Tesisdegrado

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER
FACULTAD DE GESTIN Y ALTA DIRECCIN
Curso: Taller 2 Formulacin de Proyectos

Profesores: Carlos Fonseca // Wilson Hernndez
Nombre del Proyecto: Desarrollo de actividades de comunicacin para
la prevencin y disminucin de delincuencia y pandillaje juvenil en el
distrito de Comas.
Alumnos:
Rosa Riega
Pablo Rivas
Jorge Chvez
Cristina Puma
Pando, 04 de Julio del 2009

NDICE
1. Introduccin..............................................................................................................3
2. Resumen Ejecutivo.............................................................................................4
3. Antecedentes.....................................................................................................5
4. Justificacin........................................................................................................8
5. Estrategia de intervencin del proyecto..............................................................9
6. Detalle y justificacin de las Actividades...........................................................15
7. Indicadores: Lgica de su eleccin y medios de verificacin..............................20
8. Plan de negocios...............................................................................................32
1. Objetivo...............................................................................................................32
2. Necesidad por atender........................................................................................34
3. Producto por ofrecer...........................................................................................35
4. Cliente por atender..............................................................................................36
5. Factores claves del xito......................................................................................37
6. Anlisis del entorno (micro entorno y macro entorno).......................................38
7. Mercado identificado..........................................................................................43
8. Segmento identificado.........................................................................................43
9. Sostenibilidad...................................................................................................45
10. Cronograma......................................................................................................47
11. Anexos..............................................................................................................51
a) Matriz del Marco lgico.......................................................................................51
b) rbol de problemas y rbol de objetivos............................................................55
FACULTAD DE GESTIN Y ALTA DIRECCCINFORMULACIN DE PROYECTOS
Artculo I. Introduccin
El presente documento, es parte del trabajo final del curso Taller 2 Formulacin de
Proyectos, el cual ha sido trabajado durante el transcurso del semestre utilizando
principalmente las metodologas del rbol de problemas, el rbol de objetivos y el
Marco Lgico. De esta manera, siguiendo dichas metodologas hemos formulado
nuestro proyecto denominndolo Desarrollo de actividades de comunicacin para la
prevencin y disminucin de delincuencia y pandillaje juvenil en el distrito de Comas.
Nuestro proyecto es propio de una ONG enfocado en la temtica del pandillaje y la

delincuencia juvenil en el distrito de Comas; por lo tanto, al tratar un problema social
es determinante realizar un anlisis profundo del problema para que de esta manera se
puedan formular acciones que efectivamente contribuyan a la solucin de nuestro
problema. Por lo tanto, para la formulacin de este proyecto hemos recurrido a
distintas fuentes de informacin y en los continuos talleres se ha venido trabajando,
mediante la discusin en el grupo conjunto a la asesora de los profesores, en los
planteamientos de las distintas posibles soluciones.
Por ltimo, el presente documento representa el esfuerzo de todo el grupo a travs del
presente semestre, aplicando la teora sobre formulacin de proyectos propuesto por
los profesores.
Desarrollo de actividades de comunicacin para la prevencin y disminucin de

delincuencia y pandillaje juvenil en el distrito de Comas Pg 3/56
Artculo II. Resumen Ejecutivo.
El presente proyecto tiene por finalidad buscar contribuir con la calidad de convivencia
en el distrito de Comas. Ya que su objetivo principal es disminuir las pandillas en la
localidad, para ello ha desarrollado estrategias de comunicacin que pretenden
contrarrestar el problema desde su causa original. Ya que muchos proyectos se han
basado en causas exgenas a los jvenes.
En nuestro caso hemos abarcado dos niveles: el interno y el externo. Hemos basado
nuestro proyecto en seis puntos principales: la familia, el colegio, el barrio (espacios de
interaccin), emprendimiento juvenil como alternativa de desarrollo y una campaa de
que pretende posicionar una mejor imagen del distrito en seguridad. Esta ya sera una
consecuencia en la cultura de los comeos a raz de la incidencia de nuestro
proyecto.
Hemos catalogado a nuestra actividades como comunicacionales, debido a que estas

pretenden que los jvenes se expresen de diversas maneras, aprendan a comunicarse
con sus familias, entre ello y consigo mismos. Ya que es este conflicto interno basado
en la adolescencia y su no afrontamiento a l lo que lo induce a estas conductas
desviadas y a buscar entornos de identificacin que lo ponen en riesgo.
El presente proyecto tiene una duracin de dos aos y la mayora de sus actividades se
encuentran en perodos semestrales. Se busca el financiamiento de una fuente de
cooperacin para cubrir el ntegro del proyecto, teniendo en cuenta que el principal
activo son los recursos humanos, es decir, los especialistas que llevarn a cabo la
ejecucin del proyecto.

Artculo III. Antecedentes.
El problema del pandillaje es de gran preocupacin en la poblacin porque perturba la

tranquilidad social; adems, es un fenmeno recurrente en nuestra sociedad, siendo
un problema cotidiano sin que se ejecuten medidas necesarias para su solucin.
Asimismo, el pandillaje durante dcadas ha generado un temor constante que se ha
convertido en una condicin con la que las personas afectadas tienen que convivir da
tras da.
Por lo tanto, la poblacin se encuentra impacientada porque no ven acciones conjuntas

en el Estado que permitan la prevencin de este problema, as como acciones que
logren la erradicacin o disminucin de los ndices de pandillaje en sus respectivos
distritos; por ejemplo, no se han realizado acciones organizadas en conjunto entre la
Polica, los municipios y la ciudadana para combatir el pandillaje. No obstante, algunos
municipios realizan distintas actividades para afrontar este problema aunque no tienen
mayor influencia y se tratan de programas aislados que no contribuyen
significativamente a la reduccin de los ndices de pandillaje.
De otro lado, es necesario tomar en cuenta que el fenmeno de las pandillas se

presenta principalmente en las zonas con mayores ndices de pobreza; por ejemplo, en
los conos de Lima as como en el Callao. De lo anterior, se puede inferir que la
problemtica del pandillaje no representa un tema prioritario en la agenda del Estado
puesto que, como se demuestra en la coyuntura actual del pas, los menos favorecidos
tienen menor posibilidad de ver atendidas sus demandas dado que no cuentan con
poder de negociacin ni participacin en espacios pblicos.
Como se ha presentado en el ltimo Estudio Situacional de la Violencia Juvenil en

Lima y Callao del 2008, el nmero de pandilleros en la ciudad de Lima asciende a
12,128 pandilleros quienes conforman 410 pandillas 1. De otro lado, se ha criticado que
el problema del pandillaje se ha magnificado porque se considera que el nmero de
pandilleros no es lo suficientemente alto como para considerarlo un problema urgente.
1
Estudio Situacional de la Violencia Juvenil en Lima y CallaoDIVITT-DIRINDES-EMG-PNP.2008

Sin embargo, como explicaremos ms adelante en nuestro proyecto, es un fenmeno

que ocasiona importantes efectos negativos a la poblacin en general a pesar de no ser
un grupo demogrficamente importante.
Con respecto al nmero de pandilleros por sector, nuestro proyecto se encuentra
enfocado en el sector de Lima Norte, especficamente en el distrito de Comas, porque
como se muestra en el siguiente grfico es uno de los sectores que cuenta con mayor
nmero de pandilleros.
Fuente: FICHA DE DATOS SOBRE VIOLENCIA JUVENIL EN LAS COMISARIAS VII-

DIRTEPOL-PNP-(SET-2008)
Por otro lado, se seala en ese informe que en promedio las pandillas han aumentado
en 8% respecto a otros aos. Asimismo, en el informe se menciona que las pandillas se
estn volviendo ms violentas asemejndose a los Maras, que son gavillas
centroamericanas consideradas de las ms violentas del mundo. Las pandillas de Lima
se estn asemejando a la de los Maras porque se est volviendo comn el uso de
armas de fuego y estn comenzando a dedicarse a otras actividades delictivas como la
distribucin de drogas y extorsin a empresarios. Un ejemplo del incremento de la
violencia en las pandillas de Lima es el que sucedi en el Callao en los enfrentamientos
entre 'Los Malditos de Castilla y 'Los Noles de Loreto que provocaron varias muertes
por el control de la venta de drogas.
Estos datos resultan alarmantes debido a que es una tasa bastante elevada y de esta
manera son muchos nios, adolescentes y jvenes que se encuentran en riesgo de

pertenecer a este tipo de grupos puesto que pueden ver influenciados negativamente
dentro de los diversos espacios de socializacin, como el colegio o el barrio por
ejemplo. Adems, se debe de tomar en cuenta que sobre todo los adolescentes se
encuentran en la etapa de la vida en la cual desarrollan su personalidad, su escala de
valores, sus pensamientos, creencias y a la vez se encuentran definiendo su lugar
dentro de la sociedad, en otros palabras, definen cmo van a ser en un futuro. Como se
muestra en el siguiente grfico la gran mayora de pandilleros tienen entre 12 y 18
aos, siendo los adolescentes quienes tienen mayor riesgo de integrar las pandillas.
Fuente: Encuesta Juventud y Seguridad Ciudadana (SET-2008) DIVIIT-DIRINDES-EMG-PNP.
Artculo I. Por ltimo, nuestro proyecto tiene en consideracin que las pandillas no
son tanto un problema sino que constituyen un fenmeno social en tanto su origen as
como su presencia en nuestra sociedad se dan por la incidencia de diversos factores
tales como la pobreza, el deterioro de instituciones sociales bsicas como la familia y la
escuela, el incremento de la violencia social, etc. En este sentido, como organizacin de
la sociedad civil tomamos en cuenta nuestras limitaciones ya que no podemos eliminar
las causas bsicas de este fenmeno; sin embargo, mediante la eficiente ejecucin de
nuestro proyecto podemos contribuir significativamente a la disminucin de los ndices
de pandillaje en el distrito de Comas, con la finalidad de beneficiar a la poblacin de
dicho distrito y adems a los mismos pandilleros a quienes se les brindara
oportunidades para reinsertarse a la sociedad y poder acceder a una vida digna.

Artculo IV. Justificacin.
Nosotros proponemos una solucin que integra dos aspectos: el aspecto psicolgico y
el aspecto social, entendido como el entorno.
Muchos proyectos realizados han catalogado que las pandillas se desarrollan
bsicamente por que los jvenes se encuentran en familias disfuncionales, o
abandonan el colegio, viven en barrios peligrosos y como un componente
determinante viven en pobreza.
Sin embargo, pese a que se han contrarestado muchos puntos no se ha logrado un

mayor impacto en la disminucin del pandillaje juvenil. Es por ello que cuando se
realiz el diagnstico se repar en la etapa psicolgica que atraviesan los jvenes en
esta etapa. Donde surgen problemas de identidad, estrs por no saber afrontar los
conflictos y grandes ansias de autoconocimiento, pero con muy pocos buenos intentos.
Es la etapa que atraviesan los jvenes, sumados a entornos violentos, lo que genera
una baja autoestima y una desmotivacin por continuar en las mismas actividades. Es
por ello que se aslan y buscan muchos medios por expresarse por generarse una
identidad y por llamar la atencin. Aqu es donde nuestro proyecto tiene una apuesta
innovadora: buscamos espacios de integracin, de revalorizacin de los jvenes.
Espacios que ellos encuentren de manera alternativa, donde puedan descargar su
energa, pueda aprender a convivir y a resolver conflictos. Ya que stos jvenes en
primera instancia no se encuentran para delinquir, sino que buscan un espacio donde
desean ser reivindicados, aceptados y queridos.
Hay una gran oportunidad de comenzar el cambio contrarrestando la verdadera causa

que genera jvenes confundidos y con ganas de obtener un espacio social.

