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PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E.
N 80351 CESAR VALLEJO DEL CASERIO BELLAVISTA,

DISTRITO DE SALPO PROVINCIA DE OTUZCO - LA LIBERTAD.
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SALPO
PROYECTO DE INVERSIN PBLICA
ESTUDIO A NIVEL DE PERFIL:

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO
EDUCATIVO EN LA I.E. N 80351 CESAR
VALLEJO DEL CASERIO BELLAVISTA,
DISTRITO DE SALPO PROVINCIA DE
OTUZCO - LA LIBERTAD.
Consultor
Ing. Cesar Isaac Nez Medina
SALPO - OCTUBRE - 2013

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SALPO Pgina 1
PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. N 80351 CESAR VALLEJO DEL CASERIO BELLAVISTA,
ndice
RESUMEN EJECUTIVO
A. Nombre del Proyecto
B. Objetivo del proyecto
C. Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP
D. Descripcin Tcnica del PIP
E. Costos del PIP
F. Beneficios del PIP
G. Resultados de la evaluacin social
H. Sostenibilidad del PIP
I. Impacto ambiental
J. Organizacin y Gestin
K. Plan de Implementacin
L. Marco Lgico
I. ASPECTOS GENERALES
2.1 Nombre del Proyecto
2.2Localizacin
2.3 Unidad Formuladora y Ejecutora
2.4 Participacin de las entidades Involucrados y de los
beneficiarios
2.5 Marco de Referencia
II. IDENTIFICACIN
3.1 Diagnstico de la Situacin Actual
3.2 Definicin del Problema y sus causas
3.3 Objetivo del Proyecto
3.4 Alternativas de Solucin
III. FORMULACIN
4.1. El ciclo del proyecto y su Horizonte de evaluacin
4.2. Anlisis de la Demanda
4.3. Anlisis de la Oferta
4.4. Balance Oferta Demanda
4.5. Planteamiento Tcnico de las Alternativas de Solucin
4.6. Costos a Precios de Mercado
IV. EVALUACION
4.1 Beneficios del proyecto
4.2. Evaluacin Social
4.3. Anlisis de Sensibilidad
4.4. Anlisis de Sostenibilidad
4.5. El anlisis de Impacto Ambiental del proyecto seleccionado
4.6. Organizacin y Gestin
4.7. Plan de Implementacin
4.8. Matriz de Marco Lgico de la Alternativa Seleccionada
V. CONCLUSION Y RECOMENDACIONES
5.1 Conclusin
5.2 Recomendaciones
VI. ANEXOS


RESUMEN EJECUTIVO
A. Nombre del proyecto de inversin pblica (PIP)
Mejoramiento del Servicio Educativo en la I.E. N 80351 Cesar Vallejo del

Casero de Bellavista- Distrito de Salpo - Provincia de Otuzco - La Libertad
B. Objetivo del proyecto
El objetivo central del presente proyecto es brindar un "Adecuada Prestacin del

Servicio Educativo en la I.E. N 80351 - Cesar Vallejo del Casero de Bellavista,
Distrito de Salpo"
Como objetivos especficos, el proyecto busca:
Suficiente y adecuada infraestructura pedaggica y complementaria.

Suficiente y adecuado material tecnolgico y mobiliario educativo.
Suficiente y adecuada capacitacin.
C. Balance oferta demanda de los bienes o servicios del PIP
El presente proyecto de inversin pblica, tiene una demanda de servicios

educativos de educacin bsica regular en los niveles de primaria y secundaria; es
por ello que se requiere contar con las condiciones adecuadas para atender la
demanda insatisfecha y/o inadecuadamente atendida.
La demanda no atendida de los servicios se calcula como la diferencia entre la

demanda efectiva con proyecto y la oferta optimizada en la situacin sin proyecto,
siendo en el horizonte del proyecto (10 aos).
El nmero total de alumnos que demandarn servicios del proyecto se calcula como
la diferencia entre la Oferta y la Demanda, tal como se muestra en la siguiente
tabla.

CUADRO N01: PRIMARIA
BALANCE OFERTA-DEMANDA
Secciones 2014 - 2024:
Ao 0 Ao 1 Ao 2 Ao 3 Ao 4 Ao 5 Ao 6 Ao 7 Ao 8 Ao 9 Ao 10
-135 -135 -135 -135 -135 -135 -135 -135 -135 -135 -135
PRIMARIA
-135 -135 -135 -135 -135 -135 -135 -135 -135 -135 -135
Elaborado por el Consultor
CUADRO N02: SECUNDARIA
-99 -99 -99 -99 -99 -99 -99 -99 -99 -99 -99
SECUNDARIA
-99 -99 -99 -99 -99 -99 -99 -99 -99 -99 -99
En la tabla se muestra el resumen del balance de la oferta y la demanda del

servicio educativo de educacin bsica regularen la I.E. N 80351 Cesar Vallejo,
Casero de Bellavista, Distrito de Salpo, Provincia de Otuzco - La Libertad.
D. Descripcin tcnica del PIP
El proyecto ha sido diseado para solucionar las causas principales que generan el
problema central como son:
a) Insuficiente e inadecuada Infraestructura pedaggica
b) Insuficiente e inadecuado material tecnolgico y mobiliario educativo
c) Insuficiente e inadecuado capacitacin.
Las alternativas tcnicas propuestas contemplan:
PROYECTO ALTERNATIVO N 01

Mejoramiento de los servicios educativos con infraestructura bsica Aporticada:

prticos con albailera confinada, infraestructura que ser ejecutada en niveles, y
que comprende primero demolicin de ambientes actuales, construccin de
ambientes con rea til de: 05 aulas pedaggicas, ambientes administrativos
como direccin, secretaria, sala de profesores con SS.HH., ambientes
complementarios, Local de Usos Mltiples; 01 bateras de servicios higinicos en
cada nivel, cisterna y tanque elevado, sistema de evacuacin de lluvias, losa
deportiva multiusos, graderas y rampas. Adquisicin de equipamiento
tecnolgico, segn normatividad del sector en mdulos: adquisicin de
equipamiento para el aula de cmputo, material tecnolgico.
Adquisicin de mobiliario escolar, segn normatividad del sector en mdulos:
mesas y sillas unipersonales as como adquisicin de material educativo y juegos
didcticos para los alumnos de primaria y secundaria.
Implementacin de Programas complementarios de capacitacin docente.
Detalles de los pabellones:
Pabelln A: primer piso conformado por 3 aulas nivel secundario y una zona
para escaleras. segundo piso: conformado por 2 aulas de nivel secundario, un
saln de cmputo y una zona para circulacin pasadizos.
Pabelln B: primer piso, conformado por un aula para Auditorio y una zona
para circulacin pasadizos.
Pabelln C: Administracin; primer piso, conformado por una sala Star,
secretaria, direccin, sala de profesores y una zona para circulacin pasadizos.
Pabelln D: primer piso, conformado por los SS.HH. para Mujeres y Hombres
del Nivel Secundario y una zona para circulacin pasadizos.
rea E: conformado por una losa multideportiva con sus cunetas de desage
pluvial.
rea F: conformado por las graderas y una zona para circulacin.
Rampas
Tres gradas de cambio de desnivel.
Una cisterna y tanque elevado

Mejoramiento de los servicios educativos con infraestructura bsica Mixta: prticos

con albailera confinada, infraestructura que ser ejecutada en niveles, y que
comprende primero demolicin de ambientes actuales, construccin de ambientes
con rea til de: 05 aulas pedaggicas, ambientes administrativos como direccin,
secretaria, sala de profesores con SS.HH., ambientes complementarios, Local de
Usos Mltiples; 01 bateras de servicios higinicos en cada nivel, cisterna y tanque
elevado, sistema de evacuacin de lluvias, losa deportiva multiusos, graderas y
rampas. Adquisicin de equipamiento tecnolgico, segn normatividad del sector
en mdulos: adquisicin de equipamiento para el aula de cmputo, material
tecnolgico.
Implementacin de Programas complementarios de capacitacin docente.
Detalles de los pabellones:
Pabelln A: primer piso conformado por 3 aulas nivel secundario y una zona
para escaleras. segundo piso: conformado por 2 aulas de nivel secundario, un
saln de cmputo y una zona para circulacin pasadizos.
Pabelln B: primer piso, conformado por un aula para Auditorio y una zona
para circulacin pasadizos.
Pabelln C: Administracin; primer piso, conformado por una sala Star,
secretaria, direccin, sala de profesores y una zona para circulacin pasadizos.
Pabelln D: primer piso, conformado por los SS.HH. para Mujeres y Hombres
del Nivel Secundario y una zona para circulacin pasadizos.
rea E: conformado por una losa multideportiva con sus cunetas de desage
pluvial.
rea F: conformado por las graderas y una zona para circulacin.
Rampas
Tres gradas de cambio de desnivel.
Una cisterna y tanque elevado
E. Costos del PIP
El costo total del proyecto Alternativo N 01, asciende a S/. 5375,139.65 a precio
de mercado, y el proyecto alternativo N 02, tiene un costo de S/. 6280,138.67 a
precios de mercado como se muestra a continuacin.

CUADRO N03:
Resumen de los costos de inversin a precio de mercado y social alternativas 1- 2
RESUMEN DE INVERSION
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA IE N 80351 - CESAR VALLEJO DEL CASERIO DE

BELLAVISTA, DISTRITO DE SALPO - PROVINCIA DE OTUZCO - LA LIBERTAD"
INVERSION S/. P. PRIVADOS INVERSION S/. P. SOCIALES

COSTOS
ALTERNATIVA N 1 ALTERNATIVA N 2 ALTERNATIVA N 1 ALTERNATIVA N 2
COSTO DE LA OBRA 5,047,079.49 5,900,852.14 4,058,455.36 4,744,990.66
EXPEDIENTE TECNICO 100,941.59 118,017.04 91,755.91 107,277.49
SUPERVISION 201,883.18 236,034.09 183,511.81 214,554.98
MEDIDAS DE MITIGACION 25,235.40 25,235.40 21,450.09 21,450.09
TOTAL PRESUPUESTO 5,375,139.65 6,280,138.67 4,355,173.17 5,088,273.22
F. Beneficios del PIP
Estimacin de los beneficios, tanto en la Situacin con proyecto como en la

Situacin sin proyecto solo podrn ser considerados en forma cualitativa, toda vez
que el PIP se evaluara bajo la Metodologa Costo Efectividad.
Los principales beneficios que se han identificado con la ejecucin del proyecto son
los siguientes:
Beneficios en la Situacin sin proyecto:
En la situacin sin Proyecto no se tendr beneficios, debido a que no existe

infraestructura, equipamiento y mobiliario, generando:
Aumento de los niveles de analfabetismo de la poblacin actual y futura de la

localidad, al no asistir a clases.
Incremento de los posibles niveles de migracin escolar.
Beneficios en la Situacin con proyecto:
Los principales beneficios que se han identificado con la ejecucin del proyecto
son los siguientes:

Cubrir la demanda actual y proyectada de alumnos en la I.E. N 80351

Cesar Vallejo del Casero de Bellavista, Distrito de Salpo Provincia de
Otuzco.
Brindar adecuadas condiciones tcnico pedaggicas a la poblacin escolar

para el desarrollo de sus actividades educativas.
Garantizar la seguridad fsica de la poblacin escolar y personal docente, con

una Infraestructura que minimice los riesgos ante la presencia de futuros
fenmenos naturales.
Dotar a los docentes de una adecuada infraestructura para el mejor

desempeo de su funcin.
Infraestructura fsica y mobiliario moderno y adecuado para brindar un

servicio de calidad a la poblacin estudiantil.
Garantizar con una capacitacin docente, alumnos y padres de familia.
Beneficios incrementales del proyecto:
Los beneficios incrementales esperados con la ejecucin del presente proyecto

son:
Cubrir la demanda actual y proyectada de alumnos en la I.E. N 80351 - Cesar

Vallejo del Casero de Bellavista, Distrito de Salpo.
Brindar adecuadas condiciones tcnico pedaggicas a la poblacin escolar

para el desarrollo de sus actividades educativas.
Garantizar la permanencia de la actual poblacin escolar, contrarrestando su

migracin hacia otros centros educativos.
Dotar a la poblacin estudiantil y docente de una adecuada Infraestructura

fsica y mobiliario moderno, de acuerdo a la normatividad educativa.
G. Resultados de la evaluacin social
La evaluacin social del presente proyecto se ha realizado aplicando la metodologa

Costo-Efectividad, debido a que los beneficios sociales solamente pueden ser
estimados de manera cualitativa.
CUADRO N04:

EVALUACION DE ALTERNATIVAS N 01 Y 02
COEFICIENTE COSTO / EFECTIVIDAD

ALTERNATIVAS DE SOLUCION ALTERNATIVAS N 01 ALTERNATIVAS N 02
A Precios A Precios A Precios A Precios
RUBROS
Privados Sociales Privados Sociales
Valor Actual de Costos (VAC) 5,541,100.28 4,505,307.85 6,607,824.27 5,385,417.19
Indicador de Resultado:
2,340 2,340 2,340 2,340
N de beneficiarios
Coeficiente Costo / Efectividad 2,367.99 1,925.35 2,823.86 2,301.46
MONTO DE LA INVERSION
META
Alternativa 1: MEJORAMIENTO DE LA
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA BASICA APORTICADA, 5,375,139.65 4,355,173.17 6,280,138.67 5,088,273.22
EQUIPAMIENTO Y CAPACITACION
En el cuadro, podemos observar que el VACSN para el proyecto Alternativo N 01

es S/.4505,438.46 siendo ste menor que el VACSN para el proyecto Alternativo
N 02 que es de S/.5385,417.19 aplicando una tasa social de descuento (TSD) de
09% en ambas alternativas.
El ratio costo-efectividad para el proyecto Alternativo N 01 es de 1,925.35 nuevos

soles por beneficiario y para el proyecto Alternativo N 02 de 2,301.46 nuevos soles
por beneficiario, teniendo un indicador de efectividad de 2,340 alumnos
beneficiados en el horizonte de evaluacin del PIP para ambas alternativas.
Segn los resultados antes mencionados, se concluye con la seleccin del proyecto
alternativo N 01 por tener menor ratio C/E con respecto al proyecto alternativo N
02, demostrando as una mayor rentabilidad social.
H. Sostenibilidad del PIP
Es importante realizar el anlisis de sostenibilidad, porque permite asegurar que los

objetivos del proyecto puedan ser alcanzados. Dicho anlisis permite determinar si
las entidades responsables son capaces de atender un nivel aceptable de
beneficiarios durante el horizonte de vida del proyecto. Por lo que se buscar
determinar la capacidad de los rganos intermedios para llevar a cabo la
implementacin de la alternativa seleccionada en el proyecto, con el fin de cubrir los

costos de operacin y mantenimiento que se generan a lo largo del horizonte del

proyecto.
Como el centro educativo est en funcionamiento los gastos de operacin
(remuneraciones de docentes) estn cubiertos por las asignaciones presupuestales
designadas a la Institucin educativa para el buen funcionamiento y operatividad
del proyecto.
Respecto a los pagos de los servicios bsicos, en este caso de agua, y acciones de
mantenimiento de las instalaciones sanitarias, mantenimiento y conservacin de la
carpintera, mantenimiento y conservacin de pisos, muros y techos de los
diferentes ambientes, mantenimiento y conservacin de equipos e instrumentos del
centro educativo; estos deben ser asumidos por los entes integrantes de la
comunidad educativa como la APAFA o con otros aportes por otras fuentes.
La participacin de los beneficiarios del proyecto durante la fase de operacin y

mantenimiento del proyecto se garantiza en razn al ACTA DE COMPROMISO
suscrita por la direccin y personal docente de la Institucin Educativa; documento
que se anexa al presente estudio de preinversin.
I. Impacto ambiental
El anlisis de impacto a los medios fsicos, biolgicos y socioeconmicos como

resultado de la ejecucin y puesta en servicio del PIP nos ha permitido identificar
los siguientes impactos:
Alteracin del suelo debido al movimiento de tierras y a las excavaciones

para cimientos.
Alteracin del aire por el incremento de emisin de partculas de polvo, por

acciones como movimiento de tierras, transporte de materiales, maniobras
de vehculos y equipos, entre otros.
Dificultades de transitabilidad en la zona donde se ejecutar el proyecto.
Perturbacin de los usuarios y personal administrativos, por ruidos,

maniobra de vehculos y trabajos.
Identificamos los impactos positivos y negativos que el proyecto seleccionado

podra generar en el medio ambiente, as como las acciones de intervencin
que dichos impactos requerirn si estos fueran negativos.

Toda la informacin lo sintetizamos en la siguiente tabla:

CUADRO N05:
IMPACTO AMBIENTAL DEL PROYECTO
EFECTO TEMPORALIDAD ESPACIALES MAGNITUD
TRANSITORIOS
PERMANETES
MODERADO
VARIABLES DE INCIDENCIA
REGIONAL
NACIONAL
NEGATIVO
POSITIVO
FUERTES
NEUTRO
LOCAL
LEVES
CORTA
LARGA
MEDIA
MEDIO FISICO NATURAL
Agua X
Suelo X
Aire X X X
MEDIO BIOLOGICO
Flora X
Fauna X
MEDIO SOCIAL
Cultural X X X X
Social X X X X
Econmico X X X X
Dentro del plan de Mitigacin de los Impactos Adversos tenemos:
Delimitacin de la zona a trabajar con cintas de seguridad a fin de evitar

accidentes.
La superficie de tierra suelta que genera polvo, se mantendr hmeda con

agua.
Los materiales excedentes sern evacuados a botaderos peridicamente,

comprende la eliminacin de desperdicios de obra como residuos de mezclas,
basura, etc. producidos durante la ejecucin de la construccin.
La eliminacin de desmonte deber ser peridica, no permitiendo que

permanezca en la obra ms de una semana. Una vez terminada la obra deber
dejar el terreno completamente limpio.

J. Organizacin y gestin
El presente proyecto ha determinado la manera de organizase de los involucrados

para lograr una eficiente ejecucin del PIP y que se alcancen los resultados
previstos de manera sostenible.
Se ha identificado cada uno de los actores que participarn en la ejecucin como en

la operacin del PIP.
CUADRO N06:
Actores que participarn en la ejecucin y operacin del PIP
Actores Roles y funciones Recursos
02 profesional en ingeniera civil

Ser la encargada de monitorear el
cumplimiento de las metas, 01 tcnico de topografa
Municipalidad
Distrital de Salpo responsabilizndose de la conduccin 01 tcnico en ingeniera civil
o coordinacin de la ejecucin del PIP.
01 profesional en arquitectura
Apoyo permanente en la gestin de

APAFA 01 Junta Directiva de APAFA
ejecucin del presente proyecto.
Encargado de verificar que se cumplan

Director de II.EE. las metas fsicas segn el 01 Director
requerimiento de la II.EE.
Participar activamente en la
elaboracin de las especificaciones
Comit de usuarios tcnicas de los equipos y mobiliarios, Personal docente de la II.EE.
elaboracin de los planes de
capacitacin.
En el cuadro se ha establecido los roles y funciones que debern cumplir cada uno
de los actores identificados, para la cual se ha realizado un anlisis de sus
capacidades tcnicas, administrativas y disponibilidad de recursos para poder llevar
a cabo de forma efectiva las funciones asignadas.
K. Plan de implementacin

El presente proyecto cuenta con la programacin detallada de las actividades

previstas (cronograma) para el logro de los objetivos del proyecto, indicando las
metas a lograrse, los responsables y recursos necesarios.
En la siguiente tabla se puede apreciar las actividades correspondientes a la

elaboracin del expediente tcnico de infraestructura educativa y complementaria,
elaboracin de expediente tcnico de equipos y mobiliario, y elaboracin de
expediente plan de capacitacin. As tambin, se detallan las actividades
correspondientes en cada uno de los siguientes componentes como son:
(1) Suficiente y adecuada infraestructura pedaggica y complementaria,
(2) Suficiente y adecuado mobiliario, equipo y material educativo,
(3) Oportuna Capacitacin Docente.
Para lograr la ejecucin del presente proyecto, se ha determinado las metas por
cada actividad, y los responsables de su ejecucin y logro de las mismas. Tambin
se ha determinado los recursos necesarios, que sern los que realizarn las
gestiones correspondientes para que se disponga de stos oportunamente.
En tal sentido, la Municipalidad Distrital de Salpo es la responsable del seguimiento

y monitoreo de las metas fsicas y financieras de la ejecucin del proyecto,
responsabilizndose de la conduccin, coordinacin y ejecucin del PIP aprobado y
declarado viable.
L. Marco Lgico

RESUMEN DE OBJETIVOS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIN SUPUESTOS
INCREMENTO DEL NIVEL

AL TRMINO DEL PROYECTO LOS INDICADORES REALIZACIN DE CENSOS Y ENCUESTAS A INTERS DE LA POBLACIN DE
EDUCATIVO DE LA POBLACION
FIN
DE APRENDIZAJE HAN MEJORADO EN UN LA POBLACIN PARA VERIFICAR EL NIVEL PARTICIPAR EN LOS CENSOS Y
ESCOLAR EN CASERIO DE
PROMEDIO DEL 80%. DE LOS PRINCIPALES INDICADORES. ENCUESTAS.
BELLAVISTA, DISTRITO DE SALPO
ADECUADA PRESTACION DEL ACTAS DE LA POBLACIN ESTUDIANTIL

PROPSITO
LOS ALUMNOS ATENDIDOS TENDRN

SERVICIO EDUCATIVO EN LA IE AL TRMINO DEL AO ESCOLAR.-
SEGURIDAD FSICA Y CONFORT, POR LO QUE INTERS DE INSTITUCIONES DE APOYAR
N 80351 - CESAR VALLEJO AMBIENTES EDUCATIVOS Y
ESTARN MOTIVADOS Y MEJORARN SU EN EL PROYECTO.
DELCASERIO DE BELLAVISTA, MOBILIARIOS.-ENCUESTAS A LA
RENDIMIENTO ESCOLAR.
DISTRITO DE SALPO POBLACIN ESTUDIANTIL.
EL 100% DE LOS ALUMNOS QUE ASISTEN AL

DOCUMENTOS DE LIQUIDACIN Y
COMPONENTE 1 CENTRO EDUCATIVO UTILIZAN
ENTREGA DE OBRA.
CONSTRUCCION DE INFRAESTRUCTURA PEDAGGICA EN PTIMAS EFICIENTE GESTIN Y
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA CONDICIONES. APROVECHAMIENTO DE LA CAPACIDAD
COMPONENTES
DOCUMENTOS DE INVENTARIO Y
INSTALADA DE INFRAESTRUCTURA.
DISTRIBUCIN DE INFRAESTRUCTURA
COMPONENTE 2 100% DE EQUIPOS Y MOBILIARIOS ADQUIRIDOS,
FSICA.
EQUIPAMIENTO Y ADQUISICION INSTALADOS Y FUNCIONANDO EN CADA UNO DE LOS EQUIPOS Y LOS MOBILIARIOS SON
DE MOBILIARIO Y MATERIALES LOS AMBIENTES ACADMICOS Y DE SERVICIOS, BIEN ADMINISTRADOS, Y ESTOS SON
DOCUMENTOS DE INVENTARIO DE LOS
EDUCACTIVOS CON CARACTERSTICAS TCNICAS ADECUADAS UTILIZADOS DE MANERA EFICIENTE
EQUIPOS Y MOBILIARIOS.
PARA BRINDAR EL SERVICIO EDUCATIVO. CONSIDERANDO LOS ESTNDARES
COMPONENTE 3 PTIMOS DE USO.
DOCUMENTOS DE LIQUIDACIN DE LA
CAPACITACION
OBRA E INFORME DE CIERRE DEL PIP
DOCUMENTO DEL EXPEDIENTE TCNICO LA UNIDAD EJECUTORA CUMPLE CON EL

CONSTRUCCION DE 05 AULAS DE INFRAESTRUCTURA (PLANOS, CRONOGRAMA DE AVANCE FSICO
CONSTRUCCIN DE INFRAESTRUCTURA (BASICA
PEDAGOGICAS, BIBLIOTECA, PRESUPUESTOS, ENTRE OTROS). PROGRAMADO.
APORTICADA) = S/.4,454,466.01
SECRETARIA, DIRECCION, SALA
DE PROFESORES CON SS.HH. CUADERNO DE OBRA. LA UNIDAD EJECUTORA CUMPLE AL 100%
EQUIPAMIENTO Y ADQUISICION DE MOBILIARIO
CON LA EJECUCIN DEL PROYECTO
Y MATERIAL EDUCACTIVO = S/. 141,347.00
CONSTRUCCION DE AMBIENTES DOCUMENTO DEL EXPEDIENTE TCNICO SEGN EXPEDIENTE TCNICO
COMPLEMENTARIOS: SALA DE DE EQUIPAMIENTO (ESPECIFICACIONES APROBADO.
CAPACITACION = S/. 12,390.00
ACTIVIDADES
COMPUTO, SALA DE USOS TCNICAS DE EQUIPOS Y MOBILIARIO).

GASTOS GENERALES= S/. 438,876.48
MULTIPLES, SS.HH.,LOSA LA ADQUISICIN DEL EQUIPAMIENTO SE
DEPORTIVA, GRADERIAS Y ORDENES DE SERVICIO DE ADQUISICIN REALIZA TENIENDO EN CUENTA LAS
EXPEDIENTE TECNICO = S/. 100,941.59
RAMPAS, CONSTRUCCION DE DE BIENES Y SERVICIOS PARA LA ESPECIFICACIONES TCNICAS SEGN EL
CISTERNA Y TANQUE ELEVADO. EJECUCIN DEL PROYECTO. REQUERIMIENTO DEL PROYECTO.
SUPERVISIN = S/. 201,883.18
MOBILIARIO EDUCATIVO INFORMES MENSUALES DE UNIDAD LA COMISIN USUARIA DEL PROYECTO

MEDIDAS DE MITIGACION AMBIENTAL = S/.
EQUIPOS TECNOLOGICOS Y EJECUTORA SOBRE EL AVANCE DEL PARTICIPA ACTIVAMENTE EN LOS
25,335.40
ACCESORIOS PROYECTO. PROCESOS DE ADQUISICIN DE EQUIPOS
Y MOBILIARIO.
PRESUPUESTO TOTAL S/. 5'375,139.65
FACTURAS DE COMPRA DE BIENES Y
SERVICIOS DEL PROYECTO.


