CUBO DE SEVERINO, Liliana (Coord.) (2005) Los textos de la ciencia.

Principales clases del

discurso acadmico-cientfico. Crdoba, RA: Comunic-arte Editorial, pp. 267-282.

[267]

LA TESIS

Ann Borsinger de Montemayor

1. INTRODUCCIN
En este captulo nos dedicaremos a la clase textual tesis, cuya escritura constituye la instancia
definitoria de una carrera y una de las actividades ms complejas para estudiantes universitarios. La
tesis representa el ordenamiento del conocimiento adquirido durante la elaboracin de un largo
trabajo de acumulacin, anlisis y desarrollo de conocimiento. Existe una tendencia creciente,
sobre todo en ciencias duras, de publicar porciones del conocimiento desarrollado en forma de
artculos de investigacin durante su elaboracin. No obstante esto, la tesis es diferente a un posible
conjunto de artculos, por su completitud, autoconsistencia y extensin. Es un todo organizado de
valor cualitativamente superior a las publicaciones que pueden haberse generado, las cuales
generalmente presentan avances parciales en un contexto relativamente especfico.
Es importante distinguir entre el proceso de elaboracin de la investigacin, el proceso de la
escritura de la tesis, y por ltimo el producto final, o sea lo que de aqu en ms llamaremos
simplemente tesis.
Por ser el proceso de elaboracin de la investigacin un trabajo complejo y de largo aliento, es
importante bosquejar desde su inicio el camino hacia el objetivo propuesto. Tanto el camino como
el objetivo pueden ir cambiando de acuerdo con los resultados que se vayan obteniendo, pero
siempre tiene que existir un rumbo y un destino. Si falta alguno de ellos es difcil avanzar y
terminar. En cambio, si el rumbo y el objetivo estn claramente marcados se podr no slo
desarrollar eficientemente el proceso de elaboracin, sino tambin tomar la decisin de finalizar en
algn momento esta etapa de adquisicin y anlisis de la informacin, y de ah dedicarse ms
exclusivamente al proceso de escritura donde, por medio de la organizacin y la reflexin, se
presentan y discuten los resultados obtenidos.
La complejidad y extensin del tipo de producto final que representa la tesis hacen surgir
problemas serios para su descripcin como clase textual. No obstante, en un intento por facilitar
practicas de escritura, intentaremos una tipificacin necesariamente no rgida de la tesis. Ya hemos
visto en otros captulos que Heinemann y Viehweger1 consideran cinco niveles que pueden ayudar a
la descripcin de clases de textos. Una vez establecidas la funcin y la situacin comunicativa de la
tesis, veremos los procedimientos que utilizan los autores para lograr una comunicacin eficiente.
Luego examinaremos su estructura textual, o sea cmo esta organizada. Finalmente, discutiremos

1
En Ciapuscio (1994).

1/15
sus frmulas estilsticas propias y, en particular, el desarrollo del uso de grupos nominales
complejos.
La descripcin presentada a continuacin se basa en un corpus de veinte tesis, diez de lingstica
y diez de fsica, provenientes de distintas universidades de la Argentina y del [268] exterior. En
ambas especialidades la mitad est escrita en espaol, y la otra mitad est escrita en ingls. Se
decidi examinar tesis en ambos idiomas, ya que el ingls ha adquirido el nivel de lingua franca en
ciencias exactas, fsicas y naturales desde hace varias dcadas, e incluso en disciplinas como la
lingstica est tomando una importancia creciente. Lo interesante es que a todo nivel se observan
similitudes ms all de las diferencias de especialidad y de idioma.

2. CARACTERIZACIN DE LA TESIS
2.1 FUNCIN
La tesis se caracteriza por cumplir varias funciones simultneas. Una de ellas es la de informar
sobre los aportes originales producidos en una cierta rea del conocimiento. Al transmitir esta
informacin, el autor esta presentando un texto que sirve para el control de sus conocimientos del
rea, por parte de la comunidad cientfica y de la capacidad del investigador para generar nuevo
conocimiento. Adems, la tesis se constituye en un medio para ser aceptado como un par por la
comunidad de especialistas. Asimismo, por medio de la tesis el autor tiene que lograr influir en sus
lectores, persuadirlos de que lo que ha hecho es importante, relevante y original. De aqu que otras
funciones que debe cumplir, junto con la de informar, son las de argumentar y de persuadir.
Una tesis puede ser muy especializada en su argumentacin y terminologa o tender ms hacia la
estructura de una monografa destinada a un pblico relativamente amplio. En este ltimo caso
cumple una funcin de carcter didctico que permite a un no especialista introducirse en el tema
en el cual el autor ha adquirido un nivel de dominio avanzado. En estos casos, se vuelve muy
importante la funcin de divulgacin del conocimiento: el autor se esfuerza por transmitir
informacin sobre el contexto general del rea y la ubicacin del tema particular en ese contexto.

