimentar y describir Elaborar Hiptesis Marcadores de la gravedad
las propiedades generales de la Papelotes
materia en los objetos del Prediccin posibles Laminas I.CN 2.5.2. Demuestra, a partir de la
entorno, medir masa,volumen y soluciones Lpices de ejecucin de experimentos sencillos y
peso utilizando instrumentos y colores uso de instrumentos y unidades de
unidades de medida. Experimentacin con medida, las propiedades de la
elementos del medio materia (masa, peso, volumen), los
CN.2.3.2. Describir los cambios tipos (sustancias puras y mezclas
del estado fsico de la materiaen Emitir conclusiones naturales y artificiales) y empleando
la naturaleza, experimentar con tcnicas sencillas separa mezclas
el agua e identificarlos cambios Determinar conceptos que se usan en su vida cotidiana. (J3,
frente a la variacin de la definiciones y propiedades I2)
temperatura del fenmeno estudiado
Describo las propiedades generales
de la materia: masa, peso y volumen.

I.CN 2.5.1. Demuestra a partir de la

experimentacin con diferentes
 objetos del entorno los estados de la
materia (slido, lquido y gaseoso) y
sus cambios frente a la variacin de
la temperatura. (J3, I2)

Identifico los estados fsicos de la

materia.
La Tierra y el universo OBSERVACIN DIRECTA Carteles Tcnica
Maquetas I.CN.2.11.2. Analiza, a partir de la Prueba
CN.2.4.12.Observar y describir el Observacin de la situacin Elementos indagacin en diversas fuentes, la Instrumento
ciclo del agua en la naturaleza, y presentada del medio importancia del agua, el ciclo, usos, Cuestionario pginas
reconocer que el agua es un Cuaderno de proceso de potabilizacin y la 37 y 38 del texto
recurso imprescindible para la Descripcin las trabajo utilizacin de tecnologas limpias para
vida. caractersticas de la Texto su manejo y conservacin
Marcadores
situacin presentada.
Papelotes Analizo el ciclo del agua y su
Laminas importancia para la vida.
Sealar la interrelacin de la
Lpices de
situacin con el medio que le colores
rodea

Comparar las caractersticas

Definir las etapas del ciclo

del agua

Establecer la importancia del

recurso.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad Especificacin de la adaptacin a ser aplicada grado:
educativa DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE EVALUACIN
CRITERIOS DE APRENDIZAJE RECURSOS
Indicadores de la Tcnicas / instrumentos
DESEMPEO ACTIVIDADES DE
Evaluacin de la de Evaluacin
APRENDIZAJE
Unidad
Enunciar la Necesidad Educativa que En las adaptaciones Describir todas Anotar la lista de Indicar en funcin de
presenta el estudiante, puede ser asociada o curriculares grado 2, actividades especficas equipos, las DCD modificada Describir las tcnicas o
no. Indicar las iniciales del o los estudiantes. anotar la misma que se van a desarrollar materiales y para las adaptaciones instrumentos especficos.
destreza para todo el hasta concluir. dems recursos grado 3. Indicar el
grupo. especficos para cdigo de referencia.
En caso de desarrollar las
adaptaciones actividades.
curriculares grado 3, Grado 1, 2, 3.
especificar la destreza
modificada en
correspondencia con
el objetivo de la
Unidad

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA:

4 EGB CIENCIAS NATURALES UNIDAD 2

UNIDAD EDUCATIVA AO LECTIVO:
2016-2017

PLAN MICROCURRICULAR / UNIDAD DIDCTICA UNIDAD NO 2

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: REA/ASIGNATURA GRADO TIEMPO DURACION
CIENCIAS NATURALES CUARTO SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
6 18 septiembre octubre
TTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS DE LA UNIDAD
O.CN.2.7. Indagar y explicar las formas de la materia y las fuentes de energa, sus clases, transformaciones, formas
Recursos naturales de propagacin y usos en la vida cotidiana

EJES
TRANSVERSALES Educacin para una ciudadana democrtica y la participacin social.

CRITERIOS DE EVALUACIN
CE.CN.2.10. Establece las caractersticas, importancia y localizacin de los recursos naturales
(renovables y no renovables)de las regiones del Ecuador y emite razones para realizar una explotacin
controlada.

CE.CN.2.7. Explica desde la observacin y exploracin las fuentes, formas y transformacin de la

energa, reconociendo su importancia para el movimiento de los cuerpos y la realizacin de todo tipo de
trabajo en la vida cotidiana.

