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1. Introduccion:
La Fsica como ciencia natural emplea para el estudio de los fenomenos, el metodo cientfico
experimental inductivo. Este metodo se fundamenta en la observacion y en la experimentacion.
La observacion como la experimentacion se realizan a traves de mediciones, expresadas por
numeros y unidades.
2. Observacion. Consiste en fijar la atencion de diferentes sentidos para captar las variables
que intervienen en un fenomeno.
5. Obtencion de leyes. Son principios que se cumple cada vez que sucede el fenomeno en
estudio.
6. Verificacion y prediccion.
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cuerpos de masa conocida. Podemos medir el largo de una regla, la capacidad de un recipiente,
el peso de un objeto, la superficie de un campo, el volumen de una habitacion, etc.
Se distinguen dos tipos de magnitudes fsicas:
Magnitudes escalares: son aquellas que quedan determinadas por un numero y su corres-
pondiente unidad. Ejemplos: la longitud (10 cm); la masa (80 kg); el volumen (100 cm3 ); la
capacidad (5 litros); la superficie (20 cm2 ); el tiempo (10 h 15 m 30 s ); etc.
Magnitudes vectoriales: son aquellas que quedan determinadas por un numero, su corres-
pondiente unidad y ademas por un vector (segmento orientado). Ejemplo: peso (10 kg);~ fuerza
km m
(5 N); velocidad (100 ); aceleracion (0,2 ); etc.
h s
No se preocupen si no entienden el significado de las letras que acompanan a los numeros,
solo tengan presente que esas letras son las unidades de medida. A continuacion veremos el
significado de cada una.
1.3. Vector:
Antes de empezar con el sistemas de unidades, vamos a ver un poco mas de cantidades
vectoriales.
Las cantidades vectoriales tienen direccion, magnitud o modulo y sentido, y se representan
por medio de un vector. Un vector es una flecha cuya longitud en su magnitud, el sentido es la
punta de la flecha y direccion esta dada por la inclinacion de la recta de accion sobre la que se
apoya, como veremos mas adelante, (ver Figura 1).
cion
Direc
ulo
Mod
{
}| Sentido
z
Punto de aplicacion
Figura 1: Un vector
Los calculos que combinan cantidades escalares usan las operaciones aritmeticas ordinarias.
No obstante, combinar vectores requiere un conjunto de operaciones diferente.
En lo que sigue para identificar un vector se usara una letra con una flecha encima, por
~
ejemplo ~a, A.
Frecuentemente representamos la modulo de una cantidad vectorial (su longitud), con la
misma letra que usamos para el vector pero en cursiva normal sin la flecha arriba. Una notacion
alterna es el smbolo vectorial encerrado entre barras verticales:
~ = A = |A|
(Modulo de A) ~
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A~
~y
A
x
O ~x
A
Si la rotacion es del eje +x al eje +y, como indica la Figura 2, entonces es positivo; si la
rotacion es del eje +x al eje y, entonces es negativo. Por lo tanto, el eje +y esta a un angulo
de 90o , el eje x esta a 180o y el eje y esta a 270o (o 90o ). Si medimos de esta manera,
entonces por la definicion de las funciones trigonometricas, ( medido del eje +x girando hacia
el eje +y),
Ax Ay
= cos y = sin
A A
Ax = A cos y Ay = A sin (1)
Ay Ay
tan = y = arctan (3)
Ax Ax
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Siempre usaremos la notacion arctan para la funcion tangente inversa. Tambien suele usarse
la notacion tan1 .
Ejemplo Dado el vector A ~ = (4, 5), determinar la magnitud y la direccion del mismo, y
graficar.
Solucion:
Los componentes del vector A ~ son, Ax = 4 y Ay = 5. Aplicando las ecuaciones 2 y 3,
obtenemos:
q
A = A2x + A2y = 42 + 52 = 16 + 25 = 41
Ay 5
= arctan = arctan = 51, 34o
Ax 4
y y
j
y
A
i+
Ay j
x
A
=
A~
j
x x
O O
i i Ax i
(a) (b)
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~ =A
R ~+B
~ = (Ax~i + Ay~j) + (Bx~i + By~j) = (Ax + Bx )~i + (Ay + By )~j = Rx~i + Ry~j (6)
En el espacio:
~ =A
R ~ = (Ax + Bx )~i + (Ay + By )~j + (Az + Bz )~k = Rx~i + Ry~j + Rz~k
~+B (7)
~B
A ~ = A B cos() (8)
donde es el menor angulo que forman las direcciones de los vectores.
