Вы находитесь на странице: 1из 28

SECRETARIA DE EDUCACIN

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN ESTATAL


DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIO
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIN FSICA
PEDRO REYNOL OZUNA GENNING

AGENDA DE TRABAJO

PREESCOLAR
FRANCISCO I, MADERO.

NOMBRE DE ALUMNOS:
MARROQUIN PACHECO MARCOS ANDRE

2SEMESTRE GRUPOC

NOMBRE DEL CATEDRATICO:

DRA. JULISSA PATRICIA GARCIA SANTIAGO

TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS.


SECRETARIA DE EDUCACIN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIN ESTATAL
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIO
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIN FSICA
PEDRO REYNOL OZUNA GENNING

AGENDA DE TRABAJO

NIVEL:
PREESCOLAR
FRANCISCO I. MADERO

TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS. 18 DE ABRIL DEL 2016


Introduccin

En la jornada de observacin que llevaremos a cabo del da 11-15 de abril del 2016,
se observara las diferentes habilidades, aptitudes y actitudes que los nios realizan
dentro y fuera del saln. Esta agenda estar enfocada en puntos importantes que
el alumno emplee durante su horario de clases y en sus diferentes materias. As
mismo realizaremos algunas actividades que nos dejaron nuestros profesores.

De igual manera analizaremos su comportamiento social, rendimiento fsico,


emocional y mental que tiene cada uno de los nios, enfocndonos en realizar
diversas entrevistas para as saber las opiniones de los padres de familia, director
y maestro de la institucin.
SECRETARIA DE EDUCACIN

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN ESTATAL


DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIO
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN
EDUCACIN FSICA
PEDRO REYNOL OZUNA GENNING
Cronograma:

Primaria Primaria Preescolar Secundaria Secundaria Observaciones

Asignatura Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

Observacin del
proceso escolar.

Desarrollo
infantil II.

Desarrollo
Histrico de
Mxico

Juego y
Educacin Fsica

Propsitos

Cuerpo,
Estructura y
Funcin

Desarrollo
corporal y
motricidad I
SECRETARIA DE EDUCACIN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIN ESTATAL
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIO
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIN FSICA
PEDRO REYNOL OZUNA GENNING

GUA DE OBSERVACIN
ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL

DRA. JULISSA PATRICIA GARCA SANTIAGO

1. DATOS DE IDENTIFICACION DE LA ESCUELA

La escuela PREESCOLARFRANCISCO INDALECIO MADERO ubicado en


cintalapa, Chiapas, en la colonia francisco Indalecio madero, avenida madero sin
nmero. Turno matutino con un horario de entrada a las 9Am-12PM, realizaremos
nuestras prcticas el da 13 de abril de ao en curso.

2. CARACTERISTICAS DEL ENTORNO ESCOLAR

Est en el centro de la colonia, con una ambiente limpio y armnico, Ensearles a


contar, cantar, pintar, los alumnos realiza las distintas actividades. El da de nios,
da de las madres, y generacin. Dndoles desayuno a los nios.

3. CARACTERISTICAS DEL EDIFICIO ESCOLAR

Cuenta con 4 grupos, tiene mesas y sillas pequeas, estantes, pizarrn, un


ambiente armnico, Cultura, Tradiciones y costumbres de la localidad: El aniversario
de la comunidad que es cada 12 de DICIEMBRE celebra a la virgen de Guadalupe.
Contiene barda en todo el contorno de la escuela, a la vez tiene un portn en donde
entran y salen los nios y docentes.

4. EL INTERIOS DE LA ESCUELA

Les Ensean a contar, pintar, los alumnos realiza las distintas actividades, Existe
una adecuada relacin y comunicacin entre alumno-alumno y maestro-alumnos Si,
para fomentar a educacin y buena comunicacin al momento de realizar las
actividades dentro del aula ya sea en equipo. El director es el que toma las
decisiones, el subdirector es el auxiliar del director con las mismas funciones, los
profesores son encargados de impartir la clase en su saln o en las canchas. El
perfecto encargado de llevar el orden de los alumnos y las secretarias encargadas
de llevar el registro de cada alumno. En el caso del nivel de preescolar los nios
an estn pequeos para mandarlos solos a la escuela, siempre llegan los padres
de familia a dejarlo y no les suceda algo, tambin pregunta sobre sus hijos si
cumplieron con las tareas asignadas que les dejaron, y si hay alguna queja se los
dicen a sus padres para corregirlos. Los maestros apoyan a evitar problemas dentro
y fuera del saln, respetando la disciplina de cada uno. Los padres de familia entran
a la escuela para recibir a sus hijos acompaado de la maestra, ya de a ver recibido
a sus hijos se retiran del aula. Los convoca el director para tratar el comportamiento
de sus hijos, les pide material para alguna infraestructura.

