ORGANIZACION DE CIENCIAS NATURALES

La Organizacin de la Vida
Como caractersticas de la organizacin de la vida encontramos que dentro de cada organismo
especfico pueden identificarse algunos otros niveles: nivel qumico, nivel celular, nivel orgnico y
nivel ecolgico.

Niveles de organizacin
Nivel qumico, es el nivel de organizacin ms simple. Este nivel abarca las partculas bsicas
de toda la materia, los tomos, y sus combinaciones, llamadas molculas. Un tomo es la unidad
ms pequea de un elemento qumico que an conserva las propiedades caractersticas de dicho
elemento. Los tomos se combinan por medios qumicos, y dan lugar a molculas. Por ejemplo, dos
tomos de hidrgeno se combinan con uno de oxgeno y forman una molcula de agua. La
asociacin de molculas pequeas en estructuras ms grandes da lugar a las macromolculas
(protenas, formadas por la asociacin de aminocidos; poliscarridos, que resultan de la unin de
muchas molculas de monosacridos; cidos nucleicos, que se forman por condensacin de
nucletidos, que a su vez estn constituidos por una base nitrogenada, un azcar y cido fosfrico).
En algunos casos macromolculas iguales o distintas se asocian en estructuras denominadas
supramacromoleculares, como ocurre en la pared celular de los vegetales, con predominio de
celulosa, pero con hemicelulosas y pectinas.

Nivel Celular, se observa que hay muchas molculas diversas que pueden asociarse entre s
hasta obtenerse estructuras complejas, y altamente especializadas, a las que se denomina
organelos u orgnulos. La membrana celular que rodea a la clula y el ncleo que contiene el
material hereditario son ejemplos de organelos. La clula en s es la unidad bsica estructural y
funcional de la vida. Cada clula est formada por una cantidad discreta de citoplasma gelatinoso,
rodeado por una membrana celular. Los organelos estn aparentemente suspendidos en el
citoplasma, pero como veremos su posicin depende de la actividad de una complicada malla de
diferentes tipos de protenas que constituyen el citoesqueleto.

Nivel Orgnico, se evidencia en los organismos pluricelulares complejos, donde las clulas de
igual o distinto tipo se agrupan para formar tejidos, como el tejido muscular y el nervioso en los
animales, o el tejido de transporte o de secrecin en las plantas. Los tejidos, a su vez, estn
organizados en estructuras funcionales llamadas rganos, como el corazn y el estmago en los
animales, o la hoja, el tallo o la raz, en las plantas. En los animales, cada grupo de funciones
biolgicas es realizado por un conjunto coordinado de tejidos y rganos llamado aparato o sistema
orgnico. El sistema circulatorio y el aparato digestivo son ejemplo de este nivel de organizacin. Al
funcionar juntos, con gran precisin, los sistemas y aparatos orgnicos integran el organismo
pluricelular complejo.

Nivel Ecolgico, se caracteroza porque los organismos interactan entre s y originan niveles de
organizacin biolgica aun ms complejos. Todos los miembros de una especie que habitan en la
misma rea geogrfica forman una poblacin. El ambiente ocupado por un organismo o poblacin
es su hbitat. Las poblaciones de organismos que viven en una regin determinada y que
interactan entre s constituyen una comunidad. As, en una comunidad pueden reunirse centenares
de tipos diferentes de formas de vida. El estudio de la manera en que los organismos de una
comunidad se relacionan entre s y con su medio abitico recibe el nombre de ecologa. Una
comunidad, junto con su medio abitico, se denomina ecosistema.

Ramas de las ciencias naturales

Ciencias fsicas
 Astronoma: se ocupa del estudio de los cuerpos celestes, sus movimientos, los
fenmenos ligados a ellos, su registro y la investigacin de su origen a partir de la
informacin que llega a ellos a travs de la radiacin electromagntica o de cualquier
otro medio.
Fsica: se ocupa del estudio de las propiedades del espacio, el tiempo, la materia y la
energa, teniendo en cuenta sus interacciones.
Geologa: se ocupa del estudio de la Tierra y de los cuerpos celestes rocosos, la
materia que los compone, la estructura, sus mecanismos de formacin y los cambios o
alteraciones que han experimentado desde su origen.
Qumica: se ocupa del estudio de la composicin, la estructura y las propiedades de la
materia, as como de los cambios de sus reacciones qumicas.
Ciencias biolgicas
Biologa: se ocupa del estudio de los seres vivos y, ms especficamente, de su
origen, evolucin y propiedades (gnesis, nutricin, morfognesis, reproduccin,
patogenia, etc.).
Botnica: se ocupa del estudio de los vegetales: origen, evolucin,
distribucin, etc.
Zoologa: se ocupa del estudio de los animales: origen, evolucin,
distribucin, caractersticas.

Descripcin de las ciencias naturales

Las misiones de espacio se han utilizado a localizaciones

distantes de la imagen dentro del sistema solar, como, por
ejemplo, esta vista del Apolo 11. Vista del crter Daedalus en
la cara oculta de la Luna.