Captulo 1: ASPECTOS GENERALES
1.1.- Nombre del Proyecto:
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCACTIVO DE LA I.E. N 80351 CESAR

VALLEJO DEL CASERIO DE BELLAVISTA, DISTRITO DE SALPO PROVINCIA DE
OTUZCO - LA LIBERTAD.
Institucin Educativa a intervenir:

Departamento : La Libertad
Provincia : Otuzco
Distrito : Salpo
Localidad : Bellavista
Jurisdiccin : DRE La Libertad/UGEL Otuzco
Zona : Rural
Regin Natural : Sierra
Cdigo Modular : 0267526 (Primaria)
Cdigo Modular : 0622464 (Secundaria)
1.2.- Unidad Formuladora y Ejecutora
Unidad Formuladora
Nombre : Municipalidad Distrital de Salpo
Sector : Gobiernos locales
Nombre : Oficina de Proyectos de Inversin
Persona Responsable : Ing. Cesar Isaac Nez Medina
De Formular el PIP
Persona Responsable : C.P.C. YSELA IVONNE RODRIGUEZ GARCIA
De la Unidad Formuladora
Unidad Ejecutora
Nombre : Municipalidad Distrital de Salpo
Sector : Gobiernos locales
Nombre : Gerencia de Obras
Persona Responsable : ARQ. CARLOS MARTIN SACHUN AZABACHE

La Municipalidad Distrital de Salpo, Unidad Ejecutora, segn ley de

municipalidades tiene la competencia funcional para intervenir el sector educacin
de su jurisdiccin, por lo tanto es la entidad encargada de la organizacin y
gestin de las actividades de ejecucin del Proyecto, para ello cuenta dentro de su
organigrama funcional con la oficina de DIDUR y con ello, tiene como funcin y
atribucin, entre otras:
Planear, organizar, dirigir, ejecutar y supervisar los estudios de inversin en sus
diferentes etapas de pre inversin e inversin, y la infraestructura econmico-
social que forma parte del Programa de Inversin Municipal.
Planear, organizar y evaluar los procesos de Licitaciones Pblicas, Concursos
Pblicos y Adjudicaciones Directas, de los estudios y expedientes tcnicos, y la
ejecucin de obras de infraestructura, de acuerdo a lo que establece la Ley de
Contrataciones y Adquisiciones, distinguiendo las siguientes capacidades.
a) CAPACIDAD TCNICA
La Municipalidad Distrital de Salpo, cuenta con los recursos tcnicos
necesarios que demanda la ejecucin del proyecto, ya que posee los equipos y
las maquinaras necesarias y suficientes en nmero y calidad para realizar la
obra.
b) CAPACIDAD ADMINISTRATIVA
Esta Municipalidad cuenta con los recursos administrativos que se necesitan en
las fases de ejecucin y operacin y mantenimiento del proyecto.
c) CAPACIDAD FINANCIERA
La Municipalidad Distrital de Salpo, cuenta con los recursos financieros
necesarios para la gestin y realizacin del proyecto (durante todas las etapas
del Ciclo del Proyecto) mediante las fuentes: Recursos Determinados Rubro
Canon, FONCOMN, RDR y Otros Recursos Municipales.
MODALIDAD DE EJECUCIN RECOMENDADA

La modalidad de ejecucin ms apropiada que se recomienda, para todos los
componentes de la inversin, es la Modalidad por Contrata. Sin embargo, cabe
resaltar, es intencin de la Municipalidad Distrital de Salpo, gestionar su
financiamiento ante el Gobierno Regional La Libertad y/o Fondo Social Alto
Chicama, por lo que lo antes mencionado, slo constituye una recomendacin,
quedando en ltima instancia la decisin de eleccin de la Modalidad de Ejecucin

del presente proyecto, a cargo del rgano Resolutivo y de la Unidad Ejecutora de

la Municipalidad Distrital de Salpo.
1.3.- Participacin de las Entidades Involucradas y los Beneficiarios
La Institucin Educativa N 80351 Cesar Vallejo, nivel Primaria y Secundaria, se

encuentra ubicado en la Casero de Bellavista, distrito de Salpo, Provincia de Otuzco,
fue creado aproximadamente unos 15 aos en su nivel primario segn Resolucin
Directoral. Ante la necesidad de contar con una institucin educativa en esa
localidad, que imparta servicios educativos a la poblacin escolar.
Con el presente proyecto se pretende solucionar el mal estado de la Infraestructura

Educativa, siendo la necesidad la sustitucin de ambientes y ampliacin de otros de
acuerdo a la normatividad, segn evaluacin e informe del Comit Provincial de
Defensa Civil y anlisis realizado en la institucin educativa de esa localidad, por la
UGEL OTUZCO quien considera PRIORITARIA la ejecucin del presente proyecto
por verificar el peligro que representa las condiciones de deterioro en que se
encuentra la infraestructura complementaria, as como la necesidad de la adquisicin
de mobiliario, equipamiento y material didctico para el alumnado.
El inters de la Comunidad Educativa, Direccin, Personal Docente de la Institucin

Educativa padres de familia y Municipalidad Distrital de Salpo se ponen de manifiesto
considerando la necesidad de mejoramiento de su infraestructura, adquisicin de
nuevo mobiliario, as como la adquisicin de equipo tecnolgico y material didctico,
las que contribuirn a brindar una educacin de calidad a la poblacin estudiantil. La
Municipalidad Distrital de Salpo, como ente ejecutor, gestionar su financiamiento
ante el Gobierno Regional La Libertad y/o Fondo Social Alto Chicama, del cual forma
parte.
El proyecto es una prioridad de la UGEL de Otuzco, de la Institucin educativa, y

Municipalidad Distrital, as mismo existe el compromiso de la Direccin, Personal
docente de la Institucin, y la APAFA para el buen funcionamiento, asumiendo el
compromiso de operatividad y mantenimiento del proyecto a ejecutarse y de velar por
la mejora del servicio educativo para beneficio de la poblacin de esta localidad. (Ver
anexos).

CUADRO N07:
PARTICIPACIN DE ENTIDADES INVOLUCRADAS Y BENEFICIARIOS

Grupo de
Problemas percibidos Intereses Acciones y Estrategias
Involucrados
Docentes no aplican
metodologa y estrategias de Que se brinde la
Organizar grupos de trabajo
aula adecuadas para el logro atencin necesaria
para solicitar apoyo a las
ALUMNOS de los aprendizajes, la para una mejor
instituciones pblicas y
infraestructura y prestacin del servicio
privadas
equipamiento en la institucin educativo
educativa es deficiente.
Que sus hijos estudien Preocupacin trasmitida al
en situaciones Director de la IE y UGEL_
adecuadas. para solucionar el
Insuficiente coordinacin
ASOCIACIN DE Coordinacin problema.
entre las APAFA y la
PADRES DE FAMILIAS adecuada entre las
Institucin educativa para el Compromiso e para trabajar
(APAFA) APAFA y la Institucin
mejoramiento de los servicios arduamente en bien del
educativas para el
educativos. mejoramiento de la
mejoramiento de los
servicios educativos. educacin.
Deficiente compromiso de los Compromiso de los

docentes con la educacin de docentes con la Solicitar atencin al
PERSONAL
los alumnos. educacin de los Gobierno Local y o /
DOCENTE,
Se halla riesgo en los alumnos. Regional para el
ADMINISTRATIVO Y
ambientes estudiantes y no Que se disponga de financiamiento de la
DIRECTORA DE LA I.E
permite un servicio de adecuada Infra ejecucin del proyecto.
atencin de calidad al estructura, y mobiliario.
alumno.
Realizacin de Obras
para la comunidad.
Fomentar el financiamiento
Firmar convenios de del proyecto de Inversin
MUNICIPALIDAD Infraestructura del centro
cooperacin entre para poder ejecutar el
DISTRITAL DE SALPO escolar en malas condiciones.
padres de familia, mejoramiento de la
direccin y institucin educativa.
Municipalidad.
Insercin del centro

Proponer medidas
Preocupacin por el sector educativo en la
correctivas para evitar
DEFENSA CIVIL correspondiente por el problemtica de
accidentes en el alumnado
PROVINCIAL aumento de riesgos de salud Instituciones que
y Mejorar la infraestructura
y de la vida. necesitan
educativa.
remodelacin.
Velar por el buen

Deficiente presentacin del desarrollo del sector Avala y prioriza la
UGEL OTUZCO
servicio en la I.E. N 80351 educativo de la intervencin del proyecto.
Provincia
GGRRLL y/o
Atender prioritariamente al
Asociacin Civil Priorizar Proyectos del Priorizar la Inversin en la
sector educativo excluido y
Fondo Social Alto sector Educacin. I.E.
zonas rurales.
Chicama

Foto N 01: Parte Externa de la I.E. N 80351 Cesar Vallejo
Foto N 02: Parte Interna de la I.E. N 80351 Cesar Vallejo

1.4 Marco de Referencia
Antecedentes del Proyecto:
La Institucin educativa se proyecta ejecutarse en la localidad de Salpo, en el

distrito de Salpo, Provincia de Otuzco, Regin La Libertad.
La I.E. N 80351 Cesar Vallejo casero de Bellavista, Distrito de Salpo, se
encuentra bajo la modalidad de la Educacin Bsica Regular, es decir cuenta
con los niveles de primaria y secundaria. Con este proyecto se intervendr con
la construccin total de la infraestructura; as mismo la adquisicin del
equipamiento y mobiliario; implementacin de programas de fortalecimiento de
capacidades a docentes y alumnos de la Institucin educativa.
En este proyecto se intervendr en los componentes de infraestructura; siendo
la actual de material no convencional, inadecuados y en mal estado de
conservacin, observando deterioro en sus instalaciones y coberturas, as
mismo el equipamiento y mobiliario; el cual es insuficiente y en mal estado, as
mismo es limitada la implementacin de programas de fortalecimiento de
capacidades a docentes y alumnos de la Institucin educativa.
La Institucin Educativa N 80351 Cesar Vallejo del Casero de Bellavista, se
encuentra ofertando sus servicios educativos a la poblacin escolar en la
Localidad de Salpo desde hace aproximadamente 20 aos; sin embargo el
pasar de los aos su infraestructura ha empezado a deteriorarse, siendo un
peligro constante e incomodidad para los alumnos. Asimismo la falta de
equipamiento y mobiliario adecuado, que tambin se encuentra deteriorado e
insuficiente, por lo que causa descontento a la poblacin estudiantil. De
acuerdo a la Ley N 27972 Nueva Ley Orgnica de Municipalidades, las
municipalidades tienen la funcin de contribuir en el apoyo de la educacin
segn se indica a continuacin:
TITULO V: LAS COMPETENCIAS Y FUNCIONES ESPECFICAS DE LOS

GOBIERNOS LOCALES
CAPITULO I: LAS COMPETENCIAS Y FUNCIONES ESPECFICAS
GENERALES
ARTCULO 73.- MATERIAS DE COMPETENCIA MUNICIPAL
Las municipalidades, tomando en cuenta su condicin de Municipalidad
Provincial o Distrital, asumen las competencias y ejercen las funciones

especficas sealadas en el Captulo II del presente Ttulo, con carcter

exclusivo o compartido, en las materias siguientes:
Servicios pblicos locales
Educacin, cultura, deporte y recreacin.
CAPITULO II: LAS COMPETENCIAS Y FUNCIONES ESPECFICAS
ARTICULO 82.- EDUCACIN, CULTURA, DEPORTES Y RECREACIN
Las municipalidades, en materia de educacin, cultura, deportes y recreacin,
tienen como competencias y funciones especficas compartidas con el gobierno
nacional y el regional las siguientes:
- Construir, equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de
su jurisdiccin de acuerdo al Plan de Desarrollo Regional concertado y al
presupuesto que se le asigne.
- En consecuencia el presente proyecto contribuye al cumplimiento de un
Objetivo del Plan de Desarrollo Concertado del Distrito de Salpo, cuyo
Objetivo estratgico se pasa a describir:
Eje de desarrollo Estratgico: Desarrollo Social y Cultural (Educacin, Salud,
Igualdad, Gnero, Valores e Identidad Cultural).
Objetivo Estratgico: Se ha desarrollado un conjunto de acciones para
construir, ampliar, mejorar e implementar la infraestructura social, de salud,
educacin y comunal.
Objetivo Estratgico especfico: Mejorar la infraestructura educativa
Actividades y Proyectos Priorizados: Construir y/o mejorar la infraestructura
fsica de los centros educativos, priorizando los declarados en emergencia.
Este proyecto se enmarca dentro de los Lineamientos de Poltica del Sector
Educacin:
Lineamientos de Poltica relacionados con el Proyecto
Este proyecto se enmarca dentro de los Lineamientos de Poltica del Sector

Educacin:
FUNCIN 22: EDUCACIN
Corresponde al nivel mximo de agregacin para la consecucin de las
acciones y servicios, en materia de educacin a nivel nacional, asegurando la
formacin intelectual, moral, cvica y profesional de la persona, para su
participacin eficaz en el proceso de desarrollo socioeconmico.
PROGRAMA 047: EDUCACIN BSICA

Conjunto de acciones orientadas a brindar la educacin bsica en los niveles

inicial, primaria, secundaria, alternativa y especial, para facilitar la participacin
de la persona en el proceso de desarrollo socioeconmico.
SUB PROGRAMA 0104: EDUCACION PRIMARIA
Comprende las acciones desarrolladas para consolidar la formacin de
competencias bsicas de los nios y las nias que se encuentran, como
promedio, entre los 06 y 12 aos de edad.
SUB PROGRAMA 0105: EDUCACIN SECUNDARIA.
Se mejorar la calidad de la educacin secundaria, reduciendo las brechas
entre la educacin pblica y la privada, para fomentar la equidad en el acceso a
oportunidades.
CONSTITUCIN POLTICA DEL PER DE 1993
Artculo 16.- Descentralizacin del sistema educativo
Tanto el sistema como el rgimen educativo son descentralizados.
El Estado coordina la poltica educativa. Formula los lineamientos generales de
los planes de estudios as como los requisitos mnimos de la organizacin de
los centros educativos. Supervisa su cumplimiento y la calidad de la educacin.
Es deber del Estado asegurar que nadie se vea impedido de recibir educacin
adecuada por razn de su situacin econmica o de limitaciones mentales o
fsicas.
Se da prioridad a la educacin en la asignacin de recursos ordinarios del
Presupuesto de la Repblica.
Artculo 17.- Obligatoriedad de la educacin inicial, primaria y secundaria.

La educacin inicial, primaria y secundaria es obligatoria. En las instituciones
del
Estado, la educacin es gratuita. En las universidades pblicas el Estado
garantiza el derecho a educarse gratuitamente a los alumnos que mantengan
un rendimiento satisfactorio y no cuenten con los recursos econmicos
necesarios para cubrir los costos de educacin.
Con el fin de garantizar la mayor pluralidad de la oferta educativa, y en favor de
quienes no puedan sufragar su educacin, la ley fija el modo de subvencionar
la educacin privada en cualquiera de sus modalidades, incluyendo la comunal
y la cooperativa.
El Estado promueve la creacin de centros de educacin donde la poblacin
los requiera. El Estado garantiza la erradicacin del analfabetismo. Asimismo

fomenta la educacin bilinge e intercultural, segn las caractersticas de cada

zona. Preserva las diversas manifestaciones culturales y lingsticas del pas.
Promueve la integracin nacional.
LEY GENERAL DE EDUCACIN N 28044
Artculo 3.- La educacin como derecho
La educacin es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad. El
Estado garantiza el ejercicio del derecho a una educacin integral y de calidad
para todos y la universalizacin de la educacin bsica.
La sociedad tiene la responsabilidad de contribuir a la educacin y el derecho a
participar en su desarrollo
Artculo 12.- Universalizacin de la educacin bsica
Para asegurar la universalizacin de la educacin bsica en todo el pas como
sustento del desarrollo humano, la educacin es obligatoria para los
estudiantes de los niveles de inicial, primaria y secundaria. El Estado provee
los servicios pblicos necesarios para lograr este objetivo y garantiza que el
tiempo educativo se equipare a los estndares internacionales.
Corresponde a los padres, o a quienes hagan sus veces, asegurar la matrcula
oportuna de los estudiantes y su permanencia en los centros y programas
educativos.
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL
PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL DE LA LIBERTAD 2010 2021
OBJETIVO ESTRATGICO 2:
Lograr que nias, nios, jvenes y adultos culminen la educacin bsica, con
niveles ptimos de formacin y continen aprendiendo toda la vida.
Este objetivo es coherente con el proyecto de inversin pblica, ya que se
pretende optimizar el proceso de aprendizaje en los estudiantes del Centro
Poblado de Salpo, porque es un problema latente al que hay dar respuesta
inmediata.
PLAN DE DESARROLLO REGIONAL CONCERTADO DE LA LIBERTAD
2010 2021
Existe acceso universal y educacin de calidad con equidad (basada en
valores) en todos los niveles, sin discriminacin de ninguna ndole, adecuada a
la realidad de las regiones naturales y de las provincias, con enseanza pblica
gratuita, sustentada en la ciencia y tecnologa, con presupuesto por resultados
y trabajando complementariamente con salud, agricultura y otros sectores
relevantes.


Captulo 2 : IDENTIFICACIN
2.1.- Diagnstico de la situacin actual.
La situacin actual se analiza las caractersticas ms relevantes del rea donde se

localizan los afectados por el problema de infraestructura educativa en el Distrito
de Salpo, siendo la I.E. N 80351 Cesar Vallejo del Casero Bellavista, Distrito
de Salpo la unidad productora del servicio que ya existe pero que es inadecuado.
Asimismo, se han identificado y caracterizado los peligros que puedan afectar a la
zona en la que se ubica la infraestructura existente y la proyectada,
respectivamente.
El Pueblo de Bellavista tiene una poblacin aproximada de 620 habitantes,

englobadas en aproximadamente 130 familias y con una densidad poblacional
promedio de 4.0 habitantes. En el casero de Bellavista cuenta con servicio parcial
de agua sin potabilizar, no cuenta con el servicio esencial de desage
(actualmente en estudio), Los pobladores aledaos al rea urbana y rural utilizan
las aguas superficiales de ros o quebradas para su consumo. Referente al
servicio de energa elctrica, la localidad actualmente cuenta con las conexiones
del sistema elctrico ms no con el fluido por faltar la energizacin de parte de
Hidrandina. Referente a los servicios de comunicacin no son fluidos ya que solo
cuentan con telfono comunitario.
La Institucin Educativa del casero de Bellavista, cuenta con ambientes en mal

estado de conservacin e inadecuados para impartir labores educativas. Cuenta
con una Poblacin Estudiantil de 219 alumnos (primarios y secundarios)
matriculados en el ao 2012, entre varones y mujeres en los dos niveles.
La Institucin Educativa N 80351 del Nivel Primaria y Secundaria, ubicada en el
mismo casero de Bellavista perteneciente al distrito de Salpo de la Provincia de
Otuzco, siendo la nica institucin de educacin bsica regular de la zona que
brinda los servicio de educacin a la poblacin. A la fecha la infraestructura de la
IE no cuenta con ambientes adecuados, La infraestructura est constituida por 08
aulas construidas con los siguientes materiales: muros de adobe, cimientos de
piedra con barro, techo de teja y Eternit, piso de cemento pulido, puertas de
madera, ventana de fierro, vidrios semidobles, pintura temple, los acabados los
constituye el revestido con barro.
La distribucin de aulas se encuentra en un bloque con las 04 aulas contiguas.

La situacin de inseguridad expone directamente a los alumnos docentes y los

bienes de la institucin educativa.
Esta situacin de antigedad de las instalaciones con ms de 30 aos de edad en
construcciones de adobe, la convierten en un riesgo para la salud de la poblacin
estudiantil y docentes que hacen uso de estas, los ambientes afecta directamente
en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, aumentando las estadsticas
educativas de la Regin La Libertad. La I.E. N 80351 Cesar Vallejo del casero de
Bellavista, la cual se mantiene hasta la fecha, haciendo ver que dicha
infraestructura tiene una antigedad de 30 aos aproximadamente hasta la
actualidad, por lo que con el transcurrir del tiempo se ha ido deteriorando
paulatinamente, siendo as, que, con aporte directo de los padres de familia se ha
ido mejorando ciertas deficiencias pero eso no ha sido lo suficiente.
Foto N 03: Parte Interna de la I.E. N 80351 Cesar Vallejo
2.2.- Evolucin de la situacin en el pasado reciente:
Se han realizado reiteradas reuniones por parte del personal de la Institucin

Educativa, padres de familia, para el mejoramiento de ambientes y mobiliario del

centro educativo. A la fecha la Institucin educativa no ha recibido algn apoyo de

alguna institucin, encontrndose eco en la actual gestin de la Municipalidad
Distrital de Salpo, la cual priorizada como obra para ser ejecutada este presente
ao as mismo tiene el compromiso de gestionar su financiamiento a travs del
Gobierno Regional La Libertad y/o Fondo Social Alto Chicama.
La Municipalidad Distrital de Salpo se encuentra liderando la gestin para el
mejoramiento de la infraestructura, mobiliario y equipamiento en la IE, para lo cual
ha iniciado en una primera fase con la elaboracin del estudio de Pre Inversin y
Estudio Definitivo para su intervencin, bsqueda de financiamiento a nivel
Provincial, Regional y Nacional, as como a otras instituciones como el Gobierno
Regional La Libertad y/o Fondo de Social Alto Chicama para el logro de los
objetivos.
Foto N 04: Antigedad de la I.E. N 80351 Cesar Vallejo
2.3.- Comunidad Educativa

La poblacin estudiantil matriculada en el ao 2012 de la I.E. N 80351 Cesar
Vallejo del nivel primaria es de 121 alumnos y del nivel secundario es de 98
alumnos.
CUADRO N08: ALUMNOS POR GRADO DE LA I.E. N 80351
NIVEL PRIMARIA
DEMANDA ACTUAL:
I.E. N 80351 - CESAR VALLEJO
MATRICULA 2012
Nivel N de
Primaria Alumnos
1er Grado 29
2do Grado 25
3er Grado 17
4to Grado 18
5to Grado 17
6to Grado 15
Total 121
Fuente: Nominas de Matricula 2012
CUADRO N09: ALUMNOS POR GRADO DE LA I.E. N 80351
NIVEL SECUNDARIA
DEMANDA ACTUAL:
I.E. N 80351 - CESAR VALLEJO
MATRICULA 2012
Nivel N de
Secundaria Alumnos
1er Grado 25
2do Grado 25
3er Grado 17
4to Grado 13
5to Grado 18
Total 98
Fuente: Nominas de Matricula 2012
No existe otra Institucin Educativa de Nivel Primaria y Secundaria de Menores en

el rea de influencia.
CUADRO N 10: RECURSO HUMANO DE LA I.E. N 80351
NIVELES PRIMARIA Y SECUNDARIA

SITUACION ACTUAL DE LOS RECURSOS HUMANOS

Personal Cantidad
Docentes de Nivel Primario 6
Docentes de Nivel Secundario 8
Personal administrativo 0
Director 1
Total 15
Fuente: Direccin de I.E.
2.4.- En cuanto a su Infraestructura:

La Institucin Educativa cuenta con ambientes poco funcionales; 04 aulas, donde
funcionan todos los grados de primaria y 04 aulas donde funciona el nivel
secundario; siendo la modalidad de poli docente en una aula, siendo esta
inadecuada, y poco normativa, encontramos adems un ambiente de direccin,
aula uso mltiple, cocina-comedor, servicios higinicos, cuyas construcciones son
de material no convencional (adobe), la que se encuentra en mal estado de
conservacin y deterioro progresivo, ambientes construidos sin criterio tcnico y
poco funcionales las que no cumplen las condiciones mnimas de funcionalidad y
operatividad educativa, sus instalaciones especialmente sus paredes, techos,
coberturas, presentan rajaduras y parcial deterioro, constituyendo un peligro para
el alumnado y docentes del plantel. El estado actual de la Infraestructura se
detalla en el cuadro siguiente donde se tiene un panorama amplio de la situacin
actual del plantel escolar y el nivel de intervencin que se debe plantear.
En un informe emitido por la Oficina de Defensa Civil de la Municipalidad Distrital
de Salpo se determina que la Institucin Educativa N 80351 Cesar Vallejo
casero de Bellavista viene funcionando en ambientes precarios que presentan
inseguridad e inestabilidad debido a las malas condiciones en que se encuentra
su infraestructura, no ofrece adecuadas condiciones Tcnico pedaggicas a la
poblacin escolar para el desarrollo de sus actividades educativas; por cuanto se
hace necesaria la Construccin de una infraestructura que servir para cubrir la
demanda educativa, contribuyendo as en la mejora del nivel de vida de la
poblacin de esta localidad.
La ejecucin del presente proyecto solucionar en forma definitiva la inseguridad e
inestabilidad de la infraestructura existente, permitiendo el transito libre, seguro y
continuo de la comunidad educativa que har uso de los ambientes de dicho
proyecto. Revisar anexos informe de Defensa Civil.
CUADRO N 11: ESTADO SITUACIONAL DE LA INFRAESTRUCTURA

PEDAGGICA DE LA I.E. N 80351 DEL NIVEL PRIMARIO
SITUACION ACTUAL DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

I.E. N 80351 - CESAR VALLEJO -BELLAVISTA
Nivel Educativo: Primaria
Recomendaci
Grado de
Estado ones
Aula (s) que rea del adecuacin
Turno (operativo / (sustituir, Observaciones
ocupa aula(m2) (adecuado/Inad
Inoperativo) remodelar,
ecuado)
no intervenir)
Construccin de adobe, techos en mal

A1 30 Operativo Inadecuado Sustituir
estado, Piso cemento mal estado
Maana
Fuente: Visita ocular a la I.E.
Foto N 05: Infraestructura de la I.E. N 80351 Cesar Vallejo

PEDAGGICA DE LA I.E. N 80351 DEL NIVEL SECUNDARIO
Nivel Educativo: Secundaria
Recomendaci
Grado de
Estado ones
ecuado)
no intervenir)

A1 30 Operativo adecuado No Sustituir
estado, Piso madera 2Piso mal estado


Maana A3 30 Operativo adecuado No Sustituir


COMPLEMENTARIA DE LA I.E. N 80351
Recomendaci
Grado de
Estado ones
Ambientes que rea del adecuacin
ecuado)
no intervenir)
Direccion 30 Operativo adecuado No Sustituir
Cocina 25 Operativo adecuado No Sustituir
Maana
Almacen 25 Operativo adecuado No Sustituir
SS.HH. 12 Operativo Inadecuado Sustituir

2.5.- En cuanto al mobiliario de los ambientes pedaggicos:

El mobiliario con que cuenta la institucin educativa en su mayora es obsoleto e
inadecuado se encuentran en mal estado de conservacin y por su estructura y
confeccin afectan la salud corporal de los alumnos. Por el tiempo de uso el
mobiliario escolar presenta roturas y parches y debido a la falta de presupuesto
para su remplazo este mobiliario es refaccionado y piezado con material adicional.
La incorporacin de mobiliario nuevo estar sustentada en la medida que ser
remplazado por nuevo y actualizado proponiendo un mejor confort y seguridad en
la atencin de las clases educativas.
Zona y Poblacin afectada:
El rea de estudio debe comprender a la I.E. N 80351 Cesar Vallejo del

Casero de Bellavista, Distrito de Salpo, donde se identific el problema. Para
delimitar el rea de estudio considera los siguientes factores:
Ubicacin de la I.E. N 80351 Cesar Vallejo Casero de Bellavista, Distrito

de Salpo

DISEO DE LA I.E. N 80351 - CESAR VALLEJO CASERIO BELLAVISTA

Situacin GEO Poltica

Ubicacin Geogrfica
La Institucin educativa se encuentra ubicada en el casero de Bellavista, distrito
de Salpo, Provincia de Otuzco en el departamento de La Libertad.