5.-EL INTERIOR DEL AULA.

En el interior del saln es amplio, cuenta con todos los materiales que son, sillas,
mesas, libros para recortar y colorear, cada mesa est distribuido en un espacio de
un metro de distancia para no tener conflicto con los alumnos.

Karla lopez: tiene 29 aos es licenciada en pedagoga, lleva 4 aos de servicio

Irene Velzquez; edad de 36 aos, licenciada en pedagoga. Lleva 8 aos de


servicio.

Patrica palacio: edad 26 aos, licenciada en educadora, lleva 2 aos de servicio.

6.-LOS NIOS Y ADOLESCENTES.


Rango de edad de la poblacin que atiende la escuela: preescolar 3-6aos,
secundaria 12-15aos y en primaria de 6-11aos. Actividades que realizan antes de
entrar a la escuela: se lavan las manos, y se echan gel antibacterial. Actitudes que
se manifiesta al entrar a la escuela: algunos pone cara de mucha tristeza, otros de
alegra, Actividades que se llevan a cabo al salir de la escuela: en el nivel de
preescolar realizan cantos para despedirse del saln de clases. En el nivel de
secundaria el maestro les deja algunas tareas para que las realicen en casa y
despus vengan a dar su punto de vista.
SECRETARIA DE EDUCACIN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIN ESTATAL
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIO
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIN FSICA
PEDRO REYNOL OZUNA GENNING
ENTREVISTA

DESARROLLO INFANTIL l

MTRA: BEATRIZ ALICIA CABRERA NATAREN.

Desarrollo Infantil
Realiza un cuadro de la pgina 20 y 21 de la Gua.
Aspectos antes Durante Despus Recomendacin

Uso de
Objetos
SECRETARIA DE EDUCACIN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIN ESTATAL
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA
PEDRO REYNOL OZUNA HENNING

Desarrollo del cuerpo y motricidad I

Lic. Jennifer R. A. Miranda Rueda

Cmo interactan los nios y adolescentes con su medio natural y social?

R: los nios interactan con la sociedad y el medio ambiente mediante juegos, en


donde por lo general siempre es guiado de algn adulto o imita las actividades del
mismo, mientras que los adolescentes se acoplan al medio ambiente y a la sociedad
por medio del cmo se sienta ms cmodos y libres para expresarse.

Qu caractersticas tienen los movimientos voluntarios en las diferentes


edades?

R: los movimientos voluntarios que realizan los nios siempre es tomada de la


imitacin de alguna persona, as que la mayora de los movimientos que realizan
los nios son imitaciones de algo que vieron y llevara cierto tiempo para poder
realizarlo con tal naturaleza y los movimientos en los adolescentes son las que se
fueron desarrollando con el tiempo hasta llegar a realizarlo sin complicaciones o
dificultades.

Cmo se ubican los nios en el espacio donde realizan la actividad?

R: por lo general siempre estn dispersos por todo el patio en donde por su
hiperactividad no pueden estar en un solo lugar y deben estar en constante
movimiento hasta terminar la clase. Esto ayuda a que los nios vayan descubriendo
poco a poco su motricidad.
Cul es el nivel de evolucin de los elementos perceptivo-motor de acuerdo
con la edad?

R: el nivel de evolucin es en la etapa de preescolar a primaria ya que en este


tiempo es donde el nio empezara a conocer y a desarrollar los elementos
perceptivos-motores y poco a poco conforme pase el tiempo la evolucin ser ms
grande y notable.

Qu relacin existe entre calidad del movimiento y la edad?

R: la calidad del movimiento se va tomando conforme la edad vaya pasando, esto


quiere decir que en preescolar los movimientos que el nio hace no son del todo
exactos, mas sin embargo con el tiempo ira mejorando hasta llegar a ser algo comn
para el.
SECRETARIA DE EDUCACIN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIN ESTATAL
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA
PEDRO REYNOL OZUNA HENNING
PROPSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACIN BSICA II
LEF: KARLA PAOLA ROQUE MARTINEZ