CE.CN.2.8. Argumenta, a partir de la observacin e indagacin en diversas fuentes, las caractersticas de

la luz, su bloqueo y propagacin en objetos de su entorno inmediato.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN
DESEMPEO METODOLGICAS INDICADORES PARA LA TCNICAS E
EVALUACIN DEL INSTRUMENTOS DE
CRITERIO/ INDICADORES EVALUACIN
DE LOGRO
La Tierra y el universo Leer la informacin de la Carteles I.CN 2.10.1. Clasifica a los Tcnica
pgina 44 y 45 Maquetas recursos naturales en Prueba
CN.2.4.7.Definir los recursos Elementos del medio renovables y no Instrumento
naturales, clasificarlos en renovables Sealar las ideas ms Cuaderno de trabajo renovables en funcin de Cuestionario pginas
y no renovables, y destacar su importantes Texto sus caractersticas, 46 del texto
importancia comofuente de Marcadores importancia, usos y
alimentos, energa y materias Elaborar un esquema Papelotes propone razones para
primas. Laminas realizar la explotacin
 Hacer un recorrido por la Lpices de colores controlada en las regiones
escuela Goma naturales del pas.
tijeras (J3, I4)
Hacer una lista de los
diferentes recursos Defino los recursos
encontrados naturales y comprendo su
importancia como fuentes
Clasificarlos segn su tipo de alimento,

Destacar la importancia de materia y energa

conservar los recursos
I.CN 2.7.1. Explica desde
Realizar un collage sobre su propia experiencia las
el tema tratado. fuentes (sol, agua, viento,
olas, volcanes, biomasa,
gas natural), formas
(cintica, potencial,
trmica, lumnica, qumica,
sonora, elctrica) y
transformacin (calor, luz,
sonido, y movimiento) de
la energa y su
importancia para el
movimiento de los cuerpos
y la realizacin de todo
tipo de trabajo. (J3, S3)
Explico desde mi
experiencia las fuentes,
formas y transformacin
de la energa.

Materia y energa Formar un crculo en el Carteles I.CN.2.8.1 Utiliza objetos Tcnica

aula. Maquetas del entorno inmediato para Prueba
CN.2.3.9.Explorar e identificar la Elementos del medio explicar las caractersticas Instrumento
energa, sus formas y fuentes en la Por turnos, todos los Cuaderno de trabajo de la luz (luminosos y no Cuestionario pginas
naturaleza, compararlas y explicar estudiantes deben pedir a Texto luminosos, transparentes y 52,57 y 64 del texto
su importancia para la vida, para el sus compaeros y Marcadores opacos), el bloqueo de luz
movimiento de los cuerpos y para compaeras que realicen Papelotes (sombra y penumbra) y su
larealizacin de todo tipo de una actividad fsica, por Laminas propagacin. (J3, I3)
trabajos. ejemplo: correr en el Lpices de colores
propio terreno, saltar con Identifico la importancia de
ICN.2.3.10.Indagar y describir las los dos pies, saltar en un la energa para el
trasformaciones de la energa,y pie, etc. movimiento de los cuerpos
explorar en la localidad sus usos en y la realizacin de todo
la vida cotidiana. Cada actividad debe tipo de trabajo.
realizarse por 30
CN.2.3.13.Indagar, con uso de las segundos.
TIC y otros recursos, la propagacin
de la luz y experimentarla en Reflexionar: Qu
diferentes medios. necesitan nuestros
cuerpos para realizar estas
actividades?

Leer la informacin de las

paginas 47-50
Sealar los aspectos ms
importantes

Realizar el experimento de
la pgina 51

Destacar lo ms
importante del
experimento.

