SUBSECRETARA DE EDUCACINOBLIGATORIA

TsFed06ZACAPOAXTLATsFed06ZACAPOAXTLATsFed06
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DETELESECUNDARIAS
JEFATURA DE SECTOR06
ZACAPOAXTLA
TELEsecundariasFederales
TsFed06ZACAPOAXTLATsFed06ZACAPOAXTLATsFed06ZACAPOAXTLATsFed06ZACAPOAXTLATsFed06ZACAPOAXTLATsFed06ZACAPOAXTLATsFed06

2017 Centenario de la Promulgacin de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y

de la Constitucin Poltica del Estado Libre y Soberano de Puebla

TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06
ZACAPOAXTLA TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06 ZACAPOAXTLA

APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica las caractersticas y
funcin de un informe de
investigacin.
Sistematiza la informacin acerca
de un proceso estudiado.
Emplea nexos para establecer
relaciones temporales.
Emplea recursos gramaticales
que confieren cohesin al
texto.
Interpreta el significado de textos
de la lrica tradicional y emplea
ESPAOL I
TIPO DEAPRENDIZAJE
CONTENIDOS RECURSOS DE REFERENCIA
COG PSICM AFEC
Caractersticas y funcin de los
informes de investigacin.
Formas de organizar el informe.
Tratamiento de informacin en
esquemas, diagramas, grficas,
tablas, ilustraciones.
Nexos coordinantes para
organizar las ideas dentro de los
prrafos.
Nexos temporales (luego,
despus, primero, antes).
Punto para separar las ideas en
prrafos y oraciones, punto y
Libro del alumno 2006:
seguido.
Secuencia 8 Todas las voces , Vol. I
La coma en la organizacin de X
Pg. 156-174.
enumeraciones y construcciones
coordinadas.
Ortografa y puntuacin
convencionales.
Coordinacin como estrategia
para aadir elementos
gramaticalmente equivalentes
(concordancia adjetiva y verbal).
Recursos para asegurar la
coherencia y cohesin de un
texto.
Recurrencia de los trminos
como recurso para evitar la
ambigedad.
Significado del contenido de los X
Libro preliminar 2012:
textos de la lrica tradicional Bloque 4, Proyecto 11: Conocer la lrica
 los recursos prosdicos para
leerlos en voz alta.
Identifica algunas de las
caractersticas de los textos de la
lrica tradicional mexicana.
Conoce y valora la riqueza
lingstica y cultural de Mxico
por medio de la lrica tradicional.
Analiza el contenido de los
programas televisivos
argumenta su opinin.
Establece criterios para el anlisis
de la informacin en programas
televisivos.
Evala la influencia de los
programas televisivos en las
personas.
mexicana. tradicional mexicana pg. 199-216.
Recursos lingsticos empleados
en la lrica tradicional mexicana.
Caractersticas de la lrica
tradicional (temticas y lenguaje
empleado).
Recursos literarios de la lrica
tradicional en la creacin de
significados.
Recursos prosdicos que se
requieren para leer en voz alta.
Ortografa y puntuacin.
Propsitos de los programas
televisivos.
Interpretacin de los programas
televisivos.
Formas de argumentar un texto.
y
Formas de registrar el
seguimiento de los programas
televisivos. Libro del alumno 2006, Vol. II:
X
Caractersticas y funcin de los Secuencia 14, La TV: Ventana al mundo o
textos argumentativos. caja idiota? Pg. 90-110.
Concordancia adjetiva y verbal.
Recursos que sirven para
asegurar la coherencia y
cohesin de un texto.
Recursos discursivos para la
argumentacin.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce conductas de
hablantes y oyentes que
apoyan la construccin de
significado.
Solicita aclaraciones.
Compone enunciados.
Formula preguntas para
resolver dudas.
Anticipa el sentido general
para entablar un dilogo.
Reconoce las ideas
principales del contenido de
canciones.
Formula y responde
preguntas sobre el
tratamiento de la
informacin.
Compara informacin
usando expresiones
conocidas.
Entona estrofas y estribillos
de canciones.
Detecta ritmo, velocidad y
entonacin de canciones.
INGLS I
TIPO DEAPRENDIZAJE
CONTENIDOS PSIC RECURSOS DE REFERENCIA
COG AFEC
M
Long distance call
Its quarter past eight
What time is it?
What time does the next bus leave?
I start at 8 oclock in the morning
I wake up at 11:30 a.m. on Saturdays
Jessica gets up at 6 oclock
Jessica loves basketball
He studies in Quens University
Does he wake up at half past five? Libro de apuntes bimodales
Romina doesnt have a sister 2006
I visit the dentist twice a year Contenidos de apoyo libro
How often do you have English class? X preliminar 2011.
Today is my birthday Nota: Los contenidos de
Does she usually have breakfast at 8 ambos libros son los
oclock? mismos.
Are you healthy?
Sending an e-mail
Crocodiles are endangered species
Elephants live in Africa
Do Bengal tigers live in the forest?
Where do grey whales travel in the winter?

