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Dentro del documento de Inteligencia Emocional en el Profesorado, se explica la

importancia del modelo dentro del marco europeo en desarrollo (EEES) que invita a la
conciencia de la importancia de la inclusin de las competencias emocionales como
competencias bsicas en la escolaridad obligatoria y por lo tanto los objetivos que se
pretenden alcanzar con la formacin inicial de los docentes acadmicos en esta respectiva
rea.
1. Un reciente estudio de meta-anlisis de cerca de 300 investigaciones ha mostrado
que la educacin socio-emocional, no solo aumenta el aprendizaje en estas reas
del desarrollo sino tambin en el aprendizaje acadmico.
2. Por otro lado, la competencia emocional de los docentes es necesaria para su
propio bienestar personal y para su efectividad y calidad a la hora de llevar a cabo
los procesos de enseanza-aprendizaje del aula, en general y del desarrollo socio-
emocional en los alumnos, en lo particular
3. Los estudios relacionados en la lnea de la psicologa positiva reclaman la
necesidad de generar climas de seguridad y emociones positivas en el aula para
facilitar el desarrollo y bienestar o felicidad en los alumnos.
4. Por lo tanto, parece importante asegurarnos de que los docentes sean capaces de
crear un ambiente positivo en sus aulas para fomentar el desarrollo y aprendizaje,
adems del bienestar de los alumnos
5. La IE se ha encontrado relacionada con un menor ndice de comportamientos
desajustados, como conductas disruptivas y agresivas; conductas de riesgo, como
el consumo de drogas; o la conduccin temeraria. Pero, sobre todo, se ha
encontrado relacionada de forma significativa y positiva con un mayor
comportamiento adaptado como: mayor calidad en las relaciones sociales, mayor
retencin en el sistema educativo, comportamiento prosocial, un mejor rendimiento
acadmico, ms satisfaccin por la vida, utilizacin de estrategias de afrontamiento
ms adaptativas, mejor salud mental, y una mayor capacidad para interrumpir
estados emocionales negativos y prolongar los positivos. (Raquel Palomera, 2008)
Las ideas manifiestan que el docente involucrado en la inteligencia emocional puede brindar
en el aula las herramientas para el desarrollo de habilidades emocionales del alumnado.
Ya que, segn algunas investigaciones resaltadas como ideas principales dentro del
documento, se puede contribuir a una mejor calidad de vida escolar para el alumno
mediante este proceso, adems de proporcionarle una sensacin de bienestar durante su
estada acadmica.

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