Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Page 1
RESUMO
Esse estudo analisa relaes tnico-raciais e de gnero na escola a partir da
Educao Fsica. Por meio de estudo de caso realizado numa escola de Goinia-GO, foi
possvel identificar que, embora inexistam orientaes formais sobre o tema, foram
verificadas algumas iniciativas pontuais que tematizam o preconceito racial e questes de
gnero com os alunos.
PALAVRAS CHAVE: Educao tnico-racial; Gnero; Educao Fsica.
PRO version Are you a developer? Try out the HTML to PDF API pdfcrowd.com
discriminao e preconceito corroboram para a evaso escolar, o baixo rendimento e
problemas de aceitao por parte de alunos e alunas negros.
Nota-se que significativa parte dos alunos de escolas pblicas de origem negra. O
problema que mesmo com tantos dados que representam as desigualdades sofridas pela
populao negra, ainda percebemos o silncio da escola perante essa questo. Com o intuito
de tentar desvelar este problema, essa investigao teve como objetivo geral, identificar e
compreender os desafios e as aes de superao em relao s barreiras tnico/raciais e de
gnero no currculo da Escola Municipal de Tempo Integral Professora Silene de Andrade, de
Goinia-GO.
Page 2
PRO version Are you a developer? Try out the HTML to PDF API pdfcrowd.com
Estudos realizados por diversos pesquisadores sobre a temtica tnico-racial
demonstram que, de forma geral, esta no integra os contedos considerados fundamentais
para a formao dos alunos. A considerar tal realidade decidimos percorrer o caminho
PRO version Are you a developer? Try out the HTML to PDF API pdfcrowd.com
caso. Este momento incluiu tambm levantamento bibliogrfico e reviso de literatura. Os
documentos analisados foram o PPP da escola, no qual constam os planejamentos anuais de
todos os professores, a histria da escola e os planos de ao de cada disciplina, as Diretrizes
Curriculares do Municpio de Goinia (2009), o Projeto- Poltico-Pedaggico do Municpio
(2012) e a Resoluo/CME n 119, de 25 de junho de 2008.
Com o objetivo de desvelar questes incompreendidas nos documentos e obter mais
condies para a anlise da proposta curricular da escola, a segunda estratgia de coleta dos
dados foi realizao de entrevistas com os professores, direo e coordenaes da escola.
Estas entrevistas foram individuais e semi-estruturadas, de acordo com perguntas previamente
formuladas para o protocolo do estudo. Optamos em grav-las por estarmos convencidos de
que a linguagem falada expressa um importante contexto acerca da realidade pesquisada.
Aps o esclarecimento sobre o tema, a identificao dos objetivos da pesquisa e o
consentimento dos professores, as entrevistas foram realizadas na escola, nos intervalos entre
uma aula e outra, nos recreios e nos momentos de planejamento dos professores. Dez
Page 3
PRO version Are you a developer? Try out the HTML to PDF API pdfcrowd.com
professores foram convidados para contribuir para a pesquisa, porm apenas sete
demonstraram interesse e prontido em contribuir.
Os professores convidados para estas entrevistas foram aqueles que, de alguma
PRO version Are you a developer? Try out the HTML to PDF API pdfcrowd.com
3
Page 4
em parceria com o Fundo de Desenvolvimento das Naes Unidas para Mulheres, comparou
os perodos de 1993 a 2006, e se tornou o primeiro estudo que traou um perfil das
desigualdades no Brasil atravs do recorte de raa e gnero. Outra pesquisa, tambm indita,
o Primeiro Anurio sobre a Mulher Brasileira (2011) realizada pela Secretaria de Polticas
para Mulheres (SPM) em parceria com o DIEESE. Estas pesquisas apresentam um perfil das
mulheres brasileiras principalmente das mulheres negras, em relao s suas condies de
vida e os resultados so preocupantes.
PRO version Are you a developer? Try out the HTML to PDF API pdfcrowd.com
Os valores da sociedade capitalista se expressam em todos os ambientes sociais e
sujeitos que constroem a mesma. A partir desse pressuposto, possvel afirmar que a
Educao Fsica contribuiu historicamente, conforme veremos a seguir, para legitimao do
sistema socioeconmico atual.
fortalecimento da raa surge como uma libertao para que as mulheres pudessem cuidar de
seus corpos, mas ainda com o objetivo de gerar filhos fortes, brancos e saudveis e cumprir
seu papel na construo de uma sociedade hegemnica (GOELLNER 2005).
