ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL

PREFEITURA MUNICIPAL DE CARAZINHO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO E CULTURA

REGIMENTO PADRO DAS ESCOLAS MUNICIPAIS

DE EDUCAO INFANTIL DE CARAZINHO

Carazinho
2014
PREFEITO MUNICIPAL DE CARAZINHO
Renato Sss

SECRETRIA MUNICIPAL DE EDUCAO E CULTURA

Elosa Maria da Rocha Dreyer

SECRETRIA MUNICIPAL ADJUNTA

Liseara Dometlia Guimares

COORDENAO DA EDUCAO BSICA

Lenir Schneider

COORDENAO DO SERVIO DE ORIENTAO EDUCACIONAL

Noeci Tereza de Lima

COORDENAO PEDAGGICA DO ENSINO FUNDAMENTAL

Mrcia Menta da Costa
Vnia Maria Tavares Ferreira

ASSESSORIA DA EDUCAO INCLUSIVA

Anelise Della Senta

COORDENAO DA EDUCAO INFANTIL

Marciane Mertins Mller
 SUMRIO

Ttulo I - Da Identificao ......................................................................................... 06

Ttulo II - Das Finalidades e Objetivos da Educao ............................................. 06
Ttulo III - Da Organizao Administrativo - Pedaggica ...................................... 07
Captulo I - Da Equipe Diretiva ................................................................................... 07
Seo I - Da Direo ....................................................................................... 08
Seo II - Do Diretor ....................................................................................... 08
Captulo II - Dos Servios de Apoio Administrativo .................................................... 11
Seo I - Do Servio de Secretaria Escolar .................................................... 11
Seo II - Dos Servios Gerais ....................................................................... 14
Subseo I - Do Servio de Conservao e Limpeza ......................... 14
Subseo II - Do Servio de Zeladoria e Vigilncia ............................ 15
Captulo III - Da Organizao Pedaggica ................................................................. 17
Seo I - Do Corpo Discente .......................................................................... 17
Seo II - Do Corpo Docente .......................................................................... 17
Seo III - Do Servio de Coordenao Pedaggica ...................................... 17
Seo IV - Da Educao Especial ................................................................... 20
Subseo I - Do Atendimento Educacional Especializado .................. 20
Seo V - Do Servio de Avaliao e Triagem Pedaggica ........................... 23
Subseo I - Da Equipe Multiprofissional ............................................ 23
Captulo IV - Da Organizao Complementar ............................................................ 24
Seo I - Do Conselho Escolar ....................................................................... 24
Seo II - Da Associao de Pais e Mestres .................................................. 24
Seo III - Da Assistncia Criana ............................................................... 25
Subseo I - Do Servio de Assistncia em Nutrio do Escolar ........ 25
Subseo II - Do Servio de Assistncia em Sade do Escolar .......... 27
Subseo III - Do Servio de Assistncia em Material Escolar ........... 28
Ttulo IV - Da Organizao Curricular ..................................................................... 28
Captulo I - Do Regime Escolar .................................................................................. 28
Seo I - Do Calendrio Escolar ..................................................................... 29
Captulo II - Da Matrcula ............................................................................................. 29
Captulo III - Da Transferncia .................................................................................... 31
Captulo IV - Da Proposta Pedaggica ........................................................................ 31
Captulo V - Do Currculo do Ensino ........................................................................... 32
Seo I - Dos Planos Curriculares ................................................................... 32
Seo II - Dos Planos De Trabalho Docente ................................................... 33
 Seo III - Da Educao em Tempo Integral .................................................. 33
Captulo VI - Da Avaliao .......................................................................................... 33
Seo I - Da Rede Municipal de Ensino ......................................................... 34
Seo II - Do Desempenho da Escola ............................................................. 34
Seo III - Do Processo De Acompanhamento Do Desenvolvimento Da Criana
...................................................................................................................................... 35
Seo IV - Da Expresso e Comunicao Do Acompanhamento Pedaggico da
Criana ........................................................................................................................ 36
Captulo VII - Do Controle da Frequncia ................................................................... 36
Ttulo V - Da Organizao Disciplinar ...................................................................... 36
Captulo I - Do Corpo Docente .................................................................................... 36
Seo I - Dos Direitos do Professor ................................................................. 37
Seo II - Dos Deveres do Professor .............................................................. 37
Seo III - Das Medidas Disciplinares para Professores ................................. 38
Captulo II - Do Pessoal de Apoio Administrativo e Educacional................................ 39
Seo I - Dos Direitos dos Funcionrios e Servidores .................................... 39
Seo II - Dos Deveres dos Funcionrios e Servidores .................................. 39
Seo III - Das Medidas Disciplinares para Funcionrios e Servidores .......... 40
Captulo III - Dos Pais e/ou Responsveis Legais ...................................................... 40
Seo I - Dos Direitos dos Pais e/ou Responsveis Legais ............................ 40
Seo II - Dos Deveres dos Pais e/ou Responsveis Legais .......................... 41
Seo III - Das Medidas Pertinentes aos Pais e/ou Responsveis Legais...... 41
Captulo IV - Do Corpo Discente ................................................................................. 42
Seo I - Dos Direitos das Crianas ................................................................ 42
Seo II - Dos Deveres das Crianas .............................................................. 43
Seo III - Das Medidas Pedaggicas/Disciplinares para as Crianas ........... 43
Ttulo VI - Do Patrimnio Escolar ............................................................................ 43
Ttulo VII - Das Disposies Gerais ......................................................................... 44
 TTULO I
DA IDENTIFICAO

Artigo 1 - As Escolas Municipais de Educao Infantil, mantidas pela

Prefeitura Municipal de Carazinho, nos termos da legislao em vigor so
administradas pela Secretaria Municipal de Educao e Cultura, CNPJ n
87.613.535/0001-16, situada na Avenida Mau, n 231, Centro, Carazinho/RS.