2.2 SITUACIN COMUNICATIVA

En trminos muy generales la situacin comunicativa esta constituida por las condiciones
externas, sociales, econmicas e intelectuales de las cuales ha hablado Kuhn (1971:16) para el
desarrollo de las ciencias en un mundo crecientemente globalizado. Desde la perspectiva de
Heinemann y Viehweger, se puede distinguir una serie de caractersticas principales del tipo de
situacin en la cual esta incluida la tesis. Para empezar, la tesis es el producto de una actividad
terica enmarcada institucionalmente en el mbito acadmico. El director y otros investigadores
que han seguido de cerca el trabajo del autor deciden en un momento dado aceptarla. Las pautas del
sistema de evaluacin final y de aceptacin son reflejo de lo que se considera como relevante o
conveniente en un determinado campo de la investigacin, producido en un contexto social y en un
momento histrico definido. La evaluacin final de la tesis por un grupo de investigadores implica
que, una vez aceptada, ha sido reconocida como un aporte cientfico significativo.
Adems de ser el producto de una actividad terica e institucional, es la comunicacin original
de una persona dirigindose a un grupo de expertos. Se trata de una situacin asimtrica en cuanto
al rol social de los interactuantes, ya que el grupo de expertos tiene ascendencia sobre el autor. El
investigador aspirante presenta su tesis a investigadores de trayectoria y experiencia. La relacin de
desigualdad implica un registro altamente formal por medio del cual se exponen los resultados de
un largo trabajo de investigacin a una [269] comunidad cientfica dada, intentando convencerla
sobre el valor y originalidad del producto final: la tesis.

2/15
 Por ello es un texto cuidadosamente elaborado, que emplea a menudo un discurso retrico en
alto grado; es una comunicacin escrita que implica un largo proceso de elaboracin y maduracin,
de lugar y tiempo diferido entre el escritor y sus lectores. Por ello, la tesis debe ser autocontenida,
debe explicitar toda la informacin necesaria para que sus lectores la lean y la entiendan sin la
presencia del autor. Adems, el lenguaje de la tesis posee el vocabulario convencional propio del
rea investigada, lo que presupone conocimiento compartido entre el autor y sus lectores. Esta
comunicacin escrita en que el autor y sus lectores no coinciden en espacio y tiempo exigir, por lo
tanto, una alta proporcin de vocabulario especializado. Esta situacin comunicativa de la tesis, con
sus funciones de argumentacin, transmisin y desarrollo del conocimiento influir tambin en la
creacin de nuevas maneras de expresarse.

2.3 PROCEDIMIENTOS
La produccin de una tesis que resulte exitosa en una comunidad discursiva determinada supone el
manejo de procedimientos estratgicos para tal fin. El autor de un texto debe tener conocimientos
previos sobre procedimientos estratgicos para la redaccin, que dependen la informacin que
contiene la tesis y como se desarrolla la informacin.
En relacin a qu informacin incluir, la tesis debe presentar resultados originales, producto de
una investigacin cientfica. Aunque, como lo seala Umberto Eco (1996:20), Porque se trata
precisamente de investigacin original, hay que conocer lo que han dicho sobre el tema los dems
estudiosos y, sobre todo, es preciso descubrir algo que los dems no hayan dicho todava... En
cualquier caso, el estudioso ha de producir un trabajo que, tericamente, los dems estudiosos del
ramo no deberan ignorar, pues dice algo nuevo. El autor de la tesis debe entonces dominar su
tema de investigacin y no temer a las divergencias entre teoras, ya que la bsqueda de solucin a
estas divergencias es parte de los objetivos de un trabajo de investigacin novedoso.
No obstante, la informacin tiene que presentarse de un modo organizado y gradual, lo que nos
remite a como transmitir y ordenar esta informacin para lograr que sea aceptada por la comunidad
cientfica a la cual el autor quiere pertenecer. La tesis tiene que empezar necesariamente por
presentar las motivaciones de la investigacin propuesta. Esta meta comunicativa suele incluir el
uso de pasos estratgicos de procedimientos como la fundamentacin y la explicacin. Se
presentan, adems, los objetivos generales y particulares en relacin con la hiptesis de
investigacin, donde el autor utiliza diversos procedimientos de argumentacin, que de hecho se
encuentran a lo largo de la tesis.
La parte inicial de la tesis presenta tambin antecedentes de la investigacin propuesta y
conceptualizaciones previas esenciales para situar mejor el desarrollo ulterior del trabajo. Los pasos
estratgicos de procedimientos necesarios para esta revisin del estado de la cuestin y de la
bibliografa suelen incluir nuevamente la argumentacin, enlazada con la descripcin y la
comparacin.
Una vez establecidos los fundamentos, toda tesis tiene que tener un ncleo central original
donde se construyen nuevos modelos y representaciones de la realidad que contribuyen al
desarrollo del conocimiento. Es all donde se aaden, a los procedimientos ya mencionados, los de
clasificacin, ejemplificacin y generalizacin.
[270]
Dada la amplitud y complejidad de la tesis, no es posible presentar un modelo detallado de
organizacin, ni confinar pasos estratgicos de procedimientos a determinadas partes, ya que
negara la necesaria pluralidad de todo trabajo cientfico novedoso. Una caracterstica de la tesis es
su divisin en captulos con muchos componentes de apoyo donde se combinan los distintos pasos
estratgicos. No obstante, se puede decir que toda tesis se caracteriza por una presentacin gradual

