Habilidades de Aprendizaje Independiente en Lnea

Velasco, R. (Julio, 2012) Lineamientos y sugerencias para trabajo colaborativo en foros de discusin. Curso
Habilidades de Aprendizaje Independiente en Lnea. Mxico: UAM-I

Lineamientos y sugerencias para trabajo colaborativo en foros de discusin

Ricardo Velasco Preciado

Se recomienda que las participaciones en los foros de discusin estn orientadas por
preguntas gua que desaten reflexiones y construcciones individuales y colectivas.

Los objetivos que se persiguen son:

x Fomentar el debate libre y razonado de las ideas

x Favorecer el trabajo colaborativo entre los alumnos, que permita la
confrontacin de opiniones y que propicie que el resultado sea mejor que la
suma de individualidades.

Lineamientos:

1. Las participaciones deben ser breves (no ms de media cuartilla)

2. En la medida en que vaya incorporando sus aportaciones al foro, deber
evidenciar que ha ledo las participaciones anteriores.

3. Las participaciones debern dar muestra de que el alumno se document sobre
el tema.

4. Utilizar la siguiente estructura para las participaciones:

a) Asunto: Ttulo descriptivo de su participacin
b) Mensaje con ideas argumentadas (Incluir cuando aplique referencias, fuentes
de la informacin que est incluyendo en sus mensajes) y opinin personal
c) Cierre
d) Si es en equipo, escribir nombre del equipo y de los integrantes. Si es
individual este punto no aplica

5. El alumno deber mostrar humildad intelectual. Es decir aceptar otros puntos
de vista e inclusive admitir alguna imprecisin o error (si este fue el caso) en su
participacin.

6. Las participaciones no debern tener errores ortogrficos o de redaccin.

7. Los foros deben tener una estructura y una secuencia lgica, no se trata de la
suma de aportaciones individuales, es menester cuidar el hilo conductor de la
discusin.

8. El profesor estar al tanto y ser quien modere la participacin en los foros

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9. Lo deseable es contar, al menos, con tres participaciones, en el periodo en el
que el foro se encuentre abierto ya que se espera tener una introduccin o
presentacin, un desarrollo y un cierre.

10. No es posible participar en los foros fuera del tiempo establecido.

11. No basta expresar las ideas propias, al tratarse de un medio para discutir y
debatir, es menester leer y aportar a las ideas expresadas por otros
compaeros.

12. Es importante cuidar nuestro idioma. Se considerar la sintaxis empleada y la
ortografa en todos los casos. Al tratarse de documentos de corte acadmico, no
estn permitidas las convenciones y abreviaturas que se emplean comnmente
en los chats.

13. Deben ser respetadas las fechas sealadas especficamente para realizar ciertas
aportaciones en un foro, ya que esto permiten al resto del grupo contar con una
visin global antes de emitir sus conclusiones.

14. Los miembros del grupo son libres de llamar la atencin de sus compaeros
cuando perciban en sus participaciones falta de profundidad, repeticin de
contenidos y crtica sin aportar algo. As mismo, no es aceptable felicitar o
criticar lo que dice un compaero sin argumentar de manera slida sus
comentarios. Para evitar esto, se pueden basarse en autores o en el anlisis
crtico a partir de su propia experiencia. Es vlido sealar tambin aspectos de
ortografa y redaccin siempre en un sentido de crtica constructiva.

15. Los procesos metacognitivos son fundamentales en el aprendizaje. Al trmino
de cada foro se recomienda una reflexin personal acerca de lo aprendido.

16. El desarrollo de la discusin en el foro deber ser siempre en un marco de
respeto hacia la otredad.

Recomendaciones

x Procure que sus participaciones aporten algo original al tema que se est
tratando.

x Cuide las reglas de etiqueta para comportarse en los foros.

x Aporte y complemente las ideas expresadas por otros compaeros, siempre y
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aportacin que complemente o que refuerce lo ya dicho.

x Es vlido no coincidir y expresarlo, siempre argumentando el porqu y en un
marco de tolerancia y respeto.

x Procure ejemplificar y aterrizar el tema tratado a su prctica profesional y a su
experiencia personal, este tipo de aportaciones constituyen una riqueza para los
dems, porque permiten apreciar el mismo fenmeno desde distintos terrenos y
bajo prismas diferentes.

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x La participacin en un foro, no slo da cuenta de los conocimientos de los
alumnos, sino que expresa tambin actitudes. Cuide que sus aportaciones
reflejen una actitud de apertura, de respeto, de innovacin, de trabajo
sistemtico y autnomo y de colaboracin.

x Por ltimo, tenga siempre presente que los foros estn destinados a construir
aprendizajes entre todos. El no participar no solo le afecta a usted, impacta en
todo el grupo, ya que est negando la posibilidad de que el otro aprenda de lo
que usted puede aportar. No le niegue esa oportunidad a sus compaeros.

En su labor como moderadores, los profesores:

1. Estarn al pendiente para asistir a los alumnos en la observancia de los criterios
establecidos para los foros (recalcando que la responsabilidad primordial de
mantener la organizacin y congruencia del foro ser de los participantes del
grupo).
2. Medirn los niveles de participacin en el grupo
3. Evaluarn el resultado alcanzado al finalizar el foro y lo publicarn como
comentario al trmino del mismo.

Lista de cotejo

A continuacin se presenta una propuesta de Lista de cotejo para evaluar el foro. Cada
reactivo ser evaluado con los gradientes Muy pobre pobre regular bien
muy bien.

Instrucciones. Se recomienda leer detenidamente cada reactivo y tomarlos en cuenta
para una participacin ptima.

Participacin individual

1. El alumno subi sus participaciones al foro oportunamente (de acuerdo con las
fechas indicadas en la Gua Didctica).

2. Subi al menos una participacin en cada etapa y suma al final, al menos, 3
participaciones.

3. El alumno cumple con la estructura establecida para sus intervenciones:

a) Asunto: Ttulo descriptivo de su participacin
b) Mensaje con ideas argumentadas (Incluir cuando aplique referencias, fuentes
de la informacin que est incluyendo en sus mensajes) y opinin personal
c) Cierre
d) Si es en equipo, escribir nombre del equipo y de los integrantes. Si es
individual este punto no aplica

4. Las participaciones del alumno fueron claras y concisas (no pasan de media
cuartilla).

5. La participacin del alumno reflejan que consider las aportaciones anteriores de
sus compaeros.

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6. El alumno retom contenidos previamente publicados por sus compaeros a lo largo
del foro, nicamente con fines de refinamiento, correccin, precisin o complemento.

7. Sus participaciones muestran que se document o que conoce sobre el tema

8. El alumno argument sus ideas

9. Las participaciones del alumno fueron relevantes, importantes y pertinentes.

10. El alumno mostr humildad intelectual; es decir acepta otros puntos de vista, o
inclusive admiti alguna imprecisin o error (si este fue el caso).

11. El alumno apoy en:
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12. El alumno particip en la conformacin del producto final a entregar

Participacin evaluada en todo el grupo:

13. Se tomaron en cuenta las diferentes posturas sobre el tema

14. La capacidad manifestada por los alumnos para organizarse en las tareas de:
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-XVWLILFDUlos contenidos desarrollados en el foro es:

15. El grupo conform un producto final del foro que represent la participacin de
todos.

16. El producto grupal final manifiesta el trabajo de aportacin, reflexin y
construccin realizado a lo largo del foro de manera:

17. El producto final del grupo es confiable y vlido acadmicamente.

18. El desempeo global del equipo en el foro fue:

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