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Presentado por:
DIEGO FERNANDO CORTES ANDRADE
DAVID GALLEGO
ANDREA CATALINA VILLA
VLADIMIR ARROYO
JUAN CARLOS GRISALES
Grupo 203057-20
Presentado a:
JOSE ADEL BARRERA
Nuestro entorno está lleno de elementos, que al detallarlos muy cuidadosamente, podemos
notar que sus formas, tienen un componente geométrico, y que gran parte de los
fenómenos que ocurren a diario, se pueden sustentar con un método o comprobación
matemática; ya que esta ciencia, forma parte de nuestra cultura y sus diferentes ramas, nos
permiten tener las herramientas necesarias para encontrar una explicación, a todos los
interrogantes, que al hombre le han surgido a través de los tiempos, en busca de una
verdad continua.
Un ejemplo claro, lo podemos encontrar en el cálculo multivariado que parte del análisis
matemático que consiste en el estudio de cómo cambian las funciones cuando sus variables
cambian y nos da la posibilidad de entender eventos de nuestra vida cotidiana, como la
distancia entre dos sitios y cuál es la forma más corta de llegar a cualquiera de los dos
puntos; o el recorrido de un planeta de nuestro sistema solar, que figura realiza en su
trayecto y que tan distante se encuentra desde diferentes puntos al centro.. Y nos permite
resolver diferentes problemas de las diversas áreas del conocimiento”.
El aporte de todos los miembros del grupo permitirá desarrollar en forma dinámica la guía y
lograr una consolidación final con los aportes y discusiones sanas que surjan a lo largo del
desarrollo de la actividad.
.
DESARROLLO EJERCICIOS FASE 1
Para el punto 1, se tiene que desarrollar analíticamente siguiendo el ejemplo del video
tutorial que se encuentra en el entorno de conocimiento unidad 1 y por medio de
GeoGebra.org siguiendo la guía para el uso de recursos educativos en el Entorno de
aprendizaje práctico.
1. Hallar las componentes y la longitud del vector 𝒗 que tiene punto inicial 𝒑 y punto
final 𝒒, despues hallar un vector unitario en la dirección de 𝒗
a. 𝑝(5, −3, 2) y 𝑞(3, 3, −2)
b. 𝑝(−2, 5, 2) y 𝑞(3, −4, −1)
c. 𝑝(2, 3, 2) y 𝑞(−3, −1, 5)
d. 𝑝(3, −2, −4) y 𝑞(2, 3, 5)
e. 𝑝(−4, −2, 5) y 𝑞(3, 2, −5)
R//
𝐶𝑜𝑚𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 "𝑣 =< 𝑣1𝑖 + 𝑣2𝑗 + 𝑣3𝑘 > "
𝑣 = −5 + 9 + 3 −5 +9 +3
𝜇= = =
||𝑣 || √115 √115 √115 √115
Comprobación
c. 𝑝(2, 3, 2) y 𝑞(−3, −1, 5)
R//
Nos piden hallar:
1. Componentes
2. Longitud(magnitud)
3. Vector unitario en la dirección de v
Se grafica
P= color morado
𝑝(2, 3, 2)
Q= color amarillo
𝑞(−3, −1, 5)
𝑉 =< 𝑉1 𝑖 + 𝑉2 𝑗 + 𝑉3 𝑘 >
𝑉 =< −5 , 4, −3 >
‖𝑉‖ = √25 + 16 + 9
‖𝑉 ‖ = √50
𝑉 −5, 4, −3
𝑢= =
‖𝑉 ‖ √50
−5 4 −3
𝑢= , ,
√50 √50 √50
R//
𝑣 = 〈𝑣1 𝑖, 𝑣2 𝑗, 𝑣3 𝑘〉
𝑣 = 〈2 − 3, −2 − 3, −4 − 5〉
‖𝑣 ‖ = √1 + 25 + 81
‖𝑣 ‖ = √107
𝑎) 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 − 8𝑦 + 6𝑧 − 25 = 0
R//
Organizamos el orden
𝑥 2 + (𝑦 2 − 8𝑦) + (𝑧 2 + 6𝑧) − 25 = 0
Completando el cuadrado
𝑥 2 + (𝑦 2 − 8𝑦 + 16) + (𝑧 2 + 6𝑧 + 9) − 25 = 16 + 9
Factorizando
𝑥 2 + (𝑦 − 4)2 + (𝑧 + 3)2 = 25 + 25
𝑥 2 + (𝑦 − 4)2 + (𝑧 + 3)2 = 50
Comprobación Geómetra
b) 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 − 8𝑥 + 4𝑦 + 2𝑧 − 4 = 0
𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 − 8𝑥 + 4𝑦 + 2𝑧 − 4 = 0
(𝑥 2 − 8𝑥 + ) + (𝑦 2 + 4𝑦 + ) + (𝑧 2 + 2𝑧 + ) = 4
(𝑥 2 − 8𝑥 + 16 ) + (𝑦 2 + 4𝑦 + 4) + (𝑧 2 + 2𝑧 + 1 ) = 4 + 16 + 4 + 1
(𝑥 − 4)2 + (𝑦 + 2)2 + (𝑧 + 1)2 = 25
d)𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 − 8𝑥 + 10𝑦 − 4𝑧 + 13 = 0
R//
𝑥 2 − 8𝑥 + 𝑦 2 + 10𝑦 + 𝑧 2 − 4𝑧 + 13 = 0
Se complementa el cuadro.
