MINISTERIO DE DEFENSA NACIONAL

SISTEMA EDUCATIVO DE LAS FUERZAS ARMADAS

PROGRAMA: TECNOLOGIA EN ENTRENAMIENTO Y GESTIN MILITAR
AREA DE FORMACION: PROFESIONAL ESPECIFICA
ESPACIO ACADEMICO: FISICA APLICADA
CODIGO:

No. DE CREDITOS ACADEMICOS HO

HORAS DE TRABAJO
2 PRESENCIAL (HTP)

32
DOCENTES: FERNANDO ENRIQUE VASQUEZ BETANCOURT
NUMERO DE ESTUDIANTES : 50 CURSO. NIVEL II
HORARIO: DE ACUERDO AL ASIGNADO POR VICERECTORIA ACADMI
ESTE ESPACIO ACADEMICO CONTRIBUYE EN EL DESARROLLO DE LAS SIGUIEN

COMPETENCIA GENERAL COMPETENCIA ESPECIFICA SER

El alumno realiza con frecuencia anlisis lgico de casos o

situaciones reales para razonar soluciones y generar nuevas
ideas, fortaleciendo su capacidad de decisin acertada, en el ABSTRACCIN
cumplimiento de la misin institucional.

El alumno argumentara y El alumno identifica nuevas oportunidades mejorando su

solucionara ejercicios practicos efectividad y calidad, para informarse, asesorarse y tomar
con los diferentes tipos de decisiones adecuadas organizando recursos, para analizar y
movimientos (M.U; M.U.A; valorar resultados, aumentando
Caida Libre; M.S-P;M.P y
M.C.U) aplicados en LA
CINEMATICA y las diferentes
(leyes de newton) aplicadas en
la DINAMICA, caracterizada
por diversas situaciones
problemas dadas para cada
solucionara ejercicios practicos
con los diferentes tipos de
movimientos (M.U; M.U.A;
Caida Libre; M.S-P;M.P y
M.C.U) aplicados en LA
CINEMATICA y las diferentes
(leyes de newton) aplicadas en El alumno propone y construye en forma eficaz, en equipos de
la DINAMICA, caracterizada trabajo soluciones a problemas en diversos mbitos, con una
por diversas situaciones visin global y particular de acuerdo a los temas estudiados
problemas dadas para cada durante el semestre.
uno de ellos.

El alumno formula y analiza la coherencia de los juicios propios y

ajenos, valorando las implicaciones prcticas de las decisiones y
propuestas de acuerdo a las tematicas propuestas en clase.
DEFENSA NACIONAL
LAS FUERZAS ARMADAS

HORAS DE TRABAJO ACADMICO

HORAS DE TRABAJO CON HORAS DE TRABAJO TOTAL HORAS DE

ACOMPAAMIENTO(HTA) INDEPENDIENTE(HTI) TRABAJO

0 64 96

. NIVEL II

DESARROLLO DE LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS:

SABER HACER CONVIVIR

PENSAMIENTO SISTMICO
SOLUCIN DE
PROBLEMAS

LIDERAZGO

PRINCIPIOS:
A) Disciplina; B) Compromiso; C) Persistencia en el empeo
CONTENIDO TEMTICO
CINEMTICA: Analisis y
resolucin de problemas
practicos (Problemas de
aplicacin)
1.1 Movimento uniforme "M:U"
1.2 Moviemiento uniforme Acelerado de aplicacin) con una actitud
"M:U:A"
1.3 Caida Libre .
MINIST
SISTEMA EDU
VALORES:
Respeto; B) Honestidad; C) C
TIEMPO PARA EL
COMPETENCIAS DESARROLLO
MATERIAL DE APOYO
ESPECIFICAS
HTP HTA
El alumno analizara y
demostrara el desarrollo de
ejercicos practicos (problemas
responsable con talleres y
ejercicios practicos (problemas
12 0
de aplicacion) dentro del
estudio sobre la Cinematica
aplicado los temas de M.U;
M.U.A y Caida libre.
 CINEMTICA: Analisis y
resolucin de problemas
practicos (Problemas de
aplicacin)
1.4 Movimiento Circular Uniforme
1.5 Movimineto semi parabolico
1.6 Movimiento parabolico
DINAMICA: Analisis y
resolucin de problemas
practicos (Problemas de
aplicacin)
2.1 Leyes Newton
primera ley de newton
El alumno analizara y
demostrara el desarrollo de
ejercicos practicos (problemas
de aplicacin) con una actitud
responsable con talleres y
ejercicios practicos (problemas
12 0
de aplicacion) dentro del
estudio sobre la Cinematica
aplicado los temas de M.S-P;
M.P y M.C.U.
El alumno analizara y
demostrara el desarrollo de Talleres, lecturas
ejercicos practicos (problemas computador; Tv, usb,
de aplicacin) con una actitud Celular, Manual, tablero,
responsable con talleres y marcadores, fotocopias. 2 0
ejercicios practicos (problemas indicador.
2.1.1 de aplicacion) de estudio
sobre la Dinamica aplicado los
temas de I ley de newton