Artigo 2 - A Secretaria de Municipal de Educao e Cultura de Carazinho

mantm quatorze Escolas de Educao Infantil.

Artigo 3 - As Escolas Municipais de Educao Infantil so regidas por este

Regimento Padro com base nos dispositivos constitucionais vigentes, na Lei
de Diretrizes e Bases da Educao Nacional n 9.394, de 20 de dezembro de
1996, no Estatuto da Criana e do Adolescente Lei n 8.069, de 13 de julho de
1990, e na Resoluo 01/2008 do Conselho Municipal de Educao e nas
demais disposies legais.

Artigo 4 - As Escolas esto legalmente constitudas pelos Atos Oficiais

identificados na pgina inicial deste Regimento.

TTULO II
DAS FINALIDADES E OBJETIVOS DA EDUCAO

Artigo 5 - A educao inspirada nos princpios de liberdade e nos ideais de

solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do
educando, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o
trabalho.

Artigo 6 - A educao infantil, primeira etapa da educao bsica, tem como

finalidade o desenvolvimento integral da criana at cinco anos e onze meses,
em seus aspectos fsico, psicolgico, intelectual e social, complementando a
ao da famlia e da comunidade.
Artigo 7 A educao infantil atendendo a legislao vigente e a
indissociabilidade das funes de cuidar e educar tem por objetivos:
I contribuir para que a criana desenvolva uma imagem positiva de si, para
que atue de forma cada vez mais independente, com confiana em suas
possibilidades e percepo de suas limitaes;
II favorecer, atravs da estimulao, o desenvolvimento das crianas em
diferentes reas, contribuindo para a aquisio de conceitos, o
desenvolvimento de habilidades, a formao de valores e da capacidade de
pensar;
III proporcionar criana condies para o desenvolvimento social, com
respeito s diferenas;
IV proporcionar aes de cuidado, sade e higiene que contribuam para o
desenvolvimento saudvel da criana.

TTULO III
DA ORGANIZAO ADMINISTRATIVO-PEDAGGICA

CAPTULO I
DA EQUIPE DIRETIVA

Artigo 8 - Na Escola, as atividades e o funcionamento das instituies e dos

servios oferecidos so coordenados por uma Equipe Diretiva, constituda por:
I - Diretor Escolar;
II - Coordenador Pedaggico.

Artigo 9 - A Equipe Diretiva tem em comum as seguintes atribuies:

I coordenar e decidir sobre o Plano de Trabalho da Escola;
II promover, programar, planejar e coordenar reunies, sesses de estudo,
encontros, palestras, seminrios e outros eventos, envolvendo pais, alunos,
professores e funcionrios;
III responsabilizar-se pela coordenao das reformulaes necessrias na
Proposta Pedaggica, no Regimento Escolar, nos Planos Curriculares,
garantindo o cumprimento dos mesmos em consonncia com a legislao
vigente;
IV aprovar regulamentos, normatizaes e planos dos servios e instituies
da Escola;
V opinar, resolver ou encaminhar assuntos de ordem tcnica, administrativa e
pedaggica;
VI opinar, resolver ou encaminhar assuntos de ordem disciplinar do Corpo
Discente e de ordem tcnico-funcional do Corpo Docente;
VII encaminhar, quando necessrio, situaes-problema para anlise e
manifestao do Conselho Escolar e, quando for o caso, para a Secretaria
Municipal de Educao e Cultura;
VIII zelar pelo cumprimento da legislao educacional em vigor, pelas normas
emitidas pelo Conselho Municipal de Educao e as determinaes da
Secretaria Municipal de Educao e Cultura;
IX disciplinar casos omissos no presente Regimento.

SEO I
DA DIREO

Artigo 10 - A Direo o centro executivo que coordena todas as atividades

de planejamento, organizao, coordenao, avaliao e integrao no mbito
da Escola e as articulaes com a comunidade.

Artigo 11 - A Direo da Escola constituda pelo diretor.

Pargrafo nico - Na ausncia do diretor, responder pela escola o

coordenador, ou professor, e/ou educador designado, no momento, pelo
diretor.

SEO II
DO DIRETOR

Artigo 12 - O Diretor representa legalmente a Escola e tem a seu encargo a

administrao do estabelecimento, dirigindo e superintendendo todas as
atividades realizadas no mesmo.
Artigo 13 - O provimento do cargo de Diretor d-se de acordo com as normas
legais em vigor e exigncias da Secretaria Municipal de Educao e Cultura.