Gráfica:
e. 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 − 6𝑥 + 2𝑦 − 4𝑧 + 19 = 0
R//
Se puede reescribir la ecuación dada en la forma de una ecuación de una esfera a si se
completan los cuadrados
(𝑥 2 − 6𝑥 + 9) + (𝑦 2 + 2𝑦 + 1) + (𝑧 2 − 4𝑧 + 4) = 19 + 9 + 1 + 4
(𝑥 − 3)2 + (𝑦 + 1)2 + (𝑧 − 2)2 = 33
𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 → 𝑐 = (3, −1,2)
𝑟 = √33
Ya que la ecuación de la esfera es
(𝑥 − 𝑥0 )2 + (𝑦 − 𝑦0 )2 + (𝑧 − 𝑧0 )2 = 𝑟 2
𝑐 = 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 = (𝑥0 , 𝑦0 , 𝑧0 )
𝑟 = 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑜
Comprobación en Geogebra:
3. La posición de una partícula, que se mueve en el plano 𝒙𝒚, a las 𝒕 unidades de
tiempo está determinada por la ecuación vectorial, obtenga
𝑽(𝒕), 𝑨(𝒕), ‖𝑽(𝒕)‖ 𝒚 , ‖𝑨(𝒕)‖; y determine los vectores velocidad y aceleración en
𝒕 = 𝒕𝟏
a. 𝑅(𝑡) = (𝑡 2 + 4)𝑖 + (𝑡 − 2)𝑗; 𝑡1 = 3
b. 𝑅(𝑡) = (1 + 𝑡)𝑖 +(𝑡 2 -1)𝑗; 𝑡1 = 1
1
c. 𝑅(𝑡) = 5𝑐𝑜𝑠2𝑡𝑖 + 3𝑠𝑒𝑛2𝑡𝑗; 𝑡1 = 𝜋
4
2 1
d. 𝑅(𝑡) = 𝑖 − 𝑡𝑗; 𝑡1 = 4
𝑡 4
e. 𝑅(𝑡) = 𝑒 𝑡 𝑖 + 𝑒 2𝑡 𝑗; 𝑡1 = 𝑙𝑛2
Recordemos
R//
𝑑𝑅(𝑡)
𝑣(𝑡) = = (2𝑡)𝑖 + 𝑗
𝑑𝑡
𝑎(𝑡) = 𝑟"(𝑡) = 2𝑖
𝑣(𝑡) = 2𝑡𝑖 + 𝑗
𝑎(𝑡) = 2𝑖
Cuando t =3
Remplazamos t en la (vt)
Hayamos 𝑣(3) = 2(3)𝑖 + 𝑗 = 6𝑖 + 𝑗
Remplazamos t en la a(t)
Hayamos 𝑎(3) = 2𝑖
Remplazamos t en la ‖𝑣(𝑡)‖
Hayamos ‖𝑣(3)‖ = √4(32 ) + 1 = √4 ∗ 9 + 1 = √37
2 1
𝑑. 𝑅(𝑡) = 𝑖 − 𝑡𝑗; 𝑡1 = 4
𝑡 4
1 𝑗 𝑗
𝑅(𝑡) = . 2𝑖 − . 𝑡 = 2𝑖. 𝑡 −1 − . 𝑡
𝑡 4 4
Hallamos 𝑉(𝑡)
2𝑖 𝑗
𝑉(𝑡) = 𝑅 ′ (𝑡) = − −
𝑡2 4
𝑡1 = 4
2𝑖 𝑗 2𝑖 𝑗
𝑉(4) = − − =− −
(4)2 4 16 4
Hallamos 𝐴(𝑡)
4𝑖 1
𝐴(𝑡) = 𝑅′′(𝑡) = −
𝑡3 4
𝑡1 = 4
4𝑖 1 4𝑖 1
𝐴(4) = 3 − = −
(4) 4 64 4
Hallamos ||𝑉(𝑡)||
2 2 1 2 1 1 3
||𝑉(𝑡)|| = √(− ) −( ) =√ − = √− = 0.216
16 4 64 16 64
Hallamos ||𝐴(𝑡)||
4 2 1 2 1 1 15
||𝐴(𝑡)|| = √( ) −( ) =√ − = √− = 0.24
64 4 256 16 256
𝑒. (𝑡) = 𝑒 𝑡 𝑖 + 𝑒 2𝑡 𝑗; 𝑡1 = 𝑙𝑛2
𝜋 𝜋
𝑣(𝑡) = −10𝑠𝑖𝑛2 𝑖 + 6 𝑐𝑜𝑠2 𝑗
4 4
𝜋
Se reemplaza valores en la ecuación por el valor de t [ ]
4
𝜋
Se reemplaza valores en la ecuación por el valor de t [ ]
4
𝜋 𝜋
‖𝑟′(𝑡)‖ = √100 𝑠𝑖𝑛2 2 + 36 𝑐𝑜𝑠 2 2
4 4
𝜋 𝜋
‖𝑟′(𝑡)‖ = √100 𝑠𝑖𝑛2 2 + 36 𝑐𝑜𝑠 2 2
4 4
‖𝑟′(𝑡)‖ = 10
𝒙
4. Sean 𝒇(𝒙, 𝒚) = , 𝒈(𝒙) = 𝒙𝟐 , 𝒉(𝒙) = √𝒙 Determine
𝒚𝟐
a. (ℎ ∘ 𝑓)(12,3)
b. 𝑓(ℎ(3), 𝑔(9))
c. ℎ(𝑔 ∘ 𝑓)(𝑥, 𝑦)
d. (ℎ ∘ 𝑔)(𝑓(𝑥, 𝑦))
e. (ℎ ∘ 𝑓)(2,1)
a) (ℎ ∘ 𝑓)(12,3)
(ℎ 𝑜 𝑓)(12,3)
𝑥
ℎ𝑜𝑓−√ 2
𝑦
12 2√ 3
(ℎ 𝑜 𝑓)(12,3) = √ 2 =
3 3
𝑐. (𝑔 ∘ 𝑓)(𝑥, 𝑦)
ℎ(𝑔 𝑜 𝑓)(𝑥, 𝑦) = ℎ(𝑔(𝑓(𝑥, 𝑦)))
𝑥
𝑓(𝑥, 𝑦) =
𝑦2
𝑥 2 𝑥2
𝑔(𝑓(𝑥, 𝑦)) = ( 2 ) = 4
𝑦 𝑦
𝑥2