Astronoma
Artculo principal: Astronoma
Esta disciplina es la ciencia de los objetos y fenmenos
astronmicos originados fuera de la atmsfera terrestre. Su
campo est relacionado con la Fsica, con la Qumica, con el
movimiento y con la evolucin de los objetos celestes, as
como tambin con la formacin y el desarrollo del Universo. La
Astronoma incluye el examen, estudio y modelado de las
estrellas, los planetas, los cometas, las galaxias y el cosmos.
La mayora de la informacin usada por los astrnomos es recogida por la observacin remota,
aunque se ha conseguido reproducir, en algunos casos, en laboratorio, la ejecucin de fenmenos
celestes, como, por ejemplo, la Qumica Molecular del medio
interestelar.

Mientras los orgenes del estudio de los elementos y fenmenos

celestes pueden ser rastreados hasta la antigedad, la metodologa
cientfica de este campo empez a desarrollarse a mediados del
siglo XVII. Un factor clave fue la introduccin del telescopio por
Galileo Galilei, que permiti examinar el cielo de la noche ms
detalladamente. El tratamiento matemtico de la Astronoma
comenz con el desarrollo de la mecnica celeste y con las leyes de
gravitacin por Isaac Newton, aunque ya haba sido puesto en
marcha por el trabajo anterior de astrnomos como Johannes
Kepler. Hacia el siglo XIX, la Astronoma se haba desarrollado como una ciencia formal, con la
introduccin de instrumentos tales como el espectroscopio y la fotografa, que permitieron la
continua mejora de telescopios y la creacin de observatorios profesionales.

Un fragmento de ADN, la secuencia qumica que contiene instrucciones genticas para el desarrollo
biolgico fundamental y su funcionamiento en los seres vivos.

Biologa
Este campo, comprende un conjunto de disciplinas que
examinan fenmenos relativos a organismos vivos. La escala
de estudio va desde los subcomponentes biofsicos hasta los
sistemas complejos. La Biologa se ocupa de las
caractersticas, la clasificacin y la conducta de los organismos,
as como de la formacin y las interacciones de las especies
entre s y con el medio natural.

Los campos biolgicos de la Botnica, la Zoologa y la Medicina

surgieron desde los primeros momentos de la civilizacin,
mientras que la Microbiologa fue introducida en el siglo XVII con el descubrimiento del microscopio.
Sin embargo, no fue hasta el siglo XIX cuando la Biologa se unific, una vez que los cientficos
descubrieron coincidencias en todos los seres vivos y decidieron estudiarlos como un conjunto.
Algunos desarrollos clave en la ciencia de la Biologa fueron la gentica, la Teora de la Evolucin
de Charles Darwin con la llamada seleccin natural, la Teora Microbiana de las Enfermedades
Infecciosas y la aplicacin de tcnicas de Fsica y Qumica a nivel celular y molecular (Biofsica y
Bioqumica, respectivamente).

La Biologa moderna se divide en sub-disciplinas, segn los tipos de organismo y la escala en el

que se estudian. La Biologa Molecular es el estudio de la Qumica fundamental de la vida, mientras
que la Biologa Celular tiene como objeto el examen de la clula, es decir, la unidad constructiva
bsica de toda la vida. A un nivel ms elevado, est la Fisiologa, que estudia la estructura interna
del organismo.

Efecto Meissner, un ejemplo de superconductividad.

Fsica
Artculo principal: Fsica
La Fsica, incluye el estudio de los componentes fundamentales del Universo, las fuerzas e
interacciones que ejercen entre s y los resultados producidos por dichas interacciones. En general,
la Fsica es considerada como una ciencia fundamental, estrechamente vinculada con la
Matemtica y la Lgica en la formulacin y cuantificacin de los principios.

El estudio de los principios del Universo tiene una larga historia y un gran trabajo deductivo, a
partir de la observacin y la experimentacin. La formulacin de las teoras sobre las leyes que
gobiernan el Universo ha sido un objetivo central de la Fsica desde tiempos remotos, con la filosofa
del empleo sistemtico de experimentos cuantitativos de observacin y prueba como fuente de
verificacin. La clave del desarrollo histrico de la Fsica incluye hitos como la Teora de la
Gravitacin Universal y la mecnica clsica de Newton, la comprensin de la naturaleza de la
electricidad y su relacin con el magnetismo, la Teora General de la Relatividad y la Teora Especial
de la Relatividad de Einstein, el desarrollo de la termodinmica y el modelo de la mecnica cuntica,
a los niveles de la Fsica atmica y subatmica.
El campo de la Fsica es extraordinariamente amplio, y puede incluir estudios tan diversos como la
Mecnica Cuntica, la Fsica Terica o la ptica. La Fsica moderna se orienta a una especializacin
creciente, donde los investigadores tienden a enfocar reas particulares ms que a ser
universalistas, como lo fueron Albert Einstein o Lev Landau, que trabajaron en una multiplicidad de
reas.

Intrusin de rocas gneas.

Geologa
Artculo principal: Geologa
La Geologa es un trmino que engloba a las ciencias
relacionadas con el planeta Tierra, que incluyen la Geofsica, la
Tectnica, la Geologa estructural, la Estratigrafa, la Geologa
histrica, la Hidrologa, la Meteorologa, la Geografa Fsica, la
Oceanografa y la Edafologa.