Artigo 14 - Compete ao Diretor:

I - representar oficialmente a Escola perante entidades, rgos governamentais
e outros;
II cumprir e fazer cumprir a legislao de ensino, a legislao relativa ao
corpo docente e de apoio administrativo, as determinaes do Sistema
Municipal de Ensino e as do presente Regimento;
III coordenar a elaborao coletiva da Proposta Poltico-Pedaggica da
Escola, assegurando sua implementao e os mecanismos de
acompanhamento e avaliao;
IV coordenar e supervisionar a elaborao, a execuo e a avaliao do
Plano Anual de Trabalho da Escola;
V convocar reunies que se fizerem necessrias no decorrer do ano letivo;
VI garantir o cumprimento do calendrio escolar;
VII articular a integrao da escola com as famlias e a comunidade;
VIII garantir informaes aos pais e responsveis sobre a frequncia,
avaliao e processo de aprendizagem;
IX zelar pelo cumprimento de normas disciplinares do corpo discente, em
consonncia com a legislao vigente e o presente Regimento;
X elaborar e coordenar propostas para o processo de formao e atualizao
permanente dos recursos humanos;
XI propor alternativas e tomar decises com vistas ao processo de
desenvolvimento e melhoria do currculo;
XII dinamizar o fluxo de informaes entre a Escola e outros rgos, quando
necessrio, devidamente autorizado pela Secretaria Municipal de Educao e
Cultura;
XIII acompanhar e avaliar junto equipe docente, o processo de avaliao
nas diferentes atividades e componentes curriculares;
XIV informar os membros da Escola sobre as diretrizes e normas emanadas
de rgos Superiores do Sistema de Ensino, promovendo reunies de estudo
e provendo a Escola dos devidos instrumentos legais;
XV promover e participar de atividades cvicas, culturais, sociais e
recreativas, bem como dos projetos desenvolvidos pela comunidade escolar;
XVI assinar toda documentao relativa vida escolar dos alunos e da
Escola, indicando o seu nmero de registro ou de autorizao;
XVII responsabilizar-se pela escriturao escolar e pelas atividades dos
servios e instituies da Escola;
XVIII viabilizar parcerias entre escola-comunidade, visando a participao da
escola em eventos promovidos por outros rgos, tanto do Poder Pblico como
da iniciativa privada, quando for relevante ao processo de aprendizagem e
desenvolvimento dos discentes;
XIX coordenar a elaborao do Calendrio da Escola, encaminhando-o,
anualmente, para aprovao da Secretaria Municipal de Educao e Cultura;
XX programar a distribuio e o adequado aproveitamento dos recursos
humanos e materiais da Escola;
XXI participar da organizao e funcionamento das instncias colegiadas, tais
como o Conselho Escolar e Associao de Pais e Mestres, incentivando a
participao e a democratizao das decises e das relaes na unidade
escolar;
XXII desempenhar atribuies que lhe cabem junto Associao de Pais e
Mestres e ao Conselho Escolar, dando cumprimento ao Estatuto e s
determinaes e normas expedidas pela Secretaria Municipal de Educao e
Cultura;
XXIII assegurar a frequncia de todos os alunos s aulas;
XXIV comunicar ao Conselho Tutelar casos de maus-tratos envolvendo os
alunos;
XXV zelar pelas relaes interpessoais harmnicas no ambiente escolar,
observando o cumprimento das normas disciplinares pertinentes ao Corpo
Docente e Discente;
XXVI controlar a efetividade do corpo docente e do pessoal de apoio
administrativo;
XXVII elaborar a escala de frias para os profissionais que atuam na escola;
XXVIII Proceder ao preenchimento da ficha avaliao e desempenho dos
funcionrios da escola e encaminhar para a Secretaria Municipal de Educao
e Cultura;
XXIX informar aos profissionais que atuam na escola as alteraes de sua
vida funcional;
XXX promover e coordenar a avaliao do desempenho da Escola;
XXXI proceder avaliao peridica dos profissionais em estgio probatrio
que atuam na escola;
XXXII acompanhar, monitorar e supervisionar os programas da ordem das
polticas pblicas emanadas pelo Governo Federal/MEC;
XXXIII responsabilizar-se pela adequada aplicao das verbas destinadas por
meio do PDDE e os demais recursos financeiros disponveis por outras vias;
XXXIV assegurar a utilizao adequada do espao fsico, do material escolar
e didtico;
XXXV assegurar a conservao do patrimnio pblico e bens da escola,
providenciando a manuteno necessria;
XXXVI propor as alteraes que se fizerem necessrias neste Regimento,
nas especificaes que constituem opo da Escola, encaminhando-as
Secretaria Municipal de Educao e Cultura;
XXXVII - manter tica e sigilo profissional;
XXXVIII - exercer atividades afins.

CAPTULO II
DOS SERVIOS DE APOIO ADMINISTRATIVO

Artigo 15 Os Servios de Apoio Administrativo destinados a prover a Escola

de infraestrutura necessria ao seu funcionamento so:
I - Servio de Secretaria Escolar;
II - Servios Gerais.

Artigo 16 Constituem o Pessoal de Apoio Administrativo os servidores que

exercem atividades na Escola, regidos por legislao especfica.

SEO I
DO SERVIO DE SECRETARIA ESCOLAR
Artigo 17 A secretaria o rgo administrativo encarregado do servio de
escriturao escolar, de pessoal, de arquivo, da emisso e recepo de
documentos e dos recursos materiais da Escola.

Artigo 18 As atividades da Secretaria so executadas pelo Auxiliar de

Servios Educacionais e/ou pelo diretor da escola.