Valorar la importancia de
la energa en la vida de las
personas

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad Especificacin de la adaptacin a ser aplicada grado:
educativa DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE EVALUACIN
CRITERIOS DE APRENDIZAJE RECURSOS
Indicadores de la Tcnicas / instrumentos
DESEMPEO ACTIVIDADES DE
Evaluacin de la de Evaluacin
APRENDIZAJE
Unidad
Enunciar la Necesidad Educativa que En las adaptaciones Describir todas Anotar la lista de Indicar en funcin de
presenta el estudiante, puede ser asociada o curriculares grado 2, actividades especficas equipos, las DCD modificada Describir las tcnicas o
no. Indicar las iniciales del o los estudiantes. anotar la misma que se van a desarrollar materiales y para las adaptaciones instrumentos especficos.
destreza para todo el hasta concluir. dems recursos grado 3. Indicar el
grupo. especficos para cdigo de referencia.
En caso de desarrollar las
adaptaciones actividades.
curriculares grado 3, Grado 1, 2, 3.
especificar la destreza
modificada en
correspondencia con
el objetivo de la
Unidad

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA:

4 EGB CIENCIAS NATURALES UNIDAD 3

UNIDAD EDUCATIVA AO LECTIVO:

2016-2017
PLAN MICROCURRICULAR / UNIDAD DIDCTICA UNIDAD NO 3
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: REA/ASIGNATURA GRADO TIEMPO DURACION

CIENCIAS NATURALES CUARTO SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL

6 18 septiembre octubre
TTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS DE LA UNIDAD

O.CN.2.2.
Recursos Explorar y discutir las clases de hbitats, las reacciones de los seres vivos cuando los hbitats naturales
cambian, las amenazas que causan su degradacin y establecer la toma de decisiones pertinentes.
renovables y no O.CN.2.8.
renovables Inferir las relaciones simples de causa-efecto de los fenmenos que se producen en el Universo y la Tierra,
como las fases de la Luna y los movimientos de la Tierra, y analizar la importancia de los recursos naturales
para la vida de los seres vivos

EJES Educacin en gestin de riesgos.

TRANSVERSALES
CRITERIOS DE EVALUACIN
CE.CN.2.10. Establece las caractersticas, importancia y localizacin de los recursos naturales (renovables y
no renovables) de las regiones del Ecuador y emite razones para realizar una explotacin controlada.

CE.CN.2.3. Propone medidas de proteccin y cuidado hacia los hbitat locales y de las regiones naturales del
Ecuador, desde la comprensin de las caractersticas, la diversidad de vertebrados y plantas con semilla, las
reacciones de los seres vivos a los cambios y amenazas a las que estn expuestos.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN
DESEMPEO METODOLGICAS INDICADORES PARA TCNICAS E
LA EVALUACIN DEL INSTRUMENTOS DE
CRITERIO/ EVALUACIN
INDICADORES DE
LOGRO
La Tierra y el universo Analizar la imagen .pg. 76 Carteles I.CN.2.10.1. Clasifica a TECNICA
y la relacionar con la Maquetas los recursos naturales Prueba
CN.2.4.8. Explorar y discutir los siguiente frase: Elementos del medio en renovables y no INSTRUMENTO
principales recursos naturales no Cuaderno de trabajo renovables en funcin Cuestionario
renovables de las regiones naturales Si se usan con inteligencia, Texto de sus caractersticas, Texto pginas 97
del pas y dar razones para realizar los recursos renovables Marcadores importancia, usos y
la explotacin controlada. Papelotes propone razones para
Pueden no tener lmites. Laminas realizar la explotacin
CN.2.4.8. Explorar y discutir cules Lpices de colores controlada en las
son los principales recursosnaturales Exponer las conclusiones al regiones naturales del
renovables de la localidad, e resto de la clase pas. (J.3., I.4
identificar suscaractersticas y usos.
Leer el texto de la pgina Explico las
76-81 caractersticas,
importancia y uso de
Sealar las ideas ms los recursos naturales.
importantes

Elaborar un organizador
grafico

Trabajar en la pg. 82 del

texto

Los seres vivos y su ambiente Analizar la imagen .pg. 83 Carteles I.CN.2.3.2. Propone TECNICA
y la reflexionar con la sobre Maquetas medidas de proteccin Prueba
CN.2.1.12. Indagar e identificar las lo siguiente: Elementos del medio para la conservacin INSTRUMENTO
diferentes clases de amenazas que Cuaderno de trabajo de los hbitats locales, Cuestionario
se manifiestan en los hbitats Es normal esta Texto en funcin de Texto pginas 98
locales, distinguir lasmedidas de situacin? Marcadores identificar las
control que se aplican en la localidad, Papelotes amenazas y cambios a
y proponermedidas para detener su Por qu ocurre esto? Laminas los que est expuesta
degradacin. Lpices de colores la diversidad de plantas
Qu peligros corren los y animales de las
animales silvestres? regiones naturales del
Ecuador.
Por qu los hbitats (.J3., I.1.)
naturales estn en riesgo?
Propongo medidas
Exponer las conclusiones al para disminuir las
resto de la clase amenazas y el
 deterioro de los
Leer el texto de la pgina hbitats locales.
83-87