Aunque la minera y las piedras preciosas han sido objeto del

inters humano a lo largo de la historia de la civilizacin, su desarrollo cientfico dentro de la ciencia
de la Geologa no ocurri hasta el siglo XVIII. El estudio de la Tierra, en especial, la Paleontologa,
floreci en el siglo XIX, y el crecimiento de otras disciplinas, como la Geofsica, en el siglo XX, con
la Teora de las Placas Tectnicas, en los aos 60, que tuvo un impacto sobre las ciencias de la
Tierra similar a la Teora de la Evolucin sobre la Biologa.

La Geologa est, en la actualidad, estrechamente ligada a la

investigacin climtica y a las industrias minera y petrolera.

Recreacin de organismos del pasado (Pteranodon del

Cretcico superior).

Paleontologa
Artculo principal: Paleontologa
La paleontologa estudia e interpreta el pasado de la vida sobre
la Tierra a travs de los fsiles. Posee un cuerpo de doctrina propio y comparte fundamentos y
mtodos con la geologa y la biologa con las que se integra estrechamente. Se divide en tres
campos de estudio: paleobiologa, tafonoma y biocronologa.

Entre sus objetivos estn, adems de la reconstruccin de los seres vivos que vivieron en el pasado,
el estudio de su origen, de sus cambios en el tiempo (evolucin y filogenia), de las relaciones entre
ellos y con su entorno (paleoecologa, evolucin de la biosfera), de su distribucin espacial y
migraciones (paleobiogeografa), de las extinciones, de los procesos de fosilizacin (tafonoma) o
de la correlacin y datacin de las rocas que los contienen (bioestratigrafa).

La Paleontologa permite entender la actual composicin

(biodiversidad) y distribucin de los seres vivos sobre la Tierra
(biogeografa) antes de la intervencin humana, ha
aportado pruebas indispensables para la solucin de dos de
las ms grandes controversias cientficas del pasado siglo, la
evolucin de los seres vivos y la deriva de los continentes, y,
de cara a nuestro futuro, ofrece herramientas para el anlisis
de cmo los cambios climticos pueden afectar al conjunto de
la biosfera.
Frmula estructural de la molcula de cafena.

Qumica
Constituyendo el estudio cientfico de la materia a escala atmica y molecular, la Qumica se ocupa
principalmente de las agrupaciones supraatmicas, como son los gases, las molculas, los cristales
y los metales, estudiando su composicin, propiedades estadsticas, transformaciones y reacciones.
La Qumica tambin incluye la comprensin de las propiedades e interacciones de la materia a
escala atmica. La mayora de los procesos qumicos pueden ser estudiados directamente en el
laboratorio, usando una serie de tcnicas a menudo bien establecidas, tanto de manipulacin de
materiales como de comprensin de los procesos subyacentes. Una aproximacin alternativa es la
proporcionada por las tcnicas de modelado molecular, que extraen conclusiones de modelos
computacionales. La Qumica es llamada a menudo "ciencia central", por su papel de conexin con
las otras Ciencias Naturales.

La experimentacin qumica tuvo su origen en la Alquimia, un sistema de creencias que combinaba

esoterismo y experimentacin fsica. La ciencia de la Qumica comenz a desarrollarse a finales del
siglo XVIII, con el trabajo de cientficos notables como Robert Boyle, el descubridor de los gases, o
Antoine Lavoisier, que descubri la Ley de Conservacin de la Masa. La sistematizacin se hizo
patente con la creacin de la Tabla Peridica de los Elementos y la introduccin de la Teora
Atmica, cuando los investigadores desarrollaron una comprensin fundamental de los estados de
la materia, los iones, los enlaces qumicos y las reacciones qumicas. Desde la primera mitad del
siglo XIX, el desarrollo de la Qumica lleva aparejado la aparicin y expansin de una industria
qumica de gran relevancia en la economa y la calidad de vida actuales.

CAMPO DE ESTUDIO
Se refiere a las ramas que definen a
una disciplina, aplicada al
conocimiento, pensado e investigado,
que se estudia en las escuelas
superiores, institutos y universidades,
pareciera ser independiente pero que
a su vez abarca un amplio espectro
de campos de estudios que juntos
analizan la vida en variedad de
escalas; como en la biologa que
estudia en la escala atmica y
molecular, en la bioqumica y la
gentica como en lo celular,
anatmica e histolgica; entre
muchas ramas ms, haciendo uso de cmo se desarrollan a un nivel individual, pero siendo parte
de un conjunto, esto quiere decir que son disciplinas o campos de una ciencia especfica y ms
amplia que se ha subdividido en sub-disciplinas.

Estos estudios son importantes porque permiten avanzar en una direccin y formacin
especfica de un conocimiento, que requiere ser revisado como ideas nuevas concebidas y ms
cuando los resultados no llegan a una conclusin que convenza. Estos campos o disciplinas tienen
base y fundamentos en el siglo XIX, cuando en las universidades solo existan 4 facultades de
estudios que eran la teologa, la jurisprudencia, la medicina y el arte siendo esta ltima de menor
importancia, para ese entonces se ampli el pensum de estudio entre la lengua y literatura, la ciencia
y la tecnologa que abarcaban la fsica, la qumica, la biologa y la ingeniera fueron agregadas a las
4 ya tradicionales facultades.
Luego se ampli ms el campo agregando nuevas ramas disciplinarias como la educacin, la
sociologa y la psicologa desde all ha habido un incremento, una expansin o invencin de ramas
que se enfocan en investigaciones en temas ms especficos: desde all salieron carreras como la
administracin pblica o privada, enfermera, computacin y artes escnicas entre una gran
variedad. Aunque estas divisiones han ayudado al hombre a entender y explicar mucho de la vida
y el espacio, no muchas de ellas son aceptadas por muchos cientficos y acadmicos como
grandes descubrimientos, que generan grandes debates y discusiones de que si son exactas,
adecuadas, relevantes o no, creando fuertes crticas y desaprobaciones siendo rechazadas y no
dndoles la importancia que como ciencias de estudios merecen.