3/15
de la informacin. Esta progresin se puede apreciar al examinar los ttulos principales de los
captulos de dos tesis del corpus, seleccionadas al azar, una en Fsica y la otra en Lingstica:
Fsica - espaol (tipografa original) (Bellini 1997)
1 Introduccin y Motivacin
2 Dinmica del Inflatn
3 El campo promedio
4 Condiciones de clasicalidad
5 Dinmica de las fluctuaciones
6 Inflacin sin rodadura lenta: ejemplos
7 Comentarios Finales
A Problemas del modelo estndar
B Inflacin y cosmologa cuntica
Lingstica - ingls (tipografa original) (Parsons 1991)
CHAPTER ONE: Introduction
CHAPTER TWO: Literature Review
CHAPTER THREE: The Collection of the Data
CHAPTER FOUR: The Informant Tests
CHAPTER FIVE: The Application of Hasans Framework
CHAPTER SIX: The Analysis and Results
CHAPTER SEVEN: An Initial Discussion of the Results
CHAPTER EIGHT: The Organizational Features of Central Tokens
CHAPTER NINE: An Estimation of the Relative Sizes ...
CHAPTER TEN: Conclusion
APPENDIX ONE The Exercise
APPENDIX TWO The Edited Texts
APPENDIX THREE Results for the First Informants
APPENDIX FOUR Tests Results for the Second Informants Tests
APPENDIX FIVE Mathematical Relationship between CT/PT and %CT
Existen adems procedimientos estratgicos de particular importancia para la tesis que tienen
que ver con la atenuacin y la bsqueda de objetividad. Estos procedimientos se encuentran a lo
largo de la tesis ya que permiten condicionar y relativizar de manera adecuada aseveraciones y
resultados presentados. Su uso adecuado permite al autor modular el intercambio, al expresar
diferentes grados de probabilidad de ocurrencia de proposiciones. Varios ejemplos de estos
procedimientos de relativizacin de proposiciones se pueden apreciar en los siguientes extractos:
Fsica - espaol
Una posible interpretacin del modelo es que los dos niveles representan dos capas con
el mismo valor de j y distinta paridad, en un modelo de capas con acoplamientos jj. En
ese caso el nmero cuntico r especifica la componente z del momento angular y la
interaccin es tal que las proyecciones del momento angular de las partculas no varan
por la interaccin. Sin embargo, una vez escrito el [271] hamiltoniano, el tratamiento
del modelo es independiente de la interpretacin fsica particular para los nmeros
cunticos r y R. (Salem 1991:59)
Fsica - ingls
Before we construct the BRST operator for the holomorphic constraints, we want to
make a remark about the possible limitations of the general construction. (Kalau
1992:82)
Lingstica - espaol

4/15
 Ahora bien: dado que puede suponerse que el bilinge tiene, en principio, la opcin de
conservar la forma original del elemento lxico transferido o de adaptarlo a las pautas de
la lengua a la que lo transfiere, contemplamos la posibilidad de que algunas de las
diferencias relevadas en tal sentido fuesen correlativas al diverso grado de bilingismo
de los participantes de las interacciones analizadas. (Hipperdinger 1994:138)
Lingstica - ingls
The hypotheses investigated above suggest that some kinds of topical theme may be
more appropriate for some types of source text than for others. (Gibson 1992:345)

2.4 ESTRUCTURA TEXTUAL DE LA TESIS

2.4.1. IDENTIFICACIN DE LAS DISTINTAS PARTES DE LA TESIS

Heinemann y Viehweger sealan que es posible presentar tipos de estructuracin bsicos para
textos, pero no postular esquemas de estructuracin rgidos, una acotacin particularmente vlida
para la tesis. No obstante, en ella tambin se distinguen tres partes textuales: un ncleo textual, una
parte inicial y una parte terminal.2 La disposicin de estas partes constituye una manifestacin
importante del sistema de informacin utilizado por distintos textos. Este sistema de informacin
determina el modo en que el texto se organiza.
Tal como hemos venido aclarando, la tesis se caracteriza por hacer una presentacin gradual de
la informacin. Lo que aparece en primer lugar expresa un tipo importante de significados donde se
acostumbra sealar de qu se trata y tambin sealar cmo se elige desarrollar la presentacin y
discusin de la investigacin. La parte inicial de la tesis consta generalmente de uno o dos
captulos. El primero, sealado incluso por la palabra introduccin, suele presentar la vinculacin
del autor con el tema de investigacin, as como sus objetivos. Vimos que all se establece
habitualmente, por medio de una serie de hiptesis de investigacin, la parte original y se presenta
la organizacin global de la tesis. Para ello se combinan procedimientos de argumentacin, con los
de explicacin, fundamentacin, y comparacin. Esto se puede apreciar en la organizacin general
del primer captulo de cuatro tesis distintas. Cada uno de los autores presenta las motivaciones que
lo llevaron a realizar la investigacin, y relaciona su trabajo con otras reas de relevancia. Discute
los objetivos para ubicar con precisin al lector respecto a lo que se propone, acota o delimita con
precisin los objetivos y termina el primer captulo con una presentacin de la organizacin general
de la tesis: [272]
Fsica - espaol (tipografa original) (Bellini 1997, sin subttulos)
1 Introduccin y Motivacin
Fsica - ingls (tipografa original) (Bekaert 2001)
1 Introduction to electric-magnetic duality
1.1 Modifying Maxwells equations with Dirac
1.2 Preliminary remarks
1.3 Overview of the thesis
Lingstica - espaol (tipografa original) (Murga de Uslenghi 1997)
INTRODUCCIN
1. Planteo del problema: el aprendizaje de la competencia discursiva
1.1 Texto como producto y discurso como proceso
2. Objetivos generales y caractersticas de la investigacin
3. Aportes posibles de los resultados de la tesis
4. Organizacin de la tesis

