CLASE N1 SEMANA 6

Unidad 2

Objetivo(s) de la Clase:
Leer en voz alta, sin equivocarse, palabras con hiatos y
diptongos.

Lee el siguiente texto:

SUEOS
Jaime es un amante de las novelas de aventuras. Cuando tiene tiempo, se sienta
al lado de una fuente que hay en el patio de su casa y suea con caballeros que
cazan dragones, princesas que peinan sus cabellos con peines de hueso y reyes
que dan grandes fiestas en sus palacios. Despus de todas estas fantasas,
Jaime se va corriendo al trabajo. Tiene un trabajo muy especial: es cuidador de
animales en el zoolgico de su ciudad.

1. El propsito del texto es el ledo?

A. Es informar sobre el trabajo de Jaime
B. Es narrar una historia para entretener
C. Es expresar los sentimientos de Jaime.

2. Anota las palabras que tienen diptongo:

a) Palabras con diptongos formadas por vocal cerrada + vocal abierta.

b) Palabras con diptongos formados por dos vocales cerradas.

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c) Anota las palabras con diptongo que llevan tilde, explica por qu:

Recuerda: Un diptongo es la unin de dos vocales en una misma slaba.

Estas dos vocales pueden ser:
VOCAL ABIERTA (A,E,O) + VOCAL CERRADA ( I,U )
VOCAL CERRADA ( I, U ) + VOCAL ABIERTA ( A,E,O )
VOCAL CERRADA ( I, U) + VOCAL CERRADA ( I, U )

Los diptongos se acentan siguiendo las normas generales de

acentuacin y se pone la tilde siempre en la VOCAL ABIERTA.

En el caso de que el diptongo est formado por dos vocales CERRADAS, la

tilde se pondr en la segunda vocal CERRADA si le corresponde.

EJEMPLO ABIERTA + CERRADA :

COM-PA-RA-CIN HUS-PED HUR-FA-NO

EJEMPLO CERRADA + CERRADA:

RUI-DO ACU-FE-RO CIUDAD

Recuerda: hiato es la unin de dos vocales en la misma palabra pero en

diferentes slabas.
Estas vocales pueden ser:

VOCAL ABIERTA (A,E,O) + VOCAL CERRADA ( I,U )

VOCAL CERRADA ( I, U ) + VOCAL ABIERTA ( A,E,O )
VOCAL ABIERTA (A,E,O) + VOCAL ABIERTA ( A,E,O)

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 Recuerda:
Dbil + dbil
DIPTONGO
Dbil + fuerte

Fuerte + fuerte
HIATO
Fuerte + dbil con tilde

3. Copia la palabra correctamente y tilda si corresponde:

Cirugia Rubies
Biologia Ajies
Habia Sonrie
Podia Dia
Tenia Pua
Sabia Buho
Reir Egoista

4. Te propongo el desafo de escribir oraciones usando un hiato o u diptongo:

a)
b) .
c)
d) ..
e) ..

5. Tarea; traer textos antiguos, revistas para trabajo en la siguiente clase.

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 CLASE N2 SEMANA 6

Unidad 2

Objetivo(s) de la Clase:
Escribir correctamente palabras que contienen las combinaciones
ce-ci, que-.

Lee el siguiente texto:

El otro da mi amigo Enrique vio un reportaje en la televisin sobre
boquerones que haban aparecido a las orillas del mar, se qued
boquiabierto, no entenda que haba pasado. Apag la televisin, se puso
la chaqueta y fue a contrselo a su amigo. Esto le haba puesto muy
nervioso, entonces para relajarse l y su amigo fueron a jugar al ftbol,
hicieron un equipo y cuando Enrique iba a marcar gol el baln se col en
un estanque, los dos se pusieron muy inquietos ya que el estanque
estaba lleno de mosquitos y estos picaban.

Enrique volvi corriendo a casa y all le esperaba un gran paquete, era un

obsequio de su peluquero, era un periquito de color azul, tan pronto pudo
fue a darle las gracias.

1. Anota en forma manuscrita las palabras del texto que tienen q

2. Busca palabras con q en las revistas o libros trados desde el hogar:

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3. Completa las siguientes palabras con ce ci:

4. Completa los siguientes diminutivos siguiendo el ejemplo:

taza.......................... tacita .
plaza........................____________
cabeza.....................____________
pozo....................... ____________
Luz.._____________
Cruz._____________

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5. Recorta pega, en tu cuaderno y escribe una oracin frente a cada imagen:

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 CLASE N3 SEMANA 6

Unidad 2

Objetivo(s) de la Clase:
Escribir correctamente palabras que contienen las combinaciones
ge-gi, gue-gui, ge-gi.
Aportar informacin que se relaciona con el tema sobre el cual se
conversa.