Datos de la I.E. N 80351 Cesar Vallejo - Salpo segn Nivel Educativo
80351 Cesar Vallejo
Nivel : Primaria
Sector : Pblica - Sector Educacin
Cdigo Modular : 0267526
Cdigo de Local : 263138
Direccin : Av. Carabamba S/N.
Localidad : Bellavista S/N.
Distrito : Salpo
Provincia : Otuzco
UGEL : Otuzco
Director : GAMBOA BURGOS, ERLANDO
80351 Cesar Vallejo
Nivel : Secundaria
Sector : Pblica - Sector Educacin
Cdigo Modular : 0622464
Cdigo de Local : 263138
Localidad : Bellavista S/N.
Distrito : Salpo
Provincia : Otuzco
Direccin : Av. Carabamba S/N.
UGEL : Otuzco
Director : GAMBOA BURGOS, ERLANDO

2.6.-Caractersticas socioeconmicas de la zona de influencia
Distrito de Salpo
El Distrito de Salpo abarca una extensin total de 444.13 Km2, est constituida
en su mayora por pastos naturales, reas de pastos cultivados, reas donde se
practica la agricultura, generalmente de autoconsumo y otras reas no aptas
para la actividad agropecuaria (terrenos eriazos).
El Distrito de Salpo econmicamente depende de las actividades agropecuarias,

mayoritariamente en un 60 % de la agricultura, de la pecuaria en un 30 % y 10 %
de las actividades de comercio y acciones pblicas. La poblacin
econmicamente activa del Distrito de Salpo basa su crecimiento en 18,886
personas dedicadas a la actividad agropecuaria representando el 47.8 % de su
poblacin total, datos actualizados al ao 2011 con tasa de crecimiento
intercensal de 1.06 %, segn datos de INEI censo 2007. Con respecto a los
beneficiarios directos del proyecto estos corresponden a 1,200 personas que
representan el 11 % de la poblacin distrital (90 % del total de familias
identificadas), los cuales estn ubicados en 8 Centros Poblados, elegidos por su
cercana entre ellos, a fin de facilitarlas labores de supervisin y control, logrando
de esta manera un manejo eficiente de los procesos de transferencia
tecnolgica. Familias dedicadas prioritariamente a la agricultura como al cultivo
principal de papa, maz, hortalizas, paltas, frutas, etc. Las cosechas bsicamente
son para abastecer a los mercados de Trujillo y mercados locales.
El proyecto bsicamente se abocar a fortalecer al sector Educativo en el

Casero de Bellavista, dotndola de una nueva Infraestructura Educativa con
ambientes Pedaggicos y Complementarios, con Servicios Higinicos, Losa
Deportiva y graderas, el cual brindar seguridad a la nueva infraestructura
educativa, adems se equipar con materiales educativos y equipos de cmputo,
tambin se brindar capacitacin, tcnica y actualizada para el mejor
desempeo de la actividad en referencia; ya que actualmente se est
observando la inadecuada enseanza que se viene brindando en la I.E.

Datos Generales: Distrito
Distrito SALPO
Provincia OTUZCO
Departamento LALIBERTAD
Dispositivo de Creacin -
Nro .del Dispositivo de Creacin -
Fecha de Creacin 24 de Diciembre de 1847
Capital SALPO
Altura capital(m.s.n.m.) 3500
PoblacinCensada2007 6437
Superficie(Km2) 192.74
Densidad de Poblacin(Hab/Km2) 33.06
Nombre del alcalde Siguifredo Rojas Guevara
Direccin Jr. Plaza de Armas N 100
Telfono 044-217592
Fax 044-672999
Localizacin Geogrfica del PIP Menor:
Departamento LALIBERTAD
Provincia: OTUZCO
Distrito: SALPO
Localidad: BELLAVISTA
Regin Geogrfica: COSTA( ) SIERRA(X) SELVA( )
Respecto a la zona en estudio, tambin podemos mencionar las siguientes

caractersticas:
rea del Proyecto : 35 Hs.

Beneficiarios indirectos : 153 familias
Beneficiarios Directos Poblacional : 554 habitantes
Beneficiarios Directos de la I.E. : 234 Alumnos y docentes
Zona : Rural cuenta 85 viviendas

CUADRO N 14: DATOS ESTADISTICOS DISTRITO DE SALPO
DEPARTAMENTO, PROVINCIA, GRANDES GRUPOS DE EDAD

REA URBANA Y RURAL, TOTAL MENOS DE 1 A 14 15 A 29 30 A 44 45 A 64 65 A MS
SEXO Y TIPO DE VIVIENDA 1 AO AOS AOS AOS AOS AOS
Distrito SALPO 6,437 131 2,059 1,547 1,152 957 591

Hombres 3,343 73 1,085 813 602 480 290
Mujeres 3,094 58 974 734 550 477 301
Viviendas particulares 6,426 131 2,059 1,541 1,148 956 591
Hombres 3,332 73 1,085 807 598 479 290
Mujeres 3,094 58 974 734 550 477 301
Viviendas colectivas 11 - - 6 4 1 -
Hombres 11 - - 6 4 1 -
URBANA 709 13 200 179 151 99 67
Hombres 371 6 103 101 82 50 29
Mujeres 338 7 97 78 69 49 38
Viviendas particulares 698 13 200 173 147 98 67
Hombres 360 6 103 95 78 49 29
Mujeres 338 7 97 78 69 49 38
RURAL 5,728 118 1,859 1,368 1,001 858 524
Hombres 2,972 67 982 712 520 430 261
Mujeres 2,756 51 877 656 481 428 263
Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda
Con respecto al tema educativo se tiene lo siguiente:
CUADRO N 15: Numero de Instituciones Educativas en EBR por tipo de

gestin, Segn Nivel educativo. - Distrito de Salpo
Departamento /
Cdigo Nivel / Gestin / Alumnos
# Nombre Direccin Provincia /
modular Modalidad Dependencia (2012)
Distrito
Pblica -
LEONCIO La Libertad /
19 0267518 80350 Primaria Sector 3
PRADO S/N Otuzco / Salpo
Educacin
80351 Pblica - AVENIDA

La Libertad /
20 0267526 CESAR Primaria Sector CARABAMBA 121
Otuzco / Salpo
VALLEJO Educacin S/N
80351 Pblica - AVENIDA

La Libertad /
21 0622464 CESAR Secundaria Sector CARABAMBA 0
Otuzco / Salpo
VALLEJO Educacin S/N
Fuente: Adaptado de http://escale.minedu.gob.pe
2.7.- Caractersticas Geogrficas
Vas de Acceso

Carretera asfaltada: Trujillo Otuzco.

Trocha Carrozable: Otuzco Salpo
Medios de Comunicacin locales

Entre el Distrito de Salpo con el casero de Bellavista, los medios de comunicacin
son: telfono mvil y fijo (locutorios); vas de transporte en regular estado, la
localidad de Bellavista se encuentra a 1.5 hora de la capital provincial, en la va
que une Otuzco con el distrito de Agallpampa en vehculos como camionetas,
combis y pequeos mnibus en una distancia aproximada de 30 km.
Condiciones Climatolgicas.-
Clima: Templado Frio, con lluvia en los meses de enero a marzo
Max. Velocidad del viento : 40 Km/hora.
Temperatura Mnima : 4 C
Temperatura Promedio : 17 C
La altitud del rea del proyecto vara entre 1460 y 1470 m.s.n.m. (Centro
Poblado de Salpo).
Fisiografa.-
La fisiografa de la zona es relativamente ondulada de suelo arcilloso, color
oscuro, en algunas zonas se tiene suelos arcillosos con bolonera de
piedra.
El rea de estudio est comprendida entre las cotas 2100.00 y
2500.00 m.s.n.m., segn la topografa del terreno; el drenaje se realiza por
gravedad.
El Centro Poblado de Salpo y la mayor parte de los caseros aledaos se
ubican sobre la vertiente oeste de los andes, ocupando diferentes regiones
geogrficas. El Centro Poblado de Salpo limita con respecto a otros caseros:
Por el Norte: Salpo.
Por el Sur: El Milagro.
Por el Este: Pagash Alto.
Por el Oeste: Bellavista.
Suelo.-
El suelo tiene una primera capa de arcilla, y luego viene una segunda capa
consisten en roca slida, por lo que el terreno muestra que se tiene que aplicar

explosivos para hacer la excavacin con la profundidad necesaria para el

mejoramiento de I.E.
Recursos Hdricos.-
En el Centro Poblado de Salpo cuenta con manantiales en la parte alta de
su jurisdiccin, tambin con una quebrada que corta e limita este casero y
cuenta con canales en tierra para irrigar sus terrenos de cultivo.
Aspectos Econmicos.-
La actividad predominante es la agricultura en un 85% aproximadamente,
despus sigue la ganadera con 10% y otros, con 5%. La Actividad
ganadera, como actividad complementaria a la Agricultura, se destaca por
la crianza de vacunos, ovinos, caprinos y aves domsticas. Adicional a ello
la zona tambin se dedica al cultivo especial de la coca y ciertos rboles
frutales.
Niveles de Ingreso.-
Los niveles de ingreso de la poblacin beneficiaria son bajos, siendo en
promedio de S/. 250.00 nuevos soles mensual por familia. Se puede decir
que la economa del Centro Poblado de Salpo es de autoconsumo. Estos
ingresos son promedio de todas las actividades que realizan para obtener
medios econmicos que le permitan subsistir y complementar sus
actividades agropecuarias durante un ao.
Infraestructura Educativa.-
En el mbito de la jurisdiccin del Centro Poblado de Salpo, cuenta con una
infraestructura educativa de nivel inicial, y otra de Nivel primaria y
secundaria.
Con respecto al analfabetismo, el nivel es moderado, debido a que
los padres brindan una educacin bsica a sus hijos y a su vez porque se
cuenta con instituciones educativas cercanas a sus viviendas no ms de mil
metros de distancia, por lo que son accesibles.
Morbilidad.-
De acuerdo a los reportes del Centro de Salud de Salpo, se presentan las
diez primeras causa de morbilidad infantil y morbilidad en adultos
CUADRO N16:
DIEZ PRIMERAS CAUSA DE MORBILIDAD INFANTIL C.S SALPO -2011
ENFERMEDADES N CASOS %
Enf. Respiratorias 2028 45.81%
Enf. Infecciosas y Parasitarias 653 14.75%
Enf. Del Sistema Osteomuscular y del tejido 8 0.18%
Enf. Endocrinas, nutric y metab. 274 6.19%
Enf. De la piel y tej. Subcutaneo 224 5.06%
Enf. Del sistema Disgestivo 72 1.63%
Sistema genitourinario 23 0.52%
Enf. Del sistema nervioso 7 0.16%
Traumatismo, envenenamiento y algunas otras 79 1.78%
Sintomas, signos y hallazgos anormales clinicos 103 2.33%
Enf. Del ojo y de sus anexos 93 2.10%
Enf. Sistema circulatorio 2 0.05%
Embarazo, parto u puerperio 0 0.00%
Enf. Del oido y de la apofisis mastoidea 28 0.63%
enf. De la sangre y de los organos 29 0.66%
Transtornos de metales del comportamiento 1 0.02%
Tumores 470 10.62%
Ciertas afecciones originadas en periodo perinatal 333 7.52%
TOTAL 4427 100.00%
Fuente: Centro de Salud Salpo -Ao 2011
FUENTE: Oficina de estadstica informtica de la Red de Salud Salpo
CUADRO N17:
DIEZ PRIMERAS CAUSA DE MORBILIDAD EN ADULTO MAYOR C.S SALPO -2011

ENFERMEDADES N CASOS %
Enf. Respiratorias 218 18.62%
Enf. Infecciosas y Parasitarias 35 2.99%
Enf. Del Sistema Osteomuscular y del tejido 430 36.72%
Enf. Endocrinas, nutric y metab. 7 0.60%
Enf. De la piel y tej. Subcutaneo 50 4.27%
Enf. Del sistema Disgestivo 83 7.09%
Sistema genitourinario 46 3.93%
Enf. Del sistema nervioso 86 7.34%
Traumatismo, envenenamiento y algunas otras 52 4.44%
Sintomas, signos y hallazgos anormales clinicos 26 2.22%
Enf. Del ojo y de sus anexos 27 2.31%
Enf. Sistema circulatorio 93 7.94%
Embarazo, parto u puerperio 0 0.00%
Enf. Del oido y de la apofisis mastoidea 11 0.94%
enf. De la sangre y de los organos 3 0.26%
Transtornos de metales del comportamiento 4 0.34%
Tumores 0 0.00%
Ciertas afecciones originadas en periodo perinatal 0 0.00%
TOTAL 1171 100.00%
Fuente: Centro de Salud Salpo -Ao 2011

2.7.-Caractersticas de la zona y poblacin afectada.-

El Centro Poblado de Salpo se encuentra ubicada en el Distrito de Salpo,
Provincia de Otuzco, Departamento de La Libertad; el acceso saliendo de
Trujillo es por la carretera asfaltada que va a la Ciudad de Otuzco, luego
utilizando una carretera afirmada se llega al Poblado de Salpo se continua
por la ruta de Salpo Milagro - Bellavista. El Centro Poblado de Salpo se
caracteriza por estar ocupado por pobladores que en un 95% se dedica a
la agricultura como actividad econmica principal. Sus cultivos ms
significativos son el maz, la papa y frutales (manzanos y ctricos),
plantaciones forestales maderables como el eucalipto mayormente, as
como en menor medida trigo y cebada. Complementan esas actividades
econmicas con la crianza de ganado lanar y vacuno, con un promedio de
dos cabezas por familia. Finalmente, un 5% de la poblacin se dedica al
comercio. La poblacin beneficiaria alcanza un total de 1200 pobladores y
un total de 300 viviendas domsticas para ser atendidas.
Educacin.-
En cuanto al sistema educativo se sabe que Salpo cuenta con
instituciones educativas que tiene los niveles de primaria y secundaria y
una infraestructura aparte que tiene el nivel inicial.
Salud
Teniendo en cuenta que los bajos niveles de ingreso de la poblacin se
reflejan a travs de la baja dieta alimenticia y de sus niveles de nutricin,
teniendo como primera causa de Morbilidad los trastornos maternos
relacionados con el embarazo, la segunda causa de atencin materna es
lo relacionados con el feto. Se tiene como primera causa de mortalidad a
las de las enfermedades del Sistema circulatorio, respiratorios, sistema
genitourinario y digestivo que se presentan en la zona de influencia del
proyecto.
CUADRO N18:
ENFERMEDADES MS FRECUENTES
Enfermedades del Sistema Respiratorio 30.5 %

Enfermedades infecciosas y parasitarias 27.4 %
Enfermedades Carenciales 18.4 %
Fuente: Posta de Salud 2010

Servicios Bsicos.-
El Centro Poblado de Salpo cuenta con servicio parcial de agua sin
potabilizar, mas no cuenta con el servicio esencial de desage,
requirindose de manera impostergable su instalacin. Los pobladores
aledaos al rea urbana y rural utilizan las aguas superficiales de ros o
quebradas para su consumo.
Referente al servicio de energa elctrica, la localidad actualmente cuenta
con las conexiones del sistema elctrico ms no con el fluido por faltar la
energizacin de parte de Hidrandina.
Referente a los servicios de comunicacin no son fluidos y a que solo
cuentan con telfono comunitario.
Aspecto Socio Econmico.-

La situacin de la familia est influenciada por el aspecto econmico. Los
anexos del Puesto de Salud Salpo, est considerada en pobreza y
extrema pobreza, y se encuentra en el estrato III, existe una ausencia de
servicios bsicos en la mayora de los anexos y la poblacin es
mayoritariamente campesina con educacin primaria completa e
incompleta, lo que se va a manifestar en la escasez de ingresos
econmicos mensuales que puedan sustentar una canasta familiar
adecuada para el bienestar de las familias numerosas existentes.
Organizaciones Locales.-
Local Comunal.
Ronda Campesina.
APAFA
Junta de Administracin de Agua Potable.
Junta de Administracin de Alcantarillado
Religin.-
Procesan en la religin catlica.
Vivienda.-
Las viviendas estn dispuestas en un casero sus paredes son de
adobes, techo de teja y calamina, piso de cemento o tierra.

Telefona mvil (Claro). Sistema de electrificacin.

Asimismo, se ha identificado y caracterizado los peligros por su tipologa,
frecuencia, severidad concluyendo que no existe riesgo que pueda afectar
a la zona en la que se ubica la infraestructura proyectada.
Topografa
La configuracin topogrfica es dominantemente accidentada, estando
asentada en la parte alta del distrito, que enmarcan gran parte de los
valles interandinos, siendo pocas las reas de topografa suave.
Los suelos son por lo general calcreos, arcillosos, relativamente
profundos y susceptibles a la erosin.
2.8.- INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
Foto N 06: Infraestructura Interior de la I.E. N 80351 Cesar Vallejo
Descripcin / Estado de Infraestructura.-

No tiene una buena distribucin de los espacios.
SS.HH. estn dispersos y en mal estado.
No cuenta con rea recreativa.
No cuenta con sealizacin de evacuacin.
No cuenta con ambientes complementarios ni losa deportiva.
Los ambientes son de material de la zona.

Recomendaciones (sustituir, remodelar, no intervenir, intervenir)
Las Instituciones Educativas que Incluyan Nivel Primaria y Secundaria tendrn

Zonas de Juegos Separadas. Remodelar.
Las reas Exteriores de Juegos en los Locales de Nivel Primario se Situarn
Prximas a sus Aulas e Incorporarn fosas de arena, zonas pavimentadas.
Intervenir.
Sustituir los SSHH. Y AMBIENTES COMPLEMENTARIOS
Intervenir en reas recreativas y sealizacin.
Espacios Exteriores y Ambientes.-
Foto N 07: Infraestructura de la I.E. N 80351 Cesar Vallejo - Exteriores
Descripcin / Estado de Infraestructura:

- Construccion de adobe en mal Estado.

- Veredas exteriores con poca amplitud para capacidad de alumnado, no

cumplen con reglamento inadecuado, losa de concreto se encuentra en
mal estado.
- No cuenta con sistema de evacuacin pluvial.
- El sistema de iluminacin pblica se encuentra muy cercana a la I.E.
Recomendaciones (sustituir, remodelar, no intervenir, intervenir):

- Sustituir los ambientes con material noble, etc.
- En clima lluvioso la calle de ingreso ser necesariamente techado.
- Altura mnima de ambientes ser de 3.00m (climas fros).
- Colocacin del sistema de evacuacin pluvial adecuado a la zona.
Coberturas de ambientes.-
Foto N 08: Infraestructura de la I.E. N 80351 Cesar Vallejo

- Techo de madera en mal Estado.
- Son de material de la zona y por antigedad se encuentra en mal estado.
- No cuenta con sistema de evacuacin peatonal.

- El sistema de iluminacin no presenta.

- Demoler y Sustituir los techos de los todos los ambientes.
- Por contar con un clima lluvioso en la zona ser necesario el techado con
calamina a dos aguas.
- Colocar un sistema de iluminacin de calidad.
Servicios Higinicos.-
Foto N 09: Baos en mal estado de la I.E. N 80351 Cesar Vallejo

- Techo de madera en mal Estado.
- Son de material de la zona y por antigedad se encuentra en mal estado.
- Insalubridad en SS.HH.
- Presencia de humedad en muros deterioro de bases.
- Demoler y Sustituir los techos de los todos los ambientes.
- Por contar con un clima lluvioso en la zona ser necesario el techado con
calamina a dos aguas.
- Colocar un sistema de iluminacin de calidad.
- Instalar SS.HH. de calidad.
-
Mobiliario / Capacidad.-

Foto N 10: Mobiliario de la I.E. N 80351 Cesar Vallejo

- Insuficiente e Inadecuado mobiliario para cubrir con la demanda de
alumnos, mobiliario deteriorado.
- Presenta mesas y sillas en primaria muy antigedad y se encuentra en
mal estado.
- Presenta mesas y sillas bipersonales en secundaria muy antigedad y se
encuentra en mal estado.
- Sustituir para el nivel primario y secundario mesas bipersonales y sillas
individuales ms mesa y silla para profesor por cada aula.
- Falta identificar tipologa de centro educativo unidocente, polidocente
multigrado. Debera ser polidocente completo con una capacidad mxima
de 30 alumnos por aula.
En cuanto a Distribucin Actual:

La Institucin Educativa cuenta con ambientes pedaggicos, y ambientes
complementarios; encontramos 01 pabellones, en uno funcionan la secciones desde
1 al 6 Grado de Primaria, siendo las construcciones de material no convencional

(adobe), y otro pabelln de secundaria los cuales se encuentra en regular estado de

conservacin y deterioro progresivo, sus techos de calamina y teja serrana se
encuentran deteriorados y un mdulo de servicios higinicos en malas condiciones en
su infraestructura y salubridad. Tambin cuenta con un rea administrativa: direccin,
secretara, no cuentan con ambientes para cocina y comedor. Los ambientes
existentes son poco funcionales y no cumplen las condiciones mnimas de higiene y
salubridad, funcionalidad, operatividad educativa, ni de seguridad en la infraestructura.
Servicios higinicos en psimas condiciones, son focos infecciosos para la

salud de los nios y nias:
Los ambientes se encuentran en deterioro y en mal estado de conservacin, las
mismas que no han contado con un mantenimiento adecuado, encontrndose su
infraestructura: paredes, techos, coberturas, con rajaduras y total deterioro,
constituyendo gran peligro para el alumnado y docentes del plantel. En caso de sismo
las paredes y techos podran colapsar rpidamente originando la prdida de vidas
humanas.
El Estado actual de Infraestructura se detalla en el plano de distribucin actual y en
cuadro siguiente donde se tiene un panorama amplio de la situacin actual del plantel
escolar y el nivel de intervencin que se debe plantear:
PLANO DE DISTRIBUCION ACTUAL

PEDAGGICA DE LA I.E. N 80351 DEL NIVEL PRIMARIO
Recomendaci
Grado de
Estado ones
ecuado)
no intervenir)

Maana

PEDAGGICA DE LA I.E. N 80351 DEL NIVEL SECUNDARIO
Nivel Educativo: Secundaria
Recomendaci
Grado de
Estado ones
ecuado)
no intervenir)



Maana A3 30 Operativo adecuado No Sustituir


COMPLEMENTARIA DE LA I.E. N 80351

Recomendaci
Grado de
Estado ones
ecuado)
no intervenir)
Maana
2.9.- Con respecto al equipamiento y mobiliario:

No se cuenta con el mobiliario adecuado, requirindose nuevo mobiliario. El
mobiliario actual se encuentra en las siguientes condiciones:

NIVEL PRIMARIO
AULA DE PRIMER GRADO
Mobiliario y Equipo Estado Actual Ao de adquisicin

14 Mesas Bipersonales Mal estado 10 aos de antigedad
29 sillas Mal estado 10 aos de antigedad
AULA DE SEGUNDO GRADO

AULA DE TERCER GRADO

AULA DE CUARTO GRADO

AULA DE QUINTO GRADO

AULA DE SEXTO GRADO
MOBILIARIO DE PROFESORES

6 mesas Mal estado 10 aos de antigedad

NIVEL SECUDARIO
AULA DE PRIMER AO
AULA DE SEGUNDO AO
AULA DE TERCER AO
AULA DE CUARTO AO
AULA DE QUINTO Ao
MOBILIARIO DE PROFESORES

5 mesas Mal estado 10 aos de antigedad
El mantenimiento correctivo del mobiliario de la I.E. lo realiza la APAFA con

recursos recaudados por los padres de familia o realizando actividades sociales
con las Partidas Presupuestales del Programa de Mantenimiento de locales
escolares, lo que no es suficiente para atender la necesidad de mobiliario en
buenas condiciones.
2.10.- Gravedad de la Situacin negativa que se intenta modificar:

Temporalidad: El fenmeno del nio, de los aos 1983 y 1998, afect

considerablemente la estructura fsica de la Institucin Educativa, y las lluvias que
son propias de la zona durante los meses Enero a Marzo, deteriorando
considerablemente los ambientes, que son de material de adobe, los cuales en el
tiempo podran colapsar, ante un sismo fuerte o ante otro fenmeno del nio.
Relevancia: El problema de Infraestructura se convirti en un problema

permanente, siendo la nica solucin la reconstruccin de los ambientes.
Grado de Avance: La poblacin afectada directa son los estudiantes de la IE N

80351 que tienen que estudiar en una Infraestructura inadecuada en peligro de
colapsar. Para solucionar el problema se recomienda la sustitucin de los
ambientes actuales y la construccin de los ambientes para el nivel primaria y
secundaria.
2.11.- Anlisis de peligros en la zona afectada:

Los peligros en esta zona son propios de la sierra como fuertes vientos, lluvias
intensas, as como el fenmeno del nio, etc. Sin embargo se tomarn las
precauciones necesarias en la ejecucin de las obras.
CUADRO N22:
ANALISIS DE RIESGO PARA LAS DECISIONES DE LOCALIZACION Y DISEO LISTA DE

GENERACIN DE VULNERABILIDAD EN EL PROYECTO
Lista de generacin de Vulnerabilidad en el Proyecto SI NO
A. Anlisis de Vulnerabilidades por Exposicin (localizacin)

1.- La localizacin escogida para la ubicacin del proyecto evita su exposicin a peligros X
de origen natural?
2.- Si la localizacin prevista para el proyecto lo expone a situaciones de peligro, Es X
posible tcnicamente, cambiar la ubicacin del proyecto a una zona no expuesta?
B. Anlisis de Vulnerabilidades por Fragilidad (diseo)
1.- La infraestructura va a ser construida siguiendo la normativa vigente, de acuerdo X
con el tipo de infraestructura que se trate?
2.- Los materiales de construccin utilizados consideran las caractersticas Geogrficas y X
fsicas de la zona de ejecucin del proyecto?
3.- El diseo ha tomado en cuenta las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de X
ejecucin del proyecto?

