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LE REPORTAGE
Notes de cours
BUT

Informer et expliquer un vnement, une condition humaine ou une

situation dactualit.

QUEST-CE QUUN REPORTAGE?

Cest une enqute la radio ou la tlvision sur un sujet quelconque (dactualit,

condition humaine, vnement ou autre).
Cest le journaliste qui transmet linformation dans un reportage selon ce quils ont vu,
entendu ou vcu. Il doit se rendre sur place, prendre des notes, interroger et observer. Il
essaye den savoir le plus possible sur le sujet. Il prsente et explique les faits. Il doit tre
trs persuasif afin de faire vivre aux gens lvnement comme sils y taient.
Le style des reportages laisse souvent percevoir la vision personnelle du journaliste
(tmoin subjectif).
Il peut autant y avoir des reportages crits (magazine, journal), que tlvis (bulletin de
nouvelles). Ils peuvent prendre un aspect culturel, sportif, politique, scientifique, etc.
Un reportage doit rpondre aux questions suivantes : QUI, QUOI, QUAND,
COMMENT, O?

LE VIDOREPORTAGE

comporte un aspect de plus que le reportage crit : LASPECT VISUEL et SONORE.

est un travail dquipe, une collaboration entre plusieurs personnes pour donner un
certain effet selon le cas (meurtre = dramatique, spectacle = ambiance fte). Il y a les
cadreurs, les preneurs de son, les journalistes, les monteurs, les recherchistes, le
producteur, le ralisateur, le reporter, le narrateur et mme plus encore. Chacun doit
faire son travail afin que le reportage soit termin temps.
comprend : entrevue, tmoins de l'vnement, des images d'archives, de lendroit et
un plateau en situation o le reporter, plac dans un dcor naturel, s'adresse
directement aux tlspectateurs, debout, et micro en main.
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STRUCTURE DU REPORTAGE

o *Prambule
o *Titre

tape 1 : INTRODUCTION
o Prsenter le sujet (o, quand et qui?)
o Rsum lessentiel de linformation

tape 2 : DVELOPPEMENT
o Faits importants sont numrs avec prcision (comment et pourquoi?)
o Ides principales et secondaires
o Ordre spcifique de prsentation des faits, des tmoins.
o Utiliser diffrents procds explicatifs et descriptifs pour soutenir tes faits :
Comparaison
Chronologique
numration
Cause/consquences
Problme/solution
Entrevue

tape 3 : CONCLUSION
o Rsumer les faits, les aspects importants
o Relater la fin de lvnement (situation finale)
o Rflexions de lauteur/journaliste
o Entrevoir des solutions au problme/consquences
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LENTREVUE/INTERVIEW

But dune entrevue : convaincre le public cible.

Il y a beaucoup de genres dentrevues :
en direct ou tlvis;
entre deux personnes ou avec plusieurs personnes (tmoins, public);
personnes clbres ou inconnues;
courtes ou longues;
prpares ou improvises;
proches ou distantes...

Une entrevue (interview) cest une rencontre entre deux personnes : un interrogateur
qui veut recueillir plus dinformations ou renseignements sur un sujet particulier. La personne
qui est interroge, souvent un expert dans son domaine. Cette
rencontre est destine tre communique un public cible.

Comment agir en tant quinterrogateur l'attitude corporelle :

le questionnement
les tours de parole
la reformulation
l'ouverture
la clture
la dynamique interpersonnelle

PRIODE DE QUESTIONNEMENT

On coute d'abord avec ses yeux. Le questionneur qui regarde sa feuille de prparation perd le
contact avec celui quil interroge. Lcoute et le sens de lobservation doivent tre trs
dvelopps.

LES QUESTIONS

Il y a trois manires de structurer vos questions :

a) Sous la forme interrogative

Ex : Prparez-vous un nouveau film?

b) Sous la forme dclarative avec intonation montante (voix monte vers la fin de la
question-met de lemphase sur la fin)

Ex : Vous prparez un nouveau film?

c) Sous forme d'acte de langage indirect (question, sous forme de phrase normale)

Ex : Dites-nous si vous prparez un nouveau film.

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LES CATGORIES DE QUESTIONS

Les questions se prsentent selon quatre catgories :

1 -les questions ouvertes admettent toutes les informations (plus que juste une rponse
comme OUI ou NON)

Ex : Que pensez-vous du hockey?

2 -les questions fermes demandent une information prcise (l le temps du OUI ou

NON)

Ex : Irez-vous ce spectacle?

3 -les questions neutres ne proposent aucune orientation de rponse (pas de bonne ou de

mauvaise rponse)

Ex : Avez-vous demand l'avis de M. Chron?

4 -les questions orientes expriment un jugement de valeur (ce que vous pensez)

Ex : N'en avez-vous pas assez de ces manifestations bruyantes?