Artigo 19 So atribuies do responsvel pelo servio de Secretaria:

I participar da elaborao da Proposta Pedaggica e do Plano Anual de
Trabalho da Escola;
II conhecer e coligir toda legislao escolar vigente;
III - manter bom relacionamento com todos os envolvidos no processo escolar;
IV - realizar rigoroso controle das matrculas e rematrculas dos alunos, zelando
pela adequada colocao dos alunos nas turmas correspondentes conforme o
ano escolar;
V participar de reunies, quando solicitado pelo Diretor ou Secretaria
Municipal de Educao e Cultura;
VI assessorar a Direo nos assuntos relacionados ao Servio de Secretaria;
VII cumprir as normas internas de funcionamento do Servio;
VIII organizar e manter atualizada a documentao referente escriturao
escolar bem como documentos dos arquivos ativos e passivos;
IX zelar pelo recebimento, expedio e arquivamento de documentos
autnticos, corretos e sem rasuras;
X extrair dados que interessem escriturao escolar de documentos de
identificao apresentado(s) pelo aluno ou seu responsvel, providenciando a
pronta restituio dos mesmos;
XI revisar toda a escriturao escolar bem como a documentao a ser
submetida assinatura do Diretor;
XII elaborar certificados, atestados e outros documentos similares;
XIII manter atualizadas as correspondncias impressas e eletrnicas
expedidas e recebidas pela escola;
XIV - conhecer e utilizar os recursos tecnolgicos disponveis;
XV realizar servios burocrticos relativos vida funcional do quadro de
pessoal da escola, mantendo-os organizados e atualizados;
XVI incinerar documentos obedecendo prescrio oficial vigente;
XVII participar de cursos e encontros de atualizao e aperfeioamento
inerentes funo;
XVIII participar da avaliao do desempenho da Escola;
XIX zelar pelo sigilo e tica profissional;
XX realizar tarefas a fins.

Artigo 20 So atribuies do Auxiliar de Servios Educacionais:

I participar da elaborao da Proposta Pedaggica e do Plano Anual de
Trabalho da Escola;
II executar trabalhos rotineiros relativos aos Servios de Apoio Administrativo;
III organizar e manter atualizados os arquivos e documentaes dos servios;
IV auxiliar na execuo de levantamento de dados e conferncia de
documentos em geral;
V realizar as atividades pertinentes ao Servio de Assistncia em Material
Escolar;
VI manter atualizadas as correspondncias impressas e eletrnicas
expedidas e recebidas pela escola;
VII auxiliar na recepo e encaminhamento do pblico em geral;
VIII executar os servios inerentes escriturao escolar, na ausncia do
Secretrio ou auxiliando-o;
IX participar de cursos e encontros de atualizao e aperfeioamento
inerentes funo;
X proceder avaliao do Servio;
XI participar da avaliao do desempenho da Escola;
XII realizar tarefas afins.

Artigo 21 Correspondncias e documentos existentes na Secretaria podem

ser incinerados por determinao do Diretor depois de decorridos, no mnimo,
cinco anos de protocolo.
1 - Para incinerar documentos e correspondncias devem ser lavradas atas
nas quais constem a natureza, o ano letivo e outros dados significativos que
permitam a segura identificao dos mesmos.
 2 - Os documentos, a seguir relacionados, no so passveis de incinerao,
devendo permanecer arquivados na Secretaria:
- dirios de classe e todos os registros individuais e/ou coletivos dos alunos
que contenham a sntese do processo de escolarizao;
- documentos, livros, atas, registros relativos oficializao e histricos da
Escola;
- mapas de frequncia;
- livros-ponto;
- comprovantes funcionais indispensveis para futuras buscas e certificaes;
- documentos referentes aos programas do Ministrio da Educao e do Fundo
Nacional de Desenvolvimento da Educao;
- leis, resolues, pareceres e outros documentos legais.

Artigo 22 As normas internas de funcionamento da Secretaria, elaboradas

pelos seus responsveis, so submetidas aprovao da Equipe Diretiva.

SEO II
DOS SERVIOS GERAIS

Artigo 23 Constituem os Servios Gerais da Escola:

I - Servio de Conservao e Limpeza;
II - Servio de Zeladoria;
III - Servio de Portaria;
IV - Servio de Vigilncia.

SUBSEO I
DO SERVIO DE CONSERVAO E LIMPEZA

Artigo 24 O Servio de Conservao e Limpeza est a cargo de servidores

admitidos pela Secretaria Municipal de Educao e Cultura, de acordo com a
Lei Municipal n 7.088 de 30 de dezembro de 2009.
Artigo 25 So atribuies dos responsveis pelo Servio de Conservao e
Limpeza:
 I participar da elaborao da proposta pedaggica e do Plano Anual de
trabalho na escola no que concerne ao seu servio;
II - executar os trabalhos de limpeza e conservao da escola;
III - executar outras tarefas compatveis com o servio;
IV auxiliar a direo na organizao disciplinar dos educandos no que
concerne conservao e limpeza, sempre que necessrio;
V zelar pela conservao dos materiais que esto sob sua responsabilidade;
VI zelar pelo bom clima no ambiente de trabalho;
VII participar de cursos e encontros de atualizao e aperfeioamento
inerentes funo;
VIII participar da avaliao do desempenho da Escola;
IX - executar tarefas afins.

Artigo 26 As normas internas de funcionamento do Servio de Conservao

e Limpeza so propostas pela direo da Escola, ouvidos os servios
encarregados.

SUBSEO II
DO SERVIO DE ZELADORIA E VIGILNCIA

Artigo 27 O Servio de Zeladoria e Vigilncia tem como responsveis

servidores admitidos pela Secretaria Municipal de Educao e Cultura, de
acordo com as normas legais vigentes.

