GEOGEBRA Y TIC METODO DE ESTUDIO INTEGRAL

PRESENTADO POR:

GABRIEL PALACIOS GARCIA

OSCAR JAVIER PARRA

PRESENTADO A:

FERNANDO GARCIA

CALCULO VECTORIAL

UNIVERSIDAD ECCI

BOGOTA 2017
 A travs de la historia los avances y evolucin de la humanidad vienen soportados en
estudios cientficos, antropolgicos, fsicos e infinidad de aspectos que abarcan el desarrollo
motriz y cognitivo del ser humano. De la mano se ve la necesidad de implementar procesos o
mtodos de estudio que garanticen un nivel de evolucin, calidad y gusto por el tema
particularmente tratado, apoyados con tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC)
donde el reto principalmente ser el de capacitar al docente en lineamientos, actitudes,
habilidades y una serie de conocimientos que pueda trasmitir de forma prctica obviamente sin
desviarse tericamente del tema y as formar estudiantes integrales que tomen los conceptos
matemticos aplicables para cualquier situacin en el diario vivir.

Una gran herramienta fue desarrollada por el Sr. Markus Hohenwarter en el ao 2002,
quien busco reunir los aspectos ms importantes que abarca la geometra dinmica y los
sistemas de calculo simblico, naciendo de este modo el programa Geogebra (Un software
escrito en java y por lo tanto compatible en mltiples plataformas). Fue este el inicio de
una nueva etapa de la relacin maestro-alumno para sistemas de geometra analtica vista y
estudiada desde perspectivas que en diseo de figuras a mano no se podran identificar (vistas
en 2D, vistas en 3D, tablas de estadstica, vista algebraica, vista CAS (calculo simblico
(derivadas, integrales, sistemas de ecuaciones, clculo matricial))) . Como todo inicio
tubo sus pros y contras que se fueron superando con la ayuda de voluntarios que fueron
generando aportes al programa en idioma, habilitacin de herramientas didcticas,
mejoramiento en la resolucin, velocidad de simulacin y cmaras.

La implementacin de esta herramienta junto con las TIC empez a generar gran
confianza en los estudiantes, mayor anlisis objetivo y crtico en secuencias didcticas que
motivan al estudiante a interactuar en la creacin, modificacin y modelacin real de figuras o
cuerpos geomtricos, analizados desde sintaxis compleja como sistemas algebraicos y calculo.
 Entrando en materia, dar solucin a una variable manejada desde el problema de
optimizacin matemtico abordado desde dos puntos importantes: el analtico (sintaxis) y el
dinmico (simulacin con Geogebra). En contexto terico encontramos derivadas de funciones
con la cual buscamos valores mximos, mnimos y como representar grficamente. De aqu
nace el concepto de la primera derivada la cual se encarga de definir donde crece y decrece la
funcin, dependiendo de su signo se puede definir si son o no puntos mximos, mnimos
relativos o ninguno. Sea una funcin en un intervalo I=(a,b) y derivable en el intervalo
excepto en c, un punto crtico, donde a<c<b. Los puntos crticos se definirn as:

- Si pasa de negativo a positivo al pasar por c entonces funcin alcanza un mnimo

relativo en x=c.
- Si pasa de positivo a negativo al pasar por c entonces funcin alcanza un mximo
relativo en x=c.
- Si el signo de la derivada primera no cambia al pasar por c entonces no posee
extremos en c.

Derivada segunda: se utiliza para clasificar los puntos crticos hallados donde la
primera derivada se anula. Si c es un punto donde f(c)=0 y f es cncava hacia abajo
determinamos f(c) es un mximo relativo. De lo contrario si c es un punto donde
f(c)=0 y f es cncava hacia abajo determinamos f(c) es un mximo relativo.

El enfoque dinmico representa lo anteriormente descrito por medio de la elaboracin

sobre una superficie determinando los lados y variando las dimensiones de los segmentos
desde varias perspectivas para concluir que ocurre con nuestras funciones y nuestra figura.

En conclusin tanto el enfoque analtico como dinmico son esenciales para entender
las variaciones que genere en una funcin como se reflejan en una grafica y as darnos un
criterio contundente y multivariado de nuestro diseo.
Referencias

https://www.ecci.edu.co/es/Bogota/biblioteca-131?language_content_entity=es

http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815003936

http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/herramienta-aprender-
matematicas/35147.html

http://icc-p-elensayo-normasapa.blogspot.com.co/p/como-redactar-un-ensayo.html