Artculo V. Estrategia de intervencin del proyecto.

Explicacin de la lgica de la eleccin del Propsito, Fines y Componentes.
Comas es uno de los distritos que presenta altos niveles de pandillaje en Lima. Un
problema que acarrea nuestra ciudad y que genera una sensacin de inseguridad entre
la poblacin y segn afirmaciones del General Villalobos en el 2006 del Ministerio del
Interior, es uno de los principales problemas del entorno.
As en el Informe Mundial sobre la Pobreza y la Salud preparado por la Organizacin

Mundial de la Salud para el ao 2006, en Amrica Latina los adolescentes y jvenes
tienen el rol de testigos, vctimas y agresores durante la convivencia en padillas.
Es por ello que nuestro proyecto busca contribuir con el fin de otorgarle Estabilidad
en la Convivencia Social del distrito, ya que lo que buscamos como ciudadanos es
tener una mejor calidad de vida. Lo cual conlleva a desarrollarnos en ambientes
seguros, con instituciones slidas que garanticen nuestra realizacin social y personal.
Es as que los adolescentes que pertenecen a estos grupos enfrentan serias

consecuencias, que van desde el consumo de drogas y alcohol, el abandono de
actividades productivas como los estudios o el trabajo hasta el ingreso al Sistema
Penitenciario. Por ello es nuestro propsito en el proyecto: Disminuir las pandillas en
el distrito de Comas.
Dado que ste es un distrito donde cumple con las causas que generan este
comportamiento, ya que presenta un ambiente con serias deficiencias, alberga
vecindarios violentos y anmicos, cuenta con colegios donde los sistemas educativos
son ineficientes, a su vez los jvenes viven en familias disfuncionales y con todo ello los
rodea la pobreza y exclusin social. Sin embargo, cuando se decide abordar estos
factores para plantear el proyecto de intervencin, se realizaron cuestionamientos a las
causas por s solas. Veremos que no todos hijos que nacen en condiciones de pobreza
extrema ingresan a las pandillas, as como tambin, no todos los que han estudiado en

colegios de bajo nivel acadmico o deficiente formacin. As la falta de acceso

econmico y las barreras sociales y culturales no son causas directas por las cuales los
adolescentes ingresan a esta subcultura. Pareciesen ser factores exgenos que se han
venido contrarrestando sin xito estos aos, ya que no todos los que viven en stas
condiciones desarrollan un comportamiento asociado a la violencia y a la delincuencia.
Es por ello que decidimos ver cules son las causas o aspectos internos propios de esta
etapa adolescente que se encuentran en estrecha relacin con los factores antes
mencionados y que producen este tipo de comportamiento. As llegamos a nuestro
marco lgico que plantea estrategias que responden a ambos factores los internos y
externos.
Entendemos por factores internos propios de la etapa adolescente que se encuentran

en estrecha relacin con circunstancias y caractersticas ambientales particulares. Los
adolescentes pasan por una etapa de estrs producida por la evaluacin de sus
recursos, los cuales les resulta ineficientes para afrontar situaciones difciles. El hallazgo
de estos recursos internos determina el nivel de vulnerabilidad de las personas.
Es por ello que agrupamos cinco componentes, los cuales se encuentran entrelazados
en varias lneas de accin.
Tenemos los siguientes:
1. Consecucin de mayor permanencia escolar producto de incentivos y motivacin

en los colegios.
El colegio es la segunda institucin ms importante luego de la familia, donde los

jvenes adquieren valores y disciplina para desempearse a lo largo de su vida. Sin
embargo existe una gran desercin y abandono escolar, ya que el colegio no atiende
sus necesidades, como revaloracin y reconocimiento, en consecuencia no atiende sus
necesidades lo cual deviene en el fracaso escolar.

El inadecuado desempeo acadmico los desmotiva y deslegitima frente a sus pares,

asimismo, el mal manejo de habilidades sociales lo cual trae como consecuencia malas
relaciones con los compaeros de clase dan lugar a no considerar un espacio de
interaccin agradable para los jvenes.
Esto trae como consecuencia que los jvenes desarrollen sentimientos de inseguridad
con respecto a su desarrollo intelectual y una gran desmotivacin frente al futuro.
Es as que nos interesa desarrollar actividades que motiven a los alumnos, que les
permita expresarse, generar un sentido de pertenencia y de identidad. Es por ello que
queremos lograr mayor permanencia escolar, mediante el desarrollo de actividades
artsticas, culturales y deportivas. Las cuales fomenten el trabajo en equipo, el
desempeo de los roles y el esfuerzo por conseguir un resultado en equipo.
As los estudiantes vern en el colegio una oportunidad para expresarse, para

identificarse y sentirse revalorados.
2. Familias mejor constituidas y ms slidas, basadas en la comunicacin y la

confianza.
Una vez iniciado el trabajo en las instituciones educativas procederemos a trabajar con
la institucin que marca la vida de las personas: la familia.
El clima familiar es muy importante para marcar las relaciones del ser humano en su
vida, ella es quien ofrece soporte emocional. Si por el contrario con padres que ofrecen
el castigo fsico como disciplina, son distantes y bruscos. Tenemos como resultado
jvenes que asumen que la agresividad como algo normal.
Asimismo si los padres se encuentran ausentes, generan falta de afecto y empata en
los jvenes. Esto genera bajos niveles de autoestima, lo cual no les permite adaptarse a
situaciones problemticas y esto contribuye a trastornos emocionales y conductuales.

As hemos planteado realizar actividades de intervencin para los padres, tutores u

otros miembros de la familia encargados de los jvenes y para los mismos jvenes
donde se genere interaccin en ambas partes. Compartan sus expectativas y
desarrollen una mejor comunicacin y lazos de confianza.
3. Participacin de los jvenes en las charlas vivenciales sobre pandillaje.
El ejemplo o la experiencia otorgan credibilidad en los lderes de opinin. Pretendemos

con este componente que los jvenes puedan conocer experiencias de otros que han
vivido bajo las mismas circunstancias y que han sabido salir adelante y generarse un
mejor entorno social y econmico.
Las charlas vivenciales pretenden que ex pandilleros relaten sus experiencias,

compartan sus dudas en aquellos tiempos, las vallas que tuvieron que atravesar y como
construyeron su vida hasta hoy.
Este pretende ser un espacio de reflexin donde los jvenes se sientan identificados y
vean que es posible ingresar de manera legtima al sistema que ellos han sentido que
los ha rechazado, ya que ell9os tambin quieren acceder a aquello que es valorado y
que l tambin valora y de lo cual se siente excluido.
4. Implementacin de actividades que revaloren las capacidades y potencialidades

de los jvenes.
Si tomamos como punto de partida que los jvenes viven en una creciente lucha
interna donde tiene un deseo de ser reivindicados como seres humanos y al mismo
tiempo tienen una imagen desvalorizada de si misma, veremos que ellos buscan
medios de expresin y de aceptacin, donde finalmente es la bsqueda de satisfaccin
emocional.
Con el logro de este componente tendremos jvenes que van a encontrar a travs de la
expresin artstica y el lenguaje, marcos de identificacin, proteccin, aceptacin,

diversin y reconocimiento que buscan en las pandillas y que nos les satisface
completamente, ya que la sociedad excluye a stos grupos.
La presin de grupo que se ejerce en la adolescencia incentiva la bsqueda de

reconocimiento y aceptacin, es por ello que se busca que ellos demuestren a travs
de sus mltiples capacidades como pueden canalizar su energa y tener resultados
positivos y aceptados en la sociedad, que sea legitimado por ella.
5. Concursos juveniles sobre proyectos empresariales.
El emprendimiento surge ante la necesidad, el Per es uno de los pases ms

emprendedores. Y en categoras generales estos jvenes son potencialmente
emprendedores, ya que son capaces de gestionar una organizacin con normas y
cdigos de conducta que les permiten tener resultados y viabilidad en el tiempo.
As que consideramos que ellos pueden ser capaces de presentar y sustentar proyectos
empresariales autosostenibles que les permita generar empleo propio y para su
entorno, que le redite y le otorgue una mejor calidad de vida, As como tambin le
permita generar conocimiento.
El proceso y desarrollo de este componente comienza con una capacitacin previa en

Planes de Negocios y luego da lugar a que con las bases de la capacitacin, los jvenes
puedan participar en las ediciones de los concursos, contando con asesora
permanente en la postulacin de especialistas tcnicos. El premio del concurso es el
capital de trabajo a invertir para el funcionamiento y desarrollo de la empresa y que
esta no fenezca antes de los dos aos, sino que crezca y se haga ms slida y cada vez
ms rentable.
6. Implementar un Plan de Comunicaciones de la Campaa "Comas, distrito seguro"

Dentro del desarrollo de los jvenes es muy importante la imagen del ambiente en
dnde se desempean. Es as que aunque en el distrito de Comas se hayan realizado
esfuerzos por contrarrestar el pandillaje. La accin inarticulada de las organizaciones
estatales y las polticas ensayadas que no consideraban todos los factores, sino en su
mayora factores exgenos muestra una gran ineficacia para resolver este problema.
Es por ello que luego de haber trabajado factores internos como la personalidad y el
afrontamiento de los problemas juveniles conectndolos en sus ambientes principales
como el colegio y la familia. Nos queda por resolver percepcin de la imagen del
distrito en el que los jvenes se desenvuelven.
Es as que se pretende realizar un Plan de Comunicaciones que tenga como estrategia

la comunicacin directa hacia diferentes pblicos objetivos del distrito. Donde el
mensaje central manifieste el avance de los jvenes y la transformacin social que se
va gestando. Gracias a este cambio, Comas comienza a vislumbrarse como un lugar con
mejor calidad de vida y convivencia, que ofrecer mayor seguridad a sus vecinos.
Finalmente un elemento muy importante en el proyecto es que la comunidad se

involucre y reconozca el cambio progresivo de los jvenes y su entorno. As cunto
aportan al desarrollo de esta sociedad.
Este cambio de imagen a nivel interno (comunidad) y externo (sociedad) dar lugar a
mayor desarrollo social y econmico que permita sentar las bases de un distrito
competitivo, confiable y emprendedor.

Artculo VI. Detalle y justificacin de las Actividades.