Sealar las ideas ms

importantes

Elaborar un organizador
grafico

Realizar el experimento de
la pgina 89

Registrar los resultados

Determinar las
conclusiones

Trabajar en la pg. 90 del

texto
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad Especificacin de la adaptacin a ser aplicada grado:
educativa DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE EVALUACIN
CRITERIOS DE APRENDIZAJE RECURSOS
Indicadores de la Tcnicas / instrumentos
DESEMPEO ACTIVIDADES DE
Evaluacin de la de Evaluacin
APRENDIZAJE
Unidad
Enunciar la Necesidad Educativa que En las adaptaciones Describir todas Anotar la lista de Indicar en funcin de
presenta el estudiante, puede ser asociada o curriculares grado 2, actividades especficas equipos, las DCD modificada Describir las tcnicas o
no. Indicar las iniciales del o los estudiantes. anotar la misma que se van a desarrollar materiales y para las adaptaciones instrumentos especficos.
destreza para todo el hasta concluir. dems recursos grado 3. Indicar el
grupo. especficos para cdigo de referencia.
En caso de desarrollar las
adaptaciones actividades.
curriculares grado 3, Grado 1, 2, 3.
especificar la destreza
modificada en
correspondencia con
 el objetivo de la
Unidad

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA:

4 EGB CIENCIAS NATURALES UNIDAD 4

UNIDAD EDUCATIVA AO LECTIVO:
2016-2017

PLAN MICROCURRICULAR / UNIDAD DIDCTICA UNIDAD NO 4

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: REA/ASIGNATURA GRADO TIEMPO DURACION
CIENCIAS NATURALES CUARTO SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
6 18 septiembre octubre
TTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS DE LA UNIDAD
Recursos O.CN.2.8.
 Inferir las relaciones simples de causa-efecto de los fenmenos que se producen en el Universo y la
estratgicos: suelo Tierra, como las fases de la Luna y los movimientos de la Tierra, y analizar la importancia de los
y agua recursos naturales para la vida de los seres vivos.

O.CN.2.10.
Aplicar habilidades de indagacin cientfica para relacionar el medio fsico con los seres vivos y
comunicar los resultados con honestidad.

O.CN.2.11.
Indagar y comunicar los conocimientos aplicados a la agricultura tradicional por civilizaciones ancestrales
y culturales indgenas del Ecuador.

EJES
TRANSVERSALES Educacin en/para derechos humanos y constitucionales.

CRITERIOS DE EVALUACIN CE.CN.2.11. Propone medidas de prevencin y conservacin de los recursos naturales (suelo y agua), a
partir del conocimientode las caractersticas, formacin, clasificacin y causas del deterioro del suelo;
identificar la importancia, el ciclo,los usos, el proceso de potabilizacin del agua y la utilizacin de
tecnologas limpias para su manejo.

CE.CN.2.9. Propone actividades que los seres vivos podran hacer durante el da y la noche, a partir de
la comprensin de la influencia del Sol y la Luna sobre la Tierra, el clima y los conocimientos
ancestrales, y sus conocimientos sobre herramientas, tecnologas tradicionales usadas para la
agricultura, la observacin de los astros, la prediccin del tiempo y los fenmenos atmosfricos

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN
DESEMPEO METODOLGICAS INDICADORES PARA TCNICAS E
LA EVALUACIN DEL INSTRUMENTOS DE
CRITERIO/ EVALUACIN
INDICADORES DE
LOGRO
Observar las clases de Carteles I.CN. 2.11.1. Analiza TECNICA
La Tierra y el universo suelos. Maquetas las caractersticas, Prueba
Elementos del medio formacin, clasificacin INSTRUMENTO
CN.2.4.10. Indagar Identificar las Cuaderno de trabajo y causas del deterioro Cuestionario
experimentalmente y describir las caractersticas de cada uno Texto del suelo y propone Texto pginas 135
caractersticas y la formacin del Marcadores estrategias de
suelo, reconocerlo como unrecurso Clasificar los suelos por sus Papelotes conservacin para este
natural. caractersticas Laminas recurso natural. (J3, I2)
Lpices de colores
CN.2.4.11.Indagar y clasificar los Sealar el proceso de Clase de suelos Analizo las
tipos de suelo por sus componentes, formacin del suelo. caractersticas, el
e identificar las causas de su proceso de formacin y
deterioro y las formas de conservarlo Determinar el proceso de los componentes del
en la localidad formacin del suelo. suelo.