Pesquisas recentes revelam tambm como o preconceito racial ainda se apresenta nos
PRO version Are you a developer? Try out the HTML to PDF API pdfcrowd.com
dias atuais nas aulas de Educao Fsica. Santos (2007) em sua dissertao de mestrado
identificou que em situaes de atividades coletivas ou de grupos h um escamoteamento
temporrio da hierarquizao racial, pois basta uma jogada errada ou uma derrota que as
prticas de preconceito e discriminao vm logo tona. Porm, o autor identificou que para
Page 5
Santos e Molina (2011) tambm realizaram estudo sobre a constituio das relaes
raciais com/entre estudantes negros e suas manifestaes na cultura estudantil e nas aulas de
Educao Fsica. Os referidos autores identificaram na cultura estudantil que os alunos esto
PRO version Are you a developer? Try out the HTML to PDF API pdfcrowd.com
em busca de prestigio e posies de reconhecimento e a rea da Educao Fsica se apresenta
como um campo de identidade e representaes positivas quanto aos esportes, msicas e
danas encontrando assim nesse momento, um espao de prestgio social tanto negado aos
estudantes negros. Porm Santos e Molina (2011 p.18) ressaltam que:
(...) nos sistemas de significados que do sentido s aes
desses estudantes na escola, o negro encontra alguns espaos de
prestgio social, visto que os esportes, as danas, as roupas e os
acessrios so fundamentais para esse grupo social. Os estudantes
negros, em especial os mais jovens, dificilmente percebem como
negativo o fato de no se verem representados em posies sociais,
por exemplo, advogados, jornalistas e escritores, entre outros, porque
essas posies gozam de menos prestgio entre os estudantes, em
relao a jogadores de futebol e atletas em geral, cantores e
danarinos (as).
1 Expresses encontradas na obra Coletivo de Autores (1994 p.42) para explicar a relao dos
contedos com a sociedade.
2 Idem
Page 6
Dentre os paradigmas apresentados por Moreira (1990 p.28), o que d lugar para a
discusso da consolidao de movimentos de resistncia referentes aos temas de etnia/raa e
PRO version Are you a developer? Try out the HTML to PDF API pdfcrowd.com
de gnero o paradigma dinmico-dialgico, tendo como forte influncia americana na
atualidade os estudo de Michel Apple e Peter McLaren. Estes autores ressaltam a importncia
da ao humana na produo e reproduo de significados e prticas culturais, destacam a
importncia dos atores sociais no processo de reproduo e resistncia, o papel do Estado na
legitimao do capitalismo e os currculos produzidos a partir das relaes de poder, conflito
e alianas.
na virada dos anos 1990 que as discusses de gnero, etnia/raa e os demais
discursos das minorias comeam a ganhar destaque com o multiculturalismo crtico,
ocorrendo as nfases de estudos que se vinculam as temticas de discursos, nexo saber-
Brasileira, no qual identificou que a formao e construo deste documento se deu a partir de
interesses e exigncias poltico - econmico no processo de globalizao e implementao das
polticas educacionais neoliberais daquele perodo.
Nesse contexto a autora identificou vrias contradies que a mesma chama de
metamorfose de conceitos que servem como um discurso utilitrio com o objetivo de
mascarar de fato os verdadeiros objetivos para a Educao Fsica no Brasil. Dentre os
conceitos que se transformam esto aqueles que tanto reivindicamos quando o assunto
Page 7
PRO version Are you a developer? Try out the HTML to PDF API pdfcrowd.com
Entretanto, as bases conceituais de realidade social, educao,
escola, cidadania e educao fsica, ao serem vinculadas ao discurso
da integrao e formao para o convvio social, continuam presas a
velhos interesses ideolgicos, travestidos, porm, de uma nova
roupagem para as novas necessidades de adaptao ao perfil atual de
cidadania neoliberal e s novas exigncias do capital para a formao
do trabalhador: autonomia, mltiplas habilidades, policognio,
polivalncia, formao abstrata, capacidades e competncias ligadas a
flexibilidade, participao, trabalho em equipe e competitividade.