2.1 Leyes Newton 2.1.1
primera ley de newton
DINAMICA: Analisis y
resolucin de problemas
practicos (Problemas de
aplicacin)
2.1 Leyes Newton
2.1.2 segunda ley de newton
DINAMICA: Analisis y
resolucin de problemas
practicos (Problemas de
aplicacin)
El alumno analizara y
demostrara el desarrollo de Talleres, lecturas
ejercicos practicos (problemas computador; Tv, usb,
de aplicacin) con una actitud Celular, Manual, tablero,
responsable con talleres y marcadores, fotocopias. 2 0
ejercicios practicos (problemas indicador.
de aplicacion) de estudio
sobre la Dinamica aplicado los
temas de I ley de newton
El alumno analizara y
demostrara el desarrollo de
ejercicos practicos (problemas
de aplicacin) con una actitud
responsable con talleres y 4 0
ejercicios practicos (problemas
de aplicacion) de estudio
sobre la Dinamica aplicado los
temas de II ley de newton
El alumno analizara y
demostrara el desarrollo de
ejercicos practicos (problemas
de aplicacin) con una actitud
responsable con talleres y 2 0
ejercicios practicos (problemas
de aplicacion) de estudio

2.1 Leyes Newton
2.1.3 tercera ley de Newton
El alumno analizara y
demostrara el desarrollo de
ejercicos practicos (problemas
de aplicacin) con una actitud
responsable con talleres y 2 0
ejercicios practicos (problemas
de aplicacion) de estudio
sobre la Dinamica aplicado los
temas de III ley de newton

AMBIENTE DE APRENDIZAJE AULAS, BIBLIOTECA, CAMPO ABIERTO, BAHIAS.

RECURSOS DIDCTICOS Taller practico, cartilla guia de aplicacin de fisica aplicada, manuales de laboratorio, computado

FUENTES DE INFORMACION
TEXTOS GUIA
CARTILLA DE FISICA APLICADA
primera edicion
12 de Febrero de 20017

TEXTOS COMPLEMENTARIOS FISICA DE SERWEY; FISICA INVESTIGUEMOS

REVISTAS, DIRECCIONES DE INTERNET Y BASE DE DATOS:
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SISTEMA EDUCATIVO DE LAS FUERZAS ARMADAS
VIRTUDES:
A) Buen ejemplo; B) Correccin ; C) Serenidad
VALORES: A)
Respeto; B) Honestidad; C) Constancia; D) Solidaridad; E) Transparencia D) Sentido humanitario; E) Consta
Entusiasmo; I) Estudiosidad ; J) Honradez; K) Abnega
Compromiso; O) Veracidad. Verifique el documento d
TIEMPO PARA EL
DESARROLLO CARACTERSTICAS PARA EL TRABAJO EN EL
CRITERIO DE EVALUACIN
AULA
HTI