Elaborar un muestrario de
los tipos de suelos

Esquematizar la
informacin sobre los
suelos.
Ciencia en accin Carteles I.CN. 2.9.2. Aprecia los TECNICA
-Interpretacin de la Maquetas conocimientos Prueba
CN.2.5.7. Indagar, con uso de las importancia del suelo Elementos del medio ancestrales sobre la INSTRUMENTO
TIC y otros recursos, las tecnologas agrcola. Cuaderno de trabajo influencia del Sol, la Cuestionario
agrcolas tradicionales de las culturas Texto Luna y la tecnologa Texto pginas 136
indgenas de Ecuador, comunicar las -Argumentacin de tcnicas Marcadores agrcola aplicada
conclusiones y reconocer los aportes agrcolas para recuperar el Papelotes porlas culturas
de los saberes tradicionales al suelo. Laminas indgenas sobre la
manejo del suelo. Lpices de colores agricultura tradicional.
-Interrelacin de las (J3, S2)
tcnicas agrcolas para
recuperar el suelo. Aprecio la tecnologa
agrcola aplicada por
-Ordenamiento de los las culturas indgenas
suelos agrcolas.

-Exposicin del suelo

agrcola con las
consecuencias del mal uso.
Anlisis de las
caractersticas del relieve
del suelo.
 -Determinacin de criterios
de la importancia para la
agricultura.

-Determinacin de nexos
de las prcticas agrcolas.
-Generalizacin de cada
uno de los tipos de suelo y
la importancia para la
agricultura.

La Tierra y el universo Investigar en diferentes Carteles I.CN. 2.11.2. Analiza a TECNICA

fuentes informacin sobre Maquetas partir de la indagacin Prueba
CN.2.4.13.Indagar y describir las las caractersticas del agua, Elementos del medio en diversas fuentes la INSTRUMENTO
caractersticas del agua, sus usos y sus usos y conservacin. Cuaderno de trabajo importancia del agua, Cuestionario
conservacin, y destacar la Texto el ciclo, usos, proceso Texto pginas 136
importancia de conservar las fuentes Analizar la informacin Marcadores de potabilizacin y la
de agua dulce. adquirida Papelotes utilizacin de
Laminas tecnologas limpias
Elaborar esquemas de la Lpices de colores para su manejo y
informacin adquirida conservacin. (J3, I2)

Exponer a los compaeros Analizo a partir de la

indagacin en diversas
Destacarla importancia de fuentes las
conservar las fuentes de caractersticas y usos
agua del agua.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad Especificacin de la adaptacin a ser aplicada grado:
educativa DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE EVALUACIN
CRITERIOS DE APRENDIZAJE RECURSOS
Indicadores de la Tcnicas / instrumentos
DESEMPEO ACTIVIDADES DE
Evaluacin de la de Evaluacin
APRENDIZAJE
Unidad
Enunciar la Necesidad Educativa que En las adaptaciones Describir todas Anotar la lista de Indicar en funcin de
presenta el estudiante, puede ser asociada o curriculares grado 2, actividades especficas equipos, las DCD modificada Describir las tcnicas o
no. Indicar las iniciales del o los estudiantes. anotar la misma que se van a desarrollar materiales y para las adaptaciones instrumentos especficos.
destreza para todo el hasta concluir. dems recursos grado 3. Indicar el
grupo. especficos para cdigo de referencia.
En caso de desarrollar las
adaptaciones actividades.
curriculares grado 3, Grado 1, 2, 3.
especificar la destreza
modificada en
correspondencia con
el objetivo de la
Unidad

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:
FIRMA:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA:
4 EGB CIENCIAS NATURALES UNIDAD 5
UNIDAD EDUCATIVA AO LECTIVO:
2016-2017

PLAN MICROCURRICULAR / UNIDAD DIDCTICA UNIDAD NO 5

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: REA/ASIGNATURA GRADO TIEMPO DURACION
CIENCIAS NATURALES CUARTO SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL

6 18 septiembre octubre
TTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS DE LA UNIDAD
O.CN.2.1.
Ecuador Explorar y comprender los ciclos de vida y las caractersticas esenciales de las plantas y los animales, para
biodiverso establecer semejanzas y diferencias; clasificarlos en angiospermas o gimnospermas, vertebrados o
invertebrados, respectivamente, y relacionarlos con su hbitat.

