O roteiro que aqui se apresenta constitui um documento informativo do
desenvolvimento global normativo da criana universal. Como tal, no reflete os ritmos de desenvolvimento nico de cada criana, que deve ser analisado de forma contextualizada. O roteiro distingue dois grandes domnios do desenvolvimento: (1) desenvolvimento locomotor e coordenao culo-manual; (2) desenvolvimento pessoal e social, que integra aspetos do desenvolvimento afetivo-social, cognitivo e da linguagem.
IDADE Desenvolvimento Locomotor e Coordenao culo-manual
1 a 3 meses Levanta ligeiramente a cabea quando em decbito ventral
Pontapeia vigorosamente Mantm a cabea direita por breves segundos Consegue virar a cabea para desobstruir o nariz e respirar Os movimentos dos braos e pernas so reflexos As mos esto frequentemente fechadas Agarra pequenos objetos, quando colocados na sua mo reflexo de agarrar Segue com os olhos uma luz em movimento Olha para um objeto por breves momentos Segue o movimento vertical e horizontal de um objeto Muda o seu olhar de um objeto para outro 4 a 6 meses Levanta a cabea e o peito quando em decbito ventral Levanta a cabea e os ombros quando em decbito dorsal Mantm a cabea direita de forma contnua quando em p Rola de um lado para o outro Pode gatinhar ou arrastar-se para a frente e para trs Senta-se com apoio Levanta os braos para que a retirem do bero Explora visualmente novos ambientes Alcana e agarra pequenos objetos circulares (e.g. anel em borracha) Segura anel suspenso Utiliza as mos para explorar superfcies (e.g. mesa) Brinca (abanando, batendo) com alguns objetos (e.g. guizo) Agarra, manipula e explora objetos cada vez com maior eficcia 7 a 9 meses Muda de decbito dorsal para decbito ventral Faz tentativas para gatinhar Senta-se sem apoio durante breves momentos (no cho) Pe-se de p com auxlio (de pessoa ou mobilirio) Mantm-se de p sem apoio por algum tempo Quando de p, com auxlio, coloca um p frente do outro Pode deslocar-se apoiado no mobilirio Senta-se sem apoio Agarra pequenos objetos (pina fina) Explora e manuseia com o indicador Come alguns alimentos sozinha (e.g. bolacha, po) Segura o copo com ambas as mos e capaz de beber Gosta de fazer coisas de forma independente 10 a 12 meses Senta-se sem apoio numa cadeira Coloca-se de p sem auxlio Gatinha com suporte das mos e dos joelhos Mantm-se de p sem apoio Anda com auxlio Sobe e desce degraus com apoio Pode conseguir sair da cama de grades Utiliza ambas as mos para algumas tarefas Boa utilizao da pina fina Manifesta preferncia pelo uso de uma das mos Despe algumas peas de roupa sozinha 13 a 15 meses Trepa uma pequena elevao ou degrau (13 meses) Permanece de p sozinha D alguns passos sem auxlio Coloca-se de joelhos no cho ou cadeira Trepa degraus (15 meses) Gosta de empurrar brinquedos (carrinho de beb, etc.) 16 a 18 meses Anda sem auxlio e com alguma rapidez Corre de forma desajeitada Baixa-se e levanta-se sem auxlio Sobe degraus com auxlio Trepa a uma cadeira baixa D alguns passos retaguarda Anda e puxa brinquedos utilizando um fio Pode iniciar o controlo dos esfncteres Utiliza o lpis para garatujas ou imitar alguns traos Maior independncia na alimentao. 19 a 21 meses Trepa degraus (para cima e para baixo) Corre Salta com pouca elevao Trepa a uma cadeira Sobe degraus com auxlio Senta-se mesa sozinha 22 a 24 meses Sobe e desce degraus Pontapeia uma bola Salta a partir de uma pequena elevao Puxa uma cadeira e senta-se sozinha mesa Corre a direito, tendo alguma dificuldade em parar e desviar-se de obstculos Veste roupas simples Segura a colher, o garfo, o copo mas ainda pode derramar e sujar-se Utilizar um pincel mas no controla os pingos da tinta Vira as pginas de um livro Realiza construes e faz torres de 5 ou 6 nveis Pode controlar os esfncteres (se no estiver cansado, doente ou ansioso) 3 anos Salta em ps juntos a partir de um degrau Salta no lugar com uma pequena elevao Equilibra-se num s p (um ou dois segundos) Levanta-se do cho sem apoio das mos Sobe degraus com ps alternados Caminha, corre, trepa, atira uma bola com alguma desenvoltura Pode pedalar um triciclo Veste roupas mas ainda tem dificuldade em abotoar botes Come sozinha Rabisca com mais controlo Desenha ou copia um crculo Utiliza jogos de construo com imaginao Controlo dos esfncteres 4 anos Corre com alguma velocidade (piso plano) Pedala no triciclo ou qualquer outro brinquedo com pedais Movimenta-se ao som da msica Caminha sobre uma linha com equilbrio Salta a partir de dois degraus Sobe e desce degraus rapidamente e com desenvoltura Trepa a rvores, muros ou estruturas de trepar com desenvoltura Pendura-se pelos joelhos