1.1 Realizar concursos culturales que involucre la asistencia y permanencia escolar
Llamamos Concursos culturales a actividades concursales artsticas que pudieran

darse en el lapso del ao escolar que traslape la duracin del proyecto. stos pueden
ser de poesa, teatro, grafittis, baile, etc. La eleccin de ellos depender del colegio, sus
instalaciones y el nmero de estudiantes que albergue, entre otras condiciones que
lleven a buen trmino el concurso y que premien sobre todo la asistencia y constancia
en el desarrollo del mismo.
Es importante destacar que esta actividad debe ser llevada a cabo por especialistas que
no sean los mismos docentes del colegio. Tiene que haber una seal marcada de
diferencia de actividad que motive y cause expectativa en los alumnos.
Esta actividad es relevante dado que es necesario que alumno encuentre que dentro
de su escuela l puede demostrar habilidades obtenidas que no necesariamente estn
relacionadas con el mbito acadmico. Este espacio genera una mayor motivacin y
sentido de pertenencia en la institucin educativa.
1.2 Realizar campeonatos deportivos intercolegiales que motiven la permanencia

escolar
Los campeonatos deportivos son ms comunes en los colegios. La intencin de esta

actividad es formar un sentido de competencia sana y de trabajo en equipo. Competir
por tu escuela te otorga un sentido de pertenencia a la misma y buscas protegerla, ya
que la haces parte de ti.
Hemos contemplado el riesgo de las pandillas escolares, sin embargo, es posible que
los entrenadores externos al colegio pongan condiciones y otorguen incentivos para el
buen comportamiento entre las escuelas.
1.3 Talleres a profesores sobre medidas disciplinarias.
Es poco probable que en las escuelas nacionales los profesores tengan conocimiento
de medidas disciplinarias que no humillen al alumno, sino que por el contrario busquen
que aprenda y conozca la causa del error. La importancia del castigo est en reconocer
que todo tiene un costo y una consecuencia de la cual se tiene hacer responsable.
1.4 Convocar especialistas para el desarrollo de los concursos culturales y los

campeonatos deportivos, que no participen de la enseanza regular.
El equipo de especialistas que se convoque deber no slo poseer conocimientos sobre

el trabajo con los jvenes, sino deber de tener disposicin y creer en ellos. Le debe
gustar y motivar el proyecto. Como sealamos lneas arriba stos especialistas no
deben pertenecer a la plana docente para que se vea claramente la diferencia de las
actividades en el marco escolar.
1.5 Capacitar a profesores en metodologas pedaggicas que les permitan un mejor

manejo de sus clases.
Profesores con manejo adecuado de adolescentes, que desarrollen mtodos didcticos

y tengan disposicin a escuchar y a ensear son los que motivan a sus alumnos a asistir
a clases constantemente. Buscamos que los profesores adquieran destrezas en este
tipo de metodologa, la internalicen y la adecuen a sus clases.
1.6 Realizar un Peridico Escolar producido por los alumnos.
Desde hace mucho tiempo la expresin escrita o la prensa, ha sido el medio por
excelencia para expresar dudas, protestas, agrados y noticias interesantes. La
propuesta es que los alumnos puedan producir el peridico, desde escoger las
secciones y buscar los redactores. Este representara un medio de expresin formal
independiente, donde los alumnos puedan tener un vehculo de comunicacin.
1.7 Realizar reuniones peridicas entre los padres, representantes de los alumnos y el
colegio para evaluar el progreso de los estudiantes.
Los padres, alumnos y las autoridades son los que conforman el colegio y es posible
otorgar espacios a cada uno de ellos para que se coordine, se opine y se trabaje de
manera conjunta en las mejoras. As, debemos tener en cuenta que es muy importante
conocer que necesitan y aceptar los buenos y malos comentarios. Es por ello que la
ONG debe arbitrar la reunin, indicar las reglas y monitorearla. Ya que la intencin es
que vaya poco a poco teniendo autonoma.
1.8 Realizar talleres de aprestamiento escolar que les permita un mejor rendimiento
en el colegio.
Una vez que se ha trabajado el aspecto interno, la revaloracin y el reconocimiento, es

importante que se retome el aprestamiento y que se redirija a mejorar las
calificaciones y mejorar el rendimiento que motive a los alumnos en su tarea escolar
diaria.
2.1 Charlas informativas dirigidas a los padres de familia que traten los problemas
juveniles.
Es importante otorgarles el panorama de la problemtica juvenil a los padres para que

ellos comprendan cul es el proceso que estn afrontando sus hijos y como pueden
contribuir con ellos.
2.2 Desarrollar terapias psicoteraputicas de padres e hijos.

La intencin de las terapias es que ambos padres e hijos- puedan aprender a

comunicarse, conocerse e integrarse ms.
2.3 Realizar evaluaciones psicolgicas personales peridicas (entrada y salida) en los

jvenes a tratar.
La intencin es evaluar como han sido los progresos de los jvenes, en qu situacin
llegaron y como est saliendo al trmino de su terapia.
2.4 Realizar evaluaciones psicolgicas personales peridicas (entrada y de salida) a

los padres en los jvenes a tratar.
De la misma forma con los padres de familia, se busca evaluar en que condicin ellos
ingresaron al proyecto y como se encuentran al final de la intervencin teraputica.
2.5 Implementar de un Centro de Atencin Psicolgica grupal e individual
Es importante contar con un centro de atencin, ya que los problemas de los

adolescentes son recurrentes y muchos de ellos como sus padres necesitan asesora
permanente. Asimismo, es necesario que el proceso de atencin sea eficiente y que
permita atender a la demanda del centro.
3.1 Buscar "casos de xito" de ex pandilleros.

La intencin es buscar a ex pandilleros con tipos de vida exitosos y con ganas de
compartir sus experiencias y constituirse como lderes de opinin.
3.2 Realizar charlas dictadas por expositores ex-pandilleros.
Son charlas donde los jvenes escucharan las experiencias similares en otra persona y
se podrn identificar con l en la pandilla como en la posibilidad de salir de ella.
3.3 Desarrollar charlas con medios audiovisuales.

3.4 Realizar talleres de autoconocimiento en base a las charlas recibidas.
Ambas actividades pretenden que los asistentes hagan reconocimiento de la realidad
que enfrentan y como ellos se encuentran en ella.
3.5 Monitorear los avances de los participantes.

Para verificar el xito de la actividad se va a monitorear a los participantes en la
continuidad del proyecto.
4.1 Convocar especialistas con experiencia profesional y con disposicin a tratar con
los jvenes "potencialmente exitosos".
Los especialistas como sealamos anteriormente son muy importantes para el xito del
proyecto. Ellos deben estar dispuestos a encontrar oportunidades en los jvenes y
motivarlos.

4.2 Realizar paseos recreativos que desarrollen lazos de confianza entre los jvenes
Los paseos recreativos proporcionarn espacios de conocimiento y desarrollarn

confianza entre los jvenes asistentes.
4.3 Realizar Talleres de Expresin Artstica: Grafit

4.4 Realizar clases de teatro.
4.5 Realizar talleres de Baile (Expresin artstica, creativa)
Los graffitis, el teatro y el baile son modos de expresin urbana muy utilizado en los
jvenes en ellos pueden expresar sentimientos, emociones y contar historias. Es un
medio de expresin.
4.6 Realizar talleres de aprendizaje tcnico (Carpintera ebanistera, mecnica,

electrnica, repostera, entre otros)
Estos talleres de aprendizaje tcnico servirn de base para los proyectos de negocio
posteriores. Estos son de mayor temporalidad y buscan que los jvenes aprendan
oficios sencillos para laborar de manera temporal
4.7 Realizar Ferias de Exposicin donde se muestre a la comunidad el aprendizaje de

los jvenes.
Las ferias son muy importantes para la demostracin de lo aprendido durante los
talleres y sirve de forma de mostrar las habilidades adquiridas.
5.1 Difundir el concurso en el distrito.
La primera actividad de sensibilizacin es la difusin del concurso, conocer de qu

tratar y quines lo auspician y apoyan.
5.2 Informar a los jvenes y a la comunidad sobre los objetivos del concurso.
Esta actividad consiste en la informacin detallada y la disolucin de dudas acerca del

concurso, sus beneficios y su contribucin con el desarrollo, esto permitir que los
jvenes puedan mostrarse ms interesados en el concurso y participar de l.
5.3 Realizar capacitaciones peridicas a los jvenes interesados en el concurso.
Las capacitaciones en Proyectos de negocio, cmo armar un plan, que puntos tomar en
cuenta es altamente relevante para la presentacin de los proyectos y su demostracin
de viabilidad en el mercado.
5.4 Asistencias tcnicas de expertos para el desarrollo de los proyectos presentados

al concurso.

Las asistencias tcnicas de expertos en los proyectos les darn un carcter de

rigurosidad y de fundamentacin a la propuesta. Lo cual ser decisivo para la
evaluacin del financiamiento el cual es el premio del concurso.
5.5 Crear una red de empresas auspiciadoras con productos/servicios de target

juvenil
Se propuso como importante esta actividad, ya que sera atractivo contar con
auspiciadores que ofrezcan sus productos o servicios como premios y que estos sean
de preferencia juvenil.
5.6 Desarrollar charlas informativas de parte de los auspiciadores, donde muestren

los xitos de sus proyectos empresariales.
Sera importante que adems de las capacitaciones los jvenes puedan conocer
testimonios de negocios reales, como fueron llevados a cabo y cules son los puntos
ms importantes.
6.1 Bsqueda de auspicios para la implementacin de la Campaa.
La intencin es buscar auspiciadores que cubran los costos del desarrollo de la

campaa, ya que el fin de la ONG no es la promocin sino el desarrollo de los jvenes.
6.2 Organizar a los jvenes que van a participar en la Campaa.
Es muy importante involucrar a los jvenes que han participado durante todo el
proyecto dentro de la campaa que contribuyan en el planeamiento, ejecucin e
incluso implementacin de las actividades.
6.3 Realizar "intervenciones urbanas" dirigidas a los peatones y conductores de autos y

mototaxis.
Las intervenciones urbanas son potencialmente grficas y comunican un mensaje

concreto. Es importante que una actividad como esta llame la atencin y cuente con la
participacin de los jvenes.
6.4 Realizar impresos dirigidos a comunidades de organizaciones educativas.
Los impresos debern ser dirigidos a organizaciones educativas, pueden ser CEOS,
institutos, colegios, entre otros. Se ha escogido este canal dado que son aquellos que
podran leer los impresos y no descartarlos.
6.5 Realizar paneles grficos dirigidos a asistentes de minicentros de congestin

comercial (mercadillos).

Los clsicos letreros en los muros del distrito siempre llaman la atencin, pueden
ofrecerse mensajes de intriga que se vayan conociendo a lo largo de la campaa.

Artculo VII. Indicadores: Lgica de su eleccin y medios de verificacin.
COMPONENTE 1: Consecucin de mayor permanencia escolar producto de incentivos

y motivacin en los colegios.
Aumento del 30% de permanencia Listas del control de matrcula y de

escolar en el primer ao del proyecto. asistencia de los alumnos al colegio.
Respuesta favorable mayor al 60% en la Resultados de encuestas tomadas
encuesta tomada en los colegios
respecto a las mejoras y motivaciones
implementadas en el primer ao.
ACTIVIDADES COMPONENTE 1:
Realizar concursos culturales que involucren la asistencia y permanencia escolar
80% de participacin activa por colegio Listas de asistencia. Proyectos culturales

en el desarrollo de los concursos. concursales.
Realizar campeonatos deportivos intercolegiales que motiven la permanencia escolar

Se desarrollan un campeonato por ao Registro de participacin de alumnos por
que incluya todas las disciplinas disciplina deportiva. Actas de inscripcin de
deportivas. equipos.
Talleres a profesores sobre medidas disciplinarias.

80% Participacin en los talleres por Registro de evaluaciones en simulaciones
colegio. de desarrollos de clase.
Convocar especialistas para el desarrollo de los concursos culturales y los campeonatos

deportivos, que no participen de la enseanza regular.
60% en resultados de la evaluacin 360 Documentos de la evaluacin de los
de los beneficiarios. especialistas
.