Valorar la importancia de la formacin cientfica y los valores y actitudes propios del pensamiento cientfico, a
fin de reconocer la labor de los cientficos ecuatorianos.
EJES Educacin ambiental (recursos naturales, biodiversidad).
TRANSVERSALES
CRITERIOS DE EVALUACIN
CE.CN.2.1. Analiza la importancia del ciclo vital de los seres vivos (humanos, animales y plantas) a partir de la
observacin y/o experimentacin de sus cambios y etapas, destacando la importancia de la polinizacin y
dispersin de las semillas

CE.CN.2.2. Aprecia la diversidad de plantas y animales, en funcin de la comprensin de sus caractersticas,

funciones, importancia, relacin con el hbitat en donde se desarrollan, identificacin de las contribuciones de
la flora ecuatoriana al avance cientfico y utilidad para el ser humano.

CE.CN.2.3. Propone medidas de proteccin y cuidado hacia los hbitat locales y de las regiones naturales del
Ecuador,desde la comprensin de las caractersticas, la diversidad de vertebrados y plantas con semilla, las
reacciones de losseres vivos a los cambios y amenazas a las que estn expuestos

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN
DE DESEMPEO METODOLGICAS INDICADORES PARA LA TCNICAS E
EVALUACIN DEL CRITERIO/ INSTRUMENTOS DE
INDICADORES DE LOGRO EVALUACIN
Los seres vivos y su Conversar sobre los Carteles I.CN.2.2.1. Clasifica a los TECNICA
ambiente animales Maquetas animales en vertebrados e Prueba
Citar ejemplos de estos Elementos del invertebrados, en funcin de la INSTRUMENTO
CN.2.1.4. Observar en forma animales. medio presencia o ausencia de Cuestionario
guiada y describir las Cuaderno de columna vertebral y sus Texto pginas
Elaborar organizadores
caractersticas de los animales trabajo caractersticas externas (partes 145,150,157
cognitivos sobre los
vertebrados, agruparlos de animales vertebrados Texto del cuerpo, cubierta corporal,
acuerdo con sus caractersticas Marcadores tamao, forma de desplazarse,
y relacionarlos con su hbitat. Realizar resmenes sobre Papelotes alimentacin), a su vez agrupa
los mamferos, las aves, Laminas a los vertebrados segn sus
los peces, los anfibios. Lpices de caractersticas, examina su
Determinar con sus propias colores utilidad para el ser humano y su
palabras las caractersticas relacin con el hbitat en donde
de cada clase de se desarrollan. (J3, I2)
vertebrados.
Elabora un cartel con Identifico las caractersticas que
animales, mamferos, distinguen a los animales
aves, reptiles, peces, vertebrados.
anfibios.
Observar las plantas con
semillas y sin semillas.
Citar ejemplos de plantas
con semilla y sin semillas.
Responder
CN.2.1.8.Observar y describir Pueden dar ejemplos de
las plantas con semillas y plantas con semilla.
clasificarlas en angiospermas y Decir ejemplos de esta
gimnospermas, segn sus planta.
semejanzas y diferencias. Presentar grficos, de una
planta monocotiledneas
CN.2.1.9. Indagar, con uso de y dicotiledneas.
las TIC y otros recursos, la Describir las partes de cada
diversidad e importancia de los una.
vertebrados y las plantas con
semillas de las regiones Describir sus
naturales de Ecuador e caractersticas.
identificar acciones de Establecer semejanza y
proteccin y cuidado. diferencias.
Determinar la funcin de
la flor.
Resumir el contenido del
tema.
Extraer conclusiones.
Graficar una planta
monocotilednea y una
planta dicotilednea.