4.- Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin del proyecto, toman en cuenta las X
caractersticas geogrficas, climticas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto?
C. Anlisis de Vulnerabilidades por Resiliencia

1.- En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos tcnicos (por ejemplo, X
sistemas alternativos para la provisin del servicio) para hacer frente a la ocurrencia de
peligros naturales?
2.- En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos organizativos (por X
ejemplo, planes de contingencia), para hacer frente a los daos ocasionados por la
ocurrencia de peligros naturales?
Elaborado por el consultor.
2.12.- Anlisis de peligros en la zona afectada:
No existe historial de peligros naturales en la zona donde se pretende ejecutar el

proyecto, del mismo modo no existen estudios que pronostiquen la probable
ocurrencia de peligros naturales en la zona analizada, la probabilidad de
ocurrencia de peligros es muy baja; del mismo modo los sismos tienen frecuencia
e intensidad bajas.
CUADRO N23:
Anlisis de peligros en la zona afectada

Pregunta SI NO Comentarios
Existe un Historial de Peligros Naturales en No existe un historial de

la zona en la cual se pretende ejecutar el X peligros naturales en la zona de
proyecto? ejecucin del proyecto.
Existen estudios que pronostican la

probable ocurrencia de peligros naturales X
en la zona bajo anlisis?
Existe la probabilidad de ocurrencia de
peligros naturales durante la vida til del X Muy baja
proyecto?
Para cada uno de los peligros que
continuacin se detallan Qu
caractersticas: Frecuencia, intensidad,
tendra dicho peligro, si se presentara
durante la vida til del proyecto?
Frecuencia Intensidad
PELIGROS SI NO
Bajo Medio Alto Bajo Medio Alto
Sismos X X X
Fuente: Estudio de campo Elaborado por el Consultor

CUADRO N24: PRINCIPALES INDICADORES DE LA SITUACION ACTUAL
N PRINCIPALES INDICADORES DE LA SITUACION ACTUAL VALOR ACTUAL

1 Deficiente infraestructura fsica pedaggica( aulas y direccin) Alto
Inseguridad de los estudiantes y docentes en los diferentes

Alto
2 ambientes pedaggicos y complementarios (cerco perimtrico y
auditorio colapsado.
3 Escasa disponibilidad de ambientes complementarios como son Alto
servicios higinicos y cerco perimtrico, patio de formacin
Intereses de los Grupos Involucrados:
CUADRO N25: MATRIZ DE INVOLUCRADOS DEL PROYECTO

Grupo de
Involucrados
Docentes no aplican
privadas
educativas para el
mejoramiento de los

PERSONAL
DOCENTE,
ADMINISTRATIVO Y
DIRECTORA DE LA I.E
alumno.
Realizacin de Obras
para la comunidad.
MUNICIPALIDAD Firmar convenios de del proyecto de Inversin
Infraestructura del centro
PROVINCIAL DE cooperacin entre para poder ejecutar el
escolar en malas condiciones.
OTUZCO padres de familia, mejoramiento de la
Municipalidad.

Insercin del centro

Proponer medidas
educativa.
remodelacin.
Velar por el buen

UGEL OTUZCO
Provincia
GGRRLL y/o
zonas rurales.
Chicama
2.13.- Diagnstico de los servicios:
Los servicios en los que intervendr el PIP:

Los servicios educativos de educacin bsica regular de la I.E. N 80351 Cesar
Vallejo casero de Bellavista, Distrito de Salpo, son de niveles Primaria y
Secundaria. El anlisis de la oferta actual del servicio Educativo, se ha realizado
identificando y evaluando la adecuacin de los principales factores de produccin
(recursos humanos, infraestructura, equipamiento, gestin, entre otros) a los
estndares tcnicos pertinentes.
Cabe precisar que la educacin inicial se est trabajando a travs de los
PRONOEIS, razn por lo cual solo tomaremos y trabajaremos la informacin del
nivel Primaria.
CUADRO N26: Matriculados en Nivel primaria desde el ao 2004 al 2012
DEMANDA ACTUAL
Matrcula por Grado 2004 - 2012:
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Total 166 161 153 130 121 123 116 117 121
PRIMARIA
1 Grado 28 25 20 9 28 20 15 24 29
2 Grado 21 31 37 30 18 26 25 18 25
3 Grado 29 22 19 23 27 21 23 20 17
4 Grado 41 32 20 24 14 22 18 17 18
5 Grado 20 30 26 20 20 14 20 18 17
6 Grado 27 21 31 24 14 20 15 20 15
Total 166 161 153 130 121 123 116 117 121
Fuente: Escale - MINEDU

CUADRO N27:
Matriculados en Nivel primaria 2012
GRADOS/ SEXO
SECC. TOTAL
PRIMARIA M H
Primero 1 14 15 29
Segundo 1 13 12 25
Tercero 1 7 10 17
Cuarto 1 7 11 18
Quinto 1 12 5 17
Sexto 1 10 5 15
TOTAL 63 58 121
Fuente: Nominas de matrcula Elaborado por el consultor
CUADRO N28:
Matriculados en Nivel Secundaria desde el ao 2004 al 2012

DEMANDA ACTUAL
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Total 91 107 100 83 103 107 110 90 98
SECUNDARIA
1 AO 22 32 26 30 25 19 28 26 25
2 AO 20 21 24 15 31 34 21 17 25
3 AO 21 22 18 15 18 21 24 13 17
4 AO 12 19 14 11 17 20 20 18 13
5 AO 16 13 18 12 12 13 17 16 18
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total 91 107 100 83 103 107 110 90 98
Fuente: Escale - MINEDU
CUADRO N29:
Matriculados en Nivel secundario 2012
GRADOS/ SEXO
SECC. TOTAL
PRIMARIA M H
Primero 1 12 13 25
Segundo 1 13 12 25
Tercero 1 7 10 17
Cuarto 1 7 6 13
Quinto 1 12 6 18
TOTAL 51 47 98

2.14.- Definicin del problema y sus causas
DEFINICIN DEL PROBLEMA CENTRAL
El problema central identificado por los involucrados en el proyecto se define

como:
Inadecuada prestacin del servicio educativo en la I.E. N 80351

Cesar Vallejo del Casero de Bellavista, Distrito de Salpo.
Causas Directas
Las principales causas del problema central, se han identificado mediante el

estudio de campo realizado que a continuacin se describen:
INADECUADA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA.

INADECUADO E INSUFICIENTE EQUIPAMIENTO TECNOLOGICO E
INSUFICIENTE MOBILIARIO EDUCATIVO.
INADECUADO E INSUFICIENTE CAPACITACION.
Causas Directas
INFRAESTRUCTURA INSUFICIENTE E INSEGURA

FALTA DE EQUIPAMIENTO TECNOLOGICO Y MOBILIARIO EDUCATIVO.
FALTA DE CAPACITACION.
Efectos Directos
DISMINUCIN DE LOGROS DEL APRENDIZAJE.

DESMOTIVACIN DE LA CLASE ESTUDIANTIL.
Efectos Indirectos
INCREMENTOS DE NIVELES DE DESERCIN ESCOLAR.

DIFICULTAD DE ACCESO A FORMACIN SUPERIOR.
DIFICULTAD DE ACCESO AL MERCADO LABORAL.
Efecto Final:
DISMINUCION DEL NIVEL EDUCATIVO DE LA POBLACION ESCOLAR EN EL

CASERIO DE BELLAVISTA, DISTRITO DE SALPO.

ARBOL DEL PROBLEMAS
ARBOL DE CAUSAS Y EFECTOS
DISMINUCION DEL NIVEL EDUCATIVO DE LA POBLACION ESCOLAR EN

CASERIO DE BELLAVISTA, DISTRITO DE SALPO
INCREMENTO DE NIVELES DE DIFICULTAD DE ACCESO A DIFICULTAD DE ACCESO AL

DESERCION ESCOLAR FORMACION SUPERIOR MERCADO LABORAL
DISMINUCION DE LOGROS DEL DESMOTIVACION DE LA CLASE

APRENDIZAJE ESTUDIANTIL
INADECUADA PRESTACION DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA IE N 80351 - CESAR

PROBLEMA
VALLEJO DEL CASERIO DE BELLAVISTA, DISTRITO DE SALPO
INADECUADO E INSUFICIENTE
INADECUADA INFRAESTRUCTURA INADECUADO E INSUFICIENTE
EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO
EDUCATIVA CAPACITACION
EDUCATIVO
FALTA DE EQUIPAMIENTO
INFRAESTRUCTURA INSUFICIENTE
TECNOLOGICO Y MOBILIARIO FALTA DE CAPACITACION
E INSEGURA
EDUCATIVO

2.15.- Objetivo del proyecto
PROBLEMA CENTRAL: OBJETIVO CENTRAL:
INADECUADA PRESTACION DEL ADECUADA PRESTACION DEL

SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. N SERVICIO EDUCATIVO EN LAI.E. N
80315 CESAR VALLEJO DEL 80315 CESAR VALLEJO DEL
CASERIO DE BELLAVISTA, CASERIO DE BELLAVISTA,
DISTRITO DE SALPO. DISTRITO DE SALPO.
DEFINICIN DEL OBJETIVO CENTRAL

El objetivo central es lo que el PIP pretende lograr al finalizar su ejecucin.
Se ha definido el objetivo central del PIP como:
Adecuada Prestacin del servicio educativo en la I.E. N 80315
Cesar Vallejo del Casero de Bellavista, Distrito de Salpo.
Medios de 1er. Nivel
Los principales Medios de Primer Nivel que se han identificado mediante el

estudio de campo realizado que a continuacin se describen:
ADECUADA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA.
ADECUADO MATERIAL TECNOLOGICO.
ADECUADO MOBILIARIO EDUCATIVO.
Medios Fundamentales
SUFICIENTE Y ADECUADA INFRAESTRUCTURA PEDAGGICA Y COMPLEMENTARIA
SUFICIENTE Y ADECUADO MATERIAL TECNOLOGICO.
SUFICIENTE ADECUADO MOBILIARIO EDUCATIVO.
Fines Directos
INCREMENTOS DE LOGROS DEL APRENDIZAJE.
MOTIVACIN DE LA CLASE ESTUDIANTIL.
Fines Indirectos
DISMINUCION DE NIVELES DE DESERCIN ESCOLAR.
MEJORA EL ACCESO A FORMACION SUPERIOR.
MEJOR ACCESO AL MERCADO LABORAL.
Fin ltimo:
INCREMENTO DEL NIVEL EDUCATIVO DE LA POBLACION ESCOLAR EN EL

CASERIO DE BELLAVISTA, DISTRITO DE SALPO.

ARBOL DEL SOLUCIONES
ARBOL DE MEDIOS Y FINES
INCREMENTO DEL NIVEL EDUCATIVO DE LA POBLACION ESCOLAR EN

CASERIO DE BELLAVISTA, DISTRITO DE SALPO
DISMINUCION DE NIVELES DE MEJORA EL ACCESO A MEJOR ACCESO AL MERCADO

DESERCION ESCOLAR FORMACION SUPERIOR LABORAL
INCREMENTO DE LOGROS DEL MOTIVACION DE LA CLASE

APRENDIZAJE ESTUDIANTIL
ADECUADA PRESTACION DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA IE N 80351 - CESAR

OBJETIVO
VALLEJO DELCASERIO DE BELLAVISTA, DISTRITO DE SALPO
ADECUADO MATERIAL
ADECUADA INFRAESTRUCTURA
TECNOLOGICO Y MOBILIARIO ADECUADA CAPACITACION
EDUCATIVA
EDUCATIVO
SUFICIENTE Y ADECUADA SUFICIENTE Y ADECUADO

SUFICIENTE Y ADECUADO
INFRAESTRUCTURA PEDAGGICA MATERIAL TECNOLOGICO Y
CAPACITACION
Y COMPLEMENTARIA MOBILIARIO EDUCATIVO

2.16.- Alternativas de solucin
Para determinar las alternativas de solucin, se realizar un anlisis de los

medios fundamentales del rbol de objetivos, y se plantearan acciones para
cada uno de ellos respectivamente, que nos permitan alcanzar el objetivo
central.
Anlisis de Medios Fundamentales

Para encontrar las alternativas de solucin analizamos los medios fundamentales,
lo que ser necesario implementar un conjunto de acciones para el logro de los
mismos.
Medio Fundamental 1. Suficiente y adecuada infraestructura pedaggica y
complementaria.
Medio Fundamental 2. Suficiente y adecuado material tecnolgico y
mobiliario educativo.
Medio Fundamental 3. Suficiente y adecuada capacitacin.
Los medios fundamentales se relacionan de la siguiente manera:
Los medios fundamentales 1, 2, 3 son imprescindibles.
Los medios fundamentales 1, 2, 3 son complementarios.
Planteamiento y Relacin de acciones

Accin 1.1. Construccin de adecuada infraestructura pedaggica y
complementaria, con estructura tipo a porticada.
Accin 1.2.Construccin de adecuada infraestructura pedaggica y
complementaria, con estructura tipo mixta.
Accin 2.1. Adquisicin de equipo tecnolgico.
Accin 2.2. Adquisicin de material educativo y mobiliario educativo.
Accin 3.1. Capacitacin.
Las acciones se relacionan de la siguiente manera:
Las Acciones (A1.1), (A1.2), (A2.1), (A2.2) y (A3.1) son imprescindibles
Las Acciones (A1.1) y (A1.2) son mutuamente excluyentes
Las Acciones (A1.1), (A2.1), y (A3.1) son complementarias
Las Acciones (A1.2), (A2.1), y (A3.1) son complementarias

MEDIOS FUNDAMENTALES
Medio Fundamental 01: Medio Fundamental 02:

Suficiente y adecuada Suficiente y adecuado
Medio Fundamental 03:
infraestructura material tecnologico
Capacitacion
pedagogica, Suficiente y adecuado
complementaria . mobiliario educativo
Mejoramiento de aulas y Adquisicin de

ambientes computadoras, tv, dvd, Demolicin de infraestructura actual y
complementarios y camara fotografica, eliminacin de desmonte. Construccin
Adquisicin de set de filmadora,can de infraestructura Pedaggica y
material educativo y multimedia, equipo de administrativa: 05 aulas, direccin, sala
mdulos didcticos para sonido,pizarras acrlicas y de profesores, profesores con sshh.
las diferentes secciones mobiliario para ambientes Construccin de infraestructura
del nivel primaria y complementarios, Complementaria: sala de usos mltiples;
secundaria de alumnos. capacitacion. losa deportiva; 01 bateras de servicios
higinicos en cada nivel, cisterna y
tanque elevado, sistema de evacuacin
de lluvias, losa deportiva, graderias y
ALTERNATIVA N 01 rampas.
La Construccin e implementacin de la
infraestructura educativa ser de
material noble, mediante el tipo
Aporticada.
Demolicin de infraestructura actual y

eliminacin de desmonte. Construccin
ALTERNATIVA N 02 de infraestructura Pedaggica y
administrativa: 05 aulas, direccin, sala
de profesores con sshh.
Construccin de infraestructura
Complementaria: Sala de usos multiples,
01 bateras de servicios higinicos en
cada nivel, cisterna y tanque elevado,
sistema de evacuacin de lluvias, losa
deportiva, graderias y rampas
La Construccin e implementacin de la
infraestructura educativa ser de
material noble, mediante el tipo Mixta.

Descripcin de los proyectos alternativos.
Mejoramiento de los servicios educativos con infraestructura bsica Aporticada:

prticos con albailera confinada, infraestructura que ser ejecutada en dos
niveles, y que comprende primero demolicin de ambientes actuales, construccin
de ambientes con rea til de: 05 aulas pedaggicas, ambientes administrativos
como direccin, sala de profesores con SS.HH., ambientes complementarios
como: 01 bateras de servicios higinicos en cada nivel, cisterna y tanque elevado,
sistema de evacuacin de lluvias, losa deportiva de usos mltiples, graderas y
tecnolgico.
Capacitacin docente, alumnos y padres de familia, mediante talleres.
Comprende las siguientes actividades:
A.1) Infraestructura
- Demolicin de infraestructura existente y eliminacin de desmonte.
- Instalacin de ambientes pedaggicos (05 aulas).
- Instalacin de ambientes administrativos (direccin, almacn).
- Construccin de ambientes complementarios como:
- Instalacin de pisos, veredas, gradas y rampas.
- Instalacin de servicios Higinicos.
- Instalacin de losa deportiva multiusos.
- Instalacin de cisterna y tanque elevado.
- Instalacin de sistema de evacuacin de aguas de lluvia
A.2) Equipamiento Tecnolgico Educativo y Adquisicin de Mobiliario y

material educativo y juegos didcticos
Adquisicin de 12 computadoras para centros de cmputos y otros ambientes
complementarios

Adquisicin de equipo multimedia, TV color, DVD, Equipo de Sonido, Cmara

Filmadora y fotogrfica.
Toda esta adquisicin de mobiliario y equipamiento en ambientes pedaggicos, y
complementarios, de acuerdo con la normatividad.
Adquisicin de 06 mdulos de mobiliario (180 sillas unipersonales para
distintas edades y medidas antropomtricas (30 mesas y 30 sillas por cada
grado), ms 1 mesa y silla para profesor de aula comn.
ESQUEMA DE MOBILIARIO MESA Y SILLA UNIPERSONAL, segn NORMA

TCNICA PRIMARIA Y SECUNDARIA.
Adquisicin de 11 pizarras acrlicas

Adquisicin de 05 archivadores, tres escritorios con silla giratoria para oficinas
administrativas.
Consiste en la adquisicin de bibliografa de las especialidades de matemtica,
comunicacin y cta, por ser las principales reas de enseanza educativa en la
IE para los alumnos de los niveles de primaria y secundaria.
Adquisicin de mdulos didcticos consistentes en juegos educativos
especialmente para alumnos de primaria y secundaria.
A.3) Capacitacin.
Talleres de programa de diversificacin y desarrollo curricular.
Talleres de elaboracin de material educativo.
Talleres de fortalecimiento de la identidad cultural.
Taller escuelas de padres.

Mejoramiento de los servicios educativos con infraestructura bsica Mixta: prticos

con albailera confinada, infraestructura que ser ejecutada en dos niveles, y que
comprende primero demolicin de ambientes actuales, construccin de ambientes
con rea til de: 05 aulas pedaggicas, ambientes administrativos como direccin,
sala de profesores con SS.HH., ambientes complementarios como 01 sala de
Computo; 01 bateras de servicios higinicos en cada nivel, cisterna y tanque
elevado, sistema de evacuacin de lluvias, losa deportiva multiusos, graderas y
tecnolgico.
Capacitacin docente, alumnos y padres de familia, mediante talleres.
Comprende las siguientes actividades:
A.1) Infraestructura
- Demolicin de infraestructura existente y eliminacin de desmonte.
- Instalacin de ambientes pedaggicos (05 aulas).
- Instalacin de ambientes administrativos (direccin, almacn).
- Construccin de ambientes complementarios como:
- Instalacin de pisos, veredas, gradas y rampas.
- Instalacin de servicios Higinicos.
- Instalacin de losa deportiva multiusos.
- Instalacin de cisterna y tanque elevado.
- Instalacin de sistema de evacuacin de aguas de lluvia
A.2) Equipamiento Tecnolgico Educativo y Adquisicin de Mobiliario y

Material educativo y juegos didcticos
Adquisicin de 12 computadoras para centros de cmputos y otros ambientes

complementarios

Adquisicin de equipo multimedia, TV color, DVD, Equipo de Sonido, Cmara

Filmadora y fotogrfica.
Toda esta adquisicin de mobiliario y equipamiento en ambientes pedaggicos, y
complementarios, de acuerdo con la normatividad.
Adquisicin de 06 mdulos de mobiliario (180 sillas unipersonales para
distintas edades y medidas antropomtricas (30 mesas y 30 sillas por cada
grado), ms 1 mesa y silla para profesor de aula comn.
ESQUEMA DE MOBILIARIO MESA Y SILLA UNIPERSONAL, segn NORMA

TCNICA PRIMARIA Y SECUNDARIA.
Adquisicin de 11 pizarras acrlicas

Adquisicin de 05 archivadores, tres escritorios con silla giratoria para oficinas
administrativas.
Consiste en la adquisicin de bibliografa de las especialidades de matemtica,
comunicacin y cta, por ser las principales reas de enseanza educativa en la
IE para los alumnos de los niveles de primaria y secundaria.
Adquisicin de mdulos didcticos consistentes en juegos educativos
especialmente para alumnos de primaria y secundaria.
A.3) Capacitacin.
Talleres de programa de diversificacin y desarrollo curricular.
Talleres de elaboracin de material educativo.
Talleres de fortalecimiento de la identidad cultural.
Taller escuelas de padres.


Captulo 3 : FORMULACIN
El ciclo del proyecto y su horizonte de evaluacin
3.1.- EL CICLO DEL PROYECTO Y SU HORIZONTE DE EVALUACIN

El ciclo de los proyectos de inversin pblica incluye, bsicamente, tres fases: pre
inversin, inversin y post inversin.
CUADRO N30:
Fases de los proyectos de inversin pblica alternativos 1 y 2
FASES
PREINVERSIN INVERSIN POST INVERSIN

Operacin y
Elaboracin del Expediente
Elaboracin del Perfil Mantenimiento del
Tcnico, y
de Proyecto proyecto, y
Ejecucin del Proyecto
Evaluacin Expost
Fase de pre inversin y su duracin
La fase de pre inversin del presente proyecto contempla el estudio a nivel de

perfil.
Esta fase termina con la declaracin de viabilidad del PIP, y el tiempo
aproximado de duracin es (01) mes.
Fase de Inversin y su duracin
La fase de inversin comprende la elaboracin del expediente tcnico y/o

estudio definitivo y la ejecucin del PIP.
En esta fase se incorpora las actividades necesarias para generar la capacidad
fsica que permita la oferta de los servicios.
A continuacin presentamos un cuadro de los proyectos alternativos N 01 y N
02 en el que se indican la duracin de cada uno de los componentes y la
unidad de tiempo con los que se trabajar cada uno de ellos, que tendrn la
misma secuencia de ejecucin y tiempo.

CUADRO N31:
Duracin de la fase de inversin de los proyectos alternativos 1 y 2

Componentes Duracin
Fase de Inversin
Elaboracin del Expediente Tcnico 1 mes
Ejecucin del PIP:
Infraestructura 4 meses
Equipamiento 2 meses
Capacitacin 2 meses
Fase de Post inversin
Esta fase incluye las actividades vinculadas con la operacin y mantenimiento

del proyecto, as como su evaluacin ex post. Consiste, bsicamente, en la
entrega de los servicios del proyecto, por lo que sus desembolsos se
encuentran vinculados con los recursos necesarios para ello: personal,
insumos, servicios (luz, agua, telfono), entre los principales.
En este proyecto la fase de post inversin presenta una sola etapa, debido a
que en el ao 1 de operacin, el 100% de la poblacin objetivo ser
incorporada.
3.2.- El horizonte de evaluacin de cada proyecto alternativo
El horizonte promedio de evaluacin del proyecto alternativo N1 y N2, es de

10 aos, en el cual se prev la operacin y mantenimiento del proyecto en
condiciones ptimas para brindar el servicio educativo.
3.3.- Organizacin de las fases y etapas de cada proyecto alternativo
Las fases y etapas de cada uno de los proyectos alternativos estn

organizadas de acuerdo al tiempo de duracin de cada una de las acciones
necesarias para cumplir adecuadamente con el ciclo del proyecto.
A continuacin presentamos un esquema de las fases y etapas de cada uno de
los proyectos alternativos propuestos teniendo en cuenta la fase de pre
inversin, inversin y post inversin.