Capacitar a profesores en metodologas pedaggicas que les permitan un mejor manejo

de sus clases.
60% de participacin de los profesores de Diplomas otorgados a los profesores por
los diversos centros de estudios del su participacin. Certificado de
distrito desempeo favorable de los asistentes
.
Realizar un Peridico Escolar producido por los alumnos.
Realizacin de una edicin mensual del Peridicos realizados.
Peridico.
Realizar reuniones peridicas entre los padres, representantes de los alumnos y el

colegio para evaluar el progreso de los estudiantes.
80% de asistencia total entre padres, Listas del Control de Asistencia de los
representantes de alumnos y asistente. Acta de reuniones que registra
autoridades del colegio. lo acordado y acaecido.
Realizar talleres de aprestamiento escolar que les permita un mejor rendimiento en el

colegio.
60% de los participantes mejor su Libretas de Notas.
rendimiento escolar.

COMPONENTE 2: Familias mejor constitudas y ms slidas, basadas en la

comunicacin y la confianza.
Aumento de la 30% de la comunicacin Informe de la comparacin de resultados

entre los padres y los jvenes. peridicos de las reuniones psicolgicas
con las familias de los jvenes.
ACTIVIDADES COMPONENTE 2:
Charlas informativas dirigidas a los padres de familia que traten los problemas
juveniles.
Participacin activa del 60% de los Rcord de anlisis de la participacin de

padres familia. los padres.
Desarrollar terapias psicoteraputicas de padres e hijos.
Cobertura de terapias psicoteraputicas Informes de resultados de las terapias

del 80% como mnimo al trmino del desarrolladas.
proyecto.
Realizar evaluaciones psicolgicas personales peridicas (entrada y salida) en los

jvenes a tratar.
Participacin en las evaluaciones del 80% Informes de las evaluaciones peridicas

de los jvenes. donde se registran el progreso de los
jvenes.
Realizar evaluaciones psicolgicas personales peridicas (entrada y de salida) a los

padres en los jvenes a tratar.

Participacin en las evaluaciones del 80% Informes de las evaluaciones peridicas

de los padres de familia. donde se registran el progreso de los
padres de familia.
Implementar de un Centro de Atencin Psicolgica grupal e individual
Atencin efectiva al 70% en la mitad del Ubicacin del centro. Contratos de los
primer ao del proyecto. terapeutas. Cuaderno de citas y fichas por
paciente.

COMPONENTE 3: Participacin de los jvenes en las charlas vivenciales sobre

pandillaje.
Inscripcin de participantes en las Listas de asistencia permanente a las

charlas/ Nmero total de jvenes del charlas.
proyecto
ACTIVIDADES DEL COMPONENTE 3:
Buscar "casos de xito" de ex-pandilleros
Contar con dos expositores por charla. Convenio firmado con expositores.
Realizar charlas dictadas por expositores ex-pandilleros.
60% Participacin de los jvenes en Rcord de asistencias. Acta de registro de

riesgo y en alto riesgo durante el primer la charla.
semestre.
Desarrollar charlas con medios audiovisuales.
60% Participacin de los jvenes en riesgo Rcord de asistencias. Acta de registro

y en alto riesgo durante el primer de la charla.
semestre.
Realizar talleres de autoconocimiento en base a las charlas recibidas.
Contar con el 60% de los participantes Trabajos finales de los talleres.

durante el primer semestre.
Monitorear los avances de los participantes.

Monitorear el 90% del total de los Fichas de registro por participante

participantes de los talleres de donde se muestra sus avances y logros.
autoconocimiento.

COMPONENTE 4: Implementacin de actividades que revaloren las capacidades y

potencialidades de los jvenes.
Se cuente con el 80% de participantes en Resultados de las pruebas psicolgicas

progreso. de los participantes.
Convocar especialistas con experiencia profesional y con disposicin a tratar con los
jvenes "potencialmente exitosos".
80% de aceptacin de las encuestas de los Informe de resultados de las encuestas

jvenes. realizadas.
Realizar paseos recreativos que desarrollen lazos de confianza entre los jvenes
70% de los participantes entregan el Archivo de trabajos realizados por los

trabajo libre del paseo. participantes.
Realizar Talleres de Expresin Artstica: Grafitti
70% logra concluir los talleres en el primer Trabajos finales de Grafittis.

semestre.
Realizar clases de teatro.
70% logra concluir los talleres en el primer Obras de teatro representadas.

semestre.
Realizar talleres de Baile (Expresin artstica, creativa)

70% logra concluir los talleres en el primer Coreografas de Hip hop realizadas.
semestre.
Realizar talleres de aprendizaje tcnico (Carpintera ebanistera, mecnica, electrnica,

repostera, entre otros)
70% logra concluir los talleres de Trabajos finales por curso realizados.
aprendizaje tcnico durante el primer
semestre.
Realizar Ferias de Exposicin donde se muestre a la comunidad el aprendizaje de los

jvenes.
Se realizan dos ferias al ao, al trmino de Informe de evaluacin sobre la

un semestre de talleres. realizacin de la feria, donde se reflejan
los objetivos y el concepto cumplidos.

COMPONENTE 5: Concursos juveniles sobre proyectos empresariales.
Una edicin del concurso al ao. Registro y base de datos de los

participantes y proyectos concursales.
Difundir el concurso en el distrito.
Llegar al 80% de los medios convenidos Informe de efectividad de la difusin.

para la difusin del primer concurso.
Informar a los jvenes y a la comunidad sobre los objetivos del concurso.
Desarrollar una charla informativa por Lista de asistencia. Acta de reunin.

semana en las instalaciones de la
Municipalidad.
Realizar capacitaciones peridicas a los jvenes interesados en el concurso.
Desarrollar capacitaciones semanales en Lista de asistencia de los participantes.

las instalaciones de la Municipalidad
Asistencias tcnicas de expertos para el desarrollo de los proyectos presentados al

concurso.
Contar con reuniones quincenales por Registro de reuniones en file del

proyecto presentado en la edicin del proyecto.
concurso.
Crear una red de empresas auspiciadoras con productos/servicios de target juvenil

De 6 a 10 Auspiciadores en una edicin del Convenios firmados con los

concurso. auspiciadores.
Desarrollar charlas informativas de parte de los auspiciadores, donde muestren los

xitos de sus proyectos empresariales.
Se realiza una charla por mes de acuerdo a Registro de la charla presentada. Lista
cada auspiciador. de asistencia.

COMPONENTE 6: Implementar un Plan de Comunicaciones de la Campaa "Comas,

distrito seguro
Incremento de participacin de los jvenes Informes del desarrollo de las

y la comunidad en un 40% para el segundo actividades de promocin.
ao.
Bsqueda de auspicios para la implementacin de la Campaa.
Contar con 50% de auspicios para el Contratos firmados con los

desarrollo de la campaa en el primer ao. auspiciadores.
Organizar a los jvenes que van a participar en la Campaa.
El 40% del equipo organizador de la Convenios de participacin de los

campaa son jvenes participantes del jvenes.
proyecto.
Realizar "intervenciones urbanas" dirigidas a los peatones y conductores de autos y

mototaxis.
Se realizan dos intervenciones al mes en Registro de la actividad.

diferentes puntos principales del distrito.
Realizar impresos dirigidos a comunidades de organizaciones educativas.
Se logra informar al 80% de la poblacin en Registro de las organizaciones visitadas

el primer ao. y nmero de participantes por
organizacin.

Realizar paneles grficos dirigidos a asistentes de minicentros de congestin comercial

(mercadillos).
Se lograr abarcar el 80% de los lugares Registro de los paneles realizados,

destinados en el primer ao. donde figuran lugar estratgico, pblico
al que se dirige y dimensin.

Artculo VIII. Plan de negocios.
El Plan de Negocios de nuestro proyecto Desarrollo de actividades de comunicacin

para la prevencin y disminucin de delincuencia y pandillaje juvenil en el distrito de
Comas nos va a permitir definir y enfocar el objetivo del proyecto; es decir, dirigir el
rumbo hacia los resultados que queremos obtener haciendo uso de la informacin
obtenida y analizada de manera adecuada.
Del mismo modo nos servir como una herramienta de venta puesto que nos va a
permitir definir la necesidad que tenemos que atender, necesidad que ser abordada
mediante la elaboracin del producto que se va a ofrecer a los clientes a ser
determinado mediante un estudio adecuado del mercado, que a su vez ser
segmentado para lograr un trabajo ms especializado, tomando en cuenta el anlisis
del macro y micro entorno que nos brindar las oportunidades y amenazas de
realizacin de nuestro proyecto, es por esta razn que tambin se deben de tomar en
cuenta los factores de xito que, en cierto grado nos asegurarn la viabilidad y xito del
proyecto, haciendo de este un proyecto que obtenga resultados que le permitan ser
autosostenible y replicado.
Artculo IX. Objetivo.

Para la definicin del objetivo principal de nuestro proyecto debemos de tener en
consideracin que no se encuentra enfocado a contribuir con la erradicacin del
pandillaje y la delincuencia juvenil porque somos conscientes de que el problema en
mencin es un fenmeno social que tiene causas fundamentales las cuales no
podemos solucionar debido a nuestras limitaciones. Por lo tanto, debido a que no
podemos cumplir con el ideal de lograr la erradicacin del pandillaje en su totalidad, lo
que buscamos es contribuir a la estabilidad de la convivencia social en el distrito de
Comas.
Para poder realizar la mencionada contribucin hemos definido como objetivo

principal de nuestro proyecto lograr la disminucin de los ndices del pandillaje y
delincuencia juvenil del distrito de Comas en un 30% en el transcurso de dos aos.

Asimismo, para poder lograr nuestro objetivo principal, en el proyecto hemos definido,
mediante un estudio de investigacin as como lecciones aprendidas de proyectos
anteriores que se enfocan en la misma temtica, la realizacin de los siguientes
componentes.
Gestin de mayor permanencia escolar producto de incentivos y motivacin en

los colegios.
Familias mejor constituidas y ms slidas, basadas en la comunicacin y la
confianza.
Participacin de los jvenes en las charlas vivenciales sobre pandillaje.
Implementacin de actividades que revaloren las capacidades y potencialidades
de los jvenes.
Concursos juveniles sobre proyectos empresariales.
Implementacin del Plan de Comunicaciones de la Campaa "Comas, distrito
seguro".
El objetivo principal ser continuamente evaluado para verificar que se est logrando
con su cumplimiento, con este propsito se utilizaran los reportes mensuales de la
Polica Nacional del Per (PNP), principalmente los reportes de la Comisara de Tpac
Amaru y de la Comisara de Collique. Los mencionados reportes se utilizarn para la
evaluacin en el corto plazo, mientras que para la evaluacin a largo plazo se utilizaran
las estadsticas anuales de la Comisin Nacional de Seguridad Ciudadana (CONASEC).
Adems, para cada uno de nuestros componentes se ha establecido indicadores para la
evaluacin de sus resultados.