Ciencia en accin Conversar sobre la flora Carteles I.CN.2.2.2. Clasifica a las TECNICA
ecuatoriana Maquetas plantas en angiospermas y Prueba
CN.2.5.9.Indagar, con uso de Investigar la Elementos del gimnospermas en funcin de INSTRUMENTO
las TIC y otros recursos, la informacin y aporte del medio sus semejanzas y Cuestionario
contribucin del cientfico cientfico ecuatoriano Cuaderno de diferencias, describe sus Texto pginas
ecuatoriano Misael Acosta Misael Acosta Sols trabajo partes, las clasifica segn 161,167 Y 168
Sols al conocimiento de la Elaborar una exposicin Texto su estrato (rbol, arbusto y
flora ecuatoriana y reconocer sobre el tema tratado Marcadores hierba) y usos (industriales,
su aporte en los herbarios Papelotes medicinales y ornamentales)
nacionales como fuente de Laminas y expone el aporte al
informacin. Lpices de conocimientocientfico que
colores realiz el ecuatoriano Misael
Acosta Sols a partir del
estudio de la flora
ecuatoriana. (J3, S4)

Reconozco las diferencias y

las semejanzas entre las
plantas angiospermas y
gimnospermas, y describo
los usos que les damos.
 I.CN.2.3.2. Propone medidas
de proteccin para la
conservacin de los hbitats
locales, en funcin de
identificar las amenazas y
cambios a los que est
expuesta la diversidad de
plantas y animales de las
regiones naturales del
Ecuador. (J3, I1)

Promuevo medidas de
proteccin para la diversidad
de plantas y animales de las
regiones naturales del
Ecuador.

Difundo recomendaciones
para evitar la extincin de
plantas y animales de mi
localidad.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad Especificacin de la adaptacin a ser aplicada grado:
educativa DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE EVALUACIN
CRITERIOS DE APRENDIZAJE RECURSOS
Indicadores de la Tcnicas / instrumentos
DESEMPEO ACTIVIDADES DE
Evaluacin de la de Evaluacin
APRENDIZAJE
Unidad
Enunciar la Necesidad Educativa que En las adaptaciones Describir todas Anotar la lista de Indicar en funcin de
presenta el estudiante, puede ser asociada o curriculares grado 2, actividades especficas equipos, las DCD modificada Describir las tcnicas o
no. Indicar las iniciales del o los estudiantes. anotar la misma que se van a desarrollar materiales y para las adaptaciones instrumentos especficos.
destreza para todo el hasta concluir. dems recursos grado 3. Indicar el
grupo. especficos para cdigo de referencia.
En caso de desarrollar las
adaptaciones actividades.
 curriculares grado 3, Grado 1, 2, 3.
especificar la destreza
modificada en
correspondencia con
el objetivo de la
Unidad

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:

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FECHA: FECHA: FECHA:
4 EGB CIENCIAS NATURALES UNIDAD 6
UNIDAD EDUCATIVA AO LECTIVO:
2016-2017

PLAN MICROCURRICULAR / UNIDAD DIDCTICA UNIDAD NO 6

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: REA/ASIGNATURA GRADO TIEMPO DURACION
CIENCIAS NATURALES CUARTO SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
6 18 septiembre octubre
TTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS DE LA UNIDAD
Mi cuerpo: O.CN.2.3.
alimentacin y Ubicar en su cuerpo los rganos relacionados con las necesidades vitales y explicar sus caractersticas y
funciones, especialmente de aquellos que forman el sistema osteomuscular., a fin de aplicar hbitos de
cuidados vida saludables y habituarse a una dieta equilibrada para mantener el cuerpo sano y prevenir
enfermedades.

O.CN.2.9. Comprender la importancia de aplicar tecnologas limpias para la potabilizacin del agua de
consumo y para el tratamiento de aguas residuales, como mecanismos paraevitar el desperdicio y la
contaminacin de este recurso.

EJES Educacin para la salud (nutricin, higiene, trastornos alimenticios).

TRANSVERSALES
CRITERIOS DE EVALUACIN
CE.CN.2.4. Promueve estrategias para mantener una vida saludable, a partir de la comprensin del
funcionamiento y estructura del cerebro, el corazn, los pulmones, el estmago, el esqueleto, los
msculos y las articulaciones, la necesidad de mantener una dieta equilibrada, una correcta actividad
fsica, manejar normas de higiene corporal, y un adecuadomanejo de alimentos en sus actividades
cotidianas en su hogar y fuera de l.