2
Esta nomenclatura, con sus correspondientes itlicos, est tomada directamente de Ciapuscio (1994).

5/15
 Lingstica - ingls (tipografa original) (Parsons 1991)
CHAPTER ONE: Introduction
1.1 Aims and Purposes
1.2 Hypotheses
1.3 Organisation
La vinculacin del autor con el tema elegido a menudo provee el punto de arranque de la tesis,
como lo muestra el primer prrafo de una tesis en Lingstica en espaol, con una fundamentacin
y argumentacin de estilo ms personal, y otra en ingls, de estilo ms impersonal:
Lingstica - espaol
Es frecuente que en las introducciones a las tesis doctorales se explicite las razones por
las cuales se ha elegido el tema. En mi caso considero difcil enumerar en forma tajante
los motivos que me impulsaron a seleccionarlo ya que un conjunto de hechos
personales y acadmicos fueron entretejiendo y delineando preocupaciones e intereses
que giraban en torno a la comunicacin lingstica y sus procesos de aprendizaje y
enseanza. As, cuestiones como son los nios una tabula rasa en cuanto a sus
habilidades comunicativas cuando ingresan al sistema educativo? qu tipo de discursos
conoce el nio de esta edad? me impulsaron a ahondar en la literatura existente sobre el
tema. (Murga de Uslenghi 1997:8)
Lingstica - ingls
An interest in the academic writing of post-graduate science students first arose when
teaching students from the Middle-East. The sharp contrast between a reasonable
standard of spoken English and poor written work was also noticed while teaching at an
International Summer School. The ability to write good scientific English is especially
important lo overseas research students who will have to produce a thesis. Many of the
overseas students at Nottingham University not only have to produce a doctorate thesis
in English, but on returning to jobs in their native country also need to publish research
papers written m English. Some of them have guaranteed University posts, and their
subsequent promotion depends in part on their ability to write books and papers in
English. (Parsons 1991:1) [273]
La parte inicial tambin consta de una resea bibliogrfica o una revisin general del estado de
la cuestin del tema de investigacin. Una tesis se inscribe a menudo en diferentes corrientes de
investigacin, razn por la cual puede contener revisiones de los distintos enfoques que se propone
explorar en el trabajo de investigacin. En la elaboracin de estos enfoques crticos los
procedimientos ms frecuentes son la descripcin, la comparacin y la argumentacin, para lograr
nuevos enfoques metodolgicos.
El ncleo textual es la parte original de la tesis. Consta de varios captulos donde el aporte
original del autor crece progresivamente. Una amplia coleccin de datos es analizada por el
investigador en forma crtica a la luz de los modelos tericos seleccionados. Luego viene el anlisis
de los resultados obtenidos y la discusin de resultados, donde procedimientos como la
ejemplificacin, la generalizacin y la atenuacin adquieren importancia. En caso de que haya
artculos de investigacin asociados a la tesis, provienen de all.
A continuacin presentamos los ttulos principales de un captulo de una tesis en Fsica y de uno
en Lingstica pertenecientes al ncleo textual. El captulo correspondiente a la tesis en Fsica hace
un anlisis (3.1) que consta de dos casos distintos (3.2 y 3.3). Del segundo caso, se obtienen
resultados cuya discusin permite extender un modelo. Finalmente, se ejemplifica la viabilidad de
este modelo (3.4).
Fsica - espaol (Salem 1992 - tipografa original)