APRENDIZAJES ESPERADOS
Construye crculos y calcular la longitud de la circunferencia
polgonos regulares que
cumplan con ciertas
condiciones establecidas.
Lee informacin presentada en
grficas de barras y circulares.
Utiliza estos tipos de grficas
para comunicar informacin.
MATEMTICAS I
CONTENIDOS
Nmeros y sistemas de numeracin
Planteamiento y resolucin de
problemas que impliquen la utilizacin
de nmeros enteros, fraccionarios o
decimales positivos y negativos.
Figuras y cuerpos
Construccin de crculos a partir de
diferentes datos (el radio, una cuerda,
tres puntos no alineados, etc.) o que
cumplan condiciones dadas.
Medida
Justificacin de la frmula para
X dadas.
y el rea del crculo (grfica y
algebraicamente). Explicitacin del
nmero (pi) como la razn entre la
longitud de la circunferencia y el
dimetro.
Proporcionalidad y funciones
Anlisis de la regla de tres,
empleando valores enteros o circunferencia y el dimetro.
fraccionarios.
Anlisis de los efectos del factor
inverso en una relacin de
proporcionalidad, en particular en una
reproduccin a escala.
Nociones de probabilidad
Resolucin de problemas de conteo
mediante diversos procedimientos.
Bsqueda de recursos para verificar los
resultados.
Anlisis y representacin de datos
TIPO DEAPRENDIZAJE
RECURSOS DE REFERENCIA
COG PSICM AFEC
LIBROS DEL ALUMNO 2006
Relacin entre los contenidos programticos y
X
los libros de texto.
Planteamiento y resolucin de problemas que
impliquen la utilizacin de nmeros enteros,
fraccionarios o decimales positivos y negativos.
Bloque IV secuencia 25 libro de matemticas
volumen II pginas.
X 104,105,106,107,108,109,110,111,112,113.
Construccin de crculos a partir de diferentes
datos (el radio, una cuerda, tres puntos no
alineados, etc.) o que cumplan condiciones
Bloque IV secuencia 28 libro de matemticas
volumen II pginas
140,141,142,143,144,145,146,147,148,149.
Justificacin de la frmula para calcular la longitud
de la circunferencia y el rea del crculo (grfica y
algebraicamente). Explicitacin del nmero (pi)
X
como la razn entre la longitud de la
Bloque IV secuencia 29 libro de matemticas
volumen II pginas
150,151,152,153,154,155,156,157.
Anlisis de la regla de tres, empleando valores
enteros o fraccionarios.
X (Contenido no abordado en el libro de texto) se
sugiere Secuencia 28 Regla de tres Pagina 203
del libro digital primer grado
Anlisis de los efectos del factor inverso en una
relacin de proporcionalidad, en particular en una
X reproduccin a escala.
Bloque IV secuencia 31 libro de matemticas
volumen II pginas
164,165,166,167,168,169,170,171.
 Lectura de informacin
representada en grficas de barras
y circulares, provenientes de diarios
o revistas y de otras fuentes.
Comunicacin de informacin
proveniente de estudios sencillos,
eligiendo la representacin grfica
ms adecuada.
http://www.thatquiz.org/es-
e/matamaticas/fracciones/reducir
Resolucin de problemas de conteo mediante
diversos procedimientos. Bsqueda de recursos
para verificar los resultados.
(Contenido no abordado en el libro de texto) se
sugiere Secuencia 30 Problemas de conteo
Pagina. 214
Lectura de informacin representada en grficas
de barras y circulares, provenientes de diarios o
revistas y de otras fuentes. Comunicacin de
informacin proveniente de estudios sencillos,
eligiendo la representacin grfica ms adecuada.