Artigo 28 So atribuies dos responsveis pelo Servio de Zeladoria:

I participar da elaborao da proposta pedaggica e do Plano Anual de
trabalho na escola no que concerne ao seu servio;
II manter sempre em bom estado de conservao os prdios das escolas;
III zelar pela limpeza e conservao dos prdios escolares no que concerne
s dependncias de uso comum;
IV executar pequenos consertos;
V manter vigilncia sobre redes de instalaes eltricas e sanitrias e de
defesa contra incndio, comunicando de imediato ao diretor as irregularidades
observadas, visando o pronto restabelecimento das mesmas;
VI zelar pela manuteno e conservao dos mveis e utenslios sob a sua
responsabilidade;
VII solicitar materiais necessrios limpeza e conservao da escola,
mantendo o controle dos mesmos;
VIII realizar cortes de grama e podas em geral;
IX fazer canteiros para plantao de hortalias, folhagens e rvores;
X participar de cursos e encontros de atualizao e aperfeioamento
inerentes funo;
XI participar da avaliao do desempenho da Escola;
XII tratar todos com urbanidade;
XIII executar tarefas afins.

Artigo 29 So atribuies dos responsveis pelo Servio de Vigilncia:

I participar da elaborao da Proposta Pedaggica e do Plano Anual de
trabalho na escola no que concerne ao seu servio;
II - executar servios de vigilncia, verificando a entrada e sada de pessoas,
veculos e materiais;
III - manter a ordem e o controle de acesso e frequncia de pessoas na escola;
IV - executar normas referentes segurana, impedindo o ingresso de pessoas
armadas e ou portando substncias entorpecentes;
V- orientar e informar o pblico quando solicitado;
VI - atender e zelar pelo patrimnio da escola, suas dependncias, instalaes
e benfeitorias;
VII - efetuar rondas e inspees peridicas, observando irregularidades e
tomando medidas corretivas quando necessrias;
VIII - participar de cursos e encontros de atualizao e aperfeioamento
inerentes funo;
IX participar da avaliao do desempenho da Escola;
X tratar a todos com urbanidade;
XI - executar tarefas afins.

Artigo 30 As normas internas de funcionamento do Servio de Zeladoria e

Vigilncia so propostas de acordo com a Lei Municipal n 7.088, de 30 de
dezembro de 2009.
 CAPTULO III
DA ORGANIZAO PEDAGGICA

SEO I
DO CORPO DISCENTE

Artigo 31 - Integram o corpo discente todos os alunos matriculados nas

Escolas Municipais de Educao Infantil.

SEO II
DO CORPO DOCENTE

Artigo 32 O Corpo Docente constitudo por professores devidamente

habilitados, admitidos por concurso pblico ou em carter emergencial, atravs
do rgo pblico competente ou autorizado a exercer a funo na forma da lei
vigente.

Artigo 33 A Escola procede anualmente ao levantamento de sua realidade

funcional encaminhando-o Secretaria Municipal de Educao e Cultura,
visando adequar os recursos humanos as suas reais necessidades.

SEO III
DO SERVIO DE COORDENAO PEDAGGICA

Artigo 34 O Servio de Coordenao Pedaggica acompanha o

desenvolvimento do trabalho pedaggico, coordenando e controlando o
processo de planejamento, dinamizao e avaliao do currculo conforme a
Proposta Pedaggica da Escola, em consonncia com a legislao vigente e
as diretrizes emanadas pelo Sistema Municipal de Ensino.

