Plan de trabajo individual - Curso 2013/ 14

Materia: Matemticas Curso: 1 Grupo:

Alumno/a: ..............................................

1) OBJETIVOS:
Utilizar el conocimiento matemtico para organizar, interpretar e intervenir en diversas
situaciones de la realidad.

Comprender e interpretar distintas formas de expresin matemticas e incorporarlas al lenguaje

y a los modos de argumentacin habituales

Reconocer y plantear situaciones en las que existan problemas susceptibles de ser formulados en
trminos matemticos, resolverlos y analizar los resultados utilizando los recursos apropiados

Reflexionar sobre las propias estrategias utilizadas en las actividades matemticas.

Incorporar hbitos y actitudes propios de la actividad matemtica

Reconocer el papel de los recursos en el propio aprendizaje

2) CONTENIDOS:
UD 1: Naturales. UD 7: Magnitudes proporcionales. Porcentajes.
UD: 2 Divisibilidad. UD 8: Sistema mtrico decimal
UD 3: Fracciones UD 9: ngulos y rectas
UD 10: Polgonos y circunferencia.
UD 4: Nmeros decimales.
UD 5: Nmeros enteros.
UD 6: Introduccin al algebra.

1
PTI; Matemticas 1 ESO
3) CRITERIOS DE EVALUACIN MNIMOS: Son el referente para el examen de recuperacin

Conocer y utilizar los nmeros naturales para contar, ordenar.

Realizar las operaciones con nmeros naturales (suma, resta, multiplicacin y divisin).
Comprender los conceptos de mltiplos y divisores de un nmero natural.
Reconocer si un nmero es mltiplo o divisor de otro nmero dado.
Utilizar y conocer los criterios de divisibilidad por 2, 3, 5, 10, 11, 25, 100,.....
Distinguir si un nmero es primo o compuesto. Descomponer factorialmente un nmero
Hallar el m.c.d. y el m.c.m. de nmeros naturales descomponindolos en factores primos.
Reconocer y distinguir la presencia de los nmeros enteros en distintos contextos reales.
.

Representar, comparar y ordenar nmeros enteros.

Conocer y aplicar las reglas para sumar, restar multiplicar y dividir nmeros enteros.
Conocer las potencias de base y exponente natural y relacionarlas con el producto de nmeros.
Calcular el producto y el cociente de potencias de la misma base, y la potencia de una potencia.
Interpretar y utilizar la notacin de las potencias de base y exponente natural.
Realizar operaciones con potencias de base y exponente natural .
Identificar y calcular fracciones equivalentes. Calcular la fraccin irreducible
Comparar y ordenar fracciones
Reducir fracciones a comn denominador
Realizar operaciones elementales con fracciones
Descomponer un nmero decimal
Transformar una fraccin en un nmero de decimal y viceversa
Ordenar y comparar nmeros decimales y fracciones
Sumar, restar, multiplicar y dividir nmeros decimales
Resolver problemas mediante operaciones con nmeros decimales.
Expresar situaciones de la vida real en lenguaje algebraico.
Calcular el valor numrico de una expresin algebraica
Operaciones con expresiones algebraicas sencillas.
Resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita
Expresar situaciones de la vida real en lenguaje algebraico.
Distinguir si dos razones forman una proporcin o no. Calcular los trminos de una proporcin.
Identificar si dos magnitudes son directamente e inversamente proporcionales.
Saber relacionar el porcentaje con su razn y con su nmero decimal, as como calcular porcentajes de
cantidades,
Representar e identificar puntos en los ejes de coordenadas.
Diferenciar si dos variables estn relacionadas o no mediante una funcin, distinguiendo las variables
dependiente e independiente.
Representar e interpretar una funcin mediante tablas, grficas o frmulas, y saber pasar de unas a otras.
Reconocer, interpretar, representar funciones lineales con las magnitudes directamente proporcionales.
Reconocer los conceptos de punto, recta, semirrecta y segmento. Conocer la posicin de dos rectas en el
plano. Identificar y construir la mediatriz de un segmento.
Calcular ngulos complementarios y suplementarios. Definir y construir la bisectriz de un ngulo.
 Reconocer los conceptos bsicos asociados a una circunferencia o un crculo. Aplicar la frmula del
clculo de la longitud de una circunferencia y de un arco para resolver problemas.
Reconocer, dibujar y describir las figuras planas.
Utilizar la suma de los ngulos interiores de un tringulo para obtener la suma de los ngulos interiores de
un polgono cualquiera.
Estimar y calcular medidas indirectas utilizando el teorema de Pitgoras.
Reconocer y distinguir los distintos tipos de poliedros y de cuerpos redondos.
Resolver problemas sencillos relacionados con las vidas cotidianas y vinculadas a los contenidos
trabajados en todas las unidades.
Utilizar de manera adecuada la jerarqua y propiedades de las operaciones, las reglas de uso de
parntesis y signos, en clculos de operaciones combinadas con y sin parntesis.

4) PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIN: El alumno debera realizar las actividades ya

desarrolladas y corregidas a lo largo del curso. S e recomienda la realizacin de las actividades propuestas a
continuacin:
Prueba escrita. Su contenido se basar en los criterios de evaluacin mnimos.
Por ello, es recomendable que el alumno/a repase y sepa responder a todos ellos

5) INDICADORES PARA 1 ESO DE LA EVALUACIN FINAL ORDINARIA

No No
INDICADOR Conseguido En proceso
conseguido trabajado
Conoce las caractersticas de los nmeros naturales,
enteros, fraccionarios y decimales y opera con ellos
respetando la jerarqua de las operaciones en el sistema
decimal y sexagesimal.
Interpreta expresiones algebraicas sencillas y resuelve
ecuaciones de primer grado.
Reconoce magnitudes directa e inversamente
proporcionales y completa tablas de proporcionalidad.
Conoce los elementos y figuras geomtricas
Resuelve problemas matemticos y relacionados con la
vida cotidiana aplicando los conocimientos anteriores.

Vilches, 25 de Junio de 2014

Fdo: Profesor/a de matemticas

 ACTIVIDADES DE REPASO PARA LA RECUPERACIN DE SEPTIEMBRE DE 1 ESO

1.- Expresa en nmeros romanos:

a) cuatrocientos cincuenta = b)dos mil ciento treinta y nueve =

c) mil quinientos sesenta y siete = d) tres mil setecientos setenta y seis =

2.-En la siguiente tabla indica el nombre de la posicin que ocupa el 8 y el valor que tiene en cada nmero:
nmero Posicin que ocupa el 8 valor Nombre del nmero
14.008
891.303
34.681
55.892
48.000

3.-Escribe el nmero correspondiente a estas expresiones:

a) 4.000 + 600 + 50 + 9 =
b) 7.000.000 +600.000 + 8.000 + 20 + 5 =
c) 7 UM + 9 C + 4D + 2U =

4.- Realiza estas operaciones (colocndolas en vertical):

a) 456.987 + 34.809 + 564.781 = b)709.124 - 85.769=
c) 67.894 569 = d)16.215 : 25 =

5.-Realiza estas operaciones combinadas (puedes hacerlas en rbol):

a) 216: 24 + 67 3 =
b)5 3 + 5 10 5 4 =
c)500: (12-7)+21:7=

6.-Resuelve este problema:

a) Alberto usa su moto para ir a trabajar. Cada da recorre 18 km por la maana y 12 km por la tarde.Cuntos
km recorre en una semana?y en una quincena?

b) Una coleccin consta de 45 libros. El precio de los dos primeros es de 5 , y el de los restantes 4 cada
uno. Cul es el precio de toda la coleccin?