Usando las componentes de los vectores el producto escalar esta dado por:
~B
A ~ = Ax Bx + Ay By en el plano
~B
A ~ = Ax Bx + Ay By + Az Bz en el espacio
~ y B
Producto vectorial o cruz: El producto vectorial entre dos vectores A ~ se define
como:
~ B|
|A ~ = A B sin() (9)
donde es el menor angulo que forman las direcciones de los vectores. A diferencia del pro-
ducto escalar el producto vectorial da otro vector, cuya direccion es perpendicular al plano que
contiene a los dos vectores factores dl producto.
Expresando por sus componentes los vectores el producto cruz da:
~j ~k
~i
~ ~
A B = Ax Ay Az (11)
Bx By Bz
2. Sistemas de Unidades:
Un sistema es una convencion que fija las magnitudes con las que se van a medir las cantida-
des fsicas que intervienen en un fenomeno fsico, tales como longitud, masa, tiempo, velocidad,
fuerza, etc..
Desde su origen el hombre ha tenido la necesidad de medir y para ello se han establecido
unidades patron. Para construir los sistemas absolutos de unidades se utilizan las unidades
fsicas fundamentales de longitud, masa y tiempo.
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1.- Se necesita medir 2 litros de hidroxido de sodio (NaOH) 0,1 N. Si el matraz aforado que
se tiene es de 500 ml, que cantidad de veces debera medir con este matraz para completar
la medida necesaria.
Esta claro que sin conocimiento de las magnitudes y unidades, no podra resolverse estos
problemas.
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no interviene ningun factor numerico mas que el 1. Las unidades basicas y las unidades deri-
vadas coherentes del SI forman un conjunto coherente, denominado conjunto de unidades SI
coherentes.
El numero de magnitudes utilizadas en el campo cientfico no tiene lmite; por tanto no
es posible establecer una lista completa de magnitudes y unidades derivadas. Sin embargo, la
Tabla 3 presenta algunos ejemplos de magnitudes derivadas y las unidades derivadas coherentes
correspondientes, expresadas directamente en funcion de las unidades basicas.
Nota: Los smbolos de las magnitudes generalmente son letras solas, de los alfabetos griego
o latino, impresas en cursivas. Se trata de recomendaciones. Los smbolos de las unidades son
obligatorios.
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que la unidad SI sin prefijo. Estos prefijos SI se incluyen en la Tabla 4. Pueden utilizarse con
cualquiera de las unidades basicas y con cualquiera de las unidades derivadas con nombres
especiales, un ejemplo es la unidad de medida de potencia es el W = Watt, durante el curso
mencionara y utilizara otras mas.
3. Medidas y Errores:
Ya mencionamos que medir es la accion de comparar una cantidad con otra de la misma
especie y a la cual se le da el nombre de unidad. As, si se desea medir la longitud de un objeto,
se hace utilizando la unidad de longitud llamado metro patron, sin embargo, en algunos casos
no es posible utilizar un patron para realizar las mediciones, por lo que es necesario distinguir
dos metodos de medicion.
Medicion directa: Se caracteriza por obtener el resultado en el instante de realizar la
medicion por utilizarse un patron para tal efecto. Ejemplos de medicion directa son:
Medicion indirecta: En este caso, dicha medicion se obtiene como una derivacion dela
medicion directa calculando el valor de una cantidad deseada mediante la aplicacion de las
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formulas adecuadas. As, por ejemplo, si se desea conocer el area del piso del salon de clases, se
mide directamente el largo y el ancho y aplicando la formula del area del rectangulo, se calcula
el area del piso. Ejemplos de mediciones indirectas son:
Siempre que se realice una medicion se cometeran errores, que pueden ser de dos tipos:
errores sistematicos y errores accidentales.
Los errores sistematicos son los que aparecen siempre al realizar la medida; son debidos a
diversas causas como, por ejemplo, la imprecision del aparato de medida. Al medir con una
regla, la precision de la medida dependera dela escala, pero tambien de las condiciones en que
se encuentre la regla (ligeramente doblada, dilatada...).
Los errores accidentales se deben a la persona que los mide. Pueden se provocados por el mal
uso del instrumento de medida, por estar condicionado a obtener un determinado resultado,
por la superficie sobre la que se realice la medida. Por eso siempre que se realizan medidas se
repite la experiencia en varias ocasiones para tomar el valor medio de todas la medidas.
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Al aplicar esta regla al area del disco compacto se ve que la respuesta para el area solo
tiene dos cifras significativas, porque el radio observado solo tiene dos cifras significativas. En
consecuencia, todo lo que es posible afirmar es que el area es de 1.1 102 cm2 .