Artigo 35 O Servio de Coordenao Pedaggica constitudo pelo

Coordenador Pedaggico, professor titulado, com experincia docente em
Educao Infantil.
Artigo 36 So atribuies do responsvel pela Coordenao Pedaggica:
I integrar a Equipe Diretiva da Escola;
II participar da elaborao da Proposta Pedaggica e do Plano Anual de
Trabalho da Escola, assumindo a coordenao dos trabalhos em conjunto com
o Diretor;
III elaborar o Plano de Ao do Servio que integra o Plano Anual de
Trabalho da Escola;
IV assessorar o Diretor na elaborao do Calendrio Escolar;
V orientar o processo de elaborao dos Planos de Trabalho Docente;
VI - coordenar a elaborao e o desenvolvimento dos Planos Curriculares e o
aprimoramento do currculo da escola;
VII - dinamizar o currculo da Escola, colaborando com o Diretor, com os
processos de ajustamento do trabalho escolar s necessidades do aluno e
exigncias do meio;
VIII - orientar e acompanhar a elaborao de projetos pedaggicos e
instrumentos de avaliao;
IX- participar da elaborao de projetos de formao continuada dos
profissionais da escola, que tenham como finalidade a realizao e o
aprimoramento do trabalho pedaggico escolar;
X - elaborar e cumprir o plano de trabalho do servio de coordenao
pedaggica;
XI - acompanhar o trabalho docente no intuito de subsidiar os professores com
materiais e recursos pedaggicos que otimizem o aprendizado;
XII orientar e supervisionar as atividades de diagnstico, controle e avaliao
do desenvolvimento da criana;
XIII - em conjunto com a Direo, no mbito da Escola, promover, programar,
planejar e coordenar reunies, sesses de estudo, encontros, palestras,
seminrios e outros;
XIV - comunicar s famlias dificuldades de aprendizagem dos alunos a fim de
solicitar acompanhamento dos pais e/ou responsveis;
XV - orientar e acompanhar o desenvolvimento dos alunos com necessidades
educacionais especiais, nos aspectos pedaggicos, adaptaes fsicas e
curriculares e no processo de incluso na escola;
XVI manter contato com os professores do servio de apoio especializado de
alunos com deficincia , transtorno global do desenvolvimento/ superdotao,
para intercmbio de informaes e trocas de experincias, visando
articulao do trabalho pedaggico entre Educao Especial e ensino regular;
XVII- organizar registros de acompanhamento da prtica pedaggica dos
docentes;
XVIII - coordenar junto aos demais especialistas e professores o processo de
identificao, anlise e acompanhamento das crianas com dificuldades de
aprendizagem e de conduta, visando o redimensionamento da ao
pedaggica;
XIX - acompanhar a elaborao dos pareceres descritivos zelando pela
adequao na linguagem e pela abordagem das diferentes reas do
conhecimento;
XX - providenciar, classificar e indicar materiais didticos gerais, estabelecendo
consonncia com o planejamento dos professores;
XXI organizar, divulgar e manter atualizado o quadro geral de controle sobre
atividades referentes ao calendrio escolar, horrio de trabalho dos
professores, reunies pedaggicas e outros;
XXII- orientar e acompanhar a distribuio e disponibilizao, conservao e
utilizao dos materiais pedaggicos;
XXIII- participar da equipe multidisciplinar;
XXIV- participar do processo de integrao Escola-Famlia-Comunidade;
XXV - colaborar com a Direo Escolar e a comunidade escolar para a criao,
organizao e funcionamento das instncias colegiadas, tais como o Conselho
Escolar, Associao de Pais e Mestres e outros, incentivando a participao e
a democratizao das decises e das relaes na unidade escolar;
XXVI - acompanhar e avaliar os estagirios, juntamente com o professor titular
e a direo, utilizando instrumento especfico, divulgado junto instituio
formadora;
XXVII - participar de cursos e encontros de atualizao e aperfeioamento
inerentes funo;
XXVIII- participar da avaliao do desempenho da Escola;
XXIX- manter atualizada a documentao pertinente ao Servio;
XXX- proceder avaliao interna do Servio;
XXXI - manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com os
colegas, alunos, pais e demais segmentos da comunidade escolar;
XXXII desenvolver suas atividades em consonncia com as orientaes
emanadas dos rgos competentes;
XXXIII- zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores,
funcionrios e famlias;
XXXIV- manter tica e sigilo profissional;
XXXV - desenvolver atividades afins a sua funo;
XXXVI- cumprir e fazer cumprir o disposto no presente regimento.

Artigo 37 As normas internas de funcionamento do Servio de Coordenao

Pedaggica, elaboradas por seus responsveis, so submetidas aprovao
do Diretor.

SEO IV
DA EDUCAO ESPECIAL

SUBSEO I
DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

Artigo 38 O Atendimento Pedaggico Especializado (AEE) compreende o

conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedaggicos organizados
institucionalmente e prestados de forma complementar formao das
crianas com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento, como apoio
permanente e limitado no tempo e na frequncia das crianas s salas de
recursos multifuncionais; ou suplementar formao de estudantes com altas
habilidades ou superdotao.

Pargrafo nico: O AEE integra a Proposta Pedaggica da escola, envolvendo

a participao da famlia e a articulao com as demais polticas pblicas.

Artigo 39 Considera-se pblico do AEE:

I Alunos com deficincia: pessoas com deficincia so aquelas que tm
impedimentos de longo prazo de natureza fsica, intelectual ou sensorial os
quais, em interao com diversas barreiras, podem obstruir sua participao
plena e efetiva na sociedade em igualdade de condies com as demais
pessoas:
II Alunos com transtornos globais do desenvolvimento so aquelas com
alteraes no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas
relaes sociais, na comunicao e/ou estereotipias motoras. Fazem parte
dessa definio alunos com autismo infantil, sndrome de Asperger, sndrome
de Rett e transtorno desintegrativo da infncia.
III Alunos com altas habilidades/superdotao: caracterizam-se pelo potencial
elevado nas diferentes reas de interesse, isoladas ou combinadas entre si,
tais como: realizao de operaes lgicas, talento nas artes plsticas e na
msica, habilidades de liderana e comunicao, capacidade de
autopercepo e empatia, entre outras.

Artigo 40 O AEE ser ofertado, prioritariamente, na Sala de Recursos

Multifuncionais da prpria escola ou em outra escola de ensino regular, no
turno inverso da escolarizao, no sendo substitutivo s classes comuns,
podendo ser realizado, tambm, em Centro de Atendimento Educacional
Especializado da rede pblica ou de instituies comunitrias, confessionais ou
filantrpicas sem fins lucrativos, conveniadas com a Secretaria Municipal de
Educao e Cultura.

Pargrafo nico As crianas que necessitam de acompanhamento que a

escola no consiga prover tero atendimento complementado, quando
necessrio e de maneira articulada pelo Sistema, por servios das reas de
sade, trabalho e assistncia social, nos termos da Resoluo CNE N.
02/2001.