TALLERES PRACTICOS (PROBLEMAS DE

APLICACION): mediante la proyeccion de problemas de
aplicacion de cinematica, los grupos de trabajo deben
conocer, analizar y valorar cada una de los problemas
presentados dentro de cada unidad tematica (M.U; M.U.A y Analiza e interpreta sobre los diferentes
24 cidad libre), estudindose asi las diferentes soluciones tipos de movimientos (M.U; M.U.A y Caida
tomadas para dar resolucion estos, en cada una de las Libre) que se encuentran en la cinematica.
situaciones objeto de estudio. El docente debe tener
claridad de la exposicin del caso con nutrida informacin
que posibilite su contextualizacin y solucion.
 TALLERES PRACTICOS (PROBLEMAS DE
APLICACION): mediante la proyeccion de problemas de
aplicacion de cinematica, los grupos de trabajo deben Analiza e interpreta sobre los diferentes
conocer, analizar y valorar cada una de los problemas tipos de movimientos (M.S-P; M.P y
presentados dentro de cada unidad tematica (M.S-P; M.-P
M.C.U) que se encuentran en la cinematica
24 y M.C.U), estudindose asi las diferentes soluciones
tomadas para dar resolucion estos, en cada una de las que conllevan a resolucion de probleamas
situaciones objeto de estudio. El docente debe tener practicos en cada uno de los ejercicos a
claridad de la exposicin del caso con nutrida informacin desarrollar.
que posibilite su contextualizacin y solucion.

TALLERES PRACTICOS (PROBLEMAS DE

APLICACION): mediante la proyeccion de problemas
de aplicacion de Dinamica, los grupos de trabajo
deben conocer, analizar y valorar cada una de los Analiza e interpreta sobre los diferentes
problemas presentados dentro de cada unidad tipos de movimientos (I ley de newton) que
tematica (I ley de newton), estudindose asi las se encuentran en la Dinamica que
4
diferentes soluciones tomadas para dar resolucion conllevan a resolucion de probleamas
estos, en cada una de las situaciones objeto de practicos en cada uno de los ejercicos a
estudio. El docente debe tener claridad de la desarrollar.
exposicin del caso con nutrida informacin que
posibilite su contextualizacin y solucion.
 TALLERES PRACTICOS (PROBLEMAS DE
APLICACION): mediante la proyeccion de problemas
de aplicacion de Dinamica, los grupos de trabajo
deben conocer, analizar y valorar cada una de los Analiza e interpreta sobre los diferentes
problemas presentados dentro de cada unidad tipos de movimientos (I ley de newton) que
tematica (I ley de newton), estudindose asi las se encuentran en la Dinamica que
4
diferentes soluciones tomadas para dar resolucion conllevan a resolucion de probleamas
estos, en cada una de las situaciones objeto de practicos en cada uno de los ejercicos a
estudio. El docente debe tener claridad de la desarrollar.
exposicin del caso con nutrida informacin que
posibilite su contextualizacin y solucion.

TALLERES PRACTICOS (PROBLEMAS DE

APLICACION): mediante la proyeccion de problemas
de aplicacion de Dinamica, los grupos de trabajo
Analiza e interpreta sobre los diferentes
deben conocer, analizar y valorar cada una de los
tipos de movimientos (II ley de newton)
problemas presentados dentro de cada unidad
que se encuentran en la Dinamica que
8 tematica (II ley de newton), estudindose asi las
conllevan a resolucion de probleamas
diferentes soluciones tomadas para dar resolucion
practicos en cada uno de los ejercicos a
estos, en cada una de las situaciones objeto de
desarrollar.
estudio. El docente debe tener claridad de la
exposicin del caso con nutrida informacin que
posibilite su contextualizacin y solucion.

TALLERES PRACTICOS (PROBLEMAS DE

APLICACION): mediante la proyeccion de problemas
de aplicacion de Dinamica, los grupos de trabajo
Analiza e interpreta sobre los diferentes
deben conocer, analizar y valorar cada una de los
tipos de movimientos (III ley de newton)
problemas presentados dentro de cada unidad
que se encuentran en la Dinamica que
4 tematica (I ley de newton), estudindose asi las
conllevan a resolucion de probleamas
diferentes soluciones tomadas para dar resolucion
practicos en cada uno de los ejercicos a
estos, en cada una de las situaciones objeto de
 TALLERES PRACTICOS (PROBLEMAS DE
APLICACION): mediante la proyeccion de problemas
de aplicacion de Dinamica, los grupos de trabajo
Analiza e interpreta sobre los diferentes
deben conocer, analizar y valorar cada una de los
tipos de movimientos (III ley de newton)
problemas presentados dentro de cada unidad
que se encuentran en la Dinamica que
4 tematica (I ley de newton), estudindose asi las
conllevan a resolucion de probleamas
diferentes soluciones tomadas para dar resolucion
practicos en cada uno de los ejercicos a
estos, en cada una de las situaciones objeto de
desarrollar.
estudio. El docente debe tener claridad de la
exposicin del caso con nutrida informacin que
posibilite su contextualizacin y solucion.