Artculo X. Necesidad por atender.
Con respecto a la necesidad por atender, de acuerdo al estudio que se ha realizado,

hemos identificado dos necesidades principales:
En primer lugar, hemos identificado como una necesidad por atender que los jvenes,
nios y adolescentes del distrito de Comas quienes pertenecen a las pandillas puedan
tener mayor y mejores oportunidades para poder obtener una mejor calidad de vida y
de esta manera puedan dejar la vida en la pandilla y delincuencial que llevan.
Asimismo, se debe de tener en consideracin que existe poblacin que se encuentra en
riesgo de pertenecer a estos grupos; por lo tanto, es necesario brindarles tambin
oportunidades para que as puedan lograr un desarrollo personal basado en valores; y
de esta manera, evitar la vida delincuencial y violenta que es comn en las pandillas.
En segundo lugar, la poblacin se ve afectada con respecto a la seguridad ciudadana

debido a que las pandillas causan perjuicios tales como agresiones fsicas y robos.
Debido a estas acciones propias de las pandillas, la poblacin del distrito de Comas
tiene como necesidad la erradicacin de estos grupos que afectan su desarrollo para
poder convertirse en un distrito seguro.
De acuerdo, a estas dos necesidades que hemos identificado, nuestro proyecto se

encuentra enfocado a satisfacer ambas, las cuales son urgentes en el distrito. Adems,
ambas necesidades se encuentran relacionadas dado que para satisfacer la necesidad
de la poblacin de vivir en un distrito seguro es necesario la erradicacin de las
pandillas. Por lo tanto, al satisfacer la primera necesidad por atender se lograra mejorar
la calidad de vida de los pandilleros y de esta manera dejaran de pertenecer a estos
grupos, reinsertndolos a la sociedad, reduciendo de esta manera el nmero de
pandillas as como los hechos delincuenciales que estos producen.
En sntesis, al satisfacer la necesidad de los pandilleros y de la poblacin en riesgo de

pertenecer a las pandillas se satisface la necesidad de contar con un distrito seguro;

debido a que, al satisfacer la primera necesidad identificada se logra disminuir o

erradicar a las pandillas, asegurando un posible desarrollo del distrito, al contar con
jvenes con busca de nuevas oportunidades.
Artculo XI. Producto por ofrecer.

Para poder definir el producto que queremos ofrecer mediante nuestro proyecto,
debemos de tomar en cuenta qu es lo que se quiere lograr a travs del mismo, es por
eso que mediante la disminucin del pandillaje y delincuencia juvenil, lo que se busca
es que el miembro de la pandilla, el pandillero, cambie y mejore su vida mediante la
ayuda y las herramientas que le podemos brindar para su desarrollo personal y pueda
formar parte de la sociedad de la cual se ha excluido el mismo y de la misma forma, ha
sido excluido por la sociedad.
Es por esta razn que nosotros a travs de nuestro proyecto, tenemos como producto a
ofrecer al pandillero reformado que sea reinsertado en la sociedad, que tenga la
capacidad de alcanzar sus metas personales y contribuir al bienestar del distrito,
mediante el trabajo especializado y comprometido de los profesionales de la ONG as
como del trabajo con las dems instituciones enfocadas a disminuir estos problemas
sociales en el distrito de Comas, se lograr obtener dicho producto.
El proyecto buscar lograr nuevos jvenes, con nuevas oportunidades y metas, para
poder mejorar los distintos aspectos de su vida y no caer en la necesidad de pertenecer
a este tipo de grupos, que solo traer consecuencias negativas no slo al pandillero,
sino tambin a su familia, a los dems jvenes que se encuentran en alto riesgo y
tambin a la comunidad en la que viven. Del mismo modo, mediante la transformacin
del pandillero en un pandillero reformado, en un sujeto de bien, el distrito de Comas
obtiene nuevos elementos que dejaran de perjudicar al distrito y que contribuirn al
desarrollo del mismo; por otro lado, se logra aumentar la seguridad y el bienestar al
interior del distrito como consecuencia de la disminucin del pandillaje y delincuencia
juvenil como resultado de la transformacin y reinsercin del pandillero en la sociedad.

Artculo XII. Cliente por atender.

Debido a que somos una ONG los principales clientes de nuestro proyecto son nuestros
beneficiarios.
Entonces, nuestros principales beneficiarios son los pandilleros y aquellos que

calificamos en riesgo de pertenecer a las pandillas. Por lo tanto, debemos de tener en
consideracin la complejidad de nuestro cliente; de esta manera, para poder
comprender de mejor manera el comportamiento de los pandilleros y de las pandillas
es necesario la realizacin de un anlisis sociolgico as como psicolgico.
En nuestro proyecto se ha de considerar las principales caractersticas de las pandillas;

por ejemplo, la violencia y la solidaridad con los integrantes de su pandilla. Es decir, de
acuerdo a los anlisis que se realicen se pueden realizar acciones que tengan
concordancia con la forma de ser de los pandilleros para que de esta manera puedan
participar en los distintos programas del proyecto.
Adems, como ONG se tiene como cliente a aquellos a quienes les vamos a ofrecer
nuestro producto, el pandillero reinsertado a la sociedad. En tal sentido, tenemos
como cliente a la comunidad en general del distrito dado que a ellos les vamos a
ofrecer nuestro producto satisfaciendo su necesidad de mejorar la seguridad del
distrito.
Adems, en nuestros componentes contamos con financiamiento de entidades

privadas y pblicas para la realizacin de algunas de nuestras actividades; por lo tanto,
nuestras fuentes de financiamiento tambin son considerados como nuestros clientes
porque estn invirtiendo en nuestro proyecto con la finalidad de contribuir a la
reinsercin del pandillero. En consecuencia, debemos de brindar informes constantes
que indiquen el uso de los recursos as como los resultados obtenidos para que de esta
manera nuestro cliente se encuentre satisfecho y podamos generar confianza para que
puedan seguir brindando su apoyo.

Artculo XIII. Factores claves del xito.
De acuerdo a la naturaleza de nuestro proyecto consideramos tres principales factores

claves de xito para que la implementacin de nuestro proyecto pueda cumplir con los
resultados propuestos.
En primer lugar, el proyecto debe de contar con profesionales capacitados y con una
alta capacidad de empata para poder trabajar con pandilleros. Por lo tanto, para poder
contar con personal altamente calificado, responsable y comprometido con el tema, es
necesario realizar un proceso minucioso de seleccin. Consideramos que si bien el
costo de contar con profesionales, principalmente socilogos y psiclogos, incrementa
considerablemente los costos del proyecto, es necesario debido a las caractersticas
propias de nuestro pblico objetivo, porque por ejemplo, si se trabaja con voluntarios
que no se encuentren debidamente capacitados se corren distintos riesgos como no
poder controlar la violencia de los pandilleros. Las personas que participen en el
proyecto deben de contar con un grado de compromiso alto, si es que se quiere lograr
los objetivos y los resultados del proyecto y as lograr que sea sostenible y replicable en
el futuro, puesto que el xito del proyecto depende en gran medida del capital humano
con el que se cuenta.
En segundo lugar, la ubicacin de los programas que realicemos es un factor clave en el

sentido de que nos ubicaremos en un lugar estratgico donde se encuentran
concentradas las pandillas para de esta manera poder llegar de mejor manera al
pblico objetivo. De esta forma, se facilita la participacin de los jvenes ya que las
sedes del proyecto se ubican cerca a sus viviendas, escuelas, con la finalidad de que el
lugar donde se realicen las actividades, sea cercano a su propio espacio de socializacin
y por lo tanto, facilitara el trabajo de la ONG al tener un contacto mucho ms directo
con su pblico objetivo.

Por ltimo, el tiempo es de vital importancia para el desarrollo de nuestro proyecto

puesto que al ser una ONG nosotros debemos de financiarnos con capital externo a la
organizacin y para lograr con dicho objetivo, al momento de la planificacin del
proyecto debemos establecer el tiempo de duracin del mismo, en este caso dos aos
y de la misma manera se debe de cumplir con las actividades establecidas en el Marco
Lgico, es decir, cumplir con el cronograma propuesto para cada una de las etapas del
proyecto que te permita respetar los plazos
Artculo XIV. Anlisis del entorno (micro entorno y macro entorno).
Al momento de elaborar el presente proyecto, en la etapa de levantamiento de

informacin se tom en cuenta una gran cantidad de variables que puedan afectar de
manera positiva o negativa el desarrollo del mismo; estas variables fueron analizadas
para poder tomar las oportunidades y desarrollar de forma correcta las actividades al
interior de nuestro proyecto buscando reducir las amenazas y as poder elaborar
planes de contingencia ante cualquier eventualidad que pudiera acontecer en el
desarrollo de mismo.
La investigacin realizada se centra en el anlisis del macro entorno, por un lado, se

profundiza en el aspecto socioeconmico, los factores polticos y legales, tecnolgicos,
sociales, demogrficos y culturales. Por otro lado, se realiza un anlisis en profundidad
del micro entorno, que permitir conocer el sector donde se va a desarrollar la
actividad, los clientes, los proveedores, los productos sustitutos y la competencia.
Anlisis del Micro Entorno
El anlisis del micro entorno de nuestro proyecto nos permitir tener una idea ms
clara en cuanto a los principales actores del mismo y as poder tener un plan de
contingencia ante posibles cambios en el entorno. Para realizar el mencionado anlisis
desarrollaremos el modelo de las fuerzas de Porter, para poder identificar los posibles
clientes, la competencia, los proveedores y productos sustitutos.

No obstante, debemos de tener en cuenta que el modelo fue diseado para

determinar o analizar la estrategia competitiva de una compaa que determine las
consecuencias de rentabilidad a largo plazo de un mercado, o algn segmento de ste,
es decir, el modelo se utiliza mayormente para empresas con fines de lucro; sin
embargo, para nuestro proyecto propio de una ONG, este mtodo es til teniendo en
consideracin que nuestro proyecto cuenta con recursos limitados y adems debe de
ser auto-sostenible en el tiempo.
Proveedores
Existen diversos tipos de proveedores para nuestro proyecto, por un lado tenemos al
pandillero que va a formar parte del mismo como insumo para el proyecto. Que
despus del desarrollo del mismo se convierta en un joven que pueda ser reinsertado a
la sociedad. Por otro lado, tambin van a ser proveedores, en trminos de su labor,
aportes y conocimientos, el personal especializado, capacitado de la Organizacin no
gubernamental, que cuenten con una capacidad de empata para poder trabajar con
pandilleros, as mismo, deben de contar con un grado de compromiso alto; por otro
lado, la propia Municipalidad de Comas que nos facilitar el desarrollo de las
actividades del proyecto en el interior del distrito.
Competidores
Por el lado de los competidores, tenemos que las propias ONG que trabajan temas
sociales en el distrito de Comas, particularmente pandillaje y delincuencia juvenil que
tambin buscan captar la mayor cantidad de pandilleros para trabajar con ellos y
ayudarlos para reinsertarlos en la sociedad. A su vez, la Municipalidad de Comas
tambin es un competidor debido a que cuenta con programas, como Mi Jato, para
reinsertar a los pandilleros en la sociedad mediante actividades de integracin,
acadmicas y desarrollo de los jvenes, enfocados tanto en jvenes en alto riesgo
como jvenes en riesgo. Finalmente otro competidor, es la Polica Nacional del Per
que tambin realiza una serie de programas para que los jvenes involucrados en el
pandillaje puedan desarrollarse y se enfoquen en otras actividades de mayor provecho.
Si bien es cierto estos son nuestros competidores, en realidad al ser un problema

social, el objetivo es que se disminuya el pandillaje y delincuencia juvenil y por tal

razn se debera llegar a un acuerdo con las otras ONG, la Municipalidad de Comas, y la
Polica Nacional para realizar un trabajo conjunto o en su defecto que las actividades
de los diversos proyectos no afecten con el desarrollo de los otros.
Productos Sustitutos
Dentro de los productos sustitutos se encuentran todas las actividades y programas
que van a ser realizadas por la Municipalidad de Comas, otras ONGs, empresas, estado
y Polica Nacional que tenga como finalidad reinsertar al pandillero en la sociedad y
transformarlo en un sujeto que contribuya al bienestar de la misma asegurando la
estabilidad social del distrito, la idea es que estas actividades contribuyan de igual
forma que nuestro proyecto a la reinsercin del pandillero pero que el desarrollo de
cada una de ellas no afecte las actividades de los otros, sino que se pueda realizar un
trabajo conjunto, complementario o desde diversos enfoques.
Clientes
Por ltimo, los clientes de nuestro proyecto son principalmente los pandilleros que
quieran participar del mismo, que quieran cambiar y ser personas mejores con
posibilidades de ser alguien diferente con oportunidades en la vida, a su vez tambin
sern clientes los jvenes en riesgo, entindase por esto, a los jvenes que se
encuentran en posibilidad de formar parte de una pandilla. El proyecto es para incluir a
los pandilleros a la sociedad pero tambin tiene un enfoque preventivo para que las
pandillas se sigan disminuyendo y Comas se vuelva en un distrito mucho ms seguro
para sus ciudadanos. Finalmente tambin sern clientes del proyecto los miembros del
distrito que como consecuencia del xito del proyecto se vern beneficiados al poder
vivir en un distrito seguro que fomente el desarrollo y bienestar social de sus
habitantes.