Artigo 41 O atendimento educacional ser feito em escolas ou centros

especializados, sempre que, em funo das condies especficas dos alunos,
no for possvel a sua integrao nas classes comuns de ensino regular.
Artigo 42 So atribuies do professor do Atendimento Educacional
Especializado:
I Elaborar, executar e avaliar o plano do AEE da criana, contemplando a
identificao das habilidades e necessidades educacionais especficas, a
definio e a organizao das estratgias, servios e recursos pedaggicos e
de acessibilidade, o tipo de atendimento conforme as necessidades
educacionais, o cronograma do atendimento e a carga horria individual ou em
pequenos grupos;
II Implementar, acompanhar e avaliar a funcionalidade e a aplicabilidade dos
recursos pedaggicos e de acessibilidade do AEE na sala de aula comum e
demais ambientes da escola;
III Produzir materiais didticos e pedaggicos acessveis, considerando as
necessidades educacionais especficas das crianas e os desafios que este
vivencia no ensino comum, a partir dos objetivos e atividades propostas no
currculo;
IV Estabelecer articulao com os professores da sala de aula comum,
visando a disponibilizao dos servios e recursos e o desenvolvimento de
atividades para a participao e aprendizagem das crianas nas atividades
escolares;
V Orientar os professores e as famlias sobre os recursos pedaggicos e de
acessibilidade utilizados pela criana, de forma a ampliar suas habilidades,
promovendo sua autonomia e participao;
VI Desenvolver atividades do AEE, de acordo com as necessidades
educacionais especficas das crianas, tais como ensino da Lngua Brasileira
de Sinais-Libras; ensino da Lngua Portuguesa como segunda lngua para as
crianas com deficincia auditiva ou surdez, ensino da informtica acessvel,
ensino do sistema Braille, ensino do soroban, ensino das tcnicas para a
orientao e mobilidade, ensino da Comunicao Aumentativa e Alternativa
CAA, ensino do uso dos recursos de Tecnologia Assistiva TA, atividades de
vida autnoma e social, atividades de equipamento curricular para altas
habilidades/superdotao e atividades para o desenvolvimento das funes
mentais superiores.

Artigo 43 Para o atendimento das crianas do AEE que necessitarem de

monitoria ou apoio, principalmente nas atividades de alimentao, higiene e
locomoo, o Sistema Municipal de Ensino oferecer profissionais que podero
realizar esse atendimento atravs de itinerncia intra ou interinstitucional.

SEO V
DO SERVIO DE AVALIAO E TRIAGEM PEDAGGICA

Artigo 44 O Servio de Avaliao e Triagem Pedaggica tem como finalidade

avaliar, encaminhar e acompanhar alunos que apresentem necessidade de
atendimento diferenciado.

Pargrafo nico Este servio pode ser solicitado pelos professores, pelos
pais e/ou responsveis das crianas.

Artigo 45 O Servio de Avaliao e Triagem Pedaggica de

responsabilidade do Centro Municipal de Educao, assessorado pela
coordenao da Educao Especial da Secretaria Municipal de Educao e
Cultura.

SUBSEO I
DA EQUIPE MULTIPROFISSIONAL

Artigo 46 O Servio de Avaliao e Triagem Pedaggica, conforme o caso,

pode dispor de uma Equipe Multiprofissional formada por:
I - Avaliador Pedaggico: professores habilitados, indicados pela Escola ou
pela Secretaria Municipal de Educao e Cultura;
II - Psicopedagogo, disponibilizado pelo mantenedor da Escola;
III - Supervisor, da Secretaria Municipal de Educao e Cultura, se necessrio;
IV - Psiclogo, Fonoaudilogo, Neurologista, Psiquiatra, Fisioterapeuta,
Oftalmologista, Otorrinolaringologista, Nutricionista, Pediatra, Dentista,
Ginecologista, Clnico Geral, Assistente Social e Agente Comunitrio de Sade,
disponibilizados mediante articulao do Sistema Municipal de Ensino com os
demais servios setoriais, conforme o caso;
V - Conselho Tutelar e Promotoria da Infncia e da Juventude.
 1 A Equipe Multiprofissional rene-se para analisar dados e indicar um plano
de ao a ser seguido, atravs de parecer descritivo.
2 Todo processo de avaliao e triagem, bem como o plano de ao
indicado, acompanhado pelos pais e/ou responsveis da criana, em
consonncia com a legislao vigente.

CAPTULO IV
DA ORGANIZAO COMPLEMENTAR

Artigo 47 Fazem parte da organizao complementar da Escola as seguintes

instituies e servios:
I - Conselho Escolar;
II - Associao de Pais e Mestres;
III - Assistncia ao Educando.

SEO I
DO CONSELHO ESCOLAR

Artigo 48 O Conselho Escolar, resguardados os princpios constitucionais,

as normas legais e as diretrizes da Secretaria Municipal de Educao e
Cultura, tem funo:
I - consultiva em planos e programas administrativos, pedaggicos e
financeiros;
II - fiscalizadora em questes administrativas e pedaggicas;
III - deliberativa em questes administrativas, pedaggicas e financeiras.

Artigo 49 O Conselho Escolar rege-se por estatuto prprio e pelas normas

emanadas da Secretaria Municipal de Educao e Cultura, estando suas
atividades em consonncia com o Plano Anual de Trabalho da Escola.

SEO II
DA ASSOCIAO DE PAIS E MESTRES
Artigo 50 A Associao de Pais e Mestres a instituio que promove e
auxilia a Escola na obteno de recursos e meios para qualificar as atividades
escolares e incentivar a aprendizagem, visando o benefcio direto e indireto das
crianas.

Artigo 51 A Associao de Pais e Mestres rege-se por estatuto prprio,

registrado em cartrio, e pelas normas emanadas da Secretaria Municipal de
Educao e Cultura, estando suas atividades em consonncia com o Plano
Anual de Trabalho da Escola.