CE.CN.2.11. Propone medidas de prevencin y conservacin de los recursos naturales (suelo y agua), a
partir del conocimiento de las caractersticas, formacin, clasificacin y causas del deterioro del suelo;
identificar la importancia, el ciclo, los usos, el proceso de potabilizacin del agua y la utilizacin de
tecnologas limpias para su manejo.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN
DESEMPEO METODOLGICAS INDICADORES PARA TCNICAS E
LA EVALUACIN DEL INSTRUMENTOS DE
CRITERIO/ EVALUACIN
INDICADORES DE
LOGRO
Cuerpo humano y salud Carteles I.CN.2.4.1. Explica con TECNICA
Conversacin sobre la Maquetas lenguaje claro y Prueba
CN.2.2.3. Observar y analizar la forma de alimentarse los Elementos del medio pertinente, la ubicacin INSTRUMENTO
estructura y funcin del sistema seres humanos. Cuaderno de trabajo del cerebro, pulmones, Cuestionario
osteomuscular y describirlo desde Preguntar Texto corazn, esqueleto, Texto pginas
sus funciones de soporte,movimiento Qu comen en el Marcadores msculos y 179,183,184
y proteccin del cuerpo. desayuno? Papelotes articulaciones en su
Qu comen en el Laminas cuerpo; y sus
CN.2.2.6. Observar y analizar la almuerzo? Lpices de colores respectivas funciones
pirmide alimenticia, seleccionarlos Qu comen en la (soporte, movimiento y
alimentos de una dieta diaria merienda? proteccin), estructura
equilibrada y clasificarlosen Por que es importante y relacin con el
energticos, constructores y alimentarse. mantenimiento de la
reguladores. Observar las imgenes vida. (J3, I3)
Describir las
caractersticas de cada Explico la funcin
grupo. (soporte, movimiento y
Elaborar un mapa proteccin) del sistema
conceptual sobre los: osteomuscular, su
Alimentos de origen estructura y relacin
animal, origen vegetal y con el mantenimiento
alimentos de origen de la vida.
mineral.
ICN.2.4.2. Explica la
importancia de
mantener una vida
saludable en funcin
de la comprensin de
habituarse a una dieta
alimenticia equilibrada,
 realizar actividad fsica
segn la edad, cumplir
con normas de higiene
corporal y el adecuado
manejo de alimentos
en sus actividades
cotidianas, dentro del
hogar como fuera de
l. (J3, S1)

Explico la importancia
de habituarme a una
dieta alimenticia
equilibrada para
mantener una
vida saludable

La Tierra y el universo Analizar detenidamente la Carteles I.CN.2.11.2. Analiza, a TECNICA

siguiente ilustracin. Maquetas partir de la indagacin Prueba
CN.2.4.14. Analizar y elaborar Detectar las situaciones Elementos del medio en diversas fuentes, la INSTRUMENTO
modelos del proceso de que contaminan el agua Cuaderno de trabajo importancia del agua, Cuestionario
potabilizacindel agua y explicar la responder las interrogantes Texto el ciclo, usos. (J.3., Texto pginas 189,
razn para tratar el agua destinada al Contamos con Marcadores I.2.) 194,199-202
consumo humano. instalaciones sanitarias Papelotes
adecuadas en nuestra Laminas Comprendo el proceso
escuela y hogar?, por Lpices de colores de potabilizacin del
qu? agua y su importancia
Ciencia en accin Proponer soluciones. para el consumo
Destacar la importancia de humano.
CN.2.5.8. Indagar y explicar por utilizar agua tratada.
medio de modelos la aplicacin de Realizar el experimento de
tecnologas limpias en el manejo del a pgina 193
agua de consumo humano, Anotar los resultados
comunicar las medidas de Emitir conclusiones.
prevencin para evitar su
contaminacin.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad Especificacin de la adaptacin a ser aplicada grado:
educativa DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE EVALUACIN
CRITERIOS DE APRENDIZAJE RECURSOS
Indicadores de la Tcnicas / instrumentos
DESEMPEO ACTIVIDADES DE
Evaluacin de la de Evaluacin
APRENDIZAJE
Unidad
Enunciar la Necesidad Educativa que En las adaptaciones Describir todas Anotar la lista de Indicar en funcin de
presenta el estudiante, puede ser asociada o curriculares grado 2, actividades especficas equipos, las DCD modificada Describir las tcnicas o
no. Indicar las iniciales del o los estudiantes. anotar la misma que se van a desarrollar materiales y para las adaptaciones instrumentos especficos.
destreza para todo el hasta concluir. dems recursos grado 3. Indicar el
grupo. especficos para cdigo de referencia.
En caso de desarrollar las
adaptaciones actividades.
curriculares grado 3, Grado 1, 2, 3.
especificar la destreza
modificada en
correspondencia con
el objetivo de la
Unidad

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