LA FSICA DE LA ANTIGEDAD
La definicin de fsica tambin menciona a la antigua, esta
es, obviamente, la que sola practicarse en la antigedad
por los chinos, babilonios, mayas y egipcios. stos
observaron los movimientos de planetas y lograron predecir
eclipses pero sin encontrar un sistema que pudiera
explicarlos; los filsofos griegos fueron quienes
introdujeron dos ideas cruciales sobre los componentes del
Universo: el atomismo y la teora de los elementos. Se
produjeron notables avances en la fsica durante el perodo
helenstico; all Arqumedes confeccion varios aparatos
mecnicos muy prcticos utilizando palancas y tornillos y
midi la intensidad de los objetos sumergindolos en un
lquido. Aristarco de Samos hall la relacin entre las
distancias de la Tierra al Sol y de la primera a la Luna; el astrnomo y matemtico Tolomeo propuso
el sistema que hoy lleva su nombre para explicar el movimiento planetario. La definicin de fsica
antigua involucra a Newton, quien cuando tena 23 aos, desarroll los principios de la mecnica,
formul la ley de gravitacin universal y separ la luz blanca en sus colores que la constituyen.

La diferencia del hombre de hace aos y el hombre moderno es que tal diferencia se ha dado por
el desarrollo de la ciencia que est estrechamente relacionada con lasinnovaciones tecnolgicas.
Tales de Mileto postula que el agua es la sustancia bsica
de la tierra.

Pitgoras sostuvo que la tierra era esfrica.

Anaxagoras desafo la afirmacin de los griegos sobrela
creacin y destruccin de la materia. enseando que los
cambios se deben a diferentes ordenamientos de partculas
indivisibles.

Empedocles redujo estas partes indivisibles a cuatro

elementos:tierra, aire, agua y fuego.
Aristteles formalizo la recopilacin del conocimiento
cientfico.

Algunos de sus descubrimientos son: las ternas pitagricas,

slidos regulares, nmeros perfectos, nmeros irracionales,
medias y nmeros figurados.
Esta poca fue muy importante y ms para los griegos, ya que estos observaban los fenmenos y
hacan sus conclusiones, otro cientfico importante es empdocles.

Empdocles fue un poltico y filosofo griego el cual tena varias de las teoras races, una de ellas
era la de la evolucin orgnica, la cual supona que en un principio haba numerosas partes de
hombres y animales distribuidas al azar, juntndose por amor y odio.

FSICA MODERNA
La fsica moderna comienza a principios del siglo XX, cuando el alemn Max Planck investiga sobre
el cuanto de energa. Planck deca que eran partculas de energa indivisibles, y que stas no eran
continuas como deca la fsica clsica. Por ello nace esta nueva rama de la fsica, que estudia las
manifestaciones que se producen en los tomos, los comportamientos de las partculas que forman
la materia y las fuerzas que las rigen. Se conoce, generalmente, por estudiar los fenmenos que se
producen a la velocidad de la luz o valores cercanos a ella, o cuyas escalas espaciales son del
orden del tamao del tomo o inferiores.

Los temas anteriormente tratados de la fsica clsica no servan para resolver los problemas
presentados, ya que estos se basan en certezas y la fsica moderna en probabilidades, lo que
provoc dificultades para adaptarse a las nuevas ideas

En 1905, Albert Einstein public

una serie de trabajos que
revolucionaron la fsica,
principalmente representados por
La dualidad onda-partcula de la
luz y La teora de la relatividad
entre otros. Estos y los avances
cientficos como el descubrimiento
de la existencia de otras galaxias,
la superconductividad, el estudio del ncleo del tomo, y otros, permitieron lograr que aos ms
tarde surgieran avances tecnolgicos, como la invencin del televisor, los rayos x, el radar, fibra
ptica, el computador, etc.
La misin final de la fsica actual es comprender la relacin que existe entre las fuerzas que rigen
la naturaleza, la gravedad, el electromagnetismo, la fuerza nuclear fuerte y la fuerza nuclear dbil.
Comprender y lograr una teora de unificacin, para as poder entender el universo y sus partculas.

Se divide en:
La mecnica cuntica
La teora de la relatividad
Casi todo lo planteado en el siglo XIX fue puesto en duda
y al final fue remplazado durante el siglo XX, y de esta
misma forma puede ocurrir actualmente, a medida que se
produzcan resultados como en las nuevas investigaciones,
y se materialicen los nuevos conocimientos que se irn
adquiriendo durante este nuevo siglo.