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 3 Familia asociada al potencial de Morse
3.1 Anlisis de solubilidad
3.2 El caso exactamente soluble
3.3 El caso cuasi exactamente soluble
3.3.1 Resultados explcitos
3.3.2 Extensin analtica del modelo
3.4 Problemas CES y separabilidad en 2D
El primer captulo del ncleo textual de la tesis en Lingstica hace un examen de tres grupos
distintos de adverbios. Luego, discute el corpus por analizar, hace el anlisis de este corpus y
finalmente saca conclusiones para cada uno de estos grupos de adverbios:
Lingstica - espaol (Kaul 2002 - tipografa original)
Captulo III Restricciones lxicas y capacidad de intensificacin de los adverbios en
-mente con base adjetiva de sufijo -ble
1. Comportamiento del sufijo -ble y posibilidades del adjetivo y adverbia derivados
frente a la norma lingstica
2. Restricciones lxicas
3. Graduabilidad de los adjetivos deverbales en -ble
4. Corpus
5. Anlisis
6. Conclusiones
La parte inicial y el ncleo textual estn siempre presentes, mientras que la parte terminal puede
estar subsumida en el ncleo textual al final de distintos captulos, o puede estar en captulos
separados. Cuando esta separada esta parte terminal, es en el o los ltimos captulos, donde se
destacan los resultados y se hace una sntesis argumentativa del trabajo con la que se busca
demostrar que por medio de la tesis se ha logrado un aporte original al estado de la cuestin. No
obstante, se suele tener cuidado en mostrar los lmites de este aporte y circunscribirlo al entorno del
campo de investigacin propio de la tesis. La parte terminal suele concluir con las posibles
proyecciones de la investigacin. A modo de ejem- [274]
plo se presenta el ltimo prrafo de una de las tesis en Lingstica. Tiene tres frases; la primera
seala los logros de la tesis, la segunda seala la necesidad de ampliar el estudio, y la tercera, por
medio de la atenuacin, vuelve a los logros circunscribindolos a los objetivos iniciales propuestos:
Lingstica - espaol
En nuestro trabajo pretendimos ofrecer una visin global de los principales campos
lxicos del vocabulario iluminista bonaerense que permite caracterizarlo de manera
general. Muchos de estos campos merecen estudios detenidos que los traten de manera
particular, ampliando el corpus con nueva documentacin tanto oficial como de ndole
personal. Por ello no podemos dar por definitivamente concluida nuestra tarea, aunque
s, creemos haber cumplido con los acotados objetivos de este estudio. (Vallejos de
Llobet 1992)
Este patrn se repite, con algunas variaciones, tanto en las tesis de Fsica como en las de
Lingstica en ambos idiomas, tal como lo muestran los siguientes ejemplos del ltimo prrafo de
varias tesis:
Fsica-espaol
Para sistemas como los aqu estudiados, en IDS que el nmero de grados de libertad
varia, el anlisis de coherencia parecera ser in viable. Esto no impide la aplicabilidad de
los otros criterios. Es mucho el trabajo que hay por realizar, y la consecucin de
resultados bajo distintos enfoques es la nica manera segura de llegar a un conocimiento

7/15
 profundo sobre lo acontecido al Universo, desde su periodo cuntico hasta nuestra actual
era cosmolgica clsica. (Bellini 1997)
Fsica -ingls
Furthermore, it was shown that the cohomology of the non-Hermitian BRST operator
for a Kac-Moody algebra with central charge Qi is equivalent lo the cohomology of the
corresponding finite-dimensional Lie-algebra. For Mac-Moody algebras with Qi we
found an infinite set of new solutions which were discussed in some detail for a SU (2) -
Kac-Moody algebra. We did not address the question of positive definiteness of the
inner product on the physical state space. (Kalau 1992)
Lingstica-espaol
Esperamos que nuestra contribucin, inaugural de algunos temas como el del continuo,
el de los sustantivos adyectos y el del aspecto cuantificador tanto de los adverbios
derivados de adjetivos de sufijo -ble como de los adverbios adjetivales, suscite el inters
de otros por continuar la tarea, en algunos casos, apenas delineada y en todos,
perfectible. (Kaul 2002)
Lingstica- ingls
In the course of this chapter a number of areas which warrant further exploration have
been outlined. These are limited, since the possibility for future study in this area is
great. The present study provides only a starting point but it has gone sonic way lo
meeting John Sinclairs plea by showing how linguistic theory can be relevant to
English teaching through starting to separate the many facets of the concept of success
and has thereby shown one text analyst who has focused on what makes a text
successful or not. (Stainton 1993) [275]

2.4.2 USO DE CONECTORES

Por su extensin y complejidad, la tesis hace un rico uso de conectores. En este estudio no
entraremos a discutir detalles de su uso, sino que simplemente mostraremos la felicidad que all se
da por medio de algunos ejemplos. A tal efecto, podemos considerar el uso de conectores
relativamente simple en tesis de fsica, en las cuales los conectores estn a menudo imbricados en
textos con ecuaciones para generar una cierta continuidad:
Fsica - espaol (conectores en cursiva negrita, con ********** indicando una
ecuacin, y ** indicando un valor)
Para que la estrella se mantenga unida ante la accin de las fuerzas opuestas de la
gravedad y la fuerza centrfuga debe tenerse
**********
donde el parmetro ** es 1 en fsica newtoniana y vale 0.625 en relatividad general. Por
ello resulta ********** para el pulsar Crab, por ejemplo. (Casini 1999:65)
Fsica - ingls
The action SO is invariant under the following gauge transformations
**********
because ** is gauge-invariant and identically transverse.
As ** for
**********
this set of gauge transformations is reducible. This exhausts completely the redundancy
in ** since **********. (Bekaert 2001: 126)