ℎ (𝑔(𝑓(𝑥, 𝑦))) = √ 4
𝑦
b) 𝑓(ℎ(3), 𝑔(9))
(𝑥 2 )
(𝑓 𝑜 𝑔)(𝑥) = 𝑓(𝑔(𝑥)) =
𝑦2
Evaluamos en 3
(√3)
( 𝑓 𝑜 ℎ) (3) = 𝑓(ℎ(3)) =
𝑦2
Evaluamos en 9
(92 ) 81
(𝑓 𝑜 𝑔)(9) = 𝑓(𝑔(9)) = 2 = 2
𝑦 𝑦
e) (ℎ ∘ 𝑓)(2,1)
(ℎ 𝑜 𝑓)(2,1)
𝑥
ℎ𝑜𝑓−√ 2
𝑦
2
(ℎ 𝑜 𝑓)(2,1) = √ 2 = √2
1
5. Fuerzas con magnitudes de 180 newton y 275 newton actúan sobre un gancho (ver la
figura). El ángulo entre las dos fuerzas es de θ grados.
𝐹1 = 180𝑁¬30°
𝐹2 = 275𝑁¬0°
𝐹2𝑦 = 0𝑁
𝐹2𝑥 = 275𝑁
La dirección es:
90
𝜃 = 𝑠𝑒𝑛−1 ( ) = 11,8°
440,1
𝐹1𝑦 = 180𝑁(𝑠𝑒𝑛(𝜃))
𝐹1𝑥 = 180𝑁(cos(𝜃))
𝐹2 = 275𝑁¬0°
𝐹2𝑦 = 0𝑁
𝐹2𝑥 = 275𝑁
La dirección es:
180𝑁(𝑠𝑒𝑛(𝜃))
𝜃 = 𝑡𝑎𝑛−1 ( )
180𝑁(cos(𝜃)) + 275𝑁
La historia del cálculo, comienza desde que comenzó la historia del hombre, cuando
este vio la necesidad de contar
Han sido muchos los grandes matemáticos que han influido en el desarrollo que
actualmente posee el cálculo, igualmente que han sido muchas las culturas que han
influido en sus avances
Las matemáticas, actualmente son la base de todas las ciencias que maneja el
hombre, debido a que su campo de acción cubre la totalidad de los conocimientos
científicos.
* Los elementos del Algebra Lineal son también esenciales para poder
establecer relaciones entre problemas de asignación de recursos:
* Cálculo de intensidades en diferentes circuitos.
* Vectores se podrá operar y explotar sus propiedades ya sea para la física más
adelante o para tópicos propios de la ingeniería.
Esto es para dar un ejemplo de la importancia en el mundo moderno que son las
matemáticas, el cálculo y sus derivaciones.
CONCLUSIONES
La consolidación de este trabajo se basó en los aportes dados por cada uno de los
participantes del grupo mediante el uso del foro correspondiente donde se desarrollaron los
ejercicios propuestos en la guía de actividades unidad 1 del curso.
Las observaciones recibidas por parte del tutor mientras se desarrollaban los ejercicios
fueron puntos importantes para retroalimentar los temas y poder entregar un buen producto
final, se concluyó que durante la realización de esta actividad se pudo constatar que
muchas veces no hay soluciones definitivas sino que podemos encontrar otros modos de
llegar a la misma conclusión.
http://wwwtheglez.blogspot.com.co/
http://es.wikipedia.org/wiki/Wavelet
http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81lgebra_lineal
http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81lgebra_de_Boole