Concepto de fsica: Antigua y moderna

Existen diversas ciencias que nos permiten
entender mucho mejor el mundo en el cual
habitamos; entre ellas tenemos la qumica y la
fsica; ambas han trabajado muchas veces en
conjunto para desarrollar leyes o teoras que
permitieron, luego, las posteriores invenciones de
las cuales hoy disfrutamos. En este artculo
haremos referencia a las caractersticas de la
fsica, pero primero haremos hincapi e su
definicin; la misma no dice que sta es una
ciencia que se ocupa de estudiar los componentes
fundamentales del Universo observando la fuerza
que stos ejercen entre s y los defectos de las
mismas. La definicin de fsica moderna nos dice
que sta incorpora elementos de los tres aspectos
previamente mencionados, pero al mismo tiempo
no puede separarse del resto del contexto. La
fsica se relaciona con las dems ciencias
naturales y, en cierta forma, engloba a la mayora: geofsica, geologa, astronoma, etc.

CIENCIA Y LA TECNOLOGA
poseen un gran potencial que puede ser utilizado para fines muy diferentes, desde la produccin de
alimentos y la curacin de enfermedades hasta la fabricacin de sustancias contaminantes y armas
de destruccin.

Las personas que se dedican a la investigacin cientfica y tcnica se ven obligadas a ofrecer sus
servicios a las grandes empresas multinacionales, es decir, al poder poltico. De este modo, la
utilizacin que finalmente se haga de sus descubrimientos se les escapa de las manos en muchas
ocasiones.

La investigacin cientfica requiere una gran especializacin y un vocabulario propio, por lo que
puede darse un distanciamiento entre la sociedad y los profesionales de la ciencia.
La actividad cintica no est por encima del bien y del mal, sino que, como cualquier otra actividad
humana, tiene una dimensin tica.

La ciencia como bsqueda de la verdad

Desde la antigedad clsica y hasta el final de la edad media la ciencia se extenda como un
conocimiento indudable. Se contrapona al saber vulgar. A partir del siglo XVI se abri paso un
nuevo concepto de ciencia, segn el cual todos los conocimientos pasan a ser considerados
hiptesis, pero que quedan sometidas en todo momento a la posibilidad de revisin y modificacin.
La ciencia moderna ya no se entiendo como un conjunto de verdades definitivas, sino ms bien
como un conjunto de exploraciones que se aceptan provisionalmente, es decir, que se consideran
verdaderas mientras no se encuentren otras mejores. Por eso se puede decir que las verdades que
van descubriendo los cientficos forman parte de un proceso limitado de bsqueda de la verdad.

La ciencia moderna y su afn de dominio

Suele decirse que los antiguos cultivaban las ciencias por pura curiosidad.

En cambio, la ciencia moderna y sus aplicaciones tcnicas se caracterizan por un incansables afn
de dominar la naturaleza y de ordenar la sociedad.

Esto ha sido posible por la estrecha relacin que se ha establecido entre ciencia, tcnica y
tecnologa. Hoy se suele llamar tecnociencia, al sistema de conocimientos cientficos y aplicaciones
prcticas de esos conocimientos, queriendo trasmitir idea de que el inters predominante es el de
prever y dominar los fenmenos naturales.

La tecnociencia se inici en la edad moderna y desde entonces ha conseguido mejorar de forma

espectacular las condiciones sanitarias, los transportes, la produccin masiva de alimentos o las
comunicaciones. Pero tambin ha provocado efectos negativos, como el deterioro del medio
ambiente , la carrera de armamentos, la desigualdad entre pases y la dominacin de unos sobre
otros.

Ciencia y progreso
Del progreso ilimitado a la prudencia responsable
Entre los siglos XVI y XIX numerosos cientficos e intelectuales mantuvieron una visin optimista
del futuro de la humanidad. Pensaban que el desarrollo econmico y social que produca la
tecnociencia, podra mejorar las condiciones de vida en todo el mundo. Sin embargo, este optimismo
se fue desvaneciendo a medida que se vieron casa vez ms claras las consecuencia negativas alas
que nos hemos referido antes. Pero tampoco se trata de caer en un pesimismo inoperante, sino de
corregir las consecuencias negativas del desarrollo cientfico-tcnico y econmico con ayuda de la
propia ciencia.

La ciencia y la tcnica en beneficio de toda la humanidad

Dado que los conocimientos cientficos son el producto de un proceso en el que han participado
miles de personas a lo largo de la historia, parece justo que los beneficios que se derivan de dichos
conocimientos sean disfrutados por toda la humanidad.

Sin embargo, la investigacin cientfica es una actividad muy costosa. Se necesitan investigadores
bien formados , y los medios materiales como laboratorios, aparatos o bibliotecas son complejos y
caros. Por esta razn, los pases y las empresas que invierten en investigacin se fijan unos metas
muy claras y concretas, intentando rentabilizar al mximo esta actividad.
Del mismo modo, en muchas ocasiones no se tienen en cuanta las consecuencias negativas ni los
riesgos que se derivan de realizar ciertas investigaciones o de usar determinadas tecnologas.

La nueva colonizacin tecnolgica

Es frecuente que muchos descubrimientos e inventos permanezcan en secreto pro razones militares
y de rivalidad entre compaas comerciales. Pero lo ms escandaloso es que en ocasiones los
pases ricos realizan sus experimentos ms peligrosos y contaminantes en los pases pobres e
instalan en ellos las industrias de mayor riesgo, mientras que se reservan los beneficios posteriores
para su disfrute en exclusiva, o hacen pagar un alto precio a esos pases por la licencia de usos de
las nuevas tecnologas.