3.4.- Anlisis de riesgo para las decisiones de localizacin y diseo.
Para la toma de decisiones de la localizacin se ha tenido en cuenta los

posibles riesgos al que podra estar sujeto el proyecto; el cual se ha
determinado que por la geografa y naturaleza de los suelos de la ciudad
universitaria no hay riesgos de gran escala tomando como referencia los
dems edificios construidos en la zona de intervencin, segn se puede
apreciar en el siguiente cuadro.
CUADRO N32:
ANLISIS DE VULNERABILIDAD
Preguntas SI NO
A. Anlisis de vulnerabilidad por exposicin (localizacin)
1. La Localizacin escogida para la ubicacin del proyecto evita su exposicin a peligros

X
de origen natural?
2. Si la localizacin prevista para el proyecto lo expone a situaciones de peligro Es posible

X
tcnicamente cambiar la ubicacin del proyecto a una zona no expuesta?
B. Anlisis de vulnerabilidades por fragilidad (diseo)
1. La Infraestructura va a ser construida siguiendo la normatividad vigente, de acuerdo

X
con el tipo de infraestructura que se trate?
2. Los materiales de construccin utilizados consideran las caractersticas geogrficas y

X
fsicas de la zona de ejecucin del proyecto?
3. El diseo ha tomado en cuenta las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de

X
ejecucin del proyecto?
4. Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin del proyecto, toman en cuenta las
X
caractersticas geogrficas, climticas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto?
C. Anlisis de vulnerabilidades por resiliencia.
1. En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos tcnicos (por ejemplo,

sistemas alternativos para la provisin del servicio) para hacer frente a la ocurrencia de X
peligros naturales?
2. En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos organizativos (por ejemplo,

planes de contingencia), para hacer frente a los daos ocasionados por la ocurrencia de X
peligros naturales?

Tambin es necesario sealar que la infraestructura del presente proyecto ha

sido diseada de acuerdo a las Normas Tcnicas y al Reglamento Nacional de
Edificaciones.
3.5.- Anlisis de la demanda
Servicios que ofrecer cada proyecto alternativo
Los proyectos alternativos determinados en el mdulo de identificacin, est

referido a la prestacin del servicio de educacin Bsica Regular,
especficamente el nivel primaria y secundaria de menores en la zona de
influencia que sern demandados en el mbito geogrfico de accin del
proyecto.
La Educacin Inicial se articula con la Educacin Primaria asegurando

coherencia pedaggica y curricular.
a) nivel de educacin Primaria
La Educacin Primaria constituye el segundo nivel de la Educacin Bsica

Regular y dura seis aos. Al igual que los otros niveles, su finalidad es educar
integralmente a nios y nias. Promueve la comunicacin en todas las reas, el
manejo operacional del conocimiento, el desarrollo personal, espiritual, fsico,
afectivo, social, vocacional y artstico, el pensamiento lgico, la creatividad, la
adquisicin de habilidades necesarias para el despliegue de potencialidades del
estudiante, as como la comprensin de hechos cercanos a su ambiente natural
y social.
La Educacin en el Per se organiza en ciclos. El primero comprende el primer y

segundo grados, mientras que el segundo abarca el tercero, cuarto y quinto
grados.
Fuente: DCN EBR 2009

Visin.
La Educacin logra en los estudiante un desarrollo integral de sus

capacidades, valores ticos y actitudes para alcanzar su autorrealizacin en
una sociedad pluricultural, solidaria y democrtica, donde se valoran los
desempeos productivos e innovadores, la cultura de la calidad y los
emprendimientos, en concordancia con las necesidades y potencialidades
locales, regionales y nacionales para el desarrollo sostenible.
Misin
Formar integralmente al estudiante en los aspectos fsico, afectivo, cognitivo

y espiritual para el logro de su identidad personal y social, ejercer la
ciudadana y desarrollar actividades laborales y econmicas que le permitan
organizar un proyecto de vida y contribuir al desarrollo del pas.
Objetivo General
Elevar los niveles de aprendizaje de los estudiantes y el desarrollo de

capacidades y valores para la vida, el trabajo y la ciudadana, mejorando la
calidad, equidad y pertinencia de la Educacin Primaria y Secundaria,
orientada al desarrollo humano sostenible y en el marco de una sociedad
educadora participativa.
Diagnstico de la situacin actual de la demanda
Como se tiene presente que el PIP alternativos planteados se concentraran

en mejorar la oferta de los servicios educativos en el nivel primario de la I.E
N 80351 Cesar Vallejo del casero de Bellavista, Distrito de Salpo,
provincia de Otuzco, Regin La Libertad.
El Distrito de Salpo registr, segn el INEI una poblacin de 11,489
habitantes en el ao 2007, y la poblacin del casero de Bellavista tiene 153
viviendas con 554 habitantes. La poblacin se dedica en su mayora a la
agricultura, actividad que genera ingresos econmicos bajos, por lo que la
poblacin estudiantil en algunos casos no asiste a clases. Otra de las
razones por las que la poblacin no demanda en la actualidad los servicios
educativos ofrecidos es la situacin de la Infraestructura de la Institucin
Educativa, presentando un peligro constante para los alumnos.

El local escolar objeto de la intervencin es la I.E N 80351/A1-P-EPM que

en el ao 2012 tiene matriculados 219 alumnos, los cuales estudian en el
turno de maana. Los lugares de origen de la poblacin matriculada son
del casero de Bellavista y lugares aledaos:
La poblacin demandante en el rea de influencia se observa a
continuacin:
CUADRO N33:
Matriculados en Nivel primaria 2012

GRADOS/ SEXO
SECC. TOTAL
PRIMARIA M H
Primero 1 14 15 29
Segundo 1 13 12 25
Tercero 1 7 10 17
Cuarto 1 7 11 18
Quinto 1 12 5 17
Sexto 1 10 5 15
TOTAL 63 58 121
CUADRO N34:
Matriculados en Nivel secundario 2012

GRADOS/ SEXO
SECC. TOTAL
PRIMARIA M H
Primero 1 12 13 25
Segundo 1 13 12 25
Tercero 1 7 10 17
Cuarto 1 7 6 13
Quinto 1 12 6 18
TOTAL 51 47 98
3.6.- Determinacin de la Demanda Efectiva de los Servicios Educativos:
La Poblacin Referencial:
Para este proyecto se tomar como Poblacin de Referencia a la poblacin
Total del Centro Poblado de Salpo y la poblacin dispersa del rea de
Influencia, Distrito de Salpo, segn el INEI 2007.
Total N de Habitantes: 554
Proyectamos la Poblacin Referencial del casero de Bellavista, con

una tasa poblacional incremental de 0.4% (tasa del Distrito de Salpo):
CUADRO N35: POBLACION DISTRITAL

INFORMACION ESTADISTICA DE LA ZONA DE INTERVENCION - DISTRITO DE SALPO - BELLAVISTA
LOCALIDAD ZONA 2007 - Viv 2007 - Pob 2008 - Pob 2009 - Pob 2010 - Pob 2011 - Pob 2012 - Pob 2013 - Pob
BELLAVISTA RURAL 153 498 507 516 525 535 544 554
TOTAL 153 498 507 516 525 535 544 554
Fuente: El Autor
(*) Localidades en el Grupo de Poblacin Dispersa
FUENTE: INEI 2007
3.7.- La Poblacin Demandante Potencial:

La poblacin matriculada del Nivel Primaria y Secundaria de Menores de los aos
2007-2012 de la I.E. N 80351 Cesar Vallejo del casero de Bellavista es la
siguiente:
CUADRO N36: NIVEL PRIMARIO
DEMANDA ACTUAL
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Total 166 161 153 130 121 123 116 117 121
PRIMARIA
1 Grado 28 25 20 9 28 20 15 24 29
2 Grado 21 31 37 30 18 26 25 18 25
3 Grado 29 22 19 23 27 21 23 20 17
4 Grado 41 32 20 24 14 22 18 17 18
5 Grado 20 30 26 20 20 14 20 18 17
6 Grado 27 21 31 24 14 20 15 20 15
Total 166 161 153 130 121 123 116 117 121
CUADRO N37: NIVEL SECUNDARIO

DEMANDA ACTUAL
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Total 91 107 100 83 103 107 110 90 98
SECUNDARIA
1 AO 22 32 26 30 25 19 28 26 25
2 AO 20 21 24 15 31 34 21 17 25
3 AO 21 22 18 15 18 21 24 13 17
4 AO 12 19 14 11 17 20 20 18 13
5 AO 16 13 18 12 12 13 17 16 18
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total 91 107 100 83 103 107 110 90 98
Debido a que no es posible obtener informacin precisa sobre la poblacin

del rea de influencia del proyecto por edades, ni utilizar el mtodo
alternativo de la tasa de crecimiento de la matrcula debido a que esta tasa
de Crecimiento Poblacional es de 1.8 % (T.C. Regin La Libertad), esta
demanda proyectada es de 219 alumnos, se obtiene la demanda potencial
calculando la Poblacin demandante Potencial, teniendo en cuenta las
tasas de Eficiencia Interna Anual (aprobacin y desaprobacin) de Primaria
y Secundaria, segn UGEL Otuzco y adicionamos los nios que
actualmente no asisten pero que deberan hacerlo:
CUADRO N38:
TASAS DE EFICIENCIA - NIVEL PRIMARIA Y NIVEL SECUNDARIA (Sin Proyecto)

PRIMARIA SECUNDARIA
REGION / UGEL Aprobacion Desaprobacion Retirados Aprobacion Desaprobacion Retirados
OTUZCO 82.90% 10.40% 6.70% 87.10% 4.70% 8.20%
Fuente: Censo Escolar 2004 - DRELL
Para hallar la poblacin estudiantil del 2do al 6to Grado de Primaria 2013-
2023, se proyect las matriculas con las tasas de eficiencia, esto es la
poblacin aprobada del 1er Grado del ao 2012, ms la poblacin
desaprobada del 2do ao 2012, ms la poblacin retirada del 2do Grado
2012. La poblacin del 1er grado de Primaria se proyect con la tasa
incremental de la poblacin del Distrito de Salpo. A este total se suma la
poblacin que no asiste, determinando la poblacin demandante potencial.
Diagnstico de la demanda Proyectada


DEMANDA PROYECTADA
135 135 135 135 135 135 135 135 135 135 135
PRIMARIA
22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22
26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26
22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22
23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23
21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21
21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21
135 135 135 135 135 135 135 135 135 135 135
Para hallar la poblacin estudiantil del 1er Grado de Primaria 2013- 2023, se
proyect las matriculas con las tasas de eficiencia y de cobertura.
Los aprobados del 6to grado de Educacin Primaria de la I.E N 80351, del ao
2013, ms la poblacin desaprobada del 1er Grado del ao 2013, ms la
poblacin retirada del 1er Grado 2013. A este total se suma la poblacin que no
asiste, determinando la poblacin demandante potencial.
DEMANDA PROYECTADA
99 99 99 99 99 99 99 99 99 99 99
SECUNDARIA
26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26
23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23
19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19
16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16
15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
99 99 99 99 99 99 99 99 99 99 99
Para hallar la poblacin estudiantil del 1er Ao de Secundaria 2013- 2023, se

proyect las matriculas con las tasas de eficiencia y de cobertura.
Los aprobados del 5to ao de Educacin Secundaria de la I.E N 80351, del ao
2013, ms la poblacin desaprobada del 1er ao del ao 2013, ms la poblacin

retirada del 1er Grado 2013. A este total se suma la poblacin que no asiste,
determinando la poblacin demandante potencial.
3.8.- Demanda Efectiva Sin Proyecto:
La poblacin demandante efectiva, es aquella proporcin de la poblacin potencial
que efectivamente asiste a un establecimiento educativo pblico.
Se proyectar la Demanda Efectiva Sin Proyecto con las tasas de cobertura por
UGEL:
CUADRO N41:
Tasas de Cobertura - 2005 Dist. Otuzco

Nivel Educativo Asistencia No Asistencia Nivel Educativo Asistencia No Asistencia
Nivel Primario 89.40% 10.40% Nivel Secundario 85.00% 15.00%
Fuente: MINEDU-Censo Nacional Escolar - DRELL
Para hallar la poblacin estudiantil del 2do al 6to Grado de Primaria 2013-2023, se
proyect las matriculas con las tasas de eficiencia, esto es la poblacin aprobada
del 1er Grado del ao 2012, ms la poblacin desaprobada del 2do ao 2012,
ms la poblacin retirada del 2do Grado 2012. La poblacin del 1er grado de
Primaria se proyect con la tasa incremental de la poblacin del Distrito de Salpo.
Para hallar la poblacin estudiantil del 2do al 5to ao de Primaria 2013-2023, se

proyect las matriculas con las tasas de eficiencia, esto es la poblacin aprobada
del 1er ao del ao 2012, ms la poblacin desaprobada del 2do ao 2012, ms
la poblacin retirada del 2do ao 2012. La poblacin del 1er ao de Secundaria se
proyect con la tasa incremental de la poblacin del Distrito de Salpo.
Demanda Efectiva Con Proyecto:

Para Proyectar la Demanda Efectiva Con Proyecto, se tiene en consideracin que
con el proyecto, es decir, con una Infraestructura moderna, Mobiliario suficiente y
adecuado y docentes debidamente capacitados para la poblacin estudiantil se
incrementar la poblacin demandante efectiva.
CUADRO N42: POBLACIN DEMANDANTE EFECTIVA DE PRIMARIA

DEMANDA PROYECTADA
135 135 135 135 135 135 135 135 135 135 135
PRIMARIA
22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22
26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26
22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22
23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23
21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21
21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21
135 135 135 135 135 135 135 135 135 135 135
CUADRO N43: Poblacin demandante efectiva de Secundaria
DEMANDA PROYECTADA
99 99 99 99 99 99 99 99 99 99 99
SECUNDARIA
26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26
23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23
19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19
16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16
15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
99 99 99 99 99 99 99 99 99 99 99
3.9.- Anlisis de la oferta
La nica oferta del servicio educativo Nivel Primaria y Secundaria de Menores que
se brinda en el casero de Bellavista, Distrito de Salpo es el de la Institucin
Educativa I.E N 80351 Cesar Vallejo.
3.10.- Oferta Actual de Recursos Fsicos:
Infraestructura:
Las aulas del Nivel Primario estn operativas y son de material rstico, sin
embargo se encuentran en mal estado, por lo que se demolern y construirn
nuevas aulas.

CUADRO N44:
NIVEL: PRIMARIA DE MENORES
N DE AULA AREA DEL INDICE
GRADO SECCION Estado del Aula
ALUMNOS OCUPADA AULA(m2) (m2/alumno)
1 nica 29 A1 30 1.0 Operativo / Deteriorado
TOTAL 121 190 3.8
Fuente; Elaborado por el Consultor
CUADRO N45:
NIVEL: SECUNDARIA DE MENORES
N DE AULA AREA DEL INDICE
GRADO SECCION Estado del Aula
ALUMNOS OCUPADA AULA(m2) (m2/alumno)
TOTAL 98 160 3.1
Fuente; Elaborado por el Consultor
Funcionalmente, en la actualidad estn operativas 4 aulas, pero se encuentran

deterioradas, con techos no apropiados, paredes de adobe con rajaduras, pisos
deteriorados. Adems toda la infraestructura tienen las estructuras debilitadas.
CUADRO N46:
Recomendaci
Grado de
Estado ones
ecuado)
no intervenir)
Maana
Fuente: Elaborado por el Consultor

Mdulos de Mobiliario y Set de materiales:
Se asumir que los mdulos de mobiliario permiten equipar adecuadamente un

aula con equipos como: mesas, sillas, pizarra, escritorio, repisas, etc. Asimismo
el set de materiales podr atender adecuadamente las necesidades de
materiales educativos para un aula. Las condiciones de los recursos de
mobiliario y materiales actualmente se encuentran en estado deteriorado y se
recomienda ser sustituidos por nuevos mobiliario y de acuerdo a la normatividad
educativa:
CUADRO N47:
Situacion actual de los Recursos Fisicos de la I.E.

Deteriorado Horas N de semanas Horas por
Descripcin de los equipos N de Equipos Operativo
u obsoleto semanales por semestre semestre
Mdulos de mobiliario para aulas de
4
primaria y secundaria 0 4 30 20 600
Sets de materiales educativos para
4
primaria y secundaria 3 3 30 20 600
Fuente: Elaborado por el Consultor segn visita ala I.E.
Oferta Actual de Recursos Humanos:
La I.E. cuenta con una plana docente de profesor y director para el Nivel de
Primaria y Secundaria de Menores.
CUADRO N48:
SITUACION ACTUAL DE LOS RECURSOS HUMANOS

Personal Cantidad
Docentes de Nivel Primario 6
Docentes de Nivel Secundario 8
Personal administrativo 0
Director 1
Total 15
Los docentes trabajan a tiempo completo, 35 horas pedaggicas a la semana, lo

cual coincide con el nmero de horas de clase de los alumnos.
Se tiene la siguiente dotacin de docentes:

CUADRO N49:
OFERTA DISPONIBLE DE RECURSO HUMANO

NIVEL CONDICION HORAS N DE SEMANAS HORAS POR
DOCENTES
EDUCATIVO LABORAL SEMANALES POR SEMESTRE SEMESTRE
6 Primaria T. Completo 30 20 600
9 Secundaria T. Completo 35 20 700
En lo que se refiere a las competencias docentes, se ha considerado el

cumplimiento de estndares en 04 aspectos principales del proceso educativo:
Conocimiento del currculo, Diagnstico y evaluacin de los alumnos,
Programacin de clases y contenidos y Preparacin de materiales de clase. Bajo
los criterios considerados para el cumplimiento de los estndares se ha
encontrado que los 05 docentes de la I.E N 80351, cumplen adecuadamente con
estos procesos y estndares de calidad que amerita dichos estudios y es
necesario contar con una actualizacin oportuna.
CUADRO N50: COMPETENCIAS DOCENTES

Criterios considerados para evaluar Cumple (N No Cumple (N Medios de
el cumplimiento de estndares de docentes) de docentes) Verificacion
Conocimiento de los contenidos del
currculo
Conoce satisfactoriamente el 90% de Evaluacin del director, de acuerdo
5 0
los contenidos a la Programacin Curricular.
Aplica el 80% de los contenidos en el Revisin por director de cuaderno
5 0
ao escolar. de los alumos
Evaluacin y diagnstico de los
alumnos
Aplica por lo menos 10 pruebas de
medicin de progreso en el logro de 5 0 Entrevista al docente.
los aprendizajes a lo largo del ao.
Corrige el 100% de las tareas Revisin de cuaderno a alumnos.
Programacin de clases y contenidos
Tiene listado operativo de los
contenidos y destrezas a trabajar a lo 5 0 Revisin por parte del director
largo del ao.
Calendarizacin de los contenidos
5 0 Revisin por parte del director
del ao.
Preparacin de materiales de clase
El material de clase incluye la forma Revisin por parte del director
como se introducen los conceptos, 5 0 del material de clase.
demostraciones, ejercicios, tareas.

Gestin Interna:
En lo que se refiere a la Gestin Pedaggica, se ha considerado el cumplimiento

de dos procesos identificados como centrales: Sistema de control del tiempo
efectivo en aprendizaje y Evaluaciones del avance en las metas de aprendizaje.
Bajo los criterios definidos se ha encontrado que el director Cumple con estos
parmetros:
CUADRO N51: GESTION PEDAGOGICA
Criterios considerados para evaluar la
mejora en la Gestin Pedaggica de la IE Cumple No Cumple Medio de
Verificacin
Sistema de control del tiempo efectivo en
aprendizaje acadmico en la clase
Observacin por el director de no menos de X
01 clase por cada profesor cada 30 das Entrevista a Director
Revisin y correccin desde la Direccin de X
tareas, pruebas y materiales de clase Entrevista a Director
elaborados por los docentes
Evaluaciones del avance en las metas de
aprendizaje
Administracin de pruebas externas al inicio, X
a la mitad y al finalizar el ao escolar por el
Director y discusin de medidas correctivas Entrevista a Director
con docentes.
3.11.- Oferta Optimizada

En lo que respecta a los ss.hh, direccin sala de profesores, etc., se encuentran
actualmente deterioradas por lo que se considerara una oferta optimizada de 0
Recursos Fsicos:
Oferta optimizada de Infraestructura:

Para calcular la oferta optimizada de ambientes, se considera solo aquellos que
estn en condiciones adecuadas para el uso, considerando su capacidad de
utilizacin ptima de acuerdo a su rea y teniendo en cuenta el ndice de
ocupacin recomendado (1.4m2 por alumno para el Nivel Primario).
Dada las caractersticas y las condiciones en que se encuentra la I.E.
mencionadas y analizadas en la parte de la identificacin, esta oferta es
considerada como 0.
Proyeccin de la oferta optimizada de infraestructura

OFERTA PROYECTADA
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
PRIMARIA
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
OFERTA PROYECTADA
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SECUNDARIA
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3.12.- Balance oferta demanda
El Balance Oferta Demanda se encuentra determinada, por la diferencia entre

demanda efectiva del servicio y la oferta optimizada.
El nmero total de alumnos que demandarn servicios del proyecto se calcula

como la diferencia entre la demanda efectiva con proyecto y la oferta optimizada
de la IE N 80351 Cesar Vallejo del Casero de Bellavista, en el nivel de
educacin primaria y secundaria.

-135 -135 -135 -135 -135 -135 -135 -135 -135 -135 -135
PRIMARIA
-135 -135 -135 -135 -135 -135 -135 -135 -135 -135 -135
-99 -99 -99 -99 -99 -99 -99 -99 -99 -99 -99
SECUNDARIA
-99 -99 -99 -99 -99 -99 -99 -99 -99 -99 -99
3.13.- Anlisis Tcnico de las Alternativas de Solucin.
(a) Insuficiente e inadecuada Infraestructura pedaggica,
(b) Insuficiente e inadecuado mobiliario y material educativo,
(c) Insuficiente Formacin Profesional de los Docentes.
3.14.- REQUERIMIENTOS DE RECURSOS HUMANOS Y FISICOS:
A continuacin se proceder a mostrar el clculo de los requerimientos de los

principales recursos como ambientes, recursos humanos (docentes) y recursos
fsicos (mobiliario y materiales). Dado que se deben especificar los
requerimientos para cada tipo de recurso, y que todos estos dependen
bsicamente del nmero de secciones que efectivamente brindarn servicios en
dicha Institucin Educativa ser necesario calcular balances oferta-demanda
para cada tipo de recurso en trminos de nmero de secciones.
Para cubrir la demanda efectiva con proyecto se necesitarn de 05 secciones en

el horizonte del proyecto:

CUADRO N56:
Numero de secciones requeridas para cubrir la demanda efectiva con proyecto de la I.E.
AO BASE
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Nivel Primaria Menores
1 Grado 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 Grado 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0
3 Grado 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0
4 Grado 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 Grado 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 Grado 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0
Nivel Secundaria Menores
1 Ao 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0
2 Ao 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 Ao 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0
4 Ao 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 Ao 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0
TOTAL 11 11 4 0 0 2 0 0 0 2 0
Luego calculamos las brechas (oferta-demanda) por tipo de recurso y los

requerimientos necesarios para cubrirlas.
La brecha de ambientes estara dada por la diferencia entre el nmero total de

secciones requeridas y la oferta optimizada de ambientes:
CUADRO N57:
Brecha de ambientes
AO BASE
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Secciones requeridas 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Ambientes requeridas 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha de ambientes 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Luego se determina cuantas aulas requerirn ser reparadas, sustituidas, o si es

necesario construir nuevas:

CUADRO N58:
Requerimiento de ambientes
AO BASE
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Requerimiento de aulas reparadas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Requerimiento de aulas sustituidas 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Brecha de ambientes 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Requerimiento de nuevas aulas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Finalmente se requiere especificar el momento en que se deber reparar, sustituir o

construir aulas:
CUADRO N59:
Requerimiento de ambientes
AO BASE
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Requerimiento reparacion de aulas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Requerimiento de sustitucion aulas 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Requer. construccion nuevas aulas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
En cuanto a los recursos humanos (docentes) se calcular la brecha de la misma

manera que en el caso de los ambientes.
CUADRO N60:
Brecha de Recurso Humano

AO BASE
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Ambientes requeridos 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Oferta optimizada rrhh 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Brecha de Recurso Humano 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
CUADRO N61:

Requerimiento de Recurso Humano

AO BASE
Requerimiento de contratar 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
nuevos rrhh 0 1 2 0 0 0 0 0 0 0 1
El anlisis del requerimiento de recursos humanos con competencias

docentes es el siguiente:
CUADRO N62:
Brecha de Recurso Humano con competencias docentes

AO BASE
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Secciones requeridas 5 2 1 0 -1 -2 -3 -4 -5 -6 -7
Ambientes requeridos 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Oferta optimizada rrhh con
competencia 3 3 3 3 3 3 3 3 3 12 12
Brecha de Recurso Humano con
competencias docentes 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
CUADRO N63:
Brecha de Recurso Humano con competencias docentes

AO BASE
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Requerimiento a capacitacion 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
En el caso de los recursos fsicos, dado que se tienen 2 sub categoras (mobiliario y
materiales) con ofertas optimizadas distintas, se calcula brechas y requerimientos
para cada una de ellas:
CUADRO N64:

Brecha de Recurso Fsico (mdulos de mobiliario)

AO BASE
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Oferta optimizada rrhh - mobiliario 3 1 1 2 1 0 0 1 1 0 2
Brecha de rrhh - mobiliario 3 1 1 1 1 0 0 1 1 1 2
CUADRO N65:
Brecha de Recurso Fsico (materiales)

AO BASE
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Oferta optimizada rrhh - materiales 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha de rrhh - materiales 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
CUADRO N66:
Requerimiento de Recursos Fisicos

AO BASE
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Requerimiento compra de
mobiliario 12 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0
Requerimiento compra de
materiales 12 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0
3.15.- Costos a precios de mercado
En las tablas sucesivas se presentan los costos de inversin por componente y los
costos de operacin y mantenimiento anual, tanto para la situacin base
optimizada como la situacin con los proyectos alternativos N01 y N02 a precios
de mercado en nuevos soles.
Costos en la situacin sin Proyecto:
Son todos aquellos costos relacionados con la operacin y mantenimiento normal

de la institucin educativa donde se va a realizar la intervencin, en el horizonte

de planeamiento, es decir para los 10 aos de acuerdo a la normatividad vigente.