Anlisis del Macro Entorno
El anlisis del macro entorno de nuestro proyecto nos permitir identificar todas las
caractersticas del sector dentro del cual se desarrollar el producto como
consecuencia de la elaboracin de nuestro proyecto. De tal manera el entorno nos
brindar oportunidades que debemos tomar para asegurar el xito del proyecto y la
sostenibilidad en el tiempo del mismo y tambin nos generara peligros y riesgos que
deben ser neutralizados para que no afecten la consecucin de objetivos y el producto
final. Dentro del macro entorno se debe de tomar en cuenta los aspectos
demogrficos, econmicos, tecnolgicos, polticos, legales y socioculturales. El
proyecto al ser elaborado por una ONG para reducir la delincuencia juvenil y pandillaje
prioriza los factores culturales y sociales, tomando en cuenta los polticos y legales,
debido a la gran importancia del marco legal para realizar las actividades del proyecto.
Sociedad Civil
El pandillaje entre otras manifestaciones de violencia juvenil es uno de los problemas

sociales que ms aqueja a la sociedad y es, adems, un factor ms que contribuye a la
escasa seguridad ciudadana que se vive en el pas. As, se tejen relaciones conflictivas
entre las pandillas y la sociedad en su conjunto puesto que stos ltimos se sienten
amenazados ante los actos de violencia y/o delincuencia que muchas veces
protagonizan los jvenes pertenecientes a pandillas. Por su parte, parte del mvil de
los jvenes para involucrarse en los referidos grupos parte de un sentimiento de no
pertenencia, un sentimiento de inferioridad e inseguridad y un estigma social que se
nutre del rechazo de la sociedad hacia ellos.
Polica Nacional del Per

La Direccin de Participacin y Seguridad Ciudadana DIRPASEC lleva a cabo
frecuentemente acciones y actividades orientadas a consolidar la labor de organizacin
y capacitacin de la poblacin para la seguridad ciudadana, as como a la realizacin de
actividades de prevencin de la violencia familiar y juvenil, de proyeccin social y
coordinacin con el Sistema nacional de Coordinacin de la PNP.

De otro lado, recientemente la VII DIRTEPOL dio a conocer que con la nueva
estructuracin institucional se ha creado la Divisin de Operaciones Policiales
Especiales para Jvenes en Riesgo (DIVOPEJOR), que reemplaza al Escuadrn Verde, y
cuyo objeto bsicamente ser enfrentar el pandillaje y fortalecer la seguridad
ciudadana. Adems, la Divisin de la Familia DIVFAM constantemente se involucra
en charlas preventivas y paneles como IMPLICANCIAS DEL PANDILLAJE Y LA
DROGADICCIN EN LA SEGURIDAD CIUDADANA que se llevo a cabo en mltiples
centros educativos a lo largo del territorio nacional con el objeto de sensibilizar a la
juventud e influir en los adolescentes en pos de disuadirlos de participar en pandillas.
Consejo Nacional de Seguridad Ciudadana

Es el mximo organismo del Estado para formular, conducir y evaluar las polticas de
Seguridad Ciudadana; con autonoma funcional y tcnica. Depende de la Presidencia
de la Repblica y es presidido por el Ministro del Interior. As, esta entidad se encarga
de todos los asuntos que son materia de4 seguridad ciudadana. Entre stos el
pandillaje. As, por intermedio del Plan Nacional de Seguridad Ciudadana se
estructuran las acciones que se llevaran a cabo en pos del bienestar colectivo.
El Estado
Por su parte el Estado toma acciones va el Poder Legislativo, y ms especficamente
en el Cdigo Penal emite La Lay contra el Pandillaje Pernicioso (decreto legislativo N
899). El cual refiere que Se considera pandilla perniciosa al grupo de adolescentes
mayores de doce (12) y menores de dieciocho (18) aos de edad, que se renen y
actan para agredir a terceras personas, lesionar la integridad fsica o atentar contra la
vida de las personas, daar los bienes pblicos o privados u ocasionar desmanes que
alteran el orden interno. Se tipifican la infraccin y la infraccin agravada y se dispone
que la pena ser de internacin, no mayor de 3 aos en el primer caso y de 3 a 6 en el
segundo. Asimismo se modifica el art.148 del Cdigo Penal y los arts. 213, 215, 226,
249 y 250 del Cdigo de los Nios y Adolescentes. As, el Estado sanciona todo acto
que recaiga dentro de las acciones citadas lneas arriba.

Artculo XV. Mercado identificado.
Nuestro mercado esta conformado por son los jvenes del distrito de Comas, pero en
particular, debido al enfoque del proyecto que est dirigido a la prevencin y
disminucin del pandillaje, por los pandilleros del distrito de Comas, los que seran
llamado jvenes en alto riesgo, as como los jvenes que se encuentran en la
posibilidad de pertenecer a uno de estos grupos como consecuencia al acercamiento
que pueden tener con los pandilleros (hermanos de pandilleros, amigos de pandilleros,
etc.).
De esta manera, el mercado identificado permitir enfocarse de manera especial en los

pandilleros del distrito de Comas puesto que a ellos es a quienes principalmente vamos
a ofrecer nuestro producto transformacin de un pandillero en un joven de bien, un
pandillero reformado capaz de formar parte de la sociedad, en otras palabras, que sea
reinsertado y de este modo contribuir a lograr su desarrollo personal y que este a su
vez colabore al desarrollo del distrito.
Por otro lado, con los jvenes en riesgo, los que no son pandilleros pero se encuentran
proclives a serlo, lo que se busca con ellos es que se les pueda prevenir acerca del
riesgo y las limitaciones que pudieran tener si es que escogen pertenecer a una
pandilla, es por tal razn que mediante el trabajo conjunto del personal especializado
de la ONG as como de ex pandilleros capaces de brindar ayuda mediante sus propias
experiencias vividas, tratar de prevenir y alejar a estos jvenes de pertenecer a una
pandilla.
Artculo XVI. Segmento identificado.
El segmento identificado se encuentra conformado por las siguientes pandillas; debido

a que, son las principales al interior del distrito de Comas puesto que son las ms
importantes en nmero as como en peligrosidad.

Los Hooligans
Los Dioses
Los Halcones
Los Secuaces
Estas pandillas se encuentran principalmente en la Zona 5, Zona 4 y la Zona 3 del

distrito.
Adems, debido a que uno de los principales focos de formacin de pandillas se da

al interior de los centros educativos, hemos segmentado nuestro mercado en los
colegios Repblica de Cuba, Nuestra Seora de Guadalupe y el Politcnico EEUU,
colegios ubicados en las zonas anteriormente mencionadas.

Artculo XVII. Sostenibilidad
Entre enero de 2007 y setiembre de 2008 espacio de tiempo que abarc el Estudio
Situacional de la Violencia Juvenil en Lima y Callao se registr la alarmante cifra de
5,318 delitos que tienen a integrantes de pandillas como autores 2. De los cuales, los
delitos contra el patrimonio y las agresiones suelen representan los ms comunes. As,
los jvenes involucrados en pandillas suelen incurrir en delitos tales como alteracin de
la tranquilidad pblica, delitos relacionados a las drogas, pillaje, homicidios, delitos
contra la propiedad y violaciones o delitos contra la libertad. Razn por la cual
consideramos que la sostenibilidad de nuestro proyecto y la capacidad de convertirlo
en una experiencia replicable es sumamente importante. Por ello, posteriormente a la
ejecucin de nuestro proyecto Desarrollo de actividades de comunicacin para la
prevencin y disminucin de delincuencia y pandillaje juvenil en el distrito de
Comas. Y en aras de la consecucin de tales metas proponemos:
La creacin de alianzas estratgicas: Con entidades gubernamentales y ms

especficamente con municipios para publificar peridicamente nuestros logros
en aras de aunar esfuerzos y compartir nuestra experiencia con otras
localidades para as compartir nuestros logros y contribuir a mayor escala con la
erradicacin del pandillaje y la violencia juvenil.
Se ceder la posta del proyecto a la Municipalidad Distrital de Comas para que

dicha entidad pueda reproducirlo con nuevos grupos en detrimento del
Programa Mi Jato el cual carece de un impacto significativo dentro de dicha
localidad. Asimismo, en aras de fortalecer la experiencia de nuestro proyecto
lo someteremos en accin conjunta con la municipalidad a la creacin de
algunas experiencias piloto en las comisarias que presenten mayor incidencia
de casos de pandillaje para tratar de obtener una premiacin de Buenas
prcticas en seguridad ciudadana.
2
Estudio Situacional de la Violencia Juvenil en Lima y CallaoDIVITT-DIRINDES-EMG-PNP.2008

Adems, la creacin de alianzas estratgicas con el sector privado contribuir a la auto-

sostenibilidad organizacional. As, dado que desde la ejecucin de nuestro proyecto se
plantean alianzas con mltiples empresas crearemos un Da Nacional Anti Pandillaje
Pernicioso en el cual contaremos con la colaboracin de dichas entidades privadas as
como de la Municipalidad Distrital de Comas para as, recaudar fondos que puedan
sostener la promocin y ejecucin de las actividades como la ampliacin de becas
estudiantiles concedidas por la municipalidad de tal manera que puedan otorgarse
algunas a los jvenes (ex pandilleros) que participaron durante la ejecucin del
proyecto brindando sus experiencias en las charlas preventivas con el compromiso de
que permanezca cumpliendo esa labor dentro de la comunidad.
Por otro lado, instaremos a algunos los ex integrantes del proyecto a crear con
la colaboracin algunas municipalidades Patrullas Juveniles que, a diferencia del
serenazgo, nicamente se encarguen de asegurar la tranquilidad en los barrios
y estructurar acciones para detener el caos producido por las pandillas para que
en un futuro sean voceros y participantes de los Comits de Seguridad
Ciudadana.