En consecuencia, el diferente potencial cientfico e investigador de los pases ricos o los pases
pobres abunda an ms las produce una situacin de dependencia tecnolgica: la colonizacin
cientfico-tcnica.

Unos pocos pases i unas pocas empresas transnacionales tienen muchas veces en sus manos las
posibilidades de desarrollo de regiones enteras. As vemos que la colonizacin tecnolgica produce
tambin una colonizacin econmica. Muchos pases que poseen materias primas no tienen la
tecnologa necesaria para su transformacin.

Muchos pases tecnolgicamente dependientes han acumulado una deuda enorme, que con
frecuencia supera sus posibilidades de pago. Se encuentran, por lo tanto, obligados a comprar
tecnologa, pero a la vez les resulta imposible pagarla.

Valores que orientan la tarea investigadora

Ya hemos mencionado dos de los grandes objetivos que han orientado a los cientficos de todas las
pocas histricas: conocer la verdad y transformar el mundo aplicando los nuevos conocimientos
que se descubran. La ciencia es la investigacin y la enseanza de la verdad.

El papel de los prejuicios

Los prejuicios son errores de comprensin, creencia, conconcepciones, opiniones o costumbres
que consideramos verdaderas, pero que no nos hemos detenido a examinar.

En algunas ocasiones se han realizado descubrimientos porque un cientfico se ha detenido a

examinar con cuidado una concepcin.

EL papel de los prejuicios es ambivalente: en muchas ocasiones la ciencia avanza criticando los
prejuicios y poniendo de manifiesto su falsedad.

La crtica de los dogmas

El dogmatismo consiste en mantener a todo costa una opinin sin permitir que pueda ser criticada.
EN ocasiones la ciencia ha progresado criticando dogmas, mostrando que esas concepciones u
opiniones no eran verdaderas, aunque hubieran sido consideradas as por muchas personas
durante mucho tiempo.

La fuerza de los argumentos

Dejarse influir por prejuicios o aceptar dogmas son actitudes que cualquier cientfico debera
rechazar. Es decir, los cientficos de cualquier mbito del saber humano han de sacrificar sus
preferencias y sus gustos, sus intereses y sus inclinaciones, para perseguir con todas sus fuerzas
el descubrimiento .
La actitud propia de la ciencia es precisamente la de argumentar con rigor para descubrir hasta qu
punto son verdaderos los prejuicios son los que vivimos.

En los prejuicios y las dogmas, es necesario que los investigadores publiquen libremente los
resultados de sus investigaciones, de modo que puedan ser contrastados por los dems
investigadores de su misma especialidad.

Por estas razones, podemos considerar que la ciencia es el producto de una comunidad de
investigadores que se ha ido formando a lo largo de los siglos.

DESARROLLO CIENTFICO
Es una etiqueta o una denominacin, con frecuencia usada
para sealar o evocar el desarrollo de los conocimientos
cientficos. Con toda certeza, el progreso tcnico depende, en
buena medida, de los avances terico-cientficos.

Nuestro concepto de progreso cientfico est detrs de la idea

de que la ciencia como disciplina incrementa cada vez ms su
capacidad para resolver problemas, a travs de la aplicacin
de cuidadas y particulares metodologas que genricamente
englobamos con la denominacin de mtodo cientfico.

El mecanismo del desarrollo cientfico

Con facilidad podran citarse a varios filsofos de la ciencia argumentando en el sentido que el
progreso cientfico es discontinuo, o sea que se realiza a saltos, y que por tanto no es resultado de
una acumulacin relativamente continua de conocimientos y de experiencias. Muy por el contrario,
la propia historia parece confirmar que el progreso cientfico es muy dinmico y revolucionario, y
durante este proceso constantemente se van introduciendo y adaptando nuevas ideas, mientras
que ideas anteriores son abandonadas o son restringidas en cuanto a sus posibles aplicaciones.

El filsofo cientfico Thomas Samuel Kuhn es precisamente uno de los defensores de este modelo,
lo que bien explica en su libro The Structure of Scientific Revolutions, y en donde a travs de
estudios histricos, muestra con acierto que el progreso cientfico no es un proceso acumulativo,
sino por el contrario, una sucesin de cambios de paradigmas, que l llama revoluciones cientficas
ya que se tratan de cambios bruscos.

Cuando un nuevo paradigma se instala en una comunidad cientfica, hay igualmente una fase de
progreso en el marco de lo que Thomas Kuhn llama ciencia
normal , y dicha fase contina hasta que fenmenos
inexplicables o anomalas se presentan, poniendo en duda el
propio paradigma.

El progreso cientfico en cuestin, luces y sombras

El filsofo Hans Jonas puso en duda muy fuertemente la idea
de progreso, que con frecuencia se asocia a la tecnociencia,
entre otras cosas en razn de las consecuencias de la actividad
humana sobre el clima.
En el mismo orden de ideas, el filsofo Alain Finkielkraut observ el divorcio entre la ciencia
moderna, surgida del divorcio entre la promesa de la modernidad y el progreso.