Los ceros pueden o no ser cifras significativas. Los que se usan para la posicion del punto
decimal en numeros como 0.03 y 0.0075 no son significativos. Debido a eso, existen una y dos
cifras significativas, respectivamente, en estos dos valores. Sin embargo cuando los cero vienen
despues de otros dgitos, existe la posibilidad de malas interpretaciones. Por ejemplo, suponga
que la masa de un objeto esta dada como 1500g. Este valor es ambiguo porque no se sabe si lo
dos ultimos ceros se usan para ubicar el punto decimal o si representan cifras significativas en
la medicion. Para eliminar dicha ambiguedad, es comun usar notacion cientfica para indicar el
numero de cifras significativas. En este caso la masa de expresara como 1.5 103 g si hubiese
dos cifras significativas en el valor observado, 1.50 103 g si hubiese tres cifras significativas y
1.500 103 g si hubiese cuatro.
La misma regla se sostiene para numeros menores que 1, de modo que 2.3 104 tiene dos
cifras significativas (y por lo tanto se podra escribir 0.00023) y 2.30 104 tiene tres cifras
significativas (tambien se escribe 0.000230).
Para la suma y resta debe considerar el numero de lugares decimales cuando determine
cuantas cifras significativas ha de reportar:
Cuando los numeros se sumen o resten, el numero de lugares decimales en el resultado debe
ser igual al numero mas pequeno de lugares decimales del cualquier termino en la suma.
Por ejemplo, si desea calcular 123 + 5.35, la respuesta es 128 y no 128.35. Si se calcula la
suma 1.0001 + 0.0003 = 1.0004, el resultado tiene cinco cifras significativas aun cuando uno
de los terminos en la suma, 0.0003, solo tenga una cifra significativa. Del mismo modo, si se
realiza la resta 1.002 0.998 = 0.004, el resultado solo tiene una cifra significativa, aun cuando
un termino tenga cuatro cifras significativas y el otro tenga tres.
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Ejercicios - Unidad 1
Ejercicio No 1: Realizar las conversiones de unidades que se indican. a) 10 km a m; 10cm
km m
a m; 100m a km. b) 10g a kg; 1000kg a Mg. c) 60min a h; 60s a min; 3h a s. d) 100 a ;
h s
m km
1000 a .
s h
Ejercicio No 2: Exprese las siguientes cantidades usando los prefijos dados en la Tabla 4. a)
3 104 m; b) 5 105 s; c) 72 102 g.
Ejercicio No 3: Ordene las siguientes cinco cantidades de la mas grande a la mas pequena: a)
0.032kg, b) 15g, c) 2.7105 mg, d) 4.1108 Gg, e) 2.7 108 g. Si dos de las masas son iguales,
deles igual lugar en su lista.
Ejercicio No 4: Responda cada pregunta con s o no. Dos cantidades deben tener las mismas
dimensiones a) si las suma?, b) si las multiplicas?, c) si las resta?, d) si las divide?, e) si
usa una cantidad como exponente al elevar la otra a una potencia?, f) si las iguala?
Ejercicio No 6: Realice las siguientes operaciones aritmeticas: a) la suma de los valores medidos
756, 37.2, 0.83 y 2; b) el producto de 0.0032 356.3; c) el producto 5.620.
Ejercicio No 7: (entrega obligatoria) Suponga que llenar un tanque de gasolina de 30.0 galones
tarda 7.00 min. a) Calcule la rapidez a la cual el tanque se llena en galones por segundo. b)
Calcule la rapidez a la cual el tanque se llena en metros cubicos por segundos. c) Determine el
intervalo, en horas, que se requiere para llenar un volumen de 1.00 m3 a la misma rapidez (1
galon = 231 pulg3 ). Pulgadas (pulg) es una unidad de medida inglesa de longitud equivalente
a 1 pulg = 25.4mm.
Q kd2 (Th Tc )
=
t 4L
Luego veremos para que se usa esta ecuacion y el significado de cada uno de sus terminos.
Para control experimental, en estos ensayos todas las cantidades, excepto d y t, son constantes.
a) Si d se hace tres veces mas grande, la ecuacion predice que t se hara mas grande o mas
pequena? En que factor? b) Que patron de proporcionalidad de t a d predice la ecuacion? c)
Para mostrar esta proporcionalidad como una lnea recta en una grafica, que cantidades debe
graficar en los ejes horizontal y vertical? d) Que expresion representa la pendiente teorica de
esta grafica?
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