Bloque III secuencia 23 libro de matemticas
volumen II pginas
72,73,74,75,76,77,78,79,80,81,82,83.
LIBROS DIGITALES PRIMER GRADO
TEMAS POR SECUENCIA
Secuencia 25 Nmeros positivos y negativos
Pag. 180
Secuencia 26 El crculo y cmo construirlo
Pag. 189
Secuencia 27 Pi en el crculo Pag. 196
Secuencia 28 Regla de tres Pag 203
Secuencia 29 Proporcionalidad utilizando
escala Pag. 210
Secuencia 30 Problemas de conteo Pag. 214
Secuencia 31 Tipos de grficas Pag. 225
 CIENCIAS I (NFASIS EN BIOLOGA)
TIPO DEAPRENDIZAJE
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS PSIC RECURSOS DE REFERENCIA
COG AFEC
M
Explica cmo la sexualidad Valoracin de la
LIBRO DEL ALUMNO 2006 VOLUMEN II
es una construccin importancia de la Secuencia 25 Cmo ejerces tu sexualidad?
cultural y se sexualidad como Pginas del libro del alumno: 88-95
expresa a lo largo de toda construccin cultural y sus Video: Cmo ejerces tu sexualidad?
la vida, en trminos de potencialidades en las
vnculos Cancin : Lento (Julieta Venegas)
distintas etapas del
afectivos, gnero,
desarrollo humano.
erotismo y
reproductividad. LIBRO DEL ALUMNO 2006 VOLUMEN II
Discrimina, con base en
Reconocimiento de mitos Secuencia 26 Se vive la sexualidad?
argumentos comunes asociados con la Video: Se vive la sexualidad?
fundamentados sexualidad. La pareja responsable.
cientficamente, creencias Audiotextos: Mitos sexuales.
e ideas falsas asociadas Pginas del libro 2016: 96-107
con la sexualidad.
Anlisis de las Libro del alumno 2006 VOLUMEN II
implicaciones personales y Secuencia 27 Tal vez algn da sers
Explica la importancia de sociales de las mam o pap?
tomar decisiones
infecciones de transmisin Pginas del libro del alumno: 108-116
responsables e
informadas para prevenir sexual causadas por el VPH Video: Se puede planear la familia?
las infecciones de y el VIH,
transmisin sexual y la importancia de su
ms comunes; en prevencin como parte de
particular, el virus del la salud sexual.
papiloma humano (VPH)
y el virus de
inmunodeficiencia
humana (VIH),
considerando sus
 agentes causales y
principales sntomas. Comparacin de los * Libro del alumno 2006 VOLUMEN II
mtodos anticonceptivos y Secuencia 28 Todos los seres vivos tienen
Argumenta los beneficios y padre y madre?
su importancia
riesgos del uso de
para decidir cundo y Pginas del libro del alumno: 118-126
anticonceptivos
cuntos hijos tener de Video: Todos los seres vivos tienen padre
qumicos, mecnicos y
naturales, y la importancia manera saludable y madre?
de decidir y sin riesgos: salud
de manera libre y reproductiva.
responsable el nmero de
hijos y de evitar el
embarazo adolescente
como parte de la salud
reproductiva. Anlisis comparativo de Libro del alumno 2006 VOLUMEN II
algunas adaptaciones en la Secuencia 29 Cada oveja con su pareja?
Argumenta la importancia
reproduccin Pginas del libro del alumno: 128-137
de las interacciones entre
los seres vivos y su de los seres vivos. Video: Se busca pareja.
relacin con el ambiente
en el desarrollo de
diversas adaptaciones
acerca de la reproduccin.
Comparacin entre
Libro del alumno 2006 VOLUMEN II
Secuencia 30 Cmo se originan las clulas
Explica semejanzas y reproduccin sexual y
de tu cuerpo?
diferencias bsicas entre la reproduccin asexual.
Pginas del libro del alumno: 138-149
reproduccin asexual y
Video: El desarrollo del cuerpo humano.
sexual.