1. Escribe caligrficamente las siguientes palabras con gue-gui:

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 2. Lee las siguientes palabras y escribe oraciones con cada una de ellas, gue-
gui:

1. ...............................................................................................................................

2. ...............................................................................................................................

3. ...............................................................................................................................

4. ...............................................................................................................................

5. ...............................................................................................................................

6. ...............................................................................................................................

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3. Lee las siguientes palabras con ge-gi.

Te invito a leer el uso de ge- gi gue -gui.

Reglas para el uso de las slabas gue, gui, ge, gi

Las palabras que llevan las slabas ga, gue, gui, go, gu, la g tiene un sonido
suave: gato, gueda, guiso, gota, gusano.

Las palabras que llevan las slabas ge, gi, la g tiene un sonido fuerte:
geranio, gil.

Los verbos terminados en ger, gir, se escriben con g en el modo infinitivo

(excepto tejer y sus derivados). Pero al conjugarlos, si hay las letras a, o, se
usa j: dirigir, dirija, dirijo.

Lo anterior tambin ocurre con los tiempos verbales formados con traer y
decir: traer, trajimos; decir, dijimos.

Para conseguir el sonido suave de la g con las vocales i, e, se escribe en

medio la letra u: morgue, guila.

Para que la u de las slabas gue, gui, suene, se escribe diresis sobre la u
(): pingino, vergenza.

Las palabras que llevan las slabas ga, gue, gui, go, gu, la g tiene un sonido suave:
gato.

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4. Tienes celular? Lo utilizas habitualmente?

5. Crees que un celular te puede causar dao?

Lee el siguiente texto y responde las siguientes preguntas:

Telfonos Celulares no son para Nios

Anglica Zamora Granados

En ltimos aos en Europa se han realizado estudios sobre los posibles efectos
negativos que puede provocar el uso de celulares, sobre todo para los nios.

Aunque an no hay pruebas, se estima que el uso de celulares sobre todo en los
menores es perjudicial, e incluso en pases como Gran Bretaa y Holanda se han
sacado modelos del mercado para realizarles estudios.

Un estudio del Consejo Nacional de Proteccin Radiolgica de Gran Bretaa

(NRPB por sus siglas en ingls) dirigido por sir William Stewart dijo que los nios
menores de ocho aos edad nunca deberan usar celulares.

Y los que estn entre los nueve y los 14 aos deben restringir su uso al mnimo y
sustituir buena parte de las llamadas por el envo de mensajes de texto.
Las razones son muchas y son muy claras para Stewart "el crneo de los nios
no es suficientemente grueso, su sistema nervioso no est totalmente
desarrollado y la radiacin penetra con ms fuerza en sus cerebros".

Esta debe de ser una razn de fuerza mayor para que los padres de familia
analicen que tan provechoso es comprar estos aparatos a sus hijos pequeos ya
que los daos en su salud podran afectarles negativamente a corto o largo plazo.

6. Cul es el propsito del texto ledo?

A. Narrar una historia del celular.
B. Informar sobre las posibles consecuencias del uso del celular en los
adultos.
C. Informar sobre los posibles daos del celular en los menores.
D. Expresar los sentimientos sobre el uso del celular.

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7. Segn el texto se puede afirmar que:
A. Hay pruebas que el celular daa a los nios.
B. Est comprobado que el crneo de los nios es delgado y el celular
provoca dao neuronal.
C. Se han realizado estudios sobre el dao del celular en los nios, sin
tener an pruebas.
D. Todas las anteriores.

8. Qu consecuencias podra tener el celular segn el texto?

A. Produce dao al sistema nervioso
B. Produce dao al crneo
C. La radiacin rompe el crneo
D. No se mencionan consecuencias.

9. Qu solucin plantea el texto al uso del celular?

A. Que los padres compren celular a sus hijos entre nueve y 14 aos
B. Que los nios utilicen el celular comunicndose con mensajes de texto.
C. Que los nios menores de 8 aos pueden utilizar celular con apoyo de
sus padres.
D. Que los padres no supervisen a los nios en el uso del celular.

10. Cul es la invitacin que hace el texto en su parte final?

A. Que los padres no compren celular a sus hijos.
B. Que los padres deben averiguar sobre las caractersticas del celular de
sus hijos.
C. Que los padres analicen la situacin antes e comprar celular a sus hijos.
D. Ninguna de las anteriores.

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