Realizar Un trabajo de investigacin que contenga la siguiente


informacin:
1- Finalidades de la educacin secundaria y como se expresan en los
propsitos bsicos de las distintas asignaturas que integran el plan de
estudios de este nivel educativo.
2- Identifiquen los retos y problemas que tienen la educacin
secundaria
3- De que manera la educacin fsica se relaciona con las materias de
educacin secundaria
4- Explica con tus palabras que te llamo ms la atencin de este nivel
referente a la clase de educacin fsica, conducta de los alumnos y el
trabajo que ellos realizan en la materia.
NIVEL PREESCOLAR
SECRETARIA DE EDUCACIN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIN ESTATAL
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIO
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIN FSICA
PEDRO REYNOL OZUNA GENNING

AGENDA DE TRABAJO

PRIMARIA
MIGUEL HIDLGO Y COSTILLA

NOMBRE DE ALUMNOS:
MARROQUIN PACHECO MARCOS ANDRE

2SEMESTRE GRUPOC

NOMBRE DEL CATEDRATICO:

DRA. JULISSA PATRICIA GARCIA SANTIAGO

TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS.


SECRETARIA DE EDUCACIN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIN ESTATAL
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIO
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIN FSICA
PEDRO REYNOL OZUNA GENNING

AGENDA DE TRABAJO

NIVEL:
PRIMARIA
MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA

TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS. 18 DE ABRIL DEL 2016


Introduccin

En la jornada de observacin que llevaremos a cabo del da 11-15 de abril del 2016,
se observara las diferentes habilidades, aptitudes y actitudes que los nios realizan
dentro y fuera del saln. Esta agenda estar enfocada en puntos importantes que
el alumno emplee durante su horario de clases y en sus diferentes materias. As
mismo realizaremos algunas actividades que nos dejaron nuestros profesores.

De igual manera analizaremos su comportamiento social, rendimiento fsico,


emocional y mental que tiene cada uno de los nios, enfocndonos en realizar
diversas entrevistas para as saber las opiniones de los padres de familia, director
y maestro de la institucin.

TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS


SECRETARIA DE EDUCACIN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIN ESTATAL
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIO
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN
EDUCACIN FSICA
PEDRO REYNOL OZUNA GENNING

GUA DE OBSERVACIN
ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL

DRA. JULISSA PATRICIA GARCA SANTIAGO

1. DATOS DE IDENTIFICACION DE LA ESCUELA

La escuela PRIMARIAMIGUEL HIDALGO Y COSTILLA ubicado en cintalapa,


Chiapas, en la colonia francisco Indalecio madero, avenida madero sin nmero.
Turno matutino con un horario de entrada a las 8Am-13PM, realizaremos nuestras
prcticas el da 11-12 de abril de ao en curso. Frente a la escuela del preescolar.

2. CARACTERISTICAS DEL ENTORNO ESCOLAR

la ubicacin en donde se localiza la escuela primaria es muy accesible ya que se


encuentra en el centro de la colonia y es necesario utilizar medios extras para llegar
a la escuela, La infraestructura de dicha escuela es muy buena, cuenta con las aulas
necesarias para la educacin del alumno y en muy buen estado y estn mejorando
para mayor comodidad. El horario de la escuela cuenta con un turno, el matutino
que es de 7:00 am 1:00pm. Se emplean actividades conmemorativas, eventos
deportivos y clases extra escolares. Se puede llegar en transporte pblico y privado,
las calles no estn en muy buenas condiciones.

3. CARACTERISTICAS DEL EDIFICIO ESCOLAR

El terreno en el que est construida la escuela es muy grande y cuenta con los
espacios necesarios para que el alumno realice distintas actividades, cuenta con
bardas y mallas para la seguridad de los alumnos. La escuela cuenta con
aproximadamente 12 aulas de las cueles se dividen para el turno matutino y
vespertino, en donde 7 aulas son para el turno de la tarde y 8 para el turno de la
maana, la cancha con la que cuenta est en muy buenas condiciones ya que tiene
un domo que los protege del sol, el espacio es demasiado grande para realizar
distintas actividades.