8/15
 Un uso ms complejo se percibe tpicamente en tesis de Lingstica, en las que el uso de
conectores se complementa con otros muchos recursos para dar coherencia y cohesin al texto. Por
su complejidad, no profundizaremos aqu estos aspectos, pero se pueden apreciar en los siguientes
extractos donde se han marcado elementos conectivos en cursiva negrita:
Lingstica - espaol (conectores, en cursiva negrita)
En la Argentina, como comunidad hablante de una variedad estandarizada distintiva de
espaol, las actitudes hacia el idioma han estado regidas por tres comportamientos
bsicos que responden al modo en que se asume y evala, por parte de diferentes grupos
de la comunidad, el cambio lingstico en general por una parte, y el proceso de
estandarizacin, por otra. A su vez cada postura adoptada est influida por distintas
corrientes de pensamiento que los llenan de contenido ideolgico, as tambin esta
motivada externamente por estmulos extra lingsticos como lo son los diferentes
acontecimientos histricos. Frente a cada uno de ellos y apoyndose en el esprit du
temps de cada etapa histrica, los grupos evalan la cuestin idiomtica de modo
subjetivo; estas actitudes ante la lengua pueden sintetizarse en tres posiciones
fundamentales... (Blanco 1991:135)
Lingstica - ingls (conectores en cursiva negrita)
Ventola (1989) suggest that the nature of genre system networks is still obscure, as is the
nature of other proposed system networks, notably, the metafunctional semantic
networks. However, subcategorisations of related genres, for example the science
research process genres of Research Articles, Letters, Notes, Communications, Abstracts
etc., may be seen as initial system choices al the level [276]
of genre. On the other hand, the nature of generic elements of structure has been
studied from a broad perspective and relevant research positions on these will be
reviewed shortly. Firstly, however, in order to be able to contextualise generic elements
of structure, let us deal briefly with the plane of register which in Hallidays (1978) view
is said to realise genre... (Gosden 1996:46)

2.5 FRMULAS ESTILSTICAS

En condiciones de produccin muy similares, textos pertenecientes a una misma clase sern
diferentes ya que el escritor tiene un cierto grado de libertad para expresarse. No obstante, vimos
que este grado de libertad se ve limitado por las caractersticas de Funcin, Situacin,
Procedimiento y Estructura tpicos de las tesis que hemos examinado hasta ahora. A continuacin
presentamos ejemplos de formulas estilsticas que se usan a menudo en las tesis, y luego nos
centraremos en los grupos nominales complejos que son caractersticos de esta clase de texto.

2.5.1 FRMULAS ESTILSTICAS PROPIAS DE LA TESIS

En las tesis existe un tipo de frmulas estilsticas muy comunes en el lenguaje cientfico. Son
expresiones de evaluacin cuya finalidad es permitir al autor comentar, opinar y hacer aclaraciones
al lector. Estas construcciones se valen de formas impersonales como: Es significativo que... Se
advierte que...It is well known that... o formas personales como Observamos que... Como hemos
visto... De hecho en las tesis examinadas, en ambas especialidades y en ambos idiomas, se observa
muchas veces una alternancia entre formas personales e impersonales. Algunos autores empiezan
un captulo con formas impersonales como Ntese que... Note that ... y luego, en ese mismo
captulo, optan por una forma personal como Notemos que... We note that...; existen otros muchos
ejemplos, tal como el uso alternativo de es muy importante sealar que... queremos enfatizar que...
y cabe recalcar que...
Otras frmulas estilsticas que tambin suelen utilizarse a lo largo de la tesis son las que marcan
explcitamente pautas de organizacin del texto para el lector, con referencias a lo dicho

9/15
anteriormente. Nuevamente, pueden expresarse sea de manera ms personal o ms impersonal, tal
como lo muestran los ejemplos siguientes en espaol e ingls Como vimos en la seccin/captulo
anterior... As we mentioned in the previous section/chapter ... Segn lo dicho en la seccin/
captulo anterior... According to results in section(x)/chapter(x) above...
Por otro lado existen frmulas estilsticas que tienden a encontrarse slo en ciertas partes de la
tesis. Por ejemplo, en la parte inicial de tesis en ambas especialidades y en ambos idiomas
encontramos frmulas como
En la tesis se afirma que ...
En esta tesis estudiamos ...
Como se advierte, esta investigacin propone ...
En los siguientes captulos consideramos ...
The approach taken in this thesis is that ...
In this thesis we study ...
The aim of this study is to investigate ...
This thesis contains five major parts [277]
En la revisin bibliogrfica, como es de esperar, el que escribe la tesis tiene que referirse a
trabajos previos, sea para apoyarse en ellos, sea para distanciarse. Las tesis de Lingstica utilizan
comnmente frmulas estilsticas donde aparece explcitamente el nombre del autor del trabajo:
X considera que...
X (un autor) explica que...
Desde el punto de vista de X ...
X propone que ...
X sostiene que...
X (un autor) considers that...
As indicated by X ...
According to X ...
X suggests that ...
X emphasises ...
Frmulas de distanciamiento pueden ser:
Es as como diferimos de X ...
While Xs paper is interesting, it only provides a starting point ....
En cambio, las tesis de Fsica generalmente se refieren a trabajos previos por medio de citas
codificadas numricamente, lo que afecta la manera en la cual se elabora la revisin. Las
referencias estn sumidas en prcticas de descripcin, comparacin y argumentacin, lo que limita
seriamente el uso de frmulas estilsticas:
Este efecto se conoce como MSW [8]. (Casini 1999: 11)
Existen varios puntos delicados que este modelo por s solo no puede explicar [2].
(Casini 1999:109)
A global approach to the study of duality transformations has been undertaken in the
geometrical setting of gerbes [31]. (Bekaert 2001: 11)
A nice but somewhat old-fashioned review of non-linear electrodynamics may be
found in [35]. (Bekaert 2001: 20)
En el ncleo textual, donde se presentan y discuten los resultados, las formulas estilsticas son
variadas, pero siguen adoptando cierto patrn en ambas especialidades y en ambos idiomas:
Baste un ejemplo para demostrar que ...
A veces resulta problemtico entender que ...