El investigador tienne Klein5 analiz la crisis de la ciencia identificando el divorcio entre la

propia sociedad y la ciencia moderna, surgida esta ltima de Galileo y Descartes. Segn este
filsofo y fsico francs, en la concepcin de ciencia de Galileo y Descartes, la naturaleza es
descripta en lenguaje matemtico, lo que condujo a la idea de una naturaleza separada de los
humanos, y susceptible de ser gobernada por estos ltimos. tienne Klein rechaza con nfasis
la idea de una ideologa cientificista, recordando que la ciencia no emite valores, ni define el sentido
de la vida humana, ni indica como vivir ni como relacionase con otros humanos.6Error en la cita:
Error en la cita: existe un cdigo de apertura <ref> sin su cdigo de cierre </ref>

CONOCIMIENTO CIENTFICO
es el conjunto de hechos verificables y
sustentados en evidencia recogidos por las
teoras cientficas, as como el estudio de la
adquisicin, elaboracin de nuevos
conocimientos mediante el mtodo cientfico.
Una teora cientfica es un conjunto
consistente y deductivamente completo de
proposiciones cientficas que describen
hechos relativos al campo de investigacin de
la teora. En ese sentido el conocimiento
cientfico sera el contenido proposicional
completo de todas las teoras cientficas
empricamente adecuadas.

Visiones sobre el conocimiento cientfico

Para la Real Academia Espaola, conocer es tener nocin, por el ejercicio de las facultades, de la
naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas. Conocimiento es la accin y efecto de conocer; el
sentido de cada una de las aptitudes que tiene el individuo de percibir, por medio de sus sentidos
corporales, las impresiones de los objetos externos, conocimiento es todo aquello capaz de ser
adquirido por una persona en el subconsciente.

El filsofo Karl Popper acepta que la finalidad de la ciencia es la verdad,1 pero, en principio, evita el
uso del trmino para la investigacin cientfica y desplaza la cuestin hacia un punto de vista ms
delimitado: el de la demarcacin, donde el xito de la ciencia se mide por su capacidad para
desenmascarar las doctrinas engaosas y repudiar las teoras inconsistentes, aceptando solo
provisionalmente las teoras corroboradas.

Segn Imre Lakatos la nica forma de justificar el conocimiento cientfico es a travs de la crtica y
contrastabilidad de nuestros ensayos de solucin a los problemas surgidos en la tensin entre
nuestro conocer y nuestro ignorar: "El mtodo de la ciencia, es pues, el de las tentativas de solucin,
el del ensayo o idea de solucin, sometido al ms estricto control crtico, no es sino una prolongacin
crtica del mtodo del ensayo y el error".

La crtica consiste en intentos de refutacin: si la crtica tiene xito se descarta el ensayo de solucin
refutado y se busca otro; si resiste a la crtica se acepta provisionalmente en cuanto digno de seguir
siendo discutido, y si persiste en resistir la crtica se puede estimar corroborado, pero eso no
significa que se le acepte como verdadero, solamente significa que, de momento, no se han
encontrado razones para desecharlo.
El avance en el conocimiento cientfico se produce en cuanto los cientficos al abandonar las teoras
refutadas, por las investigaciones estn obligados a reemplazarlas por nuevos ensayos de solucin
y eso conduce a descubrimientos e innovaciones. As la propuesta de Popper "... no es salvarles la
vida a los sistemas insostenibles sino, por el contrario, elegir el que comparativamente sea ms
apto, sometindolos a todos a la ms spera lucha por la supervivencia".

Segn el filsofo de la ciencia Paul Feyerabend, no es efectivo que la nocin de conocimiento vlido
se reduzca al conocimiento cientfico.6 Dando por supuesto que, en la medida que nuestro
etnocentrismo nos hace ver la realidad con el prisma de la racionalidad occidental, esta resulta
perfectamente coherente con la idea del progreso ininterrumpido del conocimiento cientfico;
Feyerabend tambin cree que la razn no es la nica forma de inteligibilidad y tampoco la ltima:
"La ciencia es una de las muchas formas de pensamiento que el hombre ha desarrollado y no
necesariamente la mejor".

MTODOS CIENTFICOS
La aplicacin de mtodos y modelos
cientficos en fisioterapia, as como
la elaboracin de hiptesis,
observacin, estudio y
contrastacin de los mismos es un
bien loable que, por desgracia,
solemos creer que ponemos en
prctica muchas menos veces de
las que quisiramos en nuestro
quehacer diario. Pero sin llegar a
realizar un estudio cientfico,
experimental, con una muestra de
sujetos y atenindonos a la frrea
disciplina que supone realizar todo
eso para llegar a publicar
posteriormente un artculo con
nuestras conclusiones y, por
supuesto, con todas las garantas
de haberse realizado correcta y
cientficamente; como digo, sin
llegar a todo lo anterior, s que
utilizamos continuamente los
modelos y mtodos cientficos en
nuestra labor cotidiana (nuestras
AVD). Repasad conmigo los
siguientes conceptos y os daris
cuenta de ello.