4. EL INTERIOS DE LA ESCUELA

En la escuela se encuentran los directivos, docentes de cada nivel, personal


administrativo, personal de limpieza y se encuentran en todo momento que se les
necesite. Los maestros se localizan en la direccin para cualquier duda o los pueden
encontrar en distintas partes de las instalaciones ya que se dedican al cuidado de
los alumnos en las horas del receso o cualquiera actividad. Los alumnos la mayora
del tiempo se encuentran dentro del aula y a la hora del receso en el patio cvico o
cancha. Siempre estar al cuidado de los alumnos y procurar que los padres de
familia no tengas ninguna duda o estn inconformes con distintas situaciones o
actividades que se realicen, adems mejorar la estancia de los alumnos dentro de
la escuela. Los padres de familia se presentan a la escuela para informarse de las
actividades que se realizaran y para ver el desempeo de sus hijos, cuentan con un
comit en donde algunos padres de familia lo conforman para mayor comodidad. A
la hora de entrada todos los alumnos tienen una tolerancia de 10 minutos para poder
ingresar a la escuela, una vez dentro de la misma todos los alumnos se dirigen a
las aulas que les corresponden. A la hora de salida, todos los alumnos salen
ordenadamente mientras algunos padres de familia los esperan en el portn.
Cmo se organizan a los alumnos para entrar a las aulas, para el recreo o receso
y para los actos cvicos? Para salir a la hora de receso no tienen una organizacin
por lo general siempre salen con su grupo social de igual manera para las dems
actividades requeridas fuera del aula. Cmo se organizan las juntas de padre de
familia, quienes la convocan y que asunto se tratan en ellas? Los convocan por
medio de sus hijos, a los cuales les dan un documento en donde se les informa da
y horario de dicha actividad y siempre trata sobre la educacin de los alumnos o de
alguna actividad que se llevara a cabo dentro o fuera de las instalaciones.
5.-EL INTERIOR DEL AULA.

Las aulas cuentan con el espacio requerido para que el alumno pueda moverse con
facilidad y tenga un espacio donde est conforme para realizar las actividades o
trabajos, cuenta con el mobiliario adecuado (sillas, escritorio, pizarrn, ventilacin
adecuada). Se organizan con el tutor que siempre ser un profesor y l se encarga
de darles las indicaciones a todos los alumnos. Por nmero de lista en sillas
individuales. Dentro del aula se encargan que el alumno se capaz de resolver
distintas dificultades en los problemas que se les presenten, los maestros son
encargados de apoyarlos y ayudarlos siempre que se les necesite. Cmo son los
patios y qu actividad realizan en ellos? Cuenta con un patio cvico en donde se
llevan los honores a la bandera, no cuenta con un domo. La cancha en donde hacen
actividad fsica cuenta con un domo el cual ayuda a que los alumnos no estn en
contacto frecuente con los rayos del sol.

6.-LOS NIOS Y ADOLESCENTES.


Rango de edad de la poblacin que atiende la escuela: 6 aos a 13 aos
aproximadamente. Actividades que realizan antes de entrar a la escuela. Llegan
acompaados de los padres de familia. Actitudes que manifiestan al entrar a la
escuela. Siempre con una actitud positiva en algunos alumnos. Actitudes que
desarrollan antes de entrar al aula y durante el descanso. Siempre andan en
movimientos y hay alumnos a los cuales no les agrada por completo el entrar al aula
para realizar las actividades pero con ayuda de los compaeros se hace ms
divertido todo. Formas de relacionarse entre s y con sus maestros.
NIVEL PRIMARIA
SECRETARIA DE EDUCACIN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIN ESTATAL
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIO
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIN FSICA
PEDRO REYNOL OZUNA GENNING

AGENDA DE TRABAJO

TELESECUNDARIA
JUAN FRANCISCO ESCUTIA

NOMBRE DE ALUMNOS:
MARROQUIN PACHECO MARCOS ANDRE

2SEMESTRE GRUPOC

NOMBRE DEL CATEDRATICO:

DRA. JULISSA PATRICIA GARCIA SANTIAGO

TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS.


SECRETARIA DE EDUCACIN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIN ESTATAL
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIO
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIN FSICA
PEDRO REYNOL OZUNA GENNING

AGENDA DE TRABAJO

NIVEL:
TELESECUNDARIA

JUAN FRANCISCO ESCUTIA

TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS. 18 DE ABRIL DEL 2016


Introduccin

En la jornada de observacin que llevaremos a cabo del da 11-15 de abril del 2016,
se observara las diferentes habilidades, aptitudes y actitudes que los nios realizan
dentro y fuera del saln. Esta agenda estar enfocada en puntos importantes que
el alumno emplee durante su horario de clases y en sus diferentes materias. As
mismo realizaremos algunas actividades que nos dejaron nuestros profesores.