10/15
 A esta altura es conveniente destacar que ...
It can be hypothesised that...
It is somewhat hard to understand that ...
It is quite natural to suggest that ...
Entre tanto, en la parte final encontramos frmulas que apuntan a destacar la importancia del
trabajo realizado y las nuevas posibilidades de investigacin que se abren en el futuro tanto en
Lingstica como en Fsica: [278]
En el presente trabajo hemos brindado una teora original de
El resultado obtenido a partir de ... es superior a la aproximacin de
Cabe recalcar que la importancia de radica en
En virtud de los resultados obtenidos creemos que merece mayor investigacin futura
One of the most investing findings was that ...
The importance of the above results is that ...
Data elicited in these analyses provided important insights
This work is very interesting and will be of significance in future research

2.5.2 GRUPOS NOMINALES COMPLEJOS

Otra particularidad estilstica de la tesis es su tendencia hacia el uso de sustantivos pre- y post-
modificados que forman grupos nominales complejos colocados en la posicin clave de sujeto
gramatical. Esta particularidad se observa en todo el corpus, en ambas especialidades y en ambos
idiomas. Ejemplos de tales grupos nominales en posicin de sujeto gramatical se muestran en
cursiva negrita en el contexto de sus respectivas oraciones:
Fsica - espaol
Desafortunadamente, los argumentos utilizados por Hartle y Hawking para justificar
la ecuacin (272) no tienen una aplicacin universal. (Bellini 1997:114)
El origen de la magnitud de la velocidad angular y traslacional de los pulsares es
tambin un problema abierto donde una pequea violacin del principio de
equivalencia podra conducir a importantes consecuencias. (Casini, 1999:153)
Fsica - ingls
We emphasize that the Gupta-Bleuler quantization of systems with constraints of the
type (6.1) with non-trivial Z is perfectly consistent. (Kalau 1992:53)
This rederivation of (2.5.17) proves that the class of duality-symmetric nonlinear
electrodynamics considered in subsection 2.5.5 covered the most general set of
physically natural possibilities... (Bekaert 2001:132)
Lingstica - espaol
A su vez, cada una de las propiedades de cada sintagma de cada paradigma del
referido campo de graduacin de la propiedad admite tambin un continuo que
evidencia su variabilidad como propiedad, sujeta a la posibilidad de recibir graduacin.
(Kaul 2002:134)
El estudio del cambio en las relaciones semnticas entre los componentes lxicos de
los campos pertenecientes a las etapas previa y posterior a la Revolucin nos ha
resultado de particular inters en nuestro anlisis diacrnico, ya que permite esclarecer
la orientacin que van tomando los distintos cambios semnticos. (Vallejos de Llobet
1992:97)

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 Lingstica - ingls
It is suggested that some types of metadiscourse such as some types of attitude markers
which take the form of modal adjuncts are less integrated into the textual structure than
other types which form part of the verbal group. (Stainton 1993:352)
The approach taken in this thesis concerning the relationship between lexical density
and grammatical intricacy is somewhat different from the stance taken by Halliday.
(Gibson 1993:370) [279]
Ms aun, se observa una tendencia al uso creciente de grupos nominales complejos al
desarrollarse el ncleo textual de la tesis: a medida que el autor va avanzando en su produccin
original, tiende a utilizar una proporcin creciente de grupos nominales complejos que l mismo
tiene que componer. Este desarrollo a lo largo del texto se puede comparar con un fenmeno similar
que ocurre a lo largo del tiempo: a medida que el investigador va adquiriendo experiencia, tiende
tambin a utilizar una proporcin creciente de tales grupos nominales en sus artculos de
investigacin (Montemayor-Borsinger 2002). Al crear este tipo de expresiones lxicas altamente
nominalizadas el autor no se muestra y logra dar un cierto rango de universalidad a sus propios
enfoques, puntos de vista e hiptesis, que afecta la forma en que los resultados de la investigacin
van a ser percibidos por otros investigadores y, en particular, por su jurado de tesis. Al poder
componer expresiones de esta clase el autor hace pleno uso de medios a la vez sutiles y esenciales
para argir sobre la validez y la originalidad de sus resultados. Ms an, estas expresiones de tipo
instancial-terico (Montemayor-Borsinger, 2002) permiten tratar las teoras, hiptesis, modelos y
categoras propuestas en la tesis como elementos objetivizados. Al poder crear estos elementos
instanciales-tericos el autor reduce su presencia abierta en la tesis, pero de hecho aumenta su
posibilidad real de influenciar su jurado por el manejo persuasivo de grupos nominales colocados
en posiciones claves.