SEO III
DA ASSISTNCIA CRIANA

Artigo 52 Fazem parte da Assistncia criana, os seguintes servios:

I - Servio de Assistncia em Nutrio do Escolar;
II - Servio de Assistncia em Sade do Escolar;
III - Servio de Assistncia em Material Escolar.

SUBSEO I
DO SERVIO DE ASSISTNCIA EM NUTRIO DO ESCOLAR

Artigo 53 O Servio de Assistncia em Nutrio do Escolar visa fornecer

alimentao escolar para a criana, melhorando sua condio nutricional e a
formao de bons hbitos alimentares.

Pargrafo nico Visando a Educao Alimentar das crianas, a Escola

programar aes didtico-pedaggicas que devero constar do seu Plano
Anual de Trabalho.

Artigo 54 A organizao e o funcionamento do Servio de Assistncia em

Nutrio do Escolar obedecem programao estabelecida, a partir do Plano
Anual de Trabalho da Escola, observadas as diretrizes especficas emanadas
pela Secretaria Municipal de Educao e Cultura.
Pargrafo nico As normas internas de funcionamento do Servio so
propostas pela Equipe Diretiva, em conjunto com os servidores encarregados
do mesmo.

Artigo 55 O Servio de Assistncia em Nutrio do Escolar est a cargo de

funcionrios da Escola e da Secretaria Municipal de Educao e Cultura, com
qualificao para este fim.

Artigo 56 So atribuies do responsvel pelo Servio de Assistncia em

Nutrio do Escolar, na Escola:
I participar da elaborao da Proposta Pedaggica e do Plano Anual de
Trabalho da Escola;
II coordenar, supervisionar e controlar a execuo das atividades referentes
nutrio escolar;
III executar tarefas relativas ao preparo da alimentao escolar;
IV preparar refeies balanceadas, de acordo com cardpio pr-estabelecido
por nutricionista;
V exercer perfeita vigilncia sobre o acondicionamento e higiene dos
alimentos;
VI manter livres de contaminao ou de deteriorao os gneros alimentcios
sob sua guarda;
VII selecionar os gneros alimentcios quanto quantidade, qualidade e
estado de conservao, observando o perodo de validade dos mesmos;
VIII zelar para que o material e equipamentos de cozinha estejam em
perfeitas condies de utilizao, higiene e segurana;
IX usar diariamente uniforme limpo e completo e obedecer a hbitos de
higiene pessoal;
X operar com foges, aparelhos de preparao ou manipulao de gneros
alimentcios, refrigerao e outros;
XI servir alimentao aos alunos;
XII recolher, lavar e guardar utenslios utilizados na alimentao,
encarregando-se da limpeza geral da cozinha, refeitrio, depsito de gneros
alimentcios e outras dependncias utilizadas pelo servio de nutrio escolar;
XIII proceder ao controle dirio dos gneros alimentcios utilizados no preparo
da alimentao, mantendo atualizado o controle de estoque,
responsabilizando-se pelo mesmo;
XIV informar Direo da Escola as necessidades e ocorrncias dirias bem
como fornecer informaes corretas para o adequado preenchimento de
boletins informativos;
XV executar outras tarefas compatveis com o Servio, sempre que solicitado
pelas chefias;
XVI participar de cursos de aperfeioamento e treinamento em servio;
XVII proceder avaliao interna do Servio;
XVIII participar da avaliao do desempenho da Escola.

SUBSEO II
DO SERVIO DE ASSISTNCIA EM SADE DO ESCOLAR

Artigo 57 O Servio de Assistncia em Sade do Escolar tem a

responsabilidade de zelar pela acuidade fsica e mental dos educandos,
promovendo o encaminhamento adequado para aqueles que apresentam
problemas de sade.

Pargrafo nico Anualmente a Escola, no seu Plano de Trabalho, define

aes envolvendo aspectos biopsicossociais, que promovem a sade do
escolar.

Artigo 58 O Servio de Assistncia em Sade do Escolar est sob a

responsabilidade administrativa do Diretor da Escola, assessorado pelo
Coordenador Pedaggico.

Pargrafo nico Todos os professores e funcionrios da Escola compartilham

a responsabilidade de zelar pela sade das crianas.

Artigo 59 O Servio de Assistncia em Sade do Escolar rege-se por normas

prprias emanadas dos rgos competentes.
Artigo 60 O Servio de Assistncia em Sade do Escolar, por meio do diretor
ou coordenador pedaggico, encaminha a quem de responsabilidade, os casos
de problemas de sade (relacionados aos aspectos biolgicos e psicolgicos)
das crianas.

SUBSEO III
DO SERVIO DE ASSISTNCIA EM MATERIAL ESCOLAR

Artigo 61 O Servio de Assistncia em Material Escolar destina-se a

subsidiar a criana, conforme a necessidade, atravs do fornecimento de
material escolar bsico para o desenvolvimento das atividades escolares.

Artigo 62 A organizao e o funcionamento do Servio de Assistncia em

Material Escolar so determinados pela Direo, observadas as diretrizes e
polticas especficas da Secretaria Municipal de Educao e Cultura.

Artigo 63 So atribuies do responsvel pelo Servio:

I manter controle do material distribudo s crianas e do estoque existente
na Escola;
II zelar junto s crianas para que o material escolar seja bem aproveitado,
sem desperdcios.

Pargrafo nico As atribuies e o controle do Servio de Assistncia em

Material