(RODRIGUES, 2002, p.143)
7
PRO version Are you a developer? Try out the HTML to PDF API pdfcrowd.com
Page 8
Page 9
Tivemos acesso aos planejamentos anuais das disciplinas, dos quais destacamos
alguns que tratam da diversidade racial, histria da frica e a relao da mulher no mundo do
trabalho. Dentre elas encontra-se a disciplina de Lngua Portuguesa do ensino em tempo
integral. A disciplina prope fazer a leitura de leis e demais textos oficiais referentes
questo racial e afirmando que a disciplina integra as outras reas do conhecimento com os
PRO version Are you a developer? Try out the HTML to PDF API pdfcrowd.com
temas transversais, porm no pudemos perceber como acontece esse trabalho com estes
temas. Os documentos citados so a lei urea que fala sobre a libertao dos escravos e a lei
do Ventre Livre que libertava filhos de negros escravizados a partir de setembro de 1871.
A disciplina de Histria, tanto nos planos do turno integral quanto do EAJA,
desenvolvem trabalhos com os objetivos de conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes
grupos em suas manifestaes culturais, econmicas, polticas e sociais, reconhecendo as
diferenas, continuidades e descontinuidades, conflitos e contradies sociais. Desenvolve o
patrimnio sociocultural e o respeito s diferenas entre as pessoas, os grupos e povos,
considerando-os como elementos importantes da vida democrtica. Ressalta-se o trabalho
com a histria de Mali e do Reino do Congo, evidenciando a importncia das fontes antes e
depois da chegada do povo europeu.
A disciplina de Geografia contempla aspectos da cultura negra, o estudo das
populaes com enfoque em raa, cor e etnias; o trabalho de conscincia de raa e cor,
caractersticas da populao brasileira; o estudo do continente africano nos aspectos
geogrficos, climticos e econmicos e, por fim, o preconceito e as manifestaes tnicas
raciais.
No planejamento anual da disciplina de Educao Artstica do EAJA, encontramos
uma realidade valorosa para nossa pesquisa, pois os contedos e objetivos incentivam a
PRO version Are you a developer? Try out the HTML to PDF API pdfcrowd.com
reflexo crtica dos papis sociais de homens e mulheres e apresentam possibilidades de
transformao da sociedade a partir dos meios de produo. Quanto s aes relacionadas a
gnero e diversidade, a professora prope a leitura de textos que registrem a situao do
trabalho feminino bem como utiliza relatos de alunas trabalhadoras para subsidiar as
discusses, cria bonecos diferentes que trazem as diversas caractersticas fsicas e culturais do
Page 10
povo brasileiro, por meio de colagem, desenhos e utiliza tambm o Hip-hop como elemento
da cultura negra para as discusses sobre diversidade nas aulas.
A perspectiva de Educao Fsica do turno integral que encontramos nos documentos
PRO version Are you a developer? Try out the HTML to PDF API pdfcrowd.com
analisados voltada para o trabalho de projetos como treinamento esportivo do futsal e aulas
de dana, que trabalham com conceitos de movimento humano e de vdeo dana. Sendo
assim, a disciplina objetiva organizar sistematicamente as aes investigativas acerca do
corpo, dos movimentos, jogos, brincadeiras, dana, esporte, lutas, sade na adolescncia; da
nova esttica e valores presentes no corpo, bem como da linguagem corporal na escola e no
meio sociocultural.
Porm, identificamos que os contedos sobre as relaes raciais e de gnero no so
mais trabalhados na disciplina de Educao Fsica, como no ano de 2010 quando o PPP
versava sobre africanidades, j que a mesma pode ter grande contribuio para o debate das
relaes raciais e de gnero, pois, considerando o corpo como elemento estruturante da
prtica pedaggica na Educao Fsica, nele que se apresentam as caractersticas
identitrias, tanto no aspectos biolgico quanto do gnero.
Avaliamos que a Educao Fsica, fundamentada em teorias crticas, capaz de
elevar o nvel de conscincia dos alunos para os problemas sociais e para as prticas
discriminatrias que cercam o corpo e suas representaes, porm, para que isto ocorra e
necessrio que os contedos sejam trabalhados em uma perspectiva dialtica a partir do
princpio da simultaneidade, explicitando a relao que mantm entre si para desenvolver a
compreenso de que so dados da realidade que no podem ser pensados nem explicados
PRO version Are you a developer? Try out the HTML to PDF API pdfcrowd.com
isoladamente (COLETIVO DE AUTORES, 1994, p. 21).
Percebendo que a organizao dos contedos deve partir de uma reflexo curricular
ampliada, estamos de acordo com o Coletivo de Autores (2004, p. 17) quando diz que:
10
Page 11
PRO version Are you a developer? Try out the HTML to PDF API pdfcrowd.com
como tambm para os alunos terem condies de, com os contedos apreendidos, poder
colaborar de forma transformadora com o desenvolvimento e a prosperidade de sua
comunidade.
