FACTORES BIOLGICOS, PSICOLGICOS Y SOCIALES QUE INCIDEN EN EL

DESARROLLO INTEGRAL DEL INDIVIDUO.

1.- Factores Biolgicos.

Es un factor importante el estado fsico del escolar en el proceso del aprendizaje. Se
considera fundamental el funcionamiento de los sentidos y de los estados fsicos
generales, siendo negativos los aspectos como: la desnutricin, la fatiga, la prdida de
sueo, etc.
a) Las imperfecciones sensoriales. - Los defectos de los sentidos afectan
desfavorablemente a la eficacia del aprendizaje, pues los rganos sensoriales
juegan un papel significativo. El sentido de la vista y del odo, sobre todo afecta de
diversas maneras a la formacin del carcter y alcance de las sensaciones. El
alumno con deficiencias sensoriales tendr una visin parcial o deforme del medio
ambiente. Tanto la visin defectuosa como la audicin insuficiente son
considerables en los estudiantes de edad escolar y se ha comprobado que son
causas del atraso escolar.
b) La Fatiga. - La falta de sueo es un estado que est ntimamente ligado a la fatiga
porque produce cansancio y un nio cansado nunca responder eficientemente. El
maestro deber evitar dar muchos trabajos escolares ya que el alumno
experimenta un profundo desagrado temporal hacia la actividad que le produjo
fatiga.
c) La Desnutricin. - Un problema bastante comn en nuestro pas, sobre todo en el
rea rural y en los barrios perifricos de las ciudades, es la desnutricin. Un nio
mal alimentado nunca podr tener el mismo desarrollo fsico, social, intelectual, ni
emocional que otro nio que tiene una alimentacin adecuada par a su desarrollo.
Para que el nio tenga una buena salud debe consumir cereales, verdura,
legumbres, leche y derivados, frutas ctricas, huevos.

2.- Factores Psicolgicos.

Los factores psicolgicos actan en el individuo y hacen posible una buena
adquisicin del aprendizaje.
a) La motivacin. - Para fomentar el aprendizaje tendremos que contar
principalmente con un individuo motivado, deseoso de aprender, inquieto y
curioso. El nio al igual que el adulto, acta impulsado por motivos. La motivacin
es el elemento que desencadena una conducta, por ello el maestro deber
aprovechar todo lo que le interesa al alumno. Para mantenerlo en constante
inters y para facilitar el aprendizaje en todo momento, tendr que despertar en el
estudiante una expectativa.
b) La atencin. - La atencin es una facultad que tiene el ser humano y que juega un
papel importante en la vida cotidiana. Es el factor ms significativo de todo el
aprendizaje.
c) La afectividad. - Es uno de los aspectos psicolgicos de gran importancia dentro
de la vida del nio. La sonrisa afectuosa, el cario de la madre y las caricias
permiten que el ser vaya adquiriendo mayor seguridad dentro de su ambiente.
 Antes de los 5 o 6 aos, el nio tiene una gran necesidad de afecto podemos decir
que es el oxgeno de su vida psicolgica, lo cual ser para el tan importante como
el mismo alimento. El nio solo se desarrollar normalmente si encuentra
alrededor suyo una dosis justa de amor, de autoridad y de libertad.
d) La influencia del medio familiar. - La vida afectiva del nio, es algo que ningn
maestro puede descuidar. Comenzar siempre su labor docente conociendo a sus
alumnos, escuchando las historias que ellos cuentan como reflejo de su vida en el
hogar y en el medio que vive.

3.- Factores Sociales.

Influencia del medio venezolano en el desarrollo evolutivo del nio y adolescente.
Durante muchos aos los nios, nias y adolescentes de Venezuela, recibieron una
educacin donde el conocimiento era concebido como un proceso meramente intelectual,
es decir, se ignoraba que dentro de la prctica pedaggica existan factores biolgicos,
psicolgicos y socio-ambientales que seran determinantes en el aprendizaje. En
consecuencia, el docente se limitaba a impartir los contenidos acadmicos, sin haber
hecho una investigacin previa de las condiciones particulares que traa cada estudiante
al aula de clases, y por ende, se haca ms difcil lograr la asimilacin de los
conocimientos en aquellas personas con problemas familiares, econmicos, de
desnutricin, o tan sencillamente que no tenan la madurez adecuada para el grado.

INTERACCION INDIVIDUO-AMBIENTE.

HOMBRE Y MEDIO.
El hombre es una unidad biopsicosociocultural que forma parte del medio en el
que vive, por su naturaleza se encuentra ligado a l, lo transforma para satisfacer sus
necesidades, y establece pautas para su valoracin y cuidado. Entre hombre y
medioambiente existe una relacin de dependencia en el cual es el medio el que
determina en gran medida las formas de vida de cada persona.

ESTRUCTURA DEL HOMBRE.

El hombre est estructurado en cuatro componentes que le dan unidad y
dinamismo en el desenvolvimiento de sus acciones. Como ser biolgico est compuesto
por una serie de sistemas que interactan entre s para dar movimiento a la parte
orgnica del hombre, como ser psicolgico est compuesto por procesos y funciones que
determinan la conducta del hombre en determinados contextos, como ser social establece
vnculos que le permite llevar cierta forma de vida conjuntamente con los dems y por
ultimo como ser cultural se considera como producto de las costumbres tradiciones,
valores, normas y smbolos que le permiten poder interaccionar ya sea con el medio
social y el medio natural.
FORMAS DE RELACIONARSE DEL HOMBRE CON EL MEDIO AMBIENTE.
Las principales formas de cmo el hombre se relaciona con el medio ambiente son
las siguientes:
Transformndolo para satisfacer sus necesidades. El hombre para lograr
mayores condiciones de vida se ha visto obligado a transformar la naturaleza realizando
una diversidad de actividades que permiten lograr comodidades, sin embargo, va en
contra del medio natural, por cuanto esto implica explotar y sobre explotar los recursos
ms all del lmite de lo necesario.
Tomando conciencia que forma parte del medio en que vive. Tener conciencia
significa darse cuenta de que tengo a mi alrededor, que es lo que me est pasando,
cuanto est afectando lo que hago, sin embargo hasta ahora muy pocas son las personas
que han logrado tomar conciencia del medio ambiente, sino ms bien se ha dedicado a
explotar y transformar desmedidamente todo lo que existe en el medioambiente y esa
forma de conducta nos est conduciendo a un colapso total de todo cuanto existe y con
ello la especie humana, por lo tanto es necesario un cambio de conducta para mejorar
nuestra relacin con el medio ambiente.
Estableciendo y practicando normas medioambientales. Para lograr una mejor
relacin con el medio ambiente es necesario establecer una serie normas
medioambientales que permitan encontrar y mantener un equilibrio entre conservacin del
medio ambiente y satisfaccin de necesidades humanas, solo as lograremos satisfacer
las nuestras y garantizar la sostenibilidad para las generaciones venideras. Estas normas
no deben quedar solo en acuerdos, o escritos en documentos; por el contrario, deben
establecer estrategias necesarias para convertirse en un a prctica constante