de cabea para baixo Corre e pontapeia uma bola Lana ou atira uma bola com maior preciso Equilibra-se num s p, anda de lado, para trs, etc. Pinta e desenha cada vez com mais preciso Modela bonecos com barro ou plasticina Faz construes cada vez mais elaboradas com blocos de madeira, caixas, tbuas, etc. Martela, serra, aparafusa, 5 anos Corre e pontapeia uma bola Desce as escadas com ps alternados Sobe e desce de um carrinho sem ajuda Sobe a correr uma escada Salta em altura com os ps juntos Veste-se e despe-se sozinha Corre, escorrega, trepa, salta, dana, balana-se, lana e agarra uma bola com crescente desenvoltura Guia um triciclo depressa e pode mesmo andar de bicicleta Desenha figuras humanas, casas, avies, carros, animais, facilmente reconhecveis. 6 anos Salta e apanha uma bola Corre com velocidade mesmo em piso irregular (exterior) Atira a bola ao ar e apanha-a Salta a partir de trs degraus Coloca at 12 peas seguindo um padro de cor Desenha o tringulo com alguma imperfeio Escreve o seu nome prprio 7 anos Salta em altura com os ps juntos (superior a 50 cm) Corre com equilbrio e velocidade pelo recreio Salta corda (mais de 3 saltos) com os dois ps no ar Copia o tringulo com perfeio Copia um quadrado com alguma desenvoltura Escreve o nome completo 8 anos Desce as escadas a correr Salta a partir de quatro degraus Anda de bicicleta (duas rodas) Salta corda com alguma velocidade podendo dar mais de doze saltos com ambos os ps no ar Pinta, desenha e escreve com desenvoltura
IDADE Desenvolvimento Pessoal e Social
1 a 3 meses Expressa satisfao (e.g. pode sorrir) ou insatisfao (e.g. choro)
Fica tranquila quando pegada ao colo Gosta do banho Estabelece contacto visual Sorri aquando da interao Reconhece o rosto da me Segue o movimento de uma pessoa com os olhos 4 a 6 meses Expressa diferentes sentimentos atravs da voz, da expresso facial e corporal Reconhece as pessoas mais significativas Interage de modo diferenciado com pessoas diferentes Gosta de brincar e interagir com as pessoas (e.g. cu-cu) Assusta-se e distrai-se com rudos sbitos Reconhece os sons da me e os preparativos que antecedem uma rotina (e.g. banho) Permanece acordada e atenta por perodos de tempo cada vez mais longos Movimenta e adapta o corpo quando algum se prepara para lhe pegar Est atenta e observa objetos, situaes ou pessoas por perodos cada vez mais longos Realiza uma variedade de sons atravs de galreios, arrulhos, choro, etc. O choro torna-se menos frequente; Aos 6 meses, a criana responde a diferentes tons de voz e evidencia maior diversidade e controlo sobre os sons produzidos; Reconhece vrios objetos familiares e est muito atenta a tudo o que a circunda Volta a cabea na direo de sons Procura os objetos que atirou ou deixou cair ao cho Tem conscincia de diferentes partes do corpo Reconhece o seu nome Pode comear a querer pegar na colher para comer Bebe de um copo (adulto a segurar no copo) Chora perante a frustrao mas facilmente distrada ou acalmada com um objeto novidade Por vezes manifesta ansiedade ou medo perante o estranho Procura a pessoa de referncia ou significativa quando necessita de ajuda 7 a 9 meses Evidencia clara ligao a uma figura afetivamente prxima, podendo temer a separao Diferencia familiares de estranhos Antecipa acontecimentos e o regresso das pessoas Sensvel e interessada nos sentimentos e atividades dos outros Presta ateno s conversas Rejeita as coisas ou situaes que no quer Mostra insatisfao (mesmo choro) quando lhe retiram um objeto Reage sua imagem refletida no espelho: sorri ou brinca Lembra-se de jogos e de atividades de dias anteriores Evidencia implicao em atividades do seu interesse Destapa ou procura os brinquedos que viu serem escondidos Gosta de jogos de continente e de contedo (e.g. encher e despejar interminavelmente um recipiente) Resolve problemas manipulativos simples (e.g. encaixes simples) Manipula o copo ou colher para brincar Ajuda a pegar no copo para beber Reconhece vrias palavras, para alm do seu nome, e compreende o no; Utiliza fonemas do tipo -, pa-pa Apresenta entoao Pode repetir uma sequncia de sons 10 a 12 meses Expressa uma grande variedade de emoes e responde s emoes dos outros Bate palmas, diz adeus e faz outras gracinhas Apresenta reao face ao desconhecido e a estranhos Expressa afetos e preferncias claras Pode diferenciar entre as suas coisas e as dos outros; Brinca com o copo, colher e prato Come sozinha: muitas vezes com os dedos Colabora no vestir Obedece a ordens Procura aprovao social mas nem sempre cooperante Encontra facilmente objetos escondidos Evidencia elevadas competncias mnsicas Resolve vrios problemas