Los mtodos cientficos son

tcnicas para realizar investigaciones, adquirir as conocimiento nuevo que se integra o incluso
desbanca al ya existente y de esta forma generamos ciencia. Por otra parte, el modelo cientfico es
la representacin de un fenmeno (la mayora de las veces formal) que utilizamos a fin de analizar,
describir, explicar, simular - en general, explorar, controlar y predecir- esos fenmenos o procesos.
Hay varios tipos de modelo:
 Descriptivo: trata de describir el fenmeno y sus propiedades.
Predictivo: intenta inferir estados futuros del fenmeno a partir de su evolucin y estado
actual.
Cuantitativo: se basa en el nmero de parmetros que se observan dentro del fenmeno.
Por ejemplo, para un modelo econmico es imprescindible implicar una gran cantidad de
variables que pueden influir en el modelo y que, de no ser por el ingente procesado de
informacin que pueden realizar los ordenadores actuales, seran imposibles de estudiar.
Cualitativo: se basan en determinadas caractersticas del fenmeno, aislndose
determinados parmetros que interesan estudiar.
Tambin pueden existir mezclas entre estos modelos, por ejemplo un modelo predictivo
cualitativo.

En ciencia tambin nos interesan dos conceptos hermanados: hiptesis y teora. La hiptesis es
una explicacin propuesta para un fenmeno. Explicacin que pretendemos que est sujeta a los
parmetros formales de la ciencia y que, por ello, probamos eventualmente por medio de la
observacin, experimentacin y verificacin. La teora es una generalizacin del pensamiento.
partimos de una o ms hiptesis que, de verificarse, pueden certificar tambin (o tambin anular)
teoras cientficas completas. Las hiptesis y las teoras son explicaciones, pero stas ltimas van
un paso ms all, pues han sido aprobadas rigurosamente y aceptadas por la comunidad cientfica.
Si en nuestra labor diaria como fisioterapeutas observamos un determinado fenmeno, no aislado,
que parece repetirse de forma sistemtica en igualdad de condiciones en distintos sujetos, podemos
pensar que de esa observacin, podramos pasar a hacernos una pregunta cientfica,
posteriormente establecer una hiptesis, de ah una teora y finalmente por qu no? una ley. Para
que esta cadena llegue a buen fin debemos aplicar alguno o varios de los siguientes mtodos
cientficos:
Deduccin: en este mtodo se procede lgicamente de lo universal a lo particular y la
conclusin se obtiene a partir de las premisas cumpliendo las leyes de la lgica. Siempre
que las premisas se cumplan (y stas hayan demostrado ser ciertas) se cumplir la
conclusin. As por ejemplo si el ser humano es un mamfero, y yo soy un ser humano, he
de deducir que yo soy un mamfero. Pero existen las paradojas, que son un quebradero de
cabeza para la lgica deductiva: si un axioma solo puede ser verdadero o falso, pero no las
dos cosas a la vez, frases como: "Esta frase es falsa" puede ser falsa y verdadera al mismo
tiempo (pensadlo) y por tanto contradicen a la lgica. Adems de las paradojas hay que
saber que no todas las deducciones pueden expresarse en lgica formal y tampoco todas
las premisas son verificables, lo cual limita el mtodo deductivo.
Induccin: a partir de observaciones o experiencias particulares podemos realizar una
generalizacin. Este proceso es delicado ya que nos basamos en el empirismo, en lo vivido
y experimentado para poder hacer estas generalizaciones. Por ejemplo, si todos los
pacientes que he tratado con rotura de menisco de rodilla, daban positivo en determinadas
pruebas clnicas y en las radiografas se observaba una separacin entre determinados
puntos de referencia seos, puedo llegar a generalizar que todos los pacientes que den
positivo en esas mismas pruebas y presenten radiografas similares, tendrn rotura de
menisco. La generalizacin puede funcionar durante toda mi vida y todos los casos que
observe, pero cientficamente no he demostrado que en TODOS los casos existentes eso
sea as, slo en los que yo he tratado.
Anlisis: consiste en dividir el objeto de estudio en partes ms sencillas llegando incluso a
sus componentes fundamentales, de forma que sea ms fcil explicar la reaccin o el
comportamiento de un slo elemento que de muchos en conjunto. As el reduccionismo
explica el todo por medio de sus partes. Por ejemplo, en la economa actual la cantidad de
variables para intentar explicar un determinado comportamiento econmico intenta
explicarse normalmente con grficas en las que aparecen 2, 3 4 variables. Se pretende
 explicar as un comportamiento ms complejo slo a partir de los parmetros que ms
directamente puedan afectarlo. Como podemos suponer, en ocasiones, puede no ser
adecuada para segn qu cosa analicemos, puesto que el comportamiento final puede no
ser siempre la simple suma del comportamiento de sus partes.
Simulaciones: el ms actual de los mtodos cientficos se basa en modelos
computacionales, que mediante miles de variables y la modificacin de algunas o varias de
ellas, nos intentan predecir la variacin del comportamiento en el modelo y, por ende y
generalizando, en la situacin a estudiar.
Casualidad: sorprende este mtodo cientfico? En realidad no lo es y no debemos
contemplarlo como tal, pero se calcula que ms del 30% de los descubrimientos cientficos
han tenido lugar por casualidad. Obviamente, una
vez ha tenido lugar la serendipia y hecho el
descubrimiento, hay que refrendarlo con alguno o
varios de los mtodos anteriores, pero slo por la
ayuda prestada a lo largo de la historia, creo que
merece un hueco en esta enumeracin.

Una vez visto todo lo anterior todava creis que no

hacis uso del mtodo cientfico en vuestro trabajo?
Estoy seguro que analizamos, inducimos, deducimos y
lanzamos hiptesis ms veces de lo que creemos, y
esperemos tambin que con ms acierto.