11
PRO version Are you a developer? Try out the HTML to PDF API pdfcrowd.com
Page 12
4. CONSIDERAES FINAIS
Ao analisarmos o PPP da escola, verificamos que os Planos de Ensino e Planos de
Aes contemplam a questo racial nos contedos das disciplinas de Lngua Portuguesa,
Histria, Geografia e Artes. Ressalta-se que estes contedos no esto presentes somente em
apontamentos, citaes de momentos histricos e em datas comemorativas. Tais
conhecimentos compem o currculo da escola com a finalidade de valorizar a histria e a
cultura africana. Esse processo se d por meio da valorizao das diferentes formas de
resistncia de pessoas de origem negra, escravizadas, das leituras de leis abolicionistas, de
anlises crticas do processo de colonizao da frica, do estudo histrico dos africanos e
seus descendentes na histria material e imaterial do Brasil.
J sobre a questo de gnero, identificamos no PPP que apenas a professora de
Educao Artstica do noturno trabalhava, na forma de contedos, a questo da mulher.
PRO version Are you a developer? Try out the HTML to PDF API pdfcrowd.com
Mesmo sendo apenas uma professora a identificar a importncia deste debate avaliamos
positivamente a forma que a mesma aborda o tema. Destaca-se que um dos objetivos de sua
prtica pedaggica levar os alunos a refletirem sobre o mundo do trabalho, identificar os
papis sociais de homens e mulheres, alm de realizar trabalhos que abordam as memrias
femininas atravs de cantigas e versos.
Quanto anlise dos documentos emitidos pela SME: Diretrizes Curriculares do
Municpio de Goinia (2009), Projeto Poltico Pedaggico do Municpio (2012) e a resoluo
CME n 119, de 25 de junho de 2008, encontramos o reconhecimento das diversidades
culturais e diferenas existenciais nos quais entende-se o/a aluno/a a partir de suas fases de
desenvolvimento, considerando os aspectos sociais, biolgicos e culturais objetivando a
formao humana. Contudo, verificamos que estas discusses ainda so superficiais. No
foram encontradas aes pedaggicas no combate ao preconceito racial e de gnero. Mesmo
que a SME oriente a implementao da Lei n 10.639/03, e reconhea a importncia dos
PCNs, em que o debate de gnero um dos temas transversais, necessrio que, na
orientao curricular elaborada pela SME, tambm haja compromisso poltico e social com os
problemas que afetam a vida desses alunos e alunas.
Apesar do avano curricular e pedaggico da escola percebemos alguns pontos de
tenses, o primeiro deles foi a dificuldade de compreenso do conceito de educao
PRO version Are you a developer? Try out the HTML to PDF API pdfcrowd.com
tnico/racial e sua importncia como contedo. Outro impasse que percebemos gravitou em
12
Page 13
13
Page 14
REFERNCIAS
BRASIL. Lei n 10639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei n 9.394, de 20 de
dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, para incluir no
currculo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temtica "Histria e Cultura Afro-
Brasileira", e d outras providncias. Disponvel em
PRO version Are you a developer? Try out the HTML to PDF API pdfcrowd.com
<http://www010.dataprev.gov.br/sislex/paginas/42/2003/10639.htm>. Acesso em 24 abr.
2014.
_________Ministrio da Educao. Parmetros Curriculares Nacionais: educao
fsica. Braslia: MEC, 1998.
DIEESE. Anurio das mulheres brasileiras. So Paulo: DIEESE, 2011. GOINIA.
Secretaria Municipal de Educao. Projeto Poltico Pedaggico da Escola Municipal. Goinia:
SME, 2012.
GOINIA. Secretaria Municipal de Educao. Diretrizes curriculares para a Educao
Fundamental da Infncia e da Adolescncia: ciclos de formao e desenvolvimento humano.
Goinia: SME, 2009.
GOMES. Diversidade tnico-racial, incluso e equidade na educao brasileira:
desafios, polticas e prticas. Revista Brasileira de Poltica e Administrao da Educao,
Recife, v. 27, n. 1, p. 109-121, jan./abr., 2011.
14
Page 15
PRO version Are you a developer? Try out the HTML to PDF API pdfcrowd.com
15
PRO version Are you a developer? Try out the HTML to PDF API pdfcrowd.com