Los costos de operacin y mantenimiento de la II.EE. son los siguientes:
CUADRO N67: NIVEL PRIMARIO Y SECUNDARIO
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO

SITUACION SIN PROYECTO
COSTO COSTO ANUAL COSTO ANUAL

DESCRIPCION CANTIDAD FC.
MENSUAL P. PRIVADO P. SOCIAL
Costo de Operacin
REMUNERACIONES 7,500.00 238,800.00 0.909 217,069.00
Director 1,550.00 1 18,600.00 0.909 16,907.00
Docentes de nivel primaria 1,550.00 3 55,800.00 0.909 50,722.00
Docentes de nivel secundaria 1,200.00 4 57,600.00 0.909 52,358.00
Personal Auxiliar y Administrativo 900.00 1 10,800.00 0.909 0.00
SERVICIOS 60.00 720.00 611.00
Energia Electrica y Agua 60.00 720.00 0.848 611.00
Costo de Mantenimiento 85.00 1,020.00 865.00
Mant. Infrae. y servicios 85.00 1,020.00 0.848 865.00
Costo de O&M : S/. 7,645.00 S/. 240,540.00 S/. 218,545.00
Costo Total de Operacin ( P. Privado) : 239,520.00 217,680.00

Costo Total de Mantenimiento ( P. Privado) : 1,020.00 865.00
Fuente: Elaboracin Propia
Costos en la situacin con Proyecto:
Se estima los costos de cada una de las alternativas identificadas, los que
incluyen los costos relacionados a las inversiones y los costos correspondientes a
la operacin y mantenimiento del proyecto.
Costos de Operacin y mantenimiento


SITUACION CON PROYECTO
Alternativa 1: MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA BASICA APORTICADA, EQUIPAMIENTO Y
CAPACITACION

Costo de Operacin
REMUNERACIONES 7,500.00 262,800.00 0.909 238,885.00
Director 1,550.00 1 18,600.00 0.909 16,907.00
Personal Auxiliar y Administrativo 900.00 2 21,600.00 0.909 19,634.00
SERVICIOS 30.00 360.00 306.00
LUZ 20.00 1 240.00 0.848 204.00
AGUA 10.00 1 120.00 0.848 102.00
TELEFONO 1 0.00 0.848 0.00
Costo de Mantenimiento
BIENES 270.00 3,240.00 0.848 2,748.00
ARTICULOS DE LIMPIEZA 100.00 1,200.00 0.848 1,018.00
PINTURA 90.00 1,080.00 0.848 916.00
MATERIALES 80.00 960.00 0.848 814.00
Costo de O&M : S/. 7,800.00 S/. 266,400.00 S/. 241,939.00

Costo Total de Mantenimiento ( P. Privado) : 3,240.00 2,748.00
Alternativa 02:


Alternativa 2: MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA BASICA MIXTA, EQUIPAMIENTO Y CAPACITACION

Costo de Operacin
REMUNERACIONES 7,500.00 288,000.00 0.909 261,792.00
Director 1,550.00 1 18,600.00 0.909 16,907.00
SERVICIOS 30.00 360.00 306.00
LUZ 20.00 1 240.00 0.848 204.00
AGUA 10.00 1 120.00 0.848 102.00
TELEFONO 1 0.00 0.848 0.00
BIENES 270.00 3,240.00 0.848 2,748.00
PINTURA 90.00 1,080.00 0.848 916.00
MATERIALES 80.00 960.00 0.848 814.00
Costo de O&M : S/. 7,800.00 S/. 291,600.00 S/. 264,846.00

Costo de Inversin:



COSTOS
COSTO DE LA OBRA 5,047,079.49 5,900,852.14 4,058,455.36 4,744,990.66
SUPERVISION 201,883.18 236,034.09 183,511.81 214,554.98
Costos de inversin a Precio de Mercado Alternativa N 01

PRESUPUESTO DE LA OBRA
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA IE N 80351 - CESAR VALLEJO DEL CASERIO DE BELLAVISTA, DISTRITO DE SALPO - PROVINCIA DE
OTUZCO - LA LIBERTAD"
Alternativa 1: MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA BASICA APORTICADA, EQUIPAMIENTO Y CAPACITACION
Partida Descripcion Und. Metrado Precio Sub-Total TOTAL

01: MEJORAMIENTO DE INFRAESTRUCTURA (BASICA APORTICADA) 3,595,210.66
01.01 ESTRUCTURAS GLB 1.00 2,449,238.98 2,449,238.98
01.02 ARQUITECTURA GLB 1.00 861,558.01 861,558.01
01.03 INSTALACIONES SANITARIAS GLB 1.00 214,632.23 214,632.23
01.04 INSTALACIONES ELECTRICAS GLB 1.00 69,781.44 69,781.44
02: EQUIPAMIENTO Y ADQUISICION DE MOBILIARIO Y MATERIALES EDUCATIVOS 114,081.52
02.01 EQUIPOS DE COMPUTO und 12.00 2,000.00 24,000.00
02.02 MESAS BIPERSONALES DE COMPUTO und 12.00 165.00 1,980.00
02.03 EQUIPO MULTIMEDIA und 1.00 450.00 450.00
02.04 TV COLOR und 2.00 900.00 1,800.00
02.05 DVD und 2.00 250.00 500.00
02.06 EQUIPO DE SONIDO und 1.00 1,000.00 1,000.00
02.07 CAMARA FILMADORA und 1.00 1,200.00 1,200.00
02.08 CAMARA FOTOGRAFICA und 2.00 800.00 1,600.00
02.09 CARPETAS UNIPERSONALES und 150.00 293.33 43,999.50
02.10 CARPETAS BIPERSONALES und 180.00 172.88 31,118.40
02.11 ESCRITORIO Y SILLA DE MADERA und 11.00 314.42 3,458.62
02.12 ARCHIVADORES und 3.00 100.00 300.00
02.13 SILLAS GIRATORIAS und 3.00 125.00 375.00
02.14 PIZARRAS ACRILICAS und 11.00 100.00 1,100.00
02.15 MATERIAL EDUCATIVO und 6.00 200.00 1,200.00
03: CAPACITACION 10,000.00
03.01 TALLER DE PROGRAMA.,DIVERSIFICACION Y DESARROLLO CURRICULAR GLB 1.00 3,000.00 3,000.00
03.02 TALLER DE ELABORACION DE MATERIAL EDUCATIVO GLB 1.00 2,500.00 2,500.00
03.03 TALLER FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD CULTURAL DE OTUZCO GLB 1.00 2,000.00 2,000.00
03.04 TALLER DE ESCUELA DE PADRES GLB 1.00 2,500.00 2,500.00
1 01: MEJORAMIENTO DE INFRAESTRUCTURA (BASICA APORTICADA) GLB 3,595,210.66

2 02: EQUIPAMIENTO Y ADQUISICION DE MOBILIARIO Y MATERIALES EDUCATIVOS GLB 114,081.52
3 03: CAPACITACION GLB 10,000.00
COSTO DIRECTO 3,719,292.18
GASTOS GENERALES (10%) 371,929.22
UTILIDADES (5%) 185,964.61
SUBTOTAL 4,277,186.01
IGV 18 % 769,893.48
TOTAL 5,047,079.49
EXPEDIENTE TECNICO 100,941.59
SUPERVISIN 201,883.18
MEDIDAS DE MITIGACION AMBIENTAL 25,235.40
PRESUPUESTO TOTAL 5,375,139.65

El monto de la inversin a precios de mercado de la alternativa N 01, es de S/.
5375,139.65 nuevos soles
COSTO TOTAL Y FACTOR DE CORRECION A PRECIOS SOCIALES

Factor de
Principales Rubros Costo total a PP Costo a Precios Sociales
correccin
EXPEDIENTE TECNICO 100,941.59 0.9090 91,755.91
COSTO DIRECTO
Resultado 1
Insumo de origen nacional 2,449,956.30 0.8500 2,082,462.86
Insumo de origen Importado 222,723.30 0.8700 193,769.27
Mano de Obra Calificada 1,113,616.50 0.9090 1,012,277.40
Mano de Obra No Calificada 668,169.90 0.4100 273,949.66
Resultado 2
Insumo de origen nacional 77,740.85 0.8500 66,079.72
Mano de Obra Calificada 35,336.75 0.9090 32,121.11
Resultado 3
Insumo de origen Importado 619.50 0.8700 538.97
Mano de Obra No Calificada 1,858.50 0.4100 761.99
SUPERVISION 201,883.18 0.9090 183,511.81
GASTOS GENERALES 438,876.48 0.8500 373,045.01
MITIGACION 25,235.40 0.8700 21,954.80
Total 5,375,139.65 4,355,677.87
CUADRO N73: NIVEL PRIMARIO Y NIVEL SECUNDARIO

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA IE N 80351 - CESAR VALLEJO DEL CASERIO DE BELLAVISTA, DISTRITO DE SALPO - PROVINCIA DE OTUZCO -
LA LIBERTAD"

01: CONSTRUCCIN DE INFRAESTRUCTURA (ALBAILERIA MIXTA) 4,224,372.53
01.01 ESTRUCTURAS GLB 1.00 2,877,855.80 2,877,855.80
01.02 ARQUITECTURA GLB 1.00 1,012,330.66 1,012,330.66
02.04 TV COLOR und 2.00 900.00 1,800.00
02.05 DVD und 2.00 250.00 500.00
1 01: CONSTRUCCIN DE INFRAESTRUCTURA (ALBAILERIA MIXTA) GLB 4,224,372.53

UTILIDADES (5%) 217,422.70
SUBTOTAL 5,000,722.15
IGV 18 % 900,129.99
TOTAL 5,900,852.14

El monto de la inversin a precios de mercado de la alternativa N 02, es de
S/. 6280,138.67 nuevos soles.

COSTO TOTAL Y FACTOR DE CORRECION A PRECIOS SOCIALES
Factor de Costo a Precios

Principales Rubros Costo total a PP
correccin Sociales
EXPEDIENTE TECNICO 118,017.04 0.9090 107,277.49
COSTO DIRECTO
Resultado 1
Insumo de origen nacional 2,878,698.66 0.8500 2,446,893.86
Mano de Obra Calificada 1,308,499.39 0.9090 1,189,425.95
Resultado 2
Resultado 3
Insumo de origen Importado 619.50 0.8700 538.97
Mano de Obra No Calificada 1,858.50 0.4100 761.99
SUPERVISION 236,034.09 0.9090 214,554.98
GASTOS GENERALES + UTILIDAD 513,117.58 0.8500 436,149.94
MITIGACION 25,235.40 0.8700 21,954.80
Total 6,280,138.66 5,088,777.92
3.16.- Flujos de costos a precios de mercado
En esta seccin se ha determinado el flujo de costos a precios de mercado de

cada proyecto alternativo en la situacin Con Proyecto.
La elaboracin de este flujo es importante porque servir de base para elaborar el

flujo de costos a precios sociales.
El flujo de costos a precios de mercado organiza las salidas de dinero efectuadas,

considerando el momento en que stas efectivamente se realizan. Para ello se
basa en la estimacin de costos de inversin y de los costos de Operacin y

mantenimiento.
Situacin Con proyecto
Los costos con proyecto comprenden los costos de inversin y los costos de
operacin y mantenimiento.

RUBROS
2,340 2,340 2,340 2,340
N de beneficiarios
META

PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. N 80351 CESAR VALLEJO DEL CASERIO BELLAVISTA, DISTRITO DE SALPO PROVINCIA DE OTUZCO - LA LIBERTAD.
ALTERNATIVA N 01
PROYECTO DE INVERSIN PBLICA:
LA LIBERTAD"
UBICACIN
SECTOR BELLAVISTA
DISTRITO SALPO
PROVINCIA OTUZCO
DEPARTAMENTO LA LIBERTAD
COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS PRIVADOS
PERIODO ( 10 aos)
RUBRO VACT PP TOTAL
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A) COSTOS DE INVERSION 5,375,139.65 5,375,139.65 5,375,139.65 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
1. Intangibles (Expediente Tcnico ) 100,941.59 100,941.59 100,941.59 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2. Inversin en Activos Fijos 5,047,079.49 5,047,079.49 5,047,079.49 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.1. RESULTADO 1 4,454,466.01 4,454,466.01 4,454,466.01 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.1.1 Ins umo Nacional 2,449,956.30 2,449,956.30 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.1.2 Ins umo Importado 222,723.30 222,723.30 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.1.3 Mano de Obra Calificada 1,113,616.50 1,113,616.50 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.1.4 Mano de Obra No Calificada 668,169.90 668,169.90 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.2. RESULTADO 2 141,347.00 141,347.00 141,347.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.2.1 Ins umo Nacional 77,740.85 77,740.85 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.2.2 Ins umo Importado 7,067.35 7,067.35 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.2.3 Mano de Obra Calificada 35,336.75 35,336.75 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.3. RESULTADO 3 12,390.00 12,390.00 12,390.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.3.1 Ins umo Nacional 6,814.50 6,814.50 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.3.2 Ins umo Importado 619.50 619.50 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.3.3 Mano de Obra Calificada 3,097.50 3,097.50 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.4. GASTOS GENERALES 438,876.48 438,876.48 438,876.48 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
3. Gastos de Supervisin 201,883.18 201,883.18 201,883.18 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
4. Costo de Mitigacin Ambiental 25,235.40 25,235.40 25,235.40 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
B) Costo de Mantenimiento Con Proyecto 1,709,664.01 2,664,000.00 0.00 266,400.00 266,400.00 266,400.00 266,400.00 266,400.00 266,400.00 266,400.00 266,400.00 266,400.00 266,400.00
C) Costo Con Proyecto (A + B) 7,084,803.67 8,039,139.65 5,375,139.65 266,400.00 266,400.00 266,400.00 266,400.00 266,400.00 266,400.00 266,400.00 266,400.00 266,400.00 266,400.00
D) Costo de Mantenimiento "Sin Proyecto" 1,543,703.38 2,405,400.00 0.00 240,540.00 240,540.00 240,540.00 240,540.00 240,540.00 240,540.00 240,540.00 240,540.00 240,540.00 240,540.00
E) Total de Costos Incrementales (C - D) 5,541,100.28 5,633,739.65 5,375,139.65 25,860.00 25,860.00 25,860.00 25,860.00 25,860.00 25,860.00 25,860.00 25,860.00 25,860.00 25,860.00
F) FA 09% 1.000000 0.917431 0.841680 0.772183 0.708425 0.649931 0.596267 0.547034 0.501866 0.460428 0.422411
VACT PP (E x F) 5,541,100.28 5,375,139.65 23,724.77 21,765.84 19,968.66 18,319.88 16,807.23 15,419.47 14,146.31 12,978.26 11,906.66 10,923.54

ALTERNATIVA N 01
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA IE N 80351 - CESAR VALLEJO DEL CASERIO DE BELLAVISTA, DISTRITO DE SALPO - PROVINCIA DE OTUZCO - LA
LIBERTAD"
UBICACIN
SECTOR BELLAVISTA
DISTRITO SALPO
PROVINCIA OTUZCO
COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES
PERIODO ( 10 aos)
RUBRO VACT PP TOTAL FC
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Intangibles (Expediente Tcnico ) 91,755.91 91,755.91 0.909 91,755.91 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.1. RESULTADO 1 3,562,459.19 3,562,459.19 3,562,459.19 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.1.1 Ins umo Nacional 2,082,462.86 0.850 2,082,462.86 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.1.2 Ins umo Importado 193,769.27 0.870 193,769.27 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.1.3 Mano de Obra Calificada 1,012,277.40 0.909 1,012,277.40 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.1.4 Mano de Obra No Calificada 273,949.66 0.410 273,949.66 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.2. RESULTADO 2 113,042.27 113,042.27 0.000 113,042.27 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.2.1 Ins umo Nacional 66,079.72 0.850 66,079.72 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.2.2 Ins umo Importado 6,148.59 0.870 6,148.59 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.2.3 Mano de Obra Calificada 32,121.11 0.909 32,121.11 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.2.4 Mano de Obra No Calificada 8,692.84 0.410 8,692.84 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.3. RESULTADO 3 9,908.90 9,908.90 0.000 9,908.90 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.3.1 Ins umo Nacional 5,792.33 0.850 5,792.33 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.3.2 Ins umo Importado 538.97 0.870 538.97 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.3.3 Mano de Obra Calificada 2,815.63 0.909 2,815.63 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.3.4 Mano de Obra No Calificada 761.99 0.410 761.99 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.4. GASTOS GENERALES 373,045.01 373,045.01 0.850 373,045.01 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
3. Gastos de Supervisin 183,511.81 183,511.81 0.909 183,511.81 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
4. Costo de Mitigacin Ambiental 21,450.09 21,450.09 0.850 21,450.09 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
F) FA 09% 1.000000 0.917431 0.841680 0.772183 0.708425 0.649931 0.596267 0.547034 0.501866 0.460428 0.422411
VACT PS (E x F) 4,505,307.85 4,355,173.17 21,462.39 19,690.26 18,064.46 16,572.90 15,204.49 13,949.08 12,797.32 11,740.66 10,771.25 9,881.88

ALTERNATIVA N 02
LA LIBERTAD"
UBICACIN
SECTOR BELLAVISTA
DISTRITO SALPO
PROVINCIA OTUZCO
PERIODO ( 10 aos)
RUBRO VACT PP TOTAL
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Intangibles (Expedi ente Tcni co ) 118,017.04 118,017.04 118,017.04 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.1. RESULTADO 1 5,233,997.56 5,233,997.56 5,233,997.56 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.1.1 Ins umo Na ci ona l 2,878,698.66 2,878,698.66 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.1.2 Ins umo Importa do 261,699.88 261,699.88 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.1.3 Ma no de Obra Ca l i fi ca da 1,308,499.39 1,308,499.39 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.1.4 Ma no de Obra No Ca l i fi ca da 785,099.63 785,099.63 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.2. RESULTADO 2 141,347.00 141,347.00 141,347.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.2.1 Ins umo Na ci ona l 77,740.85 77,740.85 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.2.3 Ma no de Obra Ca l i fi ca da 35,336.75 35,336.75 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.3. RESULTADO 3 12,390.00 12,390.00 12,390.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.3.1 Ins umo Na ci ona l 6,814.50 6,814.50 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.3.2 Ins umo Importa do 619.50 619.50 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
F) FA 09% 1.000000 0.917431 0.841680 0.772183 0.708425 0.649931 0.596267 0.547034 0.501866 0.460428 0.422411
VACT PP (E x F) 6,607,824.27 6,280,138.67 46,844.04 42,976.18 39,427.69 36,172.19 33,185.50 30,445.41 27,931.57 25,625.29 23,509.44 21,568.30

ALTERNATIVA N 02
LIBERTAD"
UBICACIN
SECTOR BELLAVISTA
DISTRITO SALPO
PROVINCIA OTUZCO
PERIODO ( 10 aos)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Intangibles (Expedi ente Tcni co ) 107,277.49 107,277.49 0.909 107,277.49 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.1. RESULTADO 1 4,185,889.55 4,185,889.55 4,185,889.55 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.1.1 Ins umo Na ci ona l 2,446,893.86 0.850 2,446,893.86 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.1.2 Ins umo Importa do 227,678.89 0.870 227,678.89 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.1.3 Ma no de Obra Ca l i fi ca da 1,189,425.95 0.909 1,189,425.95 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.1.4 Ma no de Obra No Ca l i fi ca da 321,890.85 0.410 321,890.85 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.2. RESULTADO 2 113,042.27 113,042.27 113,042.27 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.2.1 Ins umo Na ci ona l 66,079.72 0.850 66,079.72 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.2.3 Ma no de Obra Ca l i fi ca da 32,121.11 0.909 32,121.11 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.3. RESULTADO 3 9,908.90 9,908.90 9,908.90 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.3.1 Ins umo Na ci ona l 5,792.33 0.850 5,792.33 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.3.2 Ins umo Importa do 538.97 0.870 538.97 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.3.4 Ma no de Obra No Ca l i fi ca da 761.99 0.410 761.99 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
F) FA 09% 1.000000 0.917431 0.841680 0.772183 0.708425 0.649931 0.596267 0.547034 0.501866 0.460428 0.422411
VACT PS (E x F) 5,385,417.19 5,088,273.22 42,477.98 38,970.63 35,752.87 32,800.80 30,092.47 27,607.77 25,328.23 23,236.91 21,318.27 19,558.04


Captulo 4 : EVALUACION
4.1. BENEFICIOS SOCIALES:
Beneficios en la situacin Sin Proyecto:

En la situacin sin Proyecto no se tendr beneficios, debido a que no existe
infraestructura, equipamiento y mobiliario, generando:
Aumento de los niveles de analfabetismo de la poblacin actual y futura de la
localidad, al no asistir a clases.
Incremento de los posibles niveles de migracin escolar.
Beneficios en la situacin Con Proyecto:

Los principales beneficios que se han identificado con la ejecucin del proyecto son
los siguientes:
Cubrir la demanda actual al ao 2012 de 121 y proyectada al ao 2023 de 135
alumnos de la I.E 80351 Cesar Vallejo del nivel primario y la demanda actual al
ao 2012 de 98 y proyectada al ao 2023 de 99 alumnos de la I.E 80351 Cesar
Vallejo del nivel secundario.
Brindar adecuadas condiciones tcnico pedaggicas a la poblacin escolar para el
desarrollo de sus actividades educativas.
Garantizar la seguridad fsica de la poblacin escolar y personal docente, con una
Infraestructura que minimice los riesgos ante la presencia de futuros fenmenos
naturales.
Dotar a los docentes de una adecuada infraestructura para el mejor desempeo
de su funcin.
Infraestructura fsica y mobiliario moderno y adecuado para brindar un servicio de
calidad a la poblacin estudiantil.
Beneficios incrementales del proyecto:

Los beneficios incrementales esperados con la ejecucin del presente proyecto son:
Cubrir la demanda actual al ao 2012 de 121 y proyectada al ao 2023 de 135
alumnos de la I.E 80351 Cesar Vallejo del nivel primario y la demanda actual al
ao 2012 de 98 y proyectada al ao 2023 de 99 alumnos de la I.E 80351 Cesar
Vallejo del nivel secundario.

Brindar adecuadas condiciones tcnico pedaggicas a la poblacin escolar para el

desarrollo de sus actividades educativas.
Dotar a la poblacin estudiantil y docente de una adecuada Infraestructura fsica y
mobiliario moderno, de acuerdo a la normatividad educativa.
Contribuir al adelanto socio econmico de la localidad, elevando el nivel de vida
de la poblacin beneficiada.
4.2. EVALUACIN SOCIAL DEL PROYECTO
En esta etapa se calcula los indicadores de rentabilidad social de las alternativas

planteadas en el proyecto, que en este caso existe dos alternativas planteadas y
para decidir la conveniencia de realizar un proyecto de inversin, se puede adaptar
diversos criterios, que en general consisten en comparar de alguna forma los flujos
de beneficios y costos de la situacin con proyecto con la situacin base (sin
proyecto). Para ello necesitaremos algunos datos necesarios para realizar la
evaluacin social como son:
Tasa de Descuento Social (TDS)

Es la utilizada en la actualizacin de los flujos econmicos del proyecto y refleja el
costo social del capital invertido por el gobierno. Para fines de aplicacin se debe
utilizar la siguiente tasa de descuento: 09%(Proyectos nuevos).
Evaluacin Costo-Efectividad (C/E)

En este caso, lo primero que se debe efectuar una vez planteado el flujo de costos
incrementales del proyecto en el horizonte de evaluacin, es su actualizacin a una
tasa de descuento del 09%. Este valor actualizado se le conoce como Valor Actual
de los Costos a Precios Sociales (VACS) y estar expresado en nuevos soles.
ndice de Costo-Efectividad (I.C.E)

El ndice o Ratio Costo-Efectividad, indica el Costo Social promedio en valores
actuales respecto a la poblacin beneficiada por el proyecto, por ello, se deber
escoger o seleccionar la alternativa que presente el mejor ndice y a su vez que est
por debajo de la LINEA DE CORTE referencia si lo hubiera para el sector educacin
en este caso. Este ndice se obtiene dividiendo el VAC Social calculado

anteriormente con la poblacin del rea de influencia beneficiada por el proyecto. La

poblacin considerada en el anlisis del ndice de efectividad, ser toda la poblacin
estudiantil que se benefician durante los 10 aos del horizonte de evaluacin del
Proyecto.
Lnea de Corte Para el caso de intervenciones en infraestructuras educativas, no se
ha definido una lnea de corte referencial para los proyectos. En este caso la
alternativa que tenga el menor I.C.E. ser la que se recomienda y selecciona para
ejecutarse.
Demanda proyectada de poblacin estudiantil beneficiaria en el horizonte
de 10 aos es: 234 estudiantes beneficiarios
El ratio Costo / Efectividad
El ratio costo efectividad ser calculado teniendo en cuenta el Valor Actual del Costo
Social Neto [VACSN] en nuevos soles de las alternativas N01 y N02, dividido entre
el indicador de efectividad, segn la siguiente tabla.


