UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

Escuela de Postgrado

Maestra en Ciencia de la Educacin, Mencin Gestin de Centros

Asignatura

Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin Aplicadas a la Educacin

Tema

Propuesta de Integracin de TIC a la Gestin de Centros

Facilitadora
Mxima Altagracia Rodrguez Paulino

Participantes
Alexandra Urea 17-1945
Ricardo Lpez 17-2622
Juana Garca 17-9535
Ermiluz Rodrguez 17-9534

5 de octubre del 2017

Santiago de los Caballeros
R.D.
 Importancia de la integracin de TIC en un centro educativo

Estamos usando un modelo pedaggico que motive a los estudiantes? Estn los centros
educativos capacitando a su personal para que se renueve e incluya nuevas herramientas en sus
clases? Estamos realmente usando distintos medios tecnolgicos al favor de los estudiantes y su
crecimiento?

stas son algunas de las preguntas que nos surgen cuando pensamos en nuestra realidad
educativa y en si estamos listos para implementar nuevas tecnologas que garanticen la
comunicacin y expansin de la educacin de nuestros estudiantes.

Nuestro sistema escolar tiene la necesidad y la urgencia de una transformacin en la

educacin, ya que, como otros pases, estamos estancados en una educacin que serva a una
sociedad industrial, y esa ya no es la realidad de nuestra sociedad; tenemos que entender que la
educacin te prepara para los nuevos retos de la vida, no solo para memorizar historias pasadas. Y
uno de los peldaos mayores en la educacin, somos nosotros mismos, los docentes, quienes muchas
veces no nos actualizamos y empezamos a usar nuevas herramientas en nuestro plan de clases.

Aunque sabemos que empezar a renovarnos continuamente no es tan fcil, ya que la

mayora de escuelas en nuestro pas desarrollan actividades y siguen procesos que no coinciden con
lo que los estudiantes de hoy en da necesitan, es nuestro deber hacerlo; segn UNESCO (2013) los
jvenes que tienen un enfoque estratgico sobre tics en educacin en Amrica latina y el Caribe
estn acostumbrados a: acceder a informacin digitalizada y no slo impresa en papel; disfrutar las
imgenes en movimiento y de la msica, adems del texto; sentirse cmodos realizando mltiples
tareas simultneamente; obtener conocimientos procesando informacin discontinua y no lineal. Es
por esto que introducir las TIC en nuestras aulas cumplira un cambio en los alumnos y docentes.

Entendiendo la importancia de las TIC en las aulas, hemos hecho una propuesta de
renovacin y capacitacin para un centro educativo de la Repblica Dominicana, tomando en cuenta
las ventajas del buen uso de estas herramientas para el proceso de aprendizaje de los alumnos y
como la capacitacin del personal es la base para la aplicacin de las mismas.
 Las TIC en un centro educativo

Las TIC como herramientas bsicas deben ser incluidas en las aulas, ya que estas pueden
ayudarnos en el proceso de aprendizaje, y obliga al docente a salir de su rol clsico como nica
fuente de conocimiento.

Nosotros los docentes debemos entender que las TIC pueden ayudarnos a forjar una mejor
comunicacin con nuestros estudiantes, podemos construir un camino ms profundo al aprendizaje y
a distintas perspectivas.

Cobo Roman nos da dos ejemplos claros de cmo usamos la tecnologa para informarnos
en la sociedad (particularmente de las naciones desarrolladas):

Finlandia, front-runner en tecnologa dentro de Europa, tiene 5 millones de habitantes y

cuenta con ms de 6 millones de celulares. Es decir, cada finlands posee un promedio de 1,2
telfonos mviles (Syrjnen y Pathan, 2008).

La cantidad de informacin generada en 2007 estuvo a punto de sobrepasar, por primera

vez, la capacidad fsica de almacenamiento disponible [] En 2006, el volumen digital creado,
capturado y replicado fue de 161 exabytes, es decir, 161 billones de gigabytes. Esto es ms de lo
generado en los 5.000 aos anteriores (Siri, 2008). (Cobo, 2009, p. 295-318)

En los centros educativos el uso de las TIC debe ser objetivo, ya sea para transmitir una
informacin o para fomentar la imaginacin. Debemos lograr capacitarnos como docentes para
hacer el uso correcto de estas y aprender a distinguir en qu nos ayudan y en qu nos limitan.

Segn Inmaculada Fernndez (2013) desde la escuela se debe plantear la utilizacin del
ordenador como recurso para favorecer:

La estimulacin de la creatividad
La experimentacin y manipulacin
Respetar el ritmo de aprendizaje de los alumnos
El trabajo en grupo favoreciendo la socializacin

La curiosidad y espritu de investigacin

 Las TIC en educacin permiten el desarrollo de competencias en el procesamiento y
manejo de la informacin.

Las TIC ayudan a que el alumno tome un rol principal en su aprendizaje, ya que el profesor
pasa a ser un gua brindndoles la oportunidad a sus estudiantes de crear, conectar y expresarse a
travs de estas.

Para Coll y Mart las posibilidades ms significativas que se le incorporan a las TIC para ser
utilizadas en la enseanza son:

- Eliminar las barreras espacio-temporales entre profesor y el alumno/a.

- Flexibilizacin de la enseanza.

- Adaptar los medios y las necesidades a las caractersticas de los sujetos.

- Favorecer el aprendizaje cooperativo, as como el autoaprendizaje.

- Individualizacin de la enseanza.