Relacin de cromosomas,
Crecimiento celular.
Identifica la participacin genes y ADN con la herencia
de los cromosomas en la Libro del alumno 2006 VOLUMEN II
biolgica.
transmisin de las Secuencia 31 Cmo se heredan las
caractersticas biolgicas. caractersticas de un individuo?
Pginas del libro del alumno: 150-159
Video: El trabajo de Mendel.

Reconocimiento del Libro del alumno 2006 VOLUMEN II

Secuencia 32 Gen-tica?
 Reconoce que los carcter inacabado de los Pginas del libro del alumno: 169-167
conocimientos cientfico y conocimientos cientficos y Video: Genticamente modificado.
tecnolgico asociados tecnolgicos en torno a la
con la manipulacin
manipulacin gentica.
gentica se actualizan de
manera permanente
Libro del alumno 2006 VOLUMEN II
y dependen de la sociedad
en que se desarrollan. Cules podran ser las Proyecto de investigacin 4
principales implicaciones De qu manera se puede promover en la
Identifica diversas rutas de de un embarazo comunidad la prevencin del VIH-SIDA?
atencin para buscar Pginas del libro: 168-175
o de la infeccin por VIH y
opciones de solucin a la *
otras infecciones de
situacin problemtica
planteada. transmisin sexual (ITS) en
la vida de un adolescente?
De qu manera se puede
Consulta distintas fuentes promover en la comunidad
de informacin a las que la prevencin del VIH?
puede acceder
para documentar los
temas del proyecto Cules son los beneficios y
elegido. riesgos del cultivo de
alimentos
transgnicos?
Determina los
componentes cientficos,
polticos, econmicos
o ticos de la situacin a
abordar.
Utiliza distintos medios
para comunicar los
resultados del proyecto.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Distingue diferencias en el manejo
de los recursos naturales en
espacios agrcolas, ganaderos,
forestalesy pesqueros en el
mundo y en Mxico.
Extraccin y transformacin de
Explica la importancia de los
recursos minerales y energticos
recursos minerales y energticos
en el mundo y en Mxico.
en el mundo y en Mxico.
Reconoce tipos de industrias y la
importancia de los espacios
industriales en la economa
mundial y en Mxico.
GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO
TIPO DEAPRENDIZAJE
CONTENIDOS RECURSOS DE REFERENCIA
COG PSICM AFEC
Distribucin de espacios agrcolas,
ganaderos, forestales y pesqueros
en el mundo.
Relacin de recursos naturales con
los espacios agrcolas, ganaderos, Libro 2006 volumen II
forestales y pesqueros. x SEC 10. SESIONES DE LA 2 A LA 4
Formas de manejo de los recursos
naturales en espacios agrcolas,
ganaderos, forestales y pesqueros
en el mundo y en Mxico.
Distribucin de los principales
yacimientos de recursos minerales
y energticos en el mundo.
Libro 2006 volumen II
x
Secuencia 10 SESION 7
Importancia de los recursos
minerales y energticos para la
economa de Mxico y de otros
pases del mundo.
Tipos de industrias en el mundo.
Distribucin de los principales
espacios industriales en el mundo y Libro 2006 volumen II
x
en Mxico. Secuencia 10 sesion 7
Importancia de la industria en la
 economa de Mxico y otros pases
del mundo.

El comercio y las redes de

transporte en el mundo y en
Mxico.
Distingue la importancia del
comercioy las redes de Libro del alumno 2006Volumen II
Regiones comerciales, ciudades
transporte en el contexto de la Secuencia 11 sesiones de la 1 a la 5
mundiales y servicios financieros
globalizacin econmica en el x Video: Acuerdos comerciales y regiones
en el mundo.
mundo y en Mxico. econmicas
Organismos econmicos
internacionales y empresas
transnacionales en el mundo y en
Mxico.