RUBROS
2,340 2,340 2,340 2,340
N de beneficiarios
META
4.3.- ANLISIS DE SENSIBILIDAD

Al no disponerse de la correspondiente lnea de corte para este tipo de proyectos, no

es posible realizar un anlisis de sensibilidad ms detallado con relacin a las
variables que intervienen en el proyecto; sin embargo, se puede considerar una
variacin del costo de inversin (materiales, mano de obra, equipos), y costos de
operacin y mantenimiento, hasta un + - 20 %.
En el siguiente cuadro observamos la sensibilidad del ratio C/E cuando vara el

VACSN para los proyectos alternativos N 01 y N 02, manteniendo constante el
nmero de beneficiarios.
ANALISIS DE SENSIBILIDAD
COSTOS BENEFICIARIOS COSTOS (+20%) COSTOS (+10%)

ALTERNATIVA
(+20%) (-10%) BENEF. (-20%) BENEF. (-10%)
VAC ( S/.) 5,408,709.42 4,507,413.85 5,408,241.42 4,957,944.64

ALTERNATIVA 1
C/E 2,311.41 2,140.27 2,889.02 2,354.20
VAC ( S/.) 6,464,840.63 5,387,523.19 6,464,372.63 5,926,064.91

ALTERNATIVA 2
C/E 2,762.75 2,558.18 3,453.19 2,813.90
CUADRO N82:
Costos 20% Costos 20%
ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2
ANLISIS DE SENSIBILIDAD ANLISIS DE SENSIBILIDAD
En Nuevos Soles a Precios Sociales En Nuevos Soles a Precios Sociales
Aumento en 20% del Costo de Inversin Aumento en 20% del Costo de Inversin
Costos de Costos de
Ao beneficiarios Flujo Neto Ao Beneficiarios Flujo Neto
Inversin Inversin
0 5,226,207.80 2,340 5,228,547.80 0 6,105,927.86 2,340 6,108,267.86
1 28,072.80 28,072.80 1 55,561.20 55,561.20
2 28,072.80 28,072.80 2 55,561.20 55,561.20
3 28,072.80 28,072.80 3 55,561.20 55,561.20
4 28,072.80 28,072.80 4 55,561.20 55,561.20
5 28,072.80 28,072.80 5 55,561.20 55,561.20
6 28,072.80 28,072.80 6 55,561.20 55,561.20
7 28,072.80 28,072.80 7 55,561.20 55,561.20
8 28,072.80 28,072.80 8 55,561.20 55,561.20
9 28,072.80 28,072.80 9 55,561.20 55,561.20
10 28,072.80 28,072.80 10 55,561.20 55,561.20
Nota: Tasa de Descuento = 09% Nota: Tasa de Descuento = 09%

VAC = S/. 5,408,709.42 VAC = S/. 6,464,840.63
C/E = 2,311.41 C/E = 2,762.75

CUADRO N83:
Beneficiarios -10% Beneficiarios -10%

Costos de Costos de
Inversin Inversin
0 4,355,173.17 2,106 4,357,279.17 0 5,088,273.22 2,106 5,090,379.22
1 23,394.00 23,394.00 1 46,301.00 46,301.00
2 23,394.00 23,394.00 2 46,301.00 46,301.00
3 23,394.00 23,394.00 3 46,301.00 46,301.00
4 23,394.00 23,394.00 4 46,301.00 46,301.00
5 23,394.00 23,394.00 5 46,301.00 46,301.00
6 23,394.00 23,394.00 6 46,301.00 46,301.00
7 23,394.00 23,394.00 7 46,301.00 46,301.00
8 23,394.00 23,394.00 8 46,301.00 46,301.00
9 23,394.00 23,394.00 9 46,301.00 46,301.00
10 23,394.00 23,394.00 10 46,301.00 46,301.00

VAC = S/. 4,507,413.85 VAC = S/. 5,387,523.19
C/E = 2,140.27 C/E = 2,558.18
CUADRO N84:

Costos de Costos de
Inversin Inversin
0 5,226,207.80 1,872 5,228,079.80 0 6,105,927.86 1,872 6,107,799.86
1 28,072.80 28,072.80 1 55,561.20 55,561.20
2 28,072.80 28,072.80 2 55,561.20 55,561.20
3 28,072.80 28,072.80 3 55,561.20 55,561.20
4 28,072.80 28,072.80 4 55,561.20 55,561.20
5 28,072.80 28,072.80 5 55,561.20 55,561.20
6 28,072.80 28,072.80 6 55,561.20 55,561.20
7 28,072.80 28,072.80 7 55,561.20 55,561.20
8 28,072.80 28,072.80 8 55,561.20 55,561.20
9 28,072.80 28,072.80 9 55,561.20 55,561.20
10 28,072.80 28,072.80 10 55,561.20 55,561.20
VAC = S/. 5,408,241.42 VAC = S/. 6,464,372.63
C/E = 2,889.02 C/E = 3,453.19

CUADRO N85:

Costos de Costos de
Inversin Inversin
0 4,790,690.48 2,106 4,792,796.48 0 5,597,100.54 2,106 5,599,206.54
1 25,733.40 25,733.40 1 50,931.10 50,931.10
2 25,733.40 25,733.40 2 50,931.10 50,931.10
3 25,733.40 25,733.40 3 50,931.10 50,931.10
4 25,733.40 25,733.40 4 50,931.10 50,931.10
5 25,733.40 25,733.40 5 50,931.10 50,931.10
6 25,733.40 25,733.40 6 50,931.10 50,931.10
7 25,733.40 25,733.40 7 50,931.10 50,931.10
8 25,733.40 25,733.40 8 50,931.10 50,931.10
9 25,733.40 25,733.40 9 50,931.10 50,931.10
10 25,733.40 25,733.40 10 50,931.10 50,931.10

VAC = S/. 4,957,944.64 VAC = S/. 5,926,064.91
C/E = 2,354.20 C/E = 2,813.90
4.4 ANLISIS DE SOSTENIBILIDAD
El anlisis de sostenibilidad, permitir asegurar que los objetivos del proyecto puedan
ser alcanzados. Dicho anlisis permite determinar si la entidad responsable es capaz
de atender un nivel aceptable de beneficiarios durante el horizonte de vida del
proyecto.
Por lo que se buscar determinar la capacidad de los rganos intermedios para llevar
a cabo la implementacin de la alternativa seleccionada en el proyecto, con el fin de
cubrir los costos de operacin y mantenimiento que se generan a lo largo del
horizonte del proyecto. Como el centro educativo est en funcionamiento los gastos
de operacin (remuneraciones de docentes) estn cubiertos por las asignaciones
presupuestales designadas a la Institucin educativa para el buen funcionamiento y
operatividad del proyecto.
Respecto a los pagos de los servicios bsicos, en este caso de agua, y acciones de
mantenimiento de las instalaciones sanitarias, mantenimiento y conservacin de la
carpintera, mantenimiento y conservacin de pisos, muros y techos de los diferentes
ambientes, mantenimiento y conservacin de equipos e instrumentos del centro

educativo; estos deben ser asumidos por los entes integrantes de la comunidad
educativa como la APAFA o con aportes por otras fuentes.
La participacin de los beneficiarios del proyecto durante la fase de operacin y

mantenimiento del proyecto se garantiza en razn al ACTA DE COMPROMISO
suscrita por la Direccin de la Institucin Educativa; documento que se anexa al
presente estudio de preinversin.
4.5 ANLISIS DE IMPACTO AMBIENTAL
Los impactos positivos y negativos como resultado de la ejecucin y puesta en

servicio del proyecto seleccionado, se han determinado teniendo en cuenta cada uno
de los tres principales componentes afectados y sus variables ambientales; los
mismos que se detallan a continuacin:
Componentes y variables ambientales

Componentes
Variables de Incidencia
afectados
Medio Fsico Natural Clima, agua, aire, suelo, sonido
Medio Biolgico Flora, fauna, ecosistema
Poblacin, cultura, aspectos socioeconmicos, valores

Medio Social
patrimoniales-histricos, y esttica y calidad del paisaje
La ejecucin del proyecto no producir efectos negativos que alteren o modifiquen el

medio ambiente del distrito, debido a lo siguiente:
Las obras se ejecutarn teniendo en consideracin los criterios tcnicos segn la
normatividad, adecundose a las condiciones fsicas del terreno y que guarden
armona con el paisaje local.
El espacio areo local no se afectar durante la ejecucin del proyecto a travs de
la emisin de gases contaminantes, por cuanto no se utilizarn aditivos txicos
durante el manipuleo de los materiales a emplearse en su ejecucin.

No se ejecutarn actividades orientadas a la tala de rboles que alteren el entorno

ambiental del centro poblado, ya que se cuenta con un terreno libre de vegetacin.
Tampoco habr apertura de trocha Carrozable para el transporte de materiales,
por cuanto se dispone del acceso respectivo.
La construccin de servicios higinicos, favorecer el saneamiento ambiental de la
comunidad, por cuanto disminuir el riesgo de contraer enfermedades por la
presencia de vectores transmisores de la poblacin beneficiada.
As tambin, se ha caracterizado el impacto que se producir teniendo en cuenta
cuatro categoras:
Tipo de efecto.- Positivo, negativo o neutro.
Temporalidad.- Permanentes o transitorios (corta, mediana o larga duracin)
Espacio.- Local, regional o nacional
Magnitud.- Leves, moderadas o fuertes.
A continuacin, presentamos el siguiente cuadro de anlisis y caracterizacin de
impacto ambiental del proyecto seleccionado:
CUADRO N87:
Variables de incidencia y categoras de impacto ambiental del proyecto seleccionado
EFECTO TEMPORALIDAD ESPACIALES MAGNITUD
Transitorio
VARIABLES DE INCIDENCIA
Permanente
Moderado
Negativo
Regional
Nacional
Positivo
Neutro
Fuerte
Media
Larga
Corta
Local
Leve
MEDIO FSICO NATURAL
1. Clima X X X X
2. Agua X X X X
3. Aire X X X X
4. Suelo X X X X
5. Sonido X X X X
MEDIO BIOLGICO
1. Flora X X X
2. Fauna X X X
3. Ecosistemas X X X X
MEDIO SOCIAL
1. Poblacin X X X X

2. Cultura X X X X X
3. Aspectos Socioeconmicos X X X X X
4. Valores Patrimoniales - Histricos X

5. Esttica y calidad de paisaje X X X X X
Descripcin de Impactos Positivos
Contar con ambientes bien distribuidos, ventilados e iluminados.
Ambientes saludable sin hacinamiento para los alumnos.
Generacin de empleo temporal.
CUADRO N88:
Plan de Mitigacin de los Impactos Adversos.
IMPACTOS MEDIDAS DE MITIGACIN
Ruidos molestos para residentes Toda la maquinaria, vehculos motorizados,

cercanos funcionarn con los silenciadores en buen estado
Degradacin de la calidad del aire por La superficie de tierra suelta que genera polvo, se
emisin de partculas de polvo. mantendr hmeda con agua.
Alteracin del suelo por movimiento de Los materiales excedentes sern evacuados a
tierras y acumulacin de materiales botaderos peridicamente. Una vez terminada la
excedentes. obra deber dejar el terreno completamente limpio.
Incremento de riesgos de accidentes Delimitacin de la zona a trabajar con cintas de

en la zona de ejecucin del proyecto. seguridad a fin de evitar accidentes
Las medidas de mitigacin que se adoptarn no requieren de presupuesto adicional,

debido a que las actividades de mitigacin antes mencionadas estn incluidas en las
actividades de ejecucin de proyecto.
4.6 SELECCIN DE ALTERNATIVA.
Para realizar la seleccin del mejor proyecto alternativo, realizaremos un anlisis de

los costos y los indicadores segn los resultados de la evaluacin social de ambos
proyectos alternativos.
CUADRO N89:
Resultados de la Evaluacin Social
UNIDAD DE
DESCRIPCIN ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2
MEDIDA
Inversin a Precio de Mercado (PM) NS (S/.) 5,375,139.65 6,280,138.67
Inversin a Precio Social (PS) NS (S/.) 4,355,173.17 5,088,273.22
Valor Actual del Costo Social Neto (VACSN) NS (S/.) 4,505,307.85 5,385,417.19
N de
Indicador de Efectividad (IE) 2,340 2,340
beneficiarios
NS (S/.) / N de
Ratio Costo - Efectividad (C/E) 1,925.35 2,301.46
beneficiarios
En la tabla se observa el resultado de la evaluacin social para los proyectos

alternativa N01 y N02.
Con respecto a la evaluacin econmica a precio social que se ha realizado, la

alternativa N 01 tiene un VACSN de S/.4505,307.85 nuevos soles y un ndice de
Costo/Efectividad de 2,340 nuevos soles por beneficiario.
En funcin a la evaluacin econmica realizada es viable y rentable la alternativa N

01 por los mejores resultados que genera durante la vida til del proyecto, y del
mismo modo los resultados en el anlisis de los indicadores de medicin demuestra
que son los mejores con respecto a la alternativa N 02.
4.7 PLAN DE IMPLEMENTACIN
El presente proyecto cuenta con la programacin detallada de las actividades previstas

(cronograma) para el logro de los objetivos del proyecto, indicando las metas a
lograrse, los responsables y recursos necesarios.
En la siguiente tabla se puede apreciar las actividades correspondientes a la

elaboracin del expediente tcnico de infraestructura educativa y complementaria,
elaboracin de expediente tcnico de equipos y mobiliario, y elaboracin de
expediente plan de capacitacin. As tambin, se detallan las actividades
correspondientes en cada uno de los siguientes componentes como son:
(1) Suficiente y adecuada infraestructura pedaggica y complementaria,
(2) Suficiente y adecuado mobiliario y equipo educativo,

(3) Suficiente y adecuada capacitacin,
(4) Adecuadas metodologas de enseanza-aprendizaje acorde con la realidad local.
Para lograr la ejecucin del presente proyecto, se ha determinado las metas por cada
actividad, y los responsables de su ejecucin y logro de las mismas. Tambin se ha
determinado los recursos necesarios, que sern los que realizarn las gestiones
correspondientes para que se disponga de stos oportunamente.
En tal sentido, la Municipalidad Distrital de Salpo es la responsable del seguimiento y

monitoreo de las metas fsicas y financieras de la ejecucin del proyecto,
responsabilizndose de la conduccin, coordinacin y ejecucin del PIP aprobado y
declarado viable.
4.8 ORGANIZACIN Y GESTIN.
Los actores que participan en la ejecucin del proyecto sern:

a) Municipalidad Distrital de Salpo: Como Unidad Ejecutora, se compromete hacer
las gestiones ante la Asociacin Civil Fondo Social Alto Chicama para que destine
los recursos financieros para la ejecucin del proyecto.
b) Empresa Constructora: La que ejecutar la obra, designada mediante un proceso
de Licitacin Pblica.
c) Empresa Comercializadora de Mobiliario y Equipo Tecnolgico: La que
proporcionar el equipamiento mediante proceso de adjudicacin directa selectiva.
Los actores que participan en la operacin del proyecto sern:
La Institucin Educativa N 80351 Cesar Vallejo del Casero de Bellavista, nivel
Primario y Secundario. Por la UGEL OTUZCO quien considera PRIORITARIA la
ejecucin del presente proyecto por verificar el peligro que representa las
condiciones de deterioro en que se encuentra la infraestructura complementaria, as
como la necesidad de la adquisicin de mobiliario, equipamiento y material didctico
para el alumnado. El inters de la Comunidad Educativa, Direccin, Personal
Docente de la Institucin Educativa padres de familia.
Municipalidad Distrital de Salpo se ponen de manifiesto considerando la necesidad
de mejoramiento de su infraestructura, adquisicin de nuevo mobiliario, as como la
adquisicin de equipo tecnolgico y material didctico, las que contribuirn a brindar
una educacin de calidad a la poblacin estudiantil. La Municipalidad Distrital de
Salpo, como ente ejecutor, gestionar su financiamiento ante el Fondo Social Alto
Chicama y/o Gobierno Regional La Libertad, del cual forma parte.

El proyecto es una prioridad de la UGEL de Otuzco, de la Institucin educativa, y

Municipalidad Provincial, as mismo existe el compromiso de la Direccin, Personal
docente de la Institucin, y la APAFA para el buen funcionamiento, asumiendo el
compromiso de operatividad y mantenimiento del proyecto a ejecutarse y de velar por
la mejora del servicio educativo para beneficio de la poblacin de esta localidad. (Ver
anexos).
CUADRO N90:
Actores que participarn en la ejecucin y operacin del PIP
Actores Roles y funciones Recursos
02 profesional en ingeniera civil

Ser la encargada de monitorear el
cumplimiento de las metas, 01 tcnico de topografa
Municipalidad
Distrital de Salpo responsabilizndose de la conduccin 01 tcnico en ingeniera civil
o coordinacin de la ejecucin del PIP.
01 profesional en arquitectura
Apoyo permanente en la gestin de

APAFA 01 Junta Directiva de APAFA
ejecucin del presente proyecto.
Encargado de verificar que se cumplan

Director de II.EE. las metas fsicas segn el 01 Director
requerimiento de la II.EE.
Participar activamente en la
elaboracin de las especificaciones
Comit de usuarios tcnicas de los equipos y mobiliarios, Personal docente de la II.EE.
elaboracin de los planes de
capacitacin.
Elaborado por el consultor
En la tabla se ha establecido los roles y funciones que debern cumplir cada uno de
los actores identificados, para la cual se ha realizado un anlisis de sus capacidades
tcnicas, administrativas y disponibilidad de recursos para poder llevar a cabo de
forma efectiva las funciones asignadas.

CUADRO N91: MATRIZ DE INVOLUCRADOS DEL PROYECTO

Grupo de
Involucrados
Docentes no aplican
privadas
educativas para el
mejoramiento de los

PERSONAL
DOCENTE,
ADMINISTRATIVO Y
DIRECTORA DE LA I.E
alumno.
Realizacin de Obras
para la comunidad.
Firmar convenios de del proyecto de Inversin
MUNICIPALIDAD Infraestructura del centro
cooperacin entre para poder ejecutar el
DISTRITAL DE SALPO escolar en malas condiciones.
padres de familia, mejoramiento de la
Municipalidad.
Insercin del centro

Proponer medidas
educativa.
remodelacin.
Velar por el buen

UGEL OTUZCO
Provincia
GGRRLL y/o
zonas rurales.
Chicama
4.9 MARCO LGICO DEL PROYECTO SELECCIONADA.

RESUMEN DE OBJETIVOS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIN SUPUESTOS
INCREMENTO DEL NIVEL

AL TRMINO DEL PROYECTO LOS INDICADORES REALIZACIN DE CENSOS Y ENCUESTAS A INTERS DE LA POBLACIN DE
EDUCATIVO DE LA POBLACION
FIN
DE APRENDIZAJE HAN MEJORADO EN UN LA POBLACIN PARA VERIFICAR EL NIVEL PARTICIPAR EN LOS CENSOS Y
ESCOLAR EN CASERIO DE
PROMEDIO DEL 80%. DE LOS PRINCIPALES INDICADORES. ENCUESTAS.
BELLAVISTA, DISTRITO DE SALPO
ADECUADA PRESTACION DEL ACTAS DE LA POBLACIN ESTUDIANTIL

PROPSITO
LOS ALUMNOS ATENDIDOS TENDRN

SERVICIO EDUCATIVO EN LA IE AL TRMINO DEL AO ESCOLAR.-
SEGURIDAD FSICA Y CONFORT, POR LO QUE INTERS DE INSTITUCIONES DE APOYAR
N 80351 - CESAR VALLEJO AMBIENTES EDUCATIVOS Y
ESTARN MOTIVADOS Y MEJORARN SU EN EL PROYECTO.
DELCASERIO DE BELLAVISTA, MOBILIARIOS.-ENCUESTAS A LA
RENDIMIENTO ESCOLAR.
DISTRITO DE SALPO POBLACIN ESTUDIANTIL.
EL 100% DE LOS ALUMNOS QUE ASISTEN AL

DOCUMENTOS DE LIQUIDACIN Y
COMPONENTE 1 CENTRO EDUCATIVO UTILIZAN
ENTREGA DE OBRA.
CONSTRUCCION DE INFRAESTRUCTURA PEDAGGICA EN PTIMAS EFICIENTE GESTIN Y
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA CONDICIONES. APROVECHAMIENTO DE LA CAPACIDAD
COMPONENTES
DOCUMENTOS DE INVENTARIO Y
INSTALADA DE INFRAESTRUCTURA.
DISTRIBUCIN DE INFRAESTRUCTURA
COMPONENTE 2 100% DE EQUIPOS Y MOBILIARIOS ADQUIRIDOS,
FSICA.
EQUIPAMIENTO Y ADQUISICION INSTALADOS Y FUNCIONANDO EN CADA UNO DE LOS EQUIPOS Y LOS MOBILIARIOS SON
DE MOBILIARIO Y MATERIALES LOS AMBIENTES ACADMICOS Y DE SERVICIOS, BIEN ADMINISTRADOS, Y ESTOS SON
DOCUMENTOS DE INVENTARIO DE LOS
EDUCACTIVOS CON CARACTERSTICAS TCNICAS ADECUADAS UTILIZADOS DE MANERA EFICIENTE
EQUIPOS Y MOBILIARIOS.
PARA BRINDAR EL SERVICIO EDUCATIVO. CONSIDERANDO LOS ESTNDARES
COMPONENTE 3 PTIMOS DE USO.
DOCUMENTOS DE LIQUIDACIN DE LA
CAPACITACION
OBRA E INFORME DE CIERRE DEL PIP
DOCUMENTO DEL EXPEDIENTE TCNICO LA UNIDAD EJECUTORA CUMPLE CON EL

CONSTRUCCION DE 05 AULAS DE INFRAESTRUCTURA (PLANOS, CRONOGRAMA DE AVANCE FSICO
CONSTRUCCIN DE INFRAESTRUCTURA (BASICA
PEDAGOGICAS, BIBLIOTECA, PRESUPUESTOS, ENTRE OTROS). PROGRAMADO.
APORTICADA) = S/.4,454,466.01
SECRETARIA, DIRECCION, SALA
DE PROFESORES CON SS.HH. CUADERNO DE OBRA. LA UNIDAD EJECUTORA CUMPLE AL 100%
EQUIPAMIENTO Y ADQUISICION DE MOBILIARIO
CON LA EJECUCIN DEL PROYECTO
Y MATERIAL EDUCACTIVO = S/. 141,347.00
CONSTRUCCION DE AMBIENTES DOCUMENTO DEL EXPEDIENTE TCNICO SEGN EXPEDIENTE TCNICO
COMPLEMENTARIOS: SALA DE DE EQUIPAMIENTO (ESPECIFICACIONES APROBADO.
CAPACITACION = S/. 12,390.00
ACTIVIDADES
COMPUTO, SALA DE USOS TCNICAS DE EQUIPOS Y MOBILIARIO).

GASTOS GENERALES= S/. 438,876.48
MULTIPLES, SS.HH.,LOSA LA ADQUISICIN DEL EQUIPAMIENTO SE
DEPORTIVA, GRADERIAS Y ORDENES DE SERVICIO DE ADQUISICIN REALIZA TENIENDO EN CUENTA LAS
EXPEDIENTE TECNICO = S/. 100,941.59
RAMPAS, CONSTRUCCION DE DE BIENES Y SERVICIOS PARA LA ESPECIFICACIONES TCNICAS SEGN EL
CISTERNA Y TANQUE ELEVADO. EJECUCIN DEL PROYECTO. REQUERIMIENTO DEL PROYECTO.
SUPERVISIN = S/. 201,883.18
MOBILIARIO EDUCATIVO INFORMES MENSUALES DE UNIDAD LA COMISIN USUARIA DEL PROYECTO

MEDIDAS DE MITIGACION AMBIENTAL = S/.
EQUIPOS TECNOLOGICOS Y EJECUTORA SOBRE EL AVANCE DEL PARTICIPA ACTIVAMENTE EN LOS
25,335.40
ACCESORIOS PROYECTO. PROCESOS DE ADQUISICIN DE EQUIPOS
Y MOBILIARIO.
PRESUPUESTO TOTAL S/. 5'375,139.65
FACTURAS DE COMPRA DE BIENES Y
SERVICIOS DEL PROYECTO.


Captulo 5 : CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones.
El estudio de campo nos permiti identificar la situacin negativa, definiendo el

problema central como: INADECUADA PRESTACION DEL SERVICIO EDUCATIVO
EN LA I.E. N 80351 CESAR VALLEJO DEL CASERIO BELLAVISTA, DISTRITO DE
SALPO PROVINCIA DE OTUZCO.
El objetivo central se plante como la situacin positiva del problema central y se
defini como: ADECUADA PRESTACION DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. N
80351 CESAR VALLEJO DEL CASERIO DE BELLAVISTA, DISTRITO DE SALPO
PROVINCIA DE OTUZCO.
Para la denominacin del proyecto se ha tenido en cuenta la naturaleza del
servicio y la ubicacin del mismo quedando definido como: MEJORAMIENTO DEL
SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. N 80351 CESAR VALLEJO DEL CASERIO
BELLAVISTA, DISTRITO DE SALPO PROVINCIA DE OTUZCO - LA LIBERTAD.
Las Alternativas planteadas para la solucin del problema desde el punto de vista
tecnolgico son apropiadas por que obedecen a las normas del Sistema Nacional
de Construcciones y edificaciones y a los reglamentos normados por el Sector
Educacin.
El monto de la Inversin de la Alternativa Seleccionada es de S/.5375,139.65
Nuevos Soles a Precios Privados y de S/.4355,173.17 Nuevos Soles a Precios
Sociales.
Con respecto a la Evaluacin Social que se ha realizado la Alternativa N 01 tiene
un VACSN de S/. 4505,307.85 Nuevos Soles y un C/E de S/. 1,925.35 nuevos
soles por beneficiario, menor al costo Efectividad de la alternativa N 02 es de S/.
2,301.46 nuevos soles por beneficiario.
En funcin a la Evaluacin Social realizada es factible y rentable la Alternativa N
01 por los mejores resultados que genera durante la vida til del proyecto; del
mismo modo los resultados en el anlisis de los indicadores de medicin
demuestra que son los mejores con respecto a la alternativa N 02.
El proyecto en funcin a sus costos es sostenible en su periodo post operativo ya
que de acuerdo a los compromisos asumidos tanto por la APAFA como por los
docentes beneficiados, se garantiza su estabilidad en el tiempo que dura su vida
til.

El anlisis de Sensibilidad muestra que el proyecto es factible para la realizacin

de la primera Alternativa; ya que sometido a variacin de Costos de Inversin y a
costos de operacin y mantenimiento; es la que menos se afectara ante cualquier
cambio de las variables sealada por lo que consolida la eleccin que la
Alternativa N 01 es la aconsejable.
El anlisis de sostenibilidad nos muestra la operatividad del proyecto durante toda
su vida til y esto debido a la capacidad del proyecto para cubrir sus costos de
operacin y mantenimiento.
Recomendaciones
Se recomienda la viabilidad del presente PIP, debido a que ha sido diseado

acorde con las normas del Sistema Nacional de Inversin Pblica.
El estudio definitivo y/o expediente tcnico del presente PIP debe realizarse
teniendo en cuenta los componentes de Construccin de Infraestructura,
Adquisicin de equipamiento y fortalecimiento de capacidades con el objeto de
asegurar el cumplimiento de los objetivos planteados.
La ejecucin del presente PIP se debe realizar, respetando las partidas

establecidas y el monto de inversin en cada uno de los componentes antes
mencionados; as tambin el cronograma de actividades, plazos de ejecucin,
fuentes de financiamiento, entre otros.


MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA IE N 80351 - CESAR VALLEJO DEL CASERIO DE BELLAVISTA, DISTRITO DE SALPO - PROVINCIA DE
OTUZCO - LA LIBERTAD"
Alternativa 1: MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA BASICA APORTICADA, EQUIPAMIENTO Y CAPACITACION

01: MEJORAMIENTO DE INFRAESTRUCTURA (BASICA APORTICADA) 3,595,210.66
01.01 ESTRUCTURAS GLB 1.00 2,449,238.98 2,449,238.98
01.02 ARQUITECTURA GLB 1.00 861,558.01 861,558.01
02.04 TV COLOR und 2.00 900.00 1,800.00
02.05 DVD und 2.00 250.00 500.00
1 01: MEJORAMIENTO DE INFRAESTRUCTURA (BASICA APORTICADA) GLB 3,595,210.66

UTILIDADES (5%) 185,964.61
SUBTOTAL 4,277,186.01
IGV 18 % 769,893.48
TOTAL 5,047,079.49

LA LIBERTAD"

01: CONSTRUCCIN DE INFRAESTRUCTURA (ALBAILERIA MIXTA) 4,224,372.53
01.01 ESTRUCTURAS GLB 1.00 2,877,855.80 2,877,855.80
01.02 ARQUITECTURA GLB 1.00 1,012,330.66 1,012,330.66
02.04 TV COLOR und 2.00 900.00 1,800.00
02.05 DVD und 2.00 250.00 500.00
1 01: CONSTRUCCIN DE INFRAESTRUCTURA (ALBAILERIA MIXTA) GLB 4,224,372.53

UTILIDADES (5%) 217,422.70
SUBTOTAL 5,000,722.15
IGV 18 % 900,129.99
TOTAL 5,900,852.14



SITUACION SIN PROYECTO

Costo de Operacin
REMUNERACIONES 7,500.00 238,800.00 0.909 217,069.00
Director 1,550.00 1 18,600.00 0.909 16,907.00
Personal Auxiliar y Administrativo 900.00 1 10,800.00 0.909 0.00
SERVICIOS 60.00 720.00 611.00
Energia Electrica y Agua 60.00 720.00 0.848 611.00
Costo de Mantenimiento 85.00 1,020.00 865.00
Mant. Infrae. y servicios 85.00 1,020.00 0.848 865.00
Costo de O&M : S/. 7,645.00 S/. 240,540.00 S/. 218,545.00

Costo Total de Mantenimiento ( P. Privado) : 1,020.00 865.00

Alternativa 1: MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA BASICA APORTICADA, EQUIPAMIENTO Y

CAPACITACION

Costo de Operacin
REMUNERACIONES 7,500.00 262,800.00 0.909 238,885.00
Director 1,550.00 1 18,600.00 0.909 16,907.00
SERVICIOS 30.00 360.00 306.00
LUZ 20.00 1 240.00 0.848 204.00
AGUA 10.00 1 120.00 0.848 102.00
TELEFONO 1 0.00 0.848 0.00
BIENES 270.00 3,240.00 0.848 2,748.00
PINTURA 90.00 1,080.00 0.848 916.00
MATERIALES 80.00 960.00 0.848 814.00
Costo de O&M : S/. 7,800.00 S/. 266,400.00 S/. 241,939.00




Costo de Operacin
REMUNERACIONES 7,500.00 288,000.00 0.909 261,792.00
Director 1,550.00 1 18,600.00 0.909 16,907.00
SERVICIOS 30.00 360.00 306.00
LUZ 20.00 1 240.00 0.848 204.00
AGUA 10.00 1 120.00 0.848 102.00
TELEFONO 1 0.00 0.848 0.00
BIENES 270.00 3,240.00 0.848 2,748.00
PINTURA 90.00 1,080.00 0.848 916.00
MATERIALES 80.00 960.00 0.848 814.00
Costo de O&M : S/. 7,800.00 S/. 291,600.00 S/. 264,846.00



COSTOS
COSTO DE LA OBRA 5,047,079.49 5,900,852.14 4,058,455.36 4,744,990.66
SUPERVISION 201,883.18 236,034.09 183,511.81 214,554.98

ALTERNATIVA N 01
LA LIBERTAD"
UBICACIN
SECTOR BELLAVISTA
DISTRITO SALPO
PROVINCIA OTUZCO
PERIODO ( 10 aos)
RUBRO VACT PP TOTAL
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.1. RESULTADO 1 4,454,466.01 4,454,466.01 4,454,466.01 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.1.1 Ins umo Na ci ona l 2,449,956.30 2,449,956.30 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.2. RESULTADO 2 141,347.00 141,347.00 141,347.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.2.1 Ins umo Na ci ona l 77,740.85 77,740.85 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.3. RESULTADO 3 12,390.00 12,390.00 12,390.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.3.1 Ins umo Na ci ona l 6,814.50 6,814.50 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
F) FA 09% 1.000000 0.917431 0.841680 0.772183 0.708425 0.649931 0.596267 0.547034 0.501866 0.460428 0.422411
VACT PP (E x F) 5,541,100.28 5,375,139.65 23,724.77 21,765.84 19,968.66 18,319.88 16,807.23 15,419.47 14,146.31 12,978.26 11,906.66 10,923.54

ALTERNATIVA N 01
LIBERTAD"
UBICACIN
SECTOR BELLAVISTA
DISTRITO SALPO
PROVINCIA OTUZCO
PERIODO ( 10 aos)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.1. RESULTADO 1 3,562,459.19 3,562,459.19 3,562,459.19 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.1.1 Ins umo Na ci ona l 2,082,462.86 0.850 2,082,462.86 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.2. RESULTADO 2 113,042.27 113,042.27 0.000 113,042.27 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.2.1 Ins umo Na ci ona l 66,079.72 0.850 66,079.72 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.3. RESULTADO 3 9,908.90 9,908.90 0.000 9,908.90 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.3.1 Ins umo Na ci ona l 5,792.33 0.850 5,792.33 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
F) FA 09% 1.000000 0.917431 0.841680 0.772183 0.708425 0.649931 0.596267 0.547034 0.501866 0.460428 0.422411
VACT PS (E x F) 4,505,307.85 4,355,173.17 21,462.39 19,690.26 18,064.46 16,572.90 15,204.49 13,949.08 12,797.32 11,740.66 10,771.25 9,881.88

ALTERNATIVA N 02
LA LIBERTAD"
UBICACIN
SECTOR BELLAVISTA
DISTRITO SALPO
PROVINCIA OTUZCO
PERIODO ( 10 aos)
RUBRO VACT PP TOTAL
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.1. RESULTADO 1 5,233,997.56 5,233,997.56 5,233,997.56 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.1.1 Ins umo Na ci ona l 2,878,698.66 2,878,698.66 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.2. RESULTADO 2 141,347.00 141,347.00 141,347.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.2.1 Ins umo Na ci ona l 77,740.85 77,740.85 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.3. RESULTADO 3 12,390.00 12,390.00 12,390.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.3.1 Ins umo Na ci ona l 6,814.50 6,814.50 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
F) FA 09% 1.000000 0.917431 0.841680 0.772183 0.708425 0.649931 0.596267 0.547034 0.501866 0.460428 0.422411
VACT PP (E x F) 6,607,824.27 6,280,138.67 46,844.04 42,976.18 39,427.69 36,172.19 33,185.50 30,445.41 27,931.57 25,625.29 23,509.44 21,568.30

ALTERNATIVA N 02
LIBERTAD"
UBICACIN
SECTOR BELLAVISTA
DISTRITO SALPO
PROVINCIA OTUZCO
PERIODO ( 10 aos)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.1. RESULTADO 1 4,185,889.55 4,185,889.55 4,185,889.55 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.1.1 Ins umo Na ci ona l 2,446,893.86 0.850 2,446,893.86 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.2. RESULTADO 2 113,042.27 113,042.27 113,042.27 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.2.1 Ins umo Na ci ona l 66,079.72 0.850 66,079.72 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.3. RESULTADO 3 9,908.90 9,908.90 9,908.90 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.3.1 Ins umo Na ci ona l 5,792.33 0.850 5,792.33 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
F) FA 09% 1.000000 0.917431 0.841680 0.772183 0.708425 0.649931 0.596267 0.547034 0.501866 0.460428 0.422411
VACT PS (E x F) 5,385,417.19 5,088,273.22 42,477.98 38,970.63 35,752.87 32,800.80 30,092.47 27,607.77 25,328.23 23,236.91 21,318.27 19,558.04

ALTERNATIVA N 01
A Precios A Precios
RUBROS
Privados Sociales
Valor Actual de Costos (VAC) 5,541,100.28 4,505,307.85

2,340 2,340
N de Beneficiarios
Coeficiente Costo / Efectividad 2,367.99 1,925.35
Indicador Costo/Efectividad (ICE):

V.A.C. a Precio Privado o Precios Sociales (S/.)
N de Beneficiarios
Precios
META Precios Privados
Sociales
Alternativa 1: MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA BASICA

5,375,139.65 4,355,173.17
APORTICADA, EQUIPAMIENTO Y CAPACITACION
A Precios A Precios
RUBROS
Privados Sociales
Valor Actual de Costos (VAC) 6,607,824.27 5,385,417.19
2,340 2,340
N de beneficiarios
Coeficiente Costo / Efectividad 2,823.86 2,301.46
Indicador Costo/Efectividad (ICE):
V.A.C. a Precio Privado o Precios Sociales (S/.)
N de beneficiarios
Precios Precios
META
Privados Sociales
Alternativa 1: MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA

EDUCATIVA BASICA APORTICADA, EQUIPAMIENTO Y 6,280,138.67 5,088,273.22
CAPACITACION


RUBROS
2,340 2,340 2,340 2,340
N de beneficiarios
META
UNIDAD DE
DESCRIPCIN ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2
MEDIDA
Inversin a Precio de Mercado (PM) NS (S/.) 5,375,139.65 6,280,138.67
Inversin a Precio Social (PS) NS (S/.) 4,355,173.17 5,088,273.22
Valor Actual del Costo Social Neto (VACSN) NS (S/.) 4,505,307.85 5,385,417.19
N de
Indicador de Efectividad (IE) 2,340 2,340
beneficiarios
NS (S/.) / N de
Ratio Costo - Efectividad (C/E) 1,925.35 2,301.46
beneficiarios
COSTOS BENEFICIARIOS COSTOS (+20%) COSTOS (+10%)

ALTERNATIVA
(+20%) (-10%) BENEF. (-20%) BENEF. (-10%)
VAC ( S/.) 5,408,709.42 4,507,413.85 5,408,241.42 4,957,944.64

ALTERNATIVA 1
C/E 2,311.41 2,140.27 2,889.02 2,354.20
VAC ( S/.) 6,464,840.63 5,387,523.19 6,464,372.63 5,926,064.91

ALTERNATIVA 2
C/E 2,762.75 2,558.18 3,453.19 2,813.90


Costos de Costos de
Inversin Inversin
0 5,226,207.80 2,340 5,228,547.80 0 6,105,927.86 2,340 6,108,267.86
1 28,072.80 28,072.80 1 55,561.20 55,561.20
2 28,072.80 28,072.80 2 55,561.20 55,561.20
3 28,072.80 28,072.80 3 55,561.20 55,561.20
4 28,072.80 28,072.80 4 55,561.20 55,561.20
5 28,072.80 28,072.80 5 55,561.20 55,561.20
6 28,072.80 28,072.80 6 55,561.20 55,561.20
7 28,072.80 28,072.80 7 55,561.20 55,561.20
8 28,072.80 28,072.80 8 55,561.20 55,561.20
9 28,072.80 28,072.80 9 55,561.20 55,561.20
10 28,072.80 28,072.80 10 55,561.20 55,561.20

VAC = S/. 5,408,709.42 VAC = S/. 6,464,840.63
C/E = 2,311.41 C/E = 2,762.75

Costos de Costos de
Inversin Inversin
0 4,355,173.17 2,106 4,357,279.17 0 5,088,273.22 2,106 5,090,379.22
1 23,394.00 23,394.00 1 46,301.00 46,301.00
2 23,394.00 23,394.00 2 46,301.00 46,301.00
3 23,394.00 23,394.00 3 46,301.00 46,301.00
4 23,394.00 23,394.00 4 46,301.00 46,301.00
5 23,394.00 23,394.00 5 46,301.00 46,301.00
6 23,394.00 23,394.00 6 46,301.00 46,301.00
7 23,394.00 23,394.00 7 46,301.00 46,301.00
8 23,394.00 23,394.00 8 46,301.00 46,301.00
9 23,394.00 23,394.00 9 46,301.00 46,301.00
10 23,394.00 23,394.00 10 46,301.00 46,301.00

VAC = S/. 4,507,413.85 VAC = S/. 5,387,523.19
C/E = 2,140.27 C/E = 2,558.18


Costos de Costos de
Inversin Inversin
0 5,226,207.80 1,872 5,228,079.80 0 6,105,927.86 1,872 6,107,799.86
1 28,072.80 28,072.80 1 55,561.20 55,561.20
2 28,072.80 28,072.80 2 55,561.20 55,561.20
3 28,072.80 28,072.80 3 55,561.20 55,561.20
4 28,072.80 28,072.80 4 55,561.20 55,561.20
5 28,072.80 28,072.80 5 55,561.20 55,561.20
6 28,072.80 28,072.80 6 55,561.20 55,561.20
7 28,072.80 28,072.80 7 55,561.20 55,561.20
8 28,072.80 28,072.80 8 55,561.20 55,561.20
9 28,072.80 28,072.80 9 55,561.20 55,561.20
10 28,072.80 28,072.80 10 55,561.20 55,561.20
VAC = S/. 5,408,241.42 VAC = S/. 6,464,372.63
C/E = 2,889.02 C/E = 3,453.19

Costos de Costos de
Inversin Inversin
0 4,790,690.48 2,106 4,792,796.48 0 5,597,100.54 2,106 5,599,206.54
1 25,733.40 25,733.40 1 50,931.10 50,931.10
2 25,733.40 25,733.40 2 50,931.10 50,931.10
3 25,733.40 25,733.40 3 50,931.10 50,931.10
4 25,733.40 25,733.40 4 50,931.10 50,931.10
5 25,733.40 25,733.40 5 50,931.10 50,931.10
6 25,733.40 25,733.40 6 50,931.10 50,931.10
7 25,733.40 25,733.40 7 50,931.10 50,931.10
8 25,733.40 25,733.40 8 50,931.10 50,931.10
9 25,733.40 25,733.40 9 50,931.10 50,931.10
10 25,733.40 25,733.40 10 50,931.10 50,931.10

VAC = S/. 4,957,944.64 VAC = S/. 5,926,064.91
C/E = 2,354.20 C/E = 2,813.90

Identificacin de Peligros Naturales

Lista de Identificacin de Peligros Naturales en la zona de ejecucin del proyecto
Preguntas SI NO Comentarios
1.Existe un historial de Peligros naturales en Los peligros naturales que se
la zona en la cual se pretende ejecutar el X presentan son algunos sismos de
proyecto? menor intensidad.
2.Existen estudios que pronostican la
probable ocurrencia de peligros naturales en X
la zona bajo anlisis?
Durante la vida til del proyecto la
3.Existe la probabilidad de ocurrencia de
ocurrencia de peligros naturales sera
peligros naturales durante la vida til del X
algunos sismos de menor y mediana
proyecto?
intensidad.
4. Para cada uno de los peligros que a continuacin se detallan Qu caractersticas, frecuencia,
intensidad, tendra dicho peligro, si se presentara durante la vida til del proyecto?
FRECUENCIA INTENSIDAD
PELIGROS SI NO
BAJO MEDIO ALTO BAJO MEDIO ALTO
Inundacin X
Vientos Fuertes X
Lluvias intensas X
Deslizamientos X
Heladas X
Sismos X X X
Sequas X
Huaycos X


FOTOGRAFIA N01: AMBENTES DETERIORADOS DE LA I.E. N 81351 CESAR VALLEJO
FOTOGRAFIA N02: AULAS DETERIORADOS DE LA I.E. N 81351 CESAR VALLEJO

FOTOGRAFIA N03: MOBILIARIO DETERIORADO DE LA I.E. N 81351 CESAR VALLEJO
FOTOGRAFIA N04: COBERTURA DETERIORADA DE LA I.E. N 81351 CESAR VALLEJO

FOTOGRAFIA N05: PAREDES DETERIORADOS DE LA I.E. N 81351 CESAR VALLEJO
FOTOGRAFIA N06: AMBENTES DETERIORADOS DE LA I.E. N 81351 CESAR VALLEJO

FOTOGRAFIA N07: PAREDES DETERIORADOS DE LA I.E. N 81351 CESAR VALLEJO
FOTOGRAFIA N08: SSHH. DETERIORADOS DE LA I.E. N 81351 CESAR VALLEJO

FOTOGRAFIA N09: ALUMNADO DE LA I.E. N 81351 CESAR VALLEJO

FOTOGRAFIA N10: PATIO DETERIORADOS DE LA I.E. N 81351 CESAR VALLEJO

METRADO DE ACERO EN LOSA ALIGERADA
OBRA: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL NIVEL DE SECUNDARIA DE LA I.E. CESAR VALLEJO - DEL
CASERIO DE BELLAVISTA, DISTRITO DE SALPO - OTUZCO - LA LIBERTAD
PLAZO: 180 DIAS CALENDARIO
Metrado de acero en losas aligeradas
N de N de piezas
Longitud de Longitud por diametro
Item Descripcion Elemento elementos por
pieza
iguales elemento 1/4" 3/8" 1/2" 5/8" 3/4" 1"
1.20 3/8" 20 2 1.2 48
2.65 1/2" 20 2 2.65 106
Losa
Aligerada
1.04.07.0 2.70 1/2" 20 8 2.7 432
Modulo 1
4 AL
primer
1.04.07.0
Piso
6
MODULO 2.60 1/2" 20 2 2.6 104.0
A
1.15 3/8" 20 2 1.15 46
7.35 1/2" 20 2 7.35 294

N de N de piezas
pieza
Losa
7.45 1/2" 20 4 7.45 596
Aligerada
Modulo 1
primer
Piso
MODULO 4.75 1/2" 20 2 4.75 190
A
1.04.07.0 1.2
3/8" 18 2 1.2 43.2
4 AL
1.04.07.0
6 Losa
Aligerada 2.65
1/2" 18 2 2.65 95.4
Modulo 1
primer
Piso
MODULO 2.70 1/2" 18 7 2.7 340
A
2.60
1/2" 18 2 21.6 777.6

N de N de piezas
pieza
2.90
1/2" 18 2 2.9 104.4
Losa
Aligerada
1.04.07.0 7.4 1/2" 18 2 7.4 266.4
Modulo 1
4 AL
primer
1.04.07.0
Piso
6
MODULO 7.45 1/2" 18 4 7.45 536.4
A
11.55 1/2" 18 1 11.55 207.9
1/4" 3/8" 1/2" 5/8" 3/4" 1"

Long. Total 0 137.200 4050.30 0.00 0 0
Peso en
0.395 0.56 0.994 1.552 2.235 7.907
Kg/ml.
Total Kg. 0 76.83 4026.00 0 0 0

PLANILLA DE METRADOS - ARQUITECTURA
OBRA: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL NIVEL DE SECUNDARIA DE LA I.E. CESAR VALLEJO - DEL CASERIO DE
BELLAVISTA, DISTRITO DE SALPO - OTUZCO - LA LIBERTAD
PLAZO: 180 DIAS CALENDARIO
N DE DIMENSIONES
ITEM PARTIDA DESCRIPCION UNID. CANT. PARCIAL TOTAL
VECES LARGO ANCHO ALTO
AREA (m2)
(m) (m) (m)
1.00.00.00 AMBIENTES EDUCATIVOS

1.01.00.00 MUROS Y TABIQUES DE ALBAILERIA
1.01.01.00 MUROS DE LADRILLO KK. DE ARCILLA DE SOGA e=0.15M M2 257.69
PRIMER PISO
BLOQUE A EJE A-A M2 1 1.00 13.91 0.15 2.15 29.90
EJE C-C M2 1 1.00 11.18 0.15 2.15 24.03
BLOQUE B
EJE F-F M2 1 1.00 4.74 0.15 2.15 10.19
EJE G-G M2 1 1.00 4.74 0.15 2.15 10.19
EJE H-H M2 1 1.00 4.74 0.15 2.15 10.19
EJE I-I M2 1 1.00 4.74 0.15 2.15 10.19
EJE 1-1 M2 1 1.00 32.43 0.15 2.25 72.98
EJE 3-3 M2 1 1.00 16.86 0.15 2.25 37.94
ENTRE EJE A-B M2 1 1.00 10.06 0.15 2.15 21.64
BLOQUE C EJE A-A M2 1 1.00 7.26 0.15 2.35 17.06
EJE B-B M2 1 1.00 9.63 0.15 2.35 22.63
ENTRE EJE A-B M2 1 1.00 6.74 0.15 2.35 15.83
EJE 1-1 M2 1 1.00 4.17 0.15 2.35 9.80
EJE 2-2 M2 1 1.00 3.71 0.15 2.35 8.71

EJE 3-3 M2 1 1.00 3.81 0.15 2.35 8.96

EJE 4-4 M2 1 1.00 4.64 0.15 2.35 10.89
EJE 5-5 M2 1 1.00 2.88 0.15 2.35 6.78
BLOQUE E
EJE D-D M2 1 1.00 4.58 0.15 2.35 10.77

EJE 1-1 M2 1 1.00 5.82 0.15 2.45 14.27
EJE 2-2 M2 1 1.00 3.83 0.15 2.35 9.00
EJE 3-3 M2 1 1.00 5.17 0.15 2.45 12.67
ENTRE EJE A-B M2 1 1.00 4.33 0.15 2.45 10.60
SEGUNDO PISO
BLOQUE A EJE A-A M2 1 1.00 13.91 0.15 2.40 33.37
EJE C-C- M2 1 1.00 11.18 0.15 2.40 26.82
PARAPETO M2 1 1.00 17.82 0.15 0.80 14.26
BLOQUE B
EJE F-F M2 1 1.00 4.74 0.15 2.30 10.90
EJE G-G M2 1 1.00 4.74 0.15 2.30 10.90
EJE H-H M2 1 1.00 4.74 0.15 2.30 10.90
EJE I-I M2 1 1.00 4.74 0.15 2.30 10.90
EJE 1-1 M2 1 1.00 32.43 0.15 2.30 74.60
EJE 3-3 M2 1 1.00 16.86 0.15 2.30 38.78
ENTRE EJE A-B M2 1 1.00 10.06 0.15 2.30 23.15
PARAPETO M2 1 1.00 44.43 0.15 0.80 35.55



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PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E.

N 80351 CESAR VALLEJO DEL CASERIO BELLAVISTA,

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SALPO

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA

ESTUDIO A NIVEL DE PERFIL:

Ing. Cesar Isaac Nez Medina

SALPO - OCTUBRE - 2013

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SALPO Pgina 2

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SALPO Pgina 3

A. Nombre del proyecto de inversin pblica (PIP)

Mejoramiento del Servicio Educativo en la I.E. N 80351 Cesar Vallejo del

B. Objetivo del proyecto

El objetivo central del presente proyecto es brindar un "Adecuada Prestacin del

Como objetivos especficos, el proyecto busca:

Suficiente y adecuada infraestructura pedaggica y complementaria.

C. Balance oferta demanda de los bienes o servicios del PIP

El presente proyecto de inversin pblica, tiene una demanda de servicios

La demanda no atendida de los servicios se calcula como la diferencia entre la

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SALPO Pgina 4

CUADRO N01: PRIMARIA

Elaborado por el Consultor

CUADRO N02: SECUNDARIA

En la tabla se muestra el resumen del balance de la oferta y la demanda del

D. Descripcin tcnica del PIP

a) Insuficiente e inadecuada Infraestructura pedaggica

b) Insuficiente e inadecuado material tecnolgico y mobiliario educativo

c) Insuficiente e inadecuado capacitacin.

Las alternativas tcnicas propuestas contemplan:

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SALPO Pgina 5

Mejoramiento de los servicios educativos con infraestructura bsica Aporticada:

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SALPO Pgina 6

Mejoramiento de los servicios educativos con infraestructura bsica Mixta: prticos

E. Costos del PIP

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SALPO Pgina 7

Resumen de los costos de inversin a precio de mercado y social alternativas 1- 2

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA IE N 80351 - CESAR VALLEJO DEL CASERIO DE

INVERSION S/. P. PRIVADOS INVERSION S/. P. SOCIALES

COSTO DE LA OBRA 5,047,079.49 5,900,852.14 4,058,455.36 4,744,990.66

EXPEDIENTE TECNICO 100,941.59 118,017.04 91,755.91 107,277.49

SUPERVISION 201,883.18 236,034.09 183,511.81 214,554.98

MEDIDAS DE MITIGACION 25,235.40 25,235.40 21,450.09 21,450.09

TOTAL PRESUPUESTO 5,375,139.65 6,280,138.67 4,355,173.17 5,088,273.22

Elaborado por el Consultor

F. Beneficios del PIP

Estimacin de los beneficios, tanto en la Situacin con proyecto como en la

Beneficios en la Situacin sin proyecto:

En la situacin sin Proyecto no se tendr beneficios, debido a que no existe

Aumento de los niveles de analfabetismo de la poblacin actual y futura de la

Incremento de los posibles niveles de migracin escolar.

Beneficios en la Situacin con proyecto:

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SALPO Pgina 8

Cubrir la demanda actual y proyectada de alumnos en la I.E. N 80351

Brindar adecuadas condiciones tcnico pedaggicas a la poblacin escolar

Garantizar la seguridad fsica de la poblacin escolar y personal docente, con

Dotar a los docentes de una adecuada infraestructura para el mejor

Infraestructura fsica y mobiliario moderno y adecuado para brindar un

Garantizar con una capacitacin docente, alumnos y padres de familia.

Beneficios incrementales del proyecto:

Los beneficios incrementales esperados con la ejecucin del presente proyecto

Cubrir la demanda actual y proyectada de alumnos en la I.E. N 80351 - Cesar

Brindar adecuadas condiciones tcnico pedaggicas a la poblacin escolar

Garantizar la permanencia de la actual poblacin escolar, contrarrestando su

Dotar a la poblacin estudiantil y docente de una adecuada Infraestructura