de forma independente Utiliza estratgias de tentativa e erro; Explora novas abordagens aos problemas Utiliza os mesmos sons e entoaes dos adultos significativos Sabe que algumas palavras representam objetos Utiliza gestos para se expressar 13 a 15 meses Coloca e retira pequenos objetos dentro de um recipiente Ajuda no vestir e despir: colocar braos no casaco, puxar as calas para baixo Pega no copo e bebe sem ajuda Usa a colher de forma independente, embora derrame algum contedo Obedece a ordens simples: mostra os sapatos quando solicitado 16 a 18 meses Desenvolve o jogo de faz de conta: cada vez mais elaborado e fantasioso Gosta de participar e ajudar em diferentes tarefas Tenta abrir a porta rodando o puxador Comea a resolver pequenos problemas mentalmente Pode utilizar palavras para indicar o que pretende e para chamar a ateno Gosta que o adulto lhe mostre livros com imagens Manuseia com preciso o copo meio cheio Utiliza a colher na perfeio Tira os sapatos e as meias 19 a 21 meses Conhece algumas partes do corpo (duas) Controlo do esfncter anal Pede para ser limpa Durante o dia tambm apresenta controlo urinrio Tenta recontar algumas experincias 22 a 24 meses Conhece algumas partes do corpo (quatro) nela e na boneca Solicita coisas quando mesa Compreende conceitos de propriedade (e.g. meu, a minha me) e pode evidenciar atitudes possessivas e resistncia partilha Afirma a sua independncia e autonomia (eu fao) e assume cada vez mais o no Participa ativamente no vestir e despir Abre sozinha uma porta Procura o elogio Podem surgir pesadelos e medos Realiza encaixes com diferentes formas geomtricas Resolve puzzles simples Consegue resolver vrios problemas no dia a dia; Coloca frequentes questes ao adulto (e.g. o que ?, Porqu?) No faz de conta integra pormenores do dia a dia Usa pronomes pessoais: nem sempre corretamente Refere-se a si prpria pelo seu nome Fala do que vai fazendo e do que v 3 anos Manifesta respeito pelas pessoas Sob pedido diz o seu nome prprio e mais tarde o sobrenome mesa utiliza a colher e o garfo de forma independente Gosta cada vez mais de fazer as coisas autonomamente Pode desabotoar alguns botes Brinca com interesse e imaginao com outras crianas Adere s regras de um jogo de grupo durante um perodo de tempo pequeno Pode resolver puzzles simples Refere-se a si prpria como eu e s outras pessoas como tu ou voc Utiliza plurais Conhece muitas partes do corpo Conhece o seu sexo: feminino ou masculino Compara tamanhos Pode contar at 2 ou 3 Conversa com frases curtas, responde a questes, d informaes, transmite ideias simples Descreve imagens e aes Articula as palavras com razovel clareza 4 anos Evidencia cada vez mais segurana e confiana em si prpria Tem objetivos e persiste na sua prossecuo Evidencia algum controlo emocional e pode abordar os problemas com razoabilidade Adota os padres comportamentais dos pais ou de outros adultos significativos Brinca em grupo com outras crianas, mas tambm sozinha Pode ter um amigo preferido Evidencia preocupao com uma outra criana que se magoou Sabe esperar pela sua vez Quando assustada, magoada ou cansada recorre ao conforto do adulto Manifesta um jogo cada vez mais imaginativo, prolongado e elaborado Conta histrias, em parte fantasiadas por si Fala cada vez mais fluentemente Pode utilizar palavres Coloca vrias questes (quando? como? porqu?) Ajuda em algumas tarefas: por a mesa Aperta alguns botes Coloca os sapatos e meias sozinha Despe-se sozinha Sabe a sua idade 5 anos Evidencia cada vez mais autoconfiana Alterna entre comportamento de vaidade ou exibicionismo e comportamentos de solidariedade e generosidade Procura a melhor execuo e pode ser extremamente persistente na aprendizagem de uma nova tarefa Coloca muitas questes Brinca com outras crianas em jogos imaginativos e de construo, mas tambm sozinha Gosta de jogos de competio/cooperao Gosta de histrias com heris Lava a cara e as mos sozinha Usa a faca e o garfo com alguma desenvoltura Veste-se e despe-se sozinha: roupas fceis Cala sapatos com fecho de forma independente Sabe onde mora 6 anos Tem um jogo preferido Consegue dar um n simples Consegue deslocar-se sozinha num ambiente familiar Penteia-se sozinha Sabe a morada completa (rua, casa, concelho) Copia um losango 7 anos D um n completo Aperta os sapatos sozinha Usa a faca e o garfo com desenvoltura: corta a carne independente mesa 8 anos Veste-se e despe-se sozinha, independentemente do tipo de roupa Toma banho e trata do cabelo sozinha Tem um amigo especial na escola Sabe o dia, ms e ano do seu nascimento Participa em atividades do dia a dia com alguma superviso (e.g. pe a mesa)