2.5.3. DISCUSIN DE GRUPOS NOMINALES COMPLEJOS EN ESPAOL Y EN INGLS

A continuacin se analiza un mismo ejemplo de grupo nominal complejo en espaol y en ingls
tomado del corpus. La expresin nominalizada est subrayada. Se discute la versin en espaol de
la tesis, y la versin equivalente en ingles, publicada en Physical Review B de la American Physical
Society. El ejemplo es el siguiente:
Versin en espaol
Si c (ab) se mantiene fijo, esperamos que el valor de ab(T) c(T) obtenido
minimizando F tenga una dependencia suave en la temperatura (Jagla 1997:59)
Versin en ingls
The minimizing of F with respect to c and ab allows one to obtain the c(T) and
ab(T)$ functions, which in turn are used to detect the superconducting transitions
(Jagla et al 1997:3192)
El autor ha elegido colocar en posicin de sujeto una operacin matemtica, lo que da a la
proposicin citada arriba un carcter altamente objetivo. En vez de escribir Pongo como
hiptesis que c (ab) se mantiene fijo y he minimizado F para obtener el valor de xab(T) c(T)
que necesito para que haya una dependencia suave en la temperatura (o, en ingls, I have
minimized F so that I can obtain the new functions c(T) and ab(T)$ I need to detect
superconducting transitions) el autor presenta el valor de ab(T) c(T) obtenido minimizando F
(en ingls The minimizing of F with respect to c and ab) como una entidad objetiva. En
consecuencia parece que no es el investigador que minimiza F para que pueda obtener c(T)
ab(T), sino que es la minimizacin misma de F presentada como una entidad objetivizada e

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independiente del investigador quien da permiso, por as decirlo, al investigador a hacer otras
operaciones, cuando en realidad es al revs.
El autor, al utilizar recursos estilsticos que le permiten presentar hiptesis y resultados de su
trabajo como entidades existentes que son o que hacen cosas, da a su discurso otro peso dentro
de la argumentacin cientfica. En particular, a medida que va avanzando en la tesis, es capaz de
componer grupos nominales de tal manera que su evaluacin personal parece estar incluida dentro
de los paradigmas de su comunidad de investigacin. [280]
Esta capacidad de entretejer en la tesis evaluaciones personales con paradigmas compartidos por
una comunidad cientfica es un recurso particularmente importante, teniendo en cuenta que las
evaluaciones son, de hecho, dependientes del sistema de valores de la comunidad discursiva en la
cual este tipo de texto se produce (ver por ejemplo Hunston, 2000).

3. SNTESIS FINAL
El presente captulo ha indicado posibles caracterizaciones a distintos niveles para la tesis. Se
empez por consideraciones generales sobre las funciones informativas, persuasivas y
argumentativas de la tesis, y sobre su situacin comunicativa de desarrollo del conocimiento
enmarcado en el mbito acadmico. Luego se pas a examinar con ms detenimiento tres
procedimientos particulares a la tesis, a saber la originalidad que rige qu informacin incluir, la
organizacin gradual que rige cmo se desarrolla, y los procedimientos que templan el intercambio
al expresar diferentes grados de probabilidad de ocurrencia de proposiciones.
En cuanto a la estructura misma vimos cmo la parte inicial se distingue claramente en uno o
dos captulos donde se presentan los objetivos de la tesis y una revisin general del estado de la
cuestin del tema de investigacin. El ncleo central, de lejos la parte ms extensa, consta de
varios captulos donde se desarrolla la parte original por medio del examen de datos a analizar, la
aplicacin de nuevos modelos y la discusin de resultados. La parte terminal consta generalmente
de uno o dos captulos donde se hace una sntesis argumentativa del trabajo. All se busca demostrar
que por medio de la tesis se ha logrado un desarrollo significativo del conocimiento. No obstante,
se suele tambin indicar los lmites de este avance y la necesidad de seguir investigando el tema, a
partir de la puesta a punto que se acaba de lograr. Finalmente, una de las formulaciones estilsticas
prototpicas principales que presenta la tesis es la presencia de grupos nominales complejos
ubicados en la posicin estratgica de sujeto gramatical que combinan evaluaciones personales con
los paradigmas de una comunidad cientfica.

4. REFERENCIAS
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