Artculo XVIII. Cronograma

Error! Vnculo no vlido.
PRODUCTOS Y ACTIVIDADES M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 M11 M12 M13 M14 M15 M16 M17 M18 M19 M20 M21 M22 M23 M24
Estabilidad en la convivencia social del distrito.
Disminucin de las pandillas en el distrito de Comas

Consecucin de mayor permanencia escolar producto
de incentivos y motivacin en los colegios.
Realizar concursos culturales que involucre la
asistencia y permanencia escolar
Realizar campeonatos deportivos intercolegiales que
motiven la permanencia escolar
Talleres a profesores sobre medidas disciplinarias.
Convocar especialistas para el desarrollo de los
concursos culturales y los campeonatos deportivos,
que no participen de la enseanza regular.
Capacitar a profesores en metodologas pedaggicas
que les permitan un mejor manejo de sus clases.
Realizar un Peridico Escolar producido por los
alumnos.
Realizar reuniones peridicas entre los padres,
representantes de los alumnos y el colegio para
evaluar el progreso de los estudiantes.
Realizar talleres de aprestamiento escolar que les
permita un mejor rendimiento en el colegio.
Desarrollo de actividades de comunicacin para la prevencin y disminucin de delincuencia y pandillaje juvenil en el distrito de Comas Pg
48/56
Familias mejor constitudas y ms slidas, basadas en
la comunicacin y la confianza.
Charlas informativas dirigidas a los padres de familia
que traten los problemas juveniles.
Desarrollar terapias psicoteraputicas de padres e
hijos.
Realizar evaluaciones psicolgicas personales
peridicas (entrada y salida) en los jvenes a tratar.
Realizar evaluaciones psicolgicas personales
peridicas (entrada y de salida) a los padres en los
jvenes a tratar.
Implementar de un Centro de Atencin Psicolgica
grupal e individual
Participacin de los jvenes en las charlas vivenciales
sobre pandillaje.
Buscar "casos de xito" de expandilleros
Realizar charlas dictadas por expositores
expandilleros.
Desarrollar charlas con medios audiovisuales.
Realizar talleres de autoconocimiento en base a las
charlas recibidas.
Monitorear los avances de los participantes.
49/56
Implementacin de actividades que revaloren las

capacidades y potencialidades de los jvenes.
Convocar especialistas con experiencia profesional y
con disposicin a tratar con los jvenes
"potencialmente exitosos".
Realizar paseos recreativos que desarrollen lazos de
confianza entre los jvenes
Realizar Talleres de Expresin Artstica: Grafitti
Realizar clases de teatro.
Realizar talleres de Baile (Expresin artstica, creativa)

Realizar talleres de aprendizaje tcnico (Carpintera
ebanistera, mecnica, electrnica, repostera, entre
otros)
Realizar Ferias de Exposicin donde se muestre a la
comunidad el aprendizaje de los jvenes.
Concursos juveniles sobre proyectos empresariales.
Difundir el concurso en el distrito.
Informar a los jvenes y a la comunidad sobre los
objetivos del concurso.
Realizar capacitaciones peridicas a los jvenes
interesados en el concurso.
Asistencias tcnicas de expertos para el desarrollo de
los proyectos presentados al concurso.
Crear una red de empresas auspiciadoras con
productos/servicios de target juvenil
Desarrollar charlas informativas de parte de los
auspiciadores, donde muestren los xitos de sus
proyectos empresariales.
50/56
Implementar un Plan de Comunicaciones de la
Campaa "Comas, distrito seguro"
Bsqueda de auspicios para la implementacin de la
Campaa.
Organizar a los jvenes que van a participar en la
Campaa.
Realizar "intervenciones urbanas" dirigidas a los
peatones y conductores de autos y mototaxis.
Realizar impresos dirigidos a comunidades de
organizaciones educativas.
Realizar paneles grficos dirigidos a asistentes de
minicentros de congestin comercial (mercadillos).
51/56
Artculo XIX. Anexos.

Artculo XX. Matriz del Marco lgico.
INDICADOR VERIFICABLE FUENTES DE

JERARQUA DE OBJETIVOS SUPUESTOS
OBJETIVAMENTE VERIFICACIN
Informes de seguridad de Lima emitidos Comas pasa a tener una imagen de un distrito pujante y que
FIN Estabilidad en la convivencia social del distrito. Comas ya deja de ser zona roja en Lima
por CONASEC ofrece calidad de convivencia a sus vecinos.
Funcione el proyecto efectivamente que permita su replique
PROPSITO Disminucin de las pandillas en el distrito de Comas 30% disminucin de pandillas. Estadsticas de CONASEC
en otros distritos.
Sondeo de Opinin de APOYO, sobre la
Incremento del 40% en el mejoramiento de la Mayor inversin y desarrollo econmico gracias a la mejor
gestin municipal.
imagen del distrito. imagen que otorga ms seguridad a los interesados.
Notas en medios de comunicacin.
COMPONENTES
Asistencia esperada a clases, ya que los jvenes dejan de
Consecucin de mayor permanencia escolar producto de Aumento del 30% de permanencia escolar en el Listas del control de matrcula y de
1 priorizar otro tipo de actividades como trabajar y colaborar
incentivos y motivacin en los colegios. primer ao del proyecto. asistencia de los alumnos al colegio.
econmicamente con su hogar.
Respuesta favorable mayor al 60% en la encuesta
Los jvenes tendrn disposicin a responder las encuestas
tomada en los colegios respecto a las mejoras y Resultados de encuestas tomadas
de manera veraz y objetiva.
motivaciones implementadas en el primer ao.
Informe de la comparacin de resultados
Familias mejor constitudas y ms slidas, basadas en la Aumento de la 30% de la comunicacin entre los Disposicin de las familias de los jvenes a participar en las
2 peridicos de las reuniones psicolgicas
comunicacin y la confianza. padres y los jvenes. reuniones psicolgicas.
con las familias de los jvenes.
Participacin de los jvenes en las charlas vivenciales Inscripcin de participantes en las charlas/ Listas de asistencia permanente a las Participacin activa de los jvenes en las charlas sin verse
3
sobre pandillaje. Nmero total de jvenes del proyecto charlas. afectados por los comentarios de sus pares.
Implementacin de actividades que revaloren las Se cuente con el 80% de participantes en Resultados de las pruebas psicolgicas de Los talleres cumplan con las expectativas de los jvenes, lo
4
capacidades y potencialidades de los jvenes. progreso. los participantes. cual no genere una reincorporacin a las pandillas.
Registro y base de datos de los Las proyectos empresariales constitudos no fenezcan a los
5 Concursos juveniles sobre proyectos empresariales. Una edicin del concurso al ao.
participantes y proyectos concursales. dos aos de creacin formal.
Implementar un Plan de Comunicaciones de la Campaa Incremento de participacin de los jvenes y la Informes del desarrollo de las actividades Se genera impacto positivo que permite mayor apoyo de
6
"Comas, distrito seguro" comunidad en un 40% para el segundo ao. de promocin. otras organizaciones en el proyecto.
52/56
ACTIVIDADES
Realizar concursos culturales que involucre la asistencia y 80% de participacin activa por colegio en el desarrollo Listas de asistencia. Proyectos culturales Los alumnos muestra inters por los concursos, interesados
1.1
permanencia escolar de los concursos. concursales. en los premios y motivados por los especialistas.
Registro de participacin de alumnos por
Realizar campeonatos deportivos intercolegiales que Se desarrollan un campeonato por ao que incluya Los alumnos le dan importancia al campeonato ya que
1.2 disciplina deportiva. Actas de inscripcin de
motiven la permanencia escolar todas las disciplinas deportivas. practicas su disciplina preferida o aprenden una que les gusta.
equipos.
Los profesores interiorizan las metodologas y desarrollan
Registro de evaluaciones en simulaciones de
1.3 Talleres a profesores sobre medidas disciplinarias. 80% Participacin en los talleres por colegio. mtodos ad hoc a sus centros educativos, a las edades y a las
desarrollos de clase.
caractersticas de los alumnos.
Convocar especialistas para el desarrollo de los concursos
60% en resultados de la evaluacin 360 de los Documentos de la evaluacin de los Los especialistas son aceptados por el alumnado y se
1.4 culturales y los campeonatos deportivos, que no participen
beneficiarios. especialistas. convierten en lderes de opinin.
de la enseanza regular.
Diplomas otorgados a los profesores por su
Capacitar a profesores en metodologas pedaggicas que 60% de participacin de los profesores de los diversos Los profesores tendrn disposicin y valorarn las actividades
1.5 participacin. Certificado de desempeo
les permitan un mejor manejo de sus clases. centros de estudios del distrito desarrolladas que les darn prioridad.
favorable de los asistentes.
Los alumnos se entusiasman por su participacin que forman
1.6 Realizar un Peridico Escolar producido por los alumnos. Realizacin de una edicin mensual del Peridico. Peridicos realizados.
una comisin editorial.
Realizar reuniones peridicas entre los padres, Listas del Control de Asistencia de los
80% de asistencia total entre padres, representantes Se mantienen las reuniones peridicas, los padres asisten y lo
1.7 representantes de los alumnos y el colegio para evaluar el asistente. Acta de reuniones que registra lo
de alumnos y autoridades del colegio. priorizan dentro de sus actividades.
progreso de los estudiantes. acordado y acaecido.
Realizar talleres de aprestamiento escolar que les permita 60% de los participantes mejor su rendimiento Los participantes toman consciencia de la importancia de su
1.8 Libretas de Notas.
un mejor rendimiento en el colegio. escolar. desempeo escolar.
Charlas informativas dirigidas a los padres de familia que Rcord de anlisis de la participacin de los Los padres tienen la necesidad de informarse con el fin de
2.1 Participacin activa del 60% de los padres familia.
traten los problemas juveniles. padres. conocer un poco ms de la problemtica juvenil.
Cobertura de terapias psicoteraputicas del 80% como Informes de resultados de las terapias
2.2 Desarrollar terapias psicoteraputicas de padres e hijos. Se logra una continuidad en el desarrollo de las terapias.
mnimo al trmino del proyecto. desarrolladas.
Realizar evaluaciones psicolgicas personales peridicas Participacin en las evaluaciones del 80% de los Informes de las evaluaciones peridicas Los jvenes progresan peridicamente durante las
2.3
(entrada y salida) en los jvenes a tratar. jvenes. donde se registran el progreso de los jvenes. evaluaciones.
Informes de las evaluaciones peridicas