COMMENT POSER SA QUESTION/PASSER LA PAROLE?

Chacun parle son tour

Une seule personne parle la fois
Il y a toujours une personne qui parle
La reformulation est importante lors dune entrevue.
Elle sert vrifier que la communication passe bien avec linvit.
reformuler une introduction dans une conclusion ou un fait dans le dveloppement
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LES LMENTS GRAPHIQUES DU REPORTAGE

o Le surtitre (thme)
o Le titre (sujet et/ou phrase de questionnement)
o Le sous-titre (clarification)
o Le prambule (attire le lecteur)
o Les intertitres (prcision)
o Les illustrations ou graphiques (clarifient les explications)
o Le caractre gras (attire lattention)
o Litalique (ressortir un mot/expression emprunt dune autre langue)
o Les encadrs (approfondissent un sujet)

LE DEGR DOBJECTIVIT ET LE POINT DE VUE

OBJECTIVIT :
- Montrer divers aspects dune ralit
- Sassurer de lexactitude et de la prcision des renseignements.
- Utiliser divers procds explicatifs (faits, statistiques, tmoignages neutres)
- viter dexprimer des sentiments, opinions, jugements personnels.
o Pronom de la 3e personne (elles, ils, on, certains, ceux, etc.)
o Langage correct
o Vocabulaire neutre et tournure impersonnelle
o Utilisation de noms propres, dadjectifs, de dterminants numraux (statistiques)
o Absence dindices de relation/liens entre le journaliste et le destinataire

SUBJECTIVIT :
- montre une partie de la ralit (seulement certains aspects)
- Choisir les dtails, renseignements pour crer un effet (motion, sensationnalisme)
- Afficher un parti pris
- Exprimer des sentiments, opinions, jugements personnels.
o Pronoms personnels de la 1re personne (JE, NOUS)
o Langage familier
o Certaines expressions introduisant des opinions (je crois, nous pensons, etc.)
o Le vocabulaire connotatif (joual, p.ex. gang au lieu de groupe), pjoratif
(dvalorise, p.ex. pouvantable), ou mlioratif (embellir, p.ex. passionnant,
superbe)
o Certaines figures de style comme lironie, leuphmisme, lhyperbole
o Les indices de relation/liens entre le journaliste et le destinataire (tu, vous, nous,
apostrophe, interpellation)
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LES LMENTS DE LA SITUATION DE COMMUNICATION

o METTEUR : Qui communique le message ?

cest la personne qui transmet un message et dont le rle est de
produire un discours.

o DESTINATAIRE : Qui reoit le message ?

cest la personne qui reoit le message et dont le rle est de lire ou
dcouter le discours pour comprendre et linterprter.

o MESSAGE : Quel est le contenu du message ?

cest ce que lmetteur communique dans son discours. cest ce que le
destinataire doit dcoder.

o INTENTION DE COMMUNICATION : Quel est le but du message ?

cest le but de la production du discours. (informer, faire agir,
prvenir, etc.) ou la rception de ce discours (sinstruire, se distraire,
agir, etc.).

o FORME : Sous quelle forme communique-t-on le message ?

le discours peut prendre diffrentes formes : article, recette, compte
rendu, reportage vido, reportage crit.

o CODE : Comment met-on le message ?

cest le langage qui permet de raliser le discours. Le plus souvent la
langue crite ou parle, sons, gestes, codes, illustrations, etc.

o CONTEXTE : Quelles sont les circonstances qui entourent lacte de

communication ?
cest lenvironnement dans lequel se droule le discours (temps, lieu,
situation, etc.). Il comprend les aspects physique, social et/ou culturel.
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LES PROCDS EXPLICATIFS

*CRDITS*
C

Comparaison
Sers clarifier une explication : comparer un fait ou un objet un autre
Permets de souligner leurs ressemblances ou leurs diffrences
Le fait de comparer un lment inconnu ou complexe un lment connu permet de
simplifier une explication
Citations, Conclusions de spcialistes, Causes (Effets, consquences, rpercussions (ractions))

R
Reformulation
Consiste reprendre la mme information en dautres mots, souvent plus simples
Sers viter la rptition de certains mots
Rsultats denqutes ou de sondage
Rappel historique

E
Exemple
Sers illustrer un phnomne, un raisonnement, une affirmation
numration
On nomme diffrentes composantes dun tout
D
Description
Dun processus, dun mcanisme, du fonctionnement de quelque chose
On expose les dtails qui montrent un ensemble, comme lieu, un paysage
Dfinition
Sers donner le sens des mots techniques ou scientifiques employs dans le texte
Sers prciser une ide laide de mots plus connus
I
Illustration, schma ou tableau
Utiliss pour prsenter un cas qui rend un nonc plus clair
T
Tmoignages

S
Statistiques/chiffres
Autres procds
Faits, hypothses srieuses, etc.