7.-Completa esta tabla:

potencias Base exponente producto Resultado Nombre de la
 del producto potencia
34
36
555
Dos al cubo
2 4

8.-A) Expresa estas cantidades con ayuda de las potencias de base 10:
a) 23.000.000 = 23 106 (ejemplo hecho) b) 100. 000 = c)750.000 =
d) 1. 650. 000. 000=

B) escribe en forma de potencia, si es posible:

a)22222222= b)121212= c)4+4+4+4+4=

d)99999=

9.-Aplica las propiedades de las potencias y escribe como una sola potencia:
a) 33 34 3 = b) 2 7 : 25 =

c) ( 52 )3 = d) 9 5 : 95 e) ( 7 5 )2 =

10.-Calcula estas races cuadradas exactas: a) 81 = b) 100 = c) 25

d) 144

11.-Calcula estas races cuadradas aproximadas, indicando el resto:

a) 30 b) 68 c) 200

12.-Resuelve estos problemas de potencias el primero y de races cuadradas el segundo:

a)En una papelera se ha recibido un paquete que tiene 18 cajas; cada caja tiene 18 estuches y cada estuche
tiene 18 lpices de colores.Cuntos lpices de colores hay en el paquete?

b) Luis tiene 81 sellos y los quiere colocar en un cuadro cuadrado.Podr hacerlo?cuntos sellos colocar en
cada lado?

13.- Calcula los cinco primeros mltiplos de:

a) 12= c) 36=

b) 100= d) 7=

14.-Calcula los divisores que tienen estos n:

a)Div( 24) =

b)Div(50) =

15.-Teniendo en cuenta los criterios de divisibilidad del 2,3, 5,10y11 contesta SI NO

Es divisible por? 24 55 606 1000 1331
2
3
5
10
 11

16-Tabla de los nmeros primos hasta el 50.Tacha los mltiplos de 2, los de 3, los de 5, los de 7..., hasta que
slo queden nmeros primos.
Criba de Eratstenes

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

17.-Haz la descomposicin factorial de estos nmeros:

a)27 b)120 C)250

18.-Calcula el MCD(12 y 40) mcm(18 y 54)

19.-Resuelve este problema de mximo comn divisor:

Mara quiere envasar dos contenedores de 50 y 75 litros de aceite en botellas ms pequeas.Cul es el
mayor tamao que pueden tener las botellas?

3 2
20.-Calcula: a) de60 b) de1200
5 3

12 5
21.- Encuentra la expresin decimal de a) = b)
15 8

6 15
22.-Comprueba con multiplicaciones cruzadas si estas fracciones son equivalentes:
8 20
1 14

7 30
23.-Ordena de mayor a menor estas fracciones:

3 1 4 2 7 0 5
a) , , b) , , ,
5 2 10 5 5 5 5

24.- Realiza estas operaciones con fracciones:

16 2 9 1 7 3 7 4
a) b) 1 c) d) :
5 10 6 8 12 2 9 11

25.-Tenemos 10 cajas de refrescos de 24 botellas cada una y gastamos 3/5.Cuntas botellas hemos gastado?
Cuntas botellas quedan llenas?

26.-Escribe como fraccin decimal los nmeros:

2,5= 4,08= 0,55= 3,875=

27.-Escribe un decimal que est comprendido entre:

6,5 y 6,7 2,45 y 2,46 0,1 y 0,2

28.-Coloca y calcula:
a) 15,36 + 0,57+0,625+ 9= b) 1,0352 0,028=

c)324,2 1,7= d) 0,045 100= e)14,4: 0,12=

f) 5: 1000=

29.-David compr 2 bolgrafos a 0,4 cada uno. 3 cuadernos a 1,5 cada unidad y una caja de ceras a 2,13.
Pag con 8 .cunto le devolvieron?

30.-Calcula las razones entre las siguientes cantidades:

a) 5,5 kg de manzanas cuestan 8,25
b) un ciclista recorre 252 km en 7 horas.
c)Se han gastado 52 litros de agua en 5 das.