De igual manera analizaremos su comportamiento social, rendimiento fsico,


emocional y mental que tiene cada uno de los nios, enfocndonos en realizar
diversas entrevistas para as saber las opiniones de los padres de familia, director
y maestro de la institucin.
SECRETARIA DE EDUCACIN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIN ESTATAL
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIO
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN
EDUCACIN FSICA
PEDRO REYNOL OZUNA GENNING

GUA DE OBSERVACIN

ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL

DRA. JULISSA PATRICIA GARCA SANTIAGO

1. DATOS DE IDENTIFICACION DE LA ESCUELA

La escuela TELESECUNDARIA065 JUAN FRANCISCO ESCUTIA ubicado en


cintalapa, Chiapas, en la colonia francisco Indalecio madero, avenida madero sin
nmero. Turno matutino con un horario de entrada a las 8Am-2PM, realizaremos
nuestras prcticas el da 14-15 de abril

2. CARACTERISTICAS DEL ENTORNO ESCOLAR

La ubicacin de la escuela es muy buena, ya que se puede asistir a la secundaria


en transporte pblico o privado, la infraestructura es excelente ya que el terreno es
muy grande. Se emplean actividades conmemorativas, eventos deportivos y clases
escolares. Se puede llegar en transporte pblico y privado, las calles no estn en
muy buenas condiciones.

3. CARACTERISTICAS DEL EDIFICIO ESCOLAR

El terreno es demasiado grande, esta bardeado, cuenta con rejas, portn, escaleras,
etc. Existen 10 aulas aproximadamente en toda la escuela empezando desde
salones de secundaria entre 1 ao hasta 3 ao dividido por nivel en A, B, .los
salones tienen una buena ventilacin, La cancha de bsquet bol y la cancha de
futbol est en el mismo espacio, 1 campo de futbol y un patio cvico con un espacio
muy grande, talleres de mecanografa, corte y confeccin, etc. Sala de
computacin.
4. EL INTERIOS DE LA ESCUELA

En la escuela se encuentran los directivos, docentes de cada nivel, personal


administrativo, personal de limpieza y el personal de la cocina. Actividades que
desarrollan los maestros y los alumnos en distintos espacios de la escuela (patios,
pasillos, direccin, aulas, otros) Los maestros en la hora de su receso, se toman su
tiempo necesario en la cafetera, en las canchas realizan algunas actividades, etc.
Los alumnos tienen actividad constantemente en las canchas y en el patio pueden
ocuparlo para desayunar. Estar al pendiente de los alumnos, tener contantemente
relacin con los docentes y padres de familias, ver por el mejoramiento de la
escuela, entre otras funciones que realiza el director. Al entrar a la escuela sucede
que los alumnos tienen tolerancia para entrar a la escuela por la distancia que esta
la escuela y as poder entrar a la escuela sin ningn problema. Y a la salida los
alumnos se encuentran muy ansiosos para poder salir o poder ir a las canchas, jugar
y retirarse de la escuela. No manejan una organizacin, de hecho todos salen con
su grupo social en el tiempo requerido.

5.-EL INTERIOR DEL AULA.

El saln de clases es muy amplio, cuenta con bancas individuales aproximadamente


para alumnos de 25 a 350 bancas aproximadamente, los materiales son muy
buenos, el aula se encuentra con ventilacin, etc. El grupo est muy bien
organizado, cuentan con un representante de grupo y sub jefe de grupo. Estn
distribuidos por bancas individuales. La secundaria cuenta con un patio muy amplio
en donde realizan diferente actividades, ya sea deportiva o algn evento como una
junta o una conferencia.

6.-LOS NIOS Y ADOLESCENTES.


Rango de edad de la poblacin que atiende la escuela.12 aos a 15 aos
aproximadamente. Actividades que realizan antes de entrar a la escuela. Algunos
de los alumnos tienen movimiento en las canchas antes de entrar a clases. Actitudes
que manifiestan al entrar a la escuela. Manifiestan una actitud positiva ya que son
de una institucin muy reconocida. Actitudes que desarrollan antes de entrar al aula
y durante el descanso.

Manifiestan una actitud diferente al entrar al saln o al estar en el receso, por


ejemplo despus de su descanso su actitud es diferente que al principio de clases.
Formas de relacionarse entre s y con sus maestros. Su relacin entre ellos mismo
es muy buena, ya que formaron parte y un seguimiento de estudiar ah mismo la
primaria y secundaria y tienen un tiempo en conocerse. Gustos y preferencias en
la escuela (qu actividades son las que ms les gusta realizar, cules menos, cmo
les gusta ser tratados).Estn empezando por recuperar los eventos deportivos,
eventos de teatro, de msica, eventos sociales, etc. Opinin que expresan sobre
sus maestros. Les gusta mucho como dan su clase en el aula, pero ms la de
educacin fsica ya que les sirve para distraerse un poco.
NIVEL TELESECUNDARIA