Realizar evaluaciones psicolgicas personales peridicas Participacin en las evaluaciones del 80% de los padres Los padres de familia progresan peridicamente durante las
2.4 donde se registran el progreso de los padres
(entrada y de salida) a los padres en los jvenes a tratar. de familia. evaluaciones.
de familia.
Ubicacin del centro. Contratos de los
Implementar de un Centro de Atencin Psicolgica grupal e Atencin efectiva al 70% en la mitad del primer ao del
2.5 terapeutas. Cuaderno de citas y fichas por Hay una atencin continua y diligente en el centro.
individual proyecto.
paciente.
53/56
ACTIVIDADES
Los expositores participan activamente en el diseo de la charla
3.1 Buscar "casos de xito" de expandilleros Contar con dos expositores por charla. Convenio firmado con expositores.
y contribuyen con sus casos.
60% Participacin de los jvenes en riesgo y en alto Rcord de asistencias. Acta de registro de la Los jvenes muestran inters en los casos de xito y en los
3.2 Realizar charlas dictadas por expositores expandilleros.
riesgo durante el primer semestre. charla. testimonios de los expositores.
60% Participacin de los jvenes en riesgo y en alto Rcord de asistencias. Acta de registro de la Los jvenes prestan importancia a los medios audiovisuales y
3.3 Desarrollar charlas con medios audiovisuales.
riesgo durante el primer semestre. charla. stos los motivan a continuar con las charlas.
Realizar talleres de autoconocimiento en base a las charlas Contar con el 60% de los participantes durante el Los jvenes desean y logran exponer sus reflexiones, dudas y
3.4 Trabajos finales de los talleres.
recibidas. primer semestre. autocuestionamientos.
Monitorear el 90% del total de los participantes de los Fichas de registro por participante donde se Los participantes colaboran con el monitoreo y procuran tener
3.5 Monitorear los avances de los participantes.
talleres de autoconocimiento. muestra sus avances y logros. un vnculo con los expositores mediante la ONG.
Convocar especialistas con experiencia profesional y con
Informe de resultados de las encuestas Los especialistas logran desarrollar vnculos de afecto y de unin
4.1 disposicin a tratar con los jvenes "potencialmente 80% de aceptacin de las encuestas de los jvenes.
realizadas. entre los participantes.
exitosos".
Realizar paseos recreativos que desarrollen lazos de 70% de los participantes entregan el trabajo libre del Archivo de trabajos realizados por los Los participantes se muestran interesados en los paseos y
4.2
confianza entre los jvenes paseo. participantes. desarrollan lazos de amistad y de confianza con sus pares.
El Graffitti se convierte en un medio de expresin de los
4.3 Realizar Talleres de Expresin Artstica: Grafitti 70% logra concluir los talleres en el primer semestre. Trabajos finales de Grafittis.
jvenes, el cual involucra arte, lenguaje e identidad.
El teatro se convierte en un medio de expresin de los jvenes,
4.4 Realizar clases de teatro. 70% logra concluir los talleres en el primer semestre. Obras de teatro representadas.
el cual involucra, arte, lenguaje e identidad.
El baile se convierte en un medio de expresin de los jvenes, el
4.5 Realizar talleres de Baile (Expresin artstica, creativa) 70% logra concluir los talleres en el primer semestre. Coreografas de Hip hop realizadas.
cual involucra, arte, lenguaje e identidad.
Realizar talleres de aprendizaje tcnico (Carpintera 70% logra concluir los talleres de aprendizaje tcnico Los jvenes conocen sus destrezas tcnicas y les dan una
4.6 Trabajos finales por curso realizados.
ebanistera, mecnica, electrnica, repostera, entre otros) durante el primer semestre. identidad y una mirada comercial.
Informe de evaluacin sobre la realizacin de
Realizar Ferias de Exposicin donde se muestre a la Se realizan dos ferias al ao, al trmino de un Existe una gran acogida de parte de la comunidad y lo
4.7 la feria, donde se reflejan los objetivos y el
comunidad el aprendizaje de los jvenes. semestre de talleres. demuestra con la asistencia a la Feria.
concepto cumplidos.
54/56
ACTIVIDADES
Llegar al 80% de los medios convenidos para la Los medios de comunicacin, asociaciones, entre otros se
5.1 Difundir el concurso en el distrito. Informe de efectividad de la difusin.
difusin del primer concurso. muestran interesados a difundir el concurso.
Informar a los jvenes y a la comunidad sobre los objetivos Desarrollar una charla informativa por semana en Se desarrolla una gran Base de Datos de los interesados, esto
5.2 Lista de asistencia. Acta de reunin.
del concurso. las instalaciones de la Municipalidad. permite monitorearlos.
Realizar capacitaciones peridicas a los jvenes interesados Desarrollar capacitaciones semanales en las Los jvenes comienzan a tener ms claros los plateamiento
5.3 Lista de asistencia de los participantes.
en el concurso. instalaciones de la Municipalidad de sus ideas de negocio al trmino de la capacitacin.
Asistencias tcnicas de expertos para el desarrollo de los Contar con reuniones quincenales por proyecto Los jvenes presentan proyectos viable e interesantes que
5.4 Registro de reuniones en file del proyecto.
proyectos presentados al concurso. presentado en la edicin del concurso. van mejorando con el tiempo.
Muchos auspiciadores se muestran interesados en participar
Crear una red de empresas auspiciadoras con De 6 a 10 Auspiciadores en una edicin del
5.5 Convenios firmados con los auspiciadores. continuamente en el desarrollo de mejores jvenes-
productos/servicios de target juvenil concurso.
empleados-consumidores.
Desarrollar charlas informativas de parte de los Los jvenes muestran mucho inters por la viabilidad de sus
Se realiza una charla por mes de acuerdo a cada Registro de la charla presentada. Lista de
5.6 auspiciadores, donde muestren los xitos de sus proyectos proyectos empresariales de acuerdo a las historias
auspiciador. asistencia.
empresariales. presentadas de los auspiciadores.
Bsqueda de auspicios para la implementacin de la Contar con 50% de auspicios para el desarrollo de la Disposicin de los auspiciadores por escuchar la propuesta y
6.1 Contratos firmados con los auspiciadores.
Campaa. campaa en el primer ao. participar de la campaa.
El 40% del equipo organizador de la campaa son Los jvenes generan valores de identidad con su distrito y
6.2 Organizar a los jvenes que van a participar en la Campaa. Convenios de participacin de los jvenes.
jvenes participantes del proyecto. desarrollan una participacin activa
Los conductores y peatones comentan con buena aceptacin
Realizar "intervenciones urbanas" dirigidas a los peatones y Se realizan dos intervenciones al mes en diferentes
6.3 Registro de la actividad. la labor de la ONG en los jvenes y como est mejorando el
conductores de autos y mototaxis. puntos principales del distrito.
distrito.
Realizar impresos dirigidos a comunidades de Se logra informar al 80% de la poblacin en el Registro de las organizaciones visitadas y Las personas comienzan a ver una opcin de cambio y mejora
6.4
organizaciones educativas. primer ao. nmero de participantes por organizacin. de los jvenes.
Registro de los paneles realizados, donde Las madres de familia y comerciantes se muestran
Realizar paneles grficos dirigidos a asistentes de Se lograr abarcar el 80% de los lugares destinados
6.5 figuran lugar estratgico, pblico al que se interesados por las actividades realizadas y comienzan a
minicentros de congestin comercial (mercadillos). en el primer ao.
dirige y dimensin. cambiar su percepcin.
55/56
Artculo XXI. rbol de problemas y rbol de objetivos


Tesisdegrado

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Tesisdegrado

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER

FACULTAD DE GESTIN Y ALTA DIRECCIN

Curso: Taller 2 Formulacin de Proyectos

Pando, 04 de Julio del 2009

Nuestro proyecto es propio de una ONG enfocado en la temtica del pandillaje y la

Desarrollo de actividades de comunicacin para la prevencin y disminucin de

Artculo II. Resumen Ejecutivo.

Hemos catalogado a nuestra actividades como comunicacionales, debido a que estas

Desarrollo de actividades de comunicacin para la prevencin y disminucin de

Artculo III. Antecedentes.

El problema del pandillaje es de gran preocupacin en la poblacin porque perturba la

Por lo tanto, la poblacin se encuentra impacientada porque no ven acciones conjuntas

De otro lado, es necesario tomar en cuenta que el fenmeno de las pandillas se

Como se ha presentado en el ltimo Estudio Situacional de la Violencia Juvenil en

Desarrollo de actividades de comunicacin para la prevencin y disminucin de

Sin embargo, como explicaremos ms adelante en nuestro proyecto, es un fenmeno

Fuente: FICHA DE DATOS SOBRE VIOLENCIA JUVENIL EN LAS COMISARIAS VII-

Desarrollo de actividades de comunicacin para la prevencin y disminucin de

Fuente: Encuesta Juventud y Seguridad Ciudadana (SET-2008) DIVIIT-DIRINDES-EMG-PNP.

Desarrollo de actividades de comunicacin para la prevencin y disminucin de

Artculo IV. Justificacin.

Sin embargo, pese a que se han contrarestado muchos puntos no se ha logrado un

Hay una gran oportunidad de comenzar el cambio contrarrestando la verdadera causa

Desarrollo de actividades de comunicacin para la prevencin y disminucin de

Artculo V. Estrategia de intervencin del proyecto.

As en el Informe Mundial sobre la Pobreza y la Salud preparado por la Organizacin

Es as que los adolescentes que pertenecen a estos grupos enfrentan serias

Desarrollo de actividades de comunicacin para la prevencin y disminucin de

colegios de bajo nivel acadmico o deficiente formacin. As la falta de acceso

Entendemos por factores internos propios de la etapa adolescente que se encuentran

Tenemos los siguientes:

1. Consecucin de mayor permanencia escolar producto de incentivos y motivacin

El colegio es la segunda institucin ms importante luego de la familia, donde los

Desarrollo de actividades de comunicacin para la prevencin y disminucin de

El inadecuado desempeo acadmico los desmotiva y deslegitima frente a sus pares,

As los estudiantes vern en el colegio una oportunidad para expresarse, para

2. Familias mejor constituidas y ms slidas, basadas en la comunicacin y la

Desarrollo de actividades de comunicacin para la prevencin y disminucin de

As hemos planteado realizar actividades de intervencin para los padres, tutores u

3. Participacin de los jvenes en las charlas vivenciales sobre pandillaje.

El ejemplo o la experiencia otorgan credibilidad en los lderes de opinin. Pretendemos

Las charlas vivenciales pretenden que ex pandilleros relaten sus experiencias,

4. Implementacin de actividades que revaloren las capacidades y potencialidades

Desarrollo de actividades de comunicacin para la prevencin y disminucin de

La presin de grupo que se ejerce en la adolescencia incentiva la bsqueda de

5. Concursos juveniles sobre proyectos empresariales.

El emprendimiento surge ante la necesidad, el Per es uno de los pases ms

El proceso y desarrollo de este componente comienza con una capacitacin previa en

6. Implementar un Plan de Comunicaciones de la Campaa "Comas, distrito seguro"

Desarrollo de actividades de comunicacin para la prevencin y disminucin de

Es as que se pretende realizar un Plan de Comunicaciones que tenga como estrategia

Finalmente un elemento muy importante en el proyecto es que la comunidad se

Desarrollo de actividades de comunicacin para la prevencin y disminucin de

Artculo VI. Detalle y justificacin de las Actividades.

Llamamos Concursos culturales a actividades concursales artsticas que pudieran

1.2 Realizar campeonatos deportivos intercolegiales que motiven la permanencia

Los campeonatos deportivos son ms comunes en los colegios. La intencin de esta

1.3 Talleres a profesores sobre medidas disciplinarias.

1.4 Convocar especialistas para el desarrollo de los concursos culturales y los

El equipo de especialistas que se convoque deber no slo poseer conocimientos sobre

1.5 Capacitar a profesores en metodologas pedaggicas que les permitan un mejor

Profesores con manejo adecuado de adolescentes, que desarrollen mtodos didcticos

1.6 Realizar un Peridico Escolar producido por los alumnos.