31.-Calcula el cuarto proporcional:

x 20 5 x

7 35 9 18

32.-Indica la relacin que existe entre las siguientes magnitudes( relacin directa D, relacin inversa I, no
relacin de proporcionalidad N):
a)El n de galletas de una caja y su peso.
b) La velocidad de un coche y el tiempo que tarda en llegar a su destino.
c)El peso de una persona y su edad.
d)El n de habitantes de una ciudad y litros de agua que consume.
e) N de obreros y tiempo que tardan en descargar un camin.

33.-Calcula: a) 10% de 4500= b) 85% de 60= c) 5,5% de 200=

34.-Resuelve estos problemas de proporcionalidad:

a)En una granja se han recogido 3.460 kg de patatas en 5 das. Cuntos kg se recogern en 12 das?

b) 5 obreros tardan 8 horas en limpiar un almacn.Cunto tardarn 4 obreros?

c) Un libro que costaba 30 ha subido un 10%.Cunto cuesta ahora?

35.-Escribe en lenguaje algebraico estas expresiones:

a) el doble de un nmero x:
b) un n x ms siete:
c) la mitad de un n x menos dos:
d) el triple de la suma de dos nmeros x, y:

36.-Resuelve:
a) x+3 = 7 b)x-4 = 3 c) 4x = 20 d) x/5 = 10

37.- realiza estas ecuaciones:

x 1 3
a) 4x 5=1 3x b) 2(x+5) = 3(x+2) c)
3 2 2
38.- a)Calcula dos nmeros enteros consecutivos sabiendo que suman 61.

b)Un nmero ms su doble ms su triple suman 30.Cul es dicho numero?

c) Juana tiene 12 ms que su primo Luis. Si entre los dos tienen 40.Cuntos tienen cada uno?

39.- COMPLETA
1.-Expresa en Km: Expresa en cm: Expresa en m:

3.500 m 3m 5dm 8km 6hm

450 dm 7,2 dam 0,15 dam
200 dam 225 mm 29 cm

2.-Expresa en m2: Expresa en hm2: Expresa en cm2:

3,6 dam2 5,1 km2 4,3 dm2

9,4 km2 8.976m2 223 mm2
500dm2 125.763dm2 34,79 m2

3.-Expresa en m3:
65 dam3 1500 dm3
0,000007 km3 850.000cm3

40.-Resuelve estas cuestiones:

a) Para hacer un bizcocho necesitamos 750 g de harina. Cuntos
bizcochos podemos hacer con 150 kg de harina?

b) Una finca dispone de dos depsitos de agua de 20 dal y 0,35hl .

Cuntos litros de agua se pueden almacenar?

c)Una hectrea (ha) de terreno equivale a un hectmetro cuadrado.

(1 ha = 1 hm2= 10.000 m2).
Cul de estas fincas tiene ms m2 , una de 22,5 ha u otra de 413,4 dam2?

41.-Observa esta figura y resuelve:

a)Indica 2 ngulos agudos,2 rectos,2 obtusos.

b) Colorea del mismo color 2 ngulos opuestos por el vrtice.
c) Cmo se llama el ngulo BOE?

42.-Realiza estas operaciones con medidas angulares:

a) 35 45 23 + 17 39 50 =
 b) 304 7 9 - 87 23 4

43.- Dibuja una circunferencia de radio r= 3 cm. Dibuja dentro un radio, un dimetro, una lnea secante, una
tangente y una exterior. Haz cada lnea de un color.

44.- El teorema de Pitgoras se cumple en los tringulos rectngulos:

La suma de los catetos al cuadrado es igual a la hipotenusa al cuadrado.

a2 = b 2
+ c2

a) Calcula la hipotenusa de estos tringulos aplicando la frmula:

3cm

4cm

10mm
6mm