(Fernndez, Inmaculada, 2013)

Es un hecho que las TIC aun teniendo debilidades, como distraccin, prdida de tiempo o
mal uso de la informacin, tienen ms fortalezas, que con un buen programa educativo se pueden
llevar acabo haciendo de la enseanza un proceso an ms significativo.
Contexto del centro educativo

El Centro Educativo Simn Rodrguez est ubicado en la Provincia Monseor

Nouel, Regin Norte o Cibao en el centro del pas, Municipio Bonao.
Esta institucin educativa cuenta con:

4 oficinas de Direccin, Subdireccin, Orientacin y Secretarias;

9 aulas
320 estudiantes
1 saln de docentes
4 baos
1 cocina.

Se pretende construir en este ao: un comedor, un saln informtico o biblioteca

virtual, un saln de Pre-primero, oficinas y baos. Mientras, se auxilian utilizando el Club
de la Comunidad y la Estancia Infantil.

En cuanto al uso de las TIC, el equipo de Gestin utiliza el Sistema de Gestin de

Centro automatizado, el cual cuenta con:

Un programa para la realizacin del horario escolar ASc Horarios

Una red compartida para el intercambio de informaciones
Correo electrnico. Las planificaciones se envan va correo o se les coloca a las
carpetas compartidas de las coordinadoras.
Impresora conectada a las laptops de cada integrante del personal tanto del equipo
de gestin como los docentes.
Internet, cable, bocinas, micrfonos.
Dinamizador TIC, que es quien se encarga de gestionar el funcionamiento,
instalacin de equipos, organiza asuntos de informtica, auxiliando al equipo de
gestin.
Justificacin

El centro cuenta con una integracin de las TIC. Muestra tener un avance ya que los
maestros cuentan con sus laptops, algunos la adquirieron a travs de Compumaestro,
(programa del MINERD para dar beneficio a los docentes del siglo XXI) sta viene
integrada de recursos didcticos que le sirven para obtener un mayor tiempo de dedicacin
al hacer actividades en las aulas integrando las TIC. Este programa trae consigo la tarea de
asistir a un diplomado por ms de ciento diez horas de forma especializada, cumpliendo
con las demandas del momento y una funcin actualizada de las competencias y pericias
del sistema educativo revolucionario.

Aunque todo esto es muy importante y relevante la verdad es, que la prctica y la
correcta integracin de las TIC no son un hecho en este centro, ya que usan los medios que
tienen para una actividad nica la cual es transcribir del televisor o del Data Show, datos
arrojados en las fichas de los acompaamientos, en donde tambin sale a relucir que incluso
hacen un copy-paste sin redactar o verificar la informacin que estn proyectando. En
muchas ocasiones cuando usan el video o presentan documentales en algunas clases, no
tienen preparada una planificacin sincronizada con el mismo, ya sea por poca habilidad o
falta de desempeo del docente, lo que da resultado a no cumplir con una real integracin
de las TIC.

Propuesta

Programa de Entrenamiento e Instruccin de las TIC para los docentes del Centro
Educativo Simn Rodrguez.

Objetivo general

Capacitar al personal en cuanto a los diferentes usos que se le puede dar a las TIC y cmo
implementarlas en las aulas correctamente.
Objetivos especficos

Incrementar las competencias y el asesoramiento en polticas para la utilizacin de

las TIC en el centro.
Garantizar que los docentes tengan las competencias necesarias para utilizar las
TIC.
Apoyar el uso y el desarrollo de programas informticos y recursos educativos en el
centro.

Se propone llevar a cabo este programa de manera integral y aplicada a la educacin del
centro, creando un taller de 2 horas por 5 viernes (un mes). Se har uso de todos los
recursos disponibles, y sugerimos que el dinamizador de las TIC y especialista en la
materia sea quien lo imparta, o tambin los tcnicos del distrito educativo que estn
capacitados para tales fines.

En este taller se les impartir clases de cmo crear y utilizar las siguientes herramientas y
pginas de internet:

Como utilizar los aparatos conectados a la red de la escuela.

Creacin de blogs para uso educativo
Creacin de foros escolares para la integracin de la comunidad educativa
Descargas de videos
Ejemplos de cmo subir, descargar, mandar archivos desde el telfono utilizando las
diferentes aplicaciones y las tiendas de Android como del sistema IOS.
El uso de las herramientas de Office.
Modelar una clase con el uso correcto y aprovechable de las TICs
Planificar integrando diferentes medios de comunicacin a travs de internet
Registro en aplicaciones como Prezi, Slideshare, Spreaker
Uso de correo electrnico
Uso de la videoconferencia para interactuar con otros estudiantes de otras escuelas.

Terminado el taller proponemos una evaluacin del impacto de las TIC en el sistema
educativo del centro cada 3 meses, y as evaluar su incidencia en el aprendizaje de los
alumnos y desarrollo del personal docente.
Anexos

Videoconferencia con los estudiantes de la escuela Green Castle

Encuentro pedaggico usando las TIC

Uso de las TIC por el equipo de gestin del centro

Bibliografa

Cobo Roman, J. C. 2009. El concepto de tecnologas de la informacin. Benchmarking

sobre las definiciones de las TIC en la sociedad del conocimiento. pp. 295-318. Zer Vol. 14
Nm. 27

Recuperado de

http://www.ehu.eus/ojs/index.php/Zer/article/view/2636/2184

Oficina Regional de Educacin para Amrica Latina y el Caribe. 2013.Enfoque estratgico

sobre TICs en educacin en amrica latina y el caribe.

Recuperado de

http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/images/ticsesp.pdf

Fernndez Fernndez, I. 2010. Las TICs en el mbito educativo

Recuperado de

http://www.eduinnova.es/abril2010/tic_educativo.pdf