anuales de laboratorio, computador, smart TV; unidad extraible "USB".

o; B) Correccin ; C) Serenidad

D) Sentido humanitario; E) Constancia; F) Decisin; G) Compaerismo; H)

; I) Estudiosidad ; J) Honradez; K) Abnegacin; L) Entrega; M) Puntualidad; N)
o; O) Veracidad. Verifique el documento de los principios y valores DAMASCO

EVIDENCIAS FECHA PONDERACIN

Taller y portafolio
pedagogico, evaluacion 20%
escrita.
taller y portafolio pedagogico
20%
y evaluacion escrita

II NIVEL
taller y portafolio pedagogico
20%
y evaluacion escrita
 II NIVEL
taller y portafolio pedagogico
20%
y evaluacion escrita

taller y portafolio pedagogico

20%
y evaluacion escrita

taller y portafolio pedagogico

20%
y evaluacion escrita
taller y portafolio pedagogico
20%
y evaluacion escrita
 DESARROLLO DEL TEMA
TEMA 1. QUE ES DAMASCO Y PLAN DE TRANSFORMACIN
GENERALIDADES
pensamiento variacional, razonamiento lgico matemtico, sistemas de gestin de aprendizaje, estrategia de enseanza, mediaciones
frente a la doctrina damasco

Finalidad
Es posible de forma consciente formular e implementar un sistema educativo con base en un sistema social deseado, transformando al
individuo en particular y a la sociedad de la que se parte. Para esto es necesario que se tenga como fundamento esencial la solidaridad
y la cooperacin, lo que es sinnimo de un encuentro con el otro, encuentro que lo atraviesa de inmediato el lenguaje.

Instrucciones e inicio damasco

TEMA(del
Desde la concepcin de enseanza, la didctica 2. griego
DAMASCO MANDO
didaktike, TIPO
"ensear"), esMISIN
el conjunto de conocimientos y saberes prcticos,
lgicos y metdicamente sistematizados en torno al proceso Enseanza-Aprendizaje, que permiten la clara operatividad en los diversos
Desde
espaciosla socioculturales
concepcin dede enseanza, la didctica
nuestras reflexiones (del griego
y saberes didaktike,Para
pedaggicos. "ensear"), eslaelenseanza
el caso de conjunto de conocimientos
efectiva y saberes
de las matemticas
prcticos, lgicos y metdicamente
requiere comprensin sistematizados
de lo que los estudiantes conoceneny torno al proceso
necesitan Enseanza-Aprendizaje,
aprender, y por tanto les desafan yque permiten
apoyan la clara
para aprenderlas bien.
operatividad
(Godino J. D., en los diversos espacios socioculturales de nuestras reflexiones y saberes pedaggicos. Para el caso de la
2003)
enseanza efectiva de las matemticas requiere comprensin de lo que los estudiantes conocen y necesitan aprender, y por
tanto les desafan y apoyan para aprenderlas bien. (Godino J. D., 2003)

TEMA 3. INVESTIGACIN Y PROYECCIN SOCIAL

1. INVESTIGACIN:
a. Crear semilleros colaborativos con extensin universitaria.
b. Desarrollar trabajos de grado con aplicacin de normas Appa.
c. Generar nuevos conocimiento artculos, libros y otros.

2. PROYECCIN SOCIAL:
a. Generar semilleros interdisciplinarios que nos permitan tener acercamiento en la ejecucin de actividades con las comunidades.
b. Generar convenios marcos nacionales e internacionales, que nos permitan mostrar resultados en la produccin de nuestros
productos.