Tipos de turismo.
Reconoce tipos de turismo y su
Distribucin de los principales
importancia econmica en el Libro preliminar
centros tursticos en el mundo y en
mundo y en Mxico. Secuencia 26
Mxico. x

Importancia econmica del turismo

en el mundo y en Mxico.

El ndice de Desarrollo Humano y

su expresin en el mundo y en
Mxico.

Categorizacin de los pases en Libro 2006 volumen II

Compara diferencias centrales y perifricos segn su Secuencia 12 sesiones de la 1 a la 5
socioeconmicas en el mundo y en actividad econmica. Video: Espacios geogrficos y desigualdad
x
Mxico. Diferencias entre el mapa de ndice socioeconmica
de Desarrollo Humano y el de los
pases de centro y periferia.

Desigualdad socioeconmica en el
mundo y en Mxico.
 ASIGNATURA ESTATAL
APRENDIZAJES TIPO DEAPRENDIZAJE
CONTENIDOS RECURSOS DE REFERENCIA
ESPERADOS COG PSICM AFEC
BLOQUE 4 1. La Cultura de la X Asignatura estatal. Cultura de la
LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE Legalidad fortalece al Legalidad.
VIDA Y DE GOBIERNO Estado de derecho. Segunda Antologa comentada.
El alumno o la alumna: 2. Estado de derecho vs. Mxico unido contra la delincuencia
Reconoce la funcin de las normas y gobierno autoritario. A.C.
la importancia de que se respeten en 3. Vivo en un Estado de
los grupos en que convive. derecho.
Participa en la elaboracin de las 4. La Cultura de la
normas en distintos mbitos de su vida Legalidad y el sentido
cotidiana. de justicia.
Comprende que en igualdad de 5. Marco legal e
circunstancias, las normas se deben imparticin de justicia.
aplicar a todas las personas.
Argumenta razones por las que
considera una situacin justa o injusta
con base en principios democrticos y
el respeto de los derechos humanos.
Respeta las situaciones justas para la
mayora a pesar de que representen
desventajas personales. Se indigna y
acta ante actos que considera
injustos (ya sea que le afecten en lo
personal o a terceros).
 EDUCACIN FSICA I
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
La estrategia
Identifica los roles que Comparacin de diversas
desempea en la estrategias en los juegos
dinmica de grupo para modificados compartindolas
disfrutar e interactuar con sus compaeros para su
en los juegos anlisis
La iniciacin deportiva y los
juegos de invasin.
Pone a prueba acciones Ejecucin de actividades propias
que le permiten resolver de la iniciacin deportiva como
los problemas del juego los juegos modificados
a partir de su Qu juegos modificados
experiencia para conozco?
formular estrategias En que consiste un juego de
invasin de cancha?
Inventando mis juegos
Organizacin de eventos
recreativos y deportivos a partir
Muestra una actitud del establecimiento de normas
respetuosa para s de convivencia en las que se
mismo y los dems al enfatice el respeto a s mismo y
reconocer faltas en su a los compaeros
actuacin durante las Qu normas favorecen la
actividades para convivencia del grupo?
contribuir al desarrollo La importancia de establecer
del juego limpio. pautas de actuacin en el juego.
TIPO DEAPRENDIZAJE
RECURSOS DE REFERENCIA
COG PSICM AFEC
Secuencia de trabajo 1
Analizando las estrategias
Sesiones 1, 2, 3, 4, 5
X Libro de Apuntes Bimodales
Educacin Fsica (2006)
Pag. 199 a la pag.231
La iniciacin deportiva en actividades de
invasin
Sesiones 6 ,7,8,9
X Libro de Apuntes Bimodales
Educacin Fsica (2006)
Pag. 232 a la pag. 259
Secuencia de trabajo 2
Organizacin de un torneo.
Sesiones 10 ,11 y 12
Actividad complementaria
X Sesin 13
Libro de Apuntes Bimodales
Educacin Fsica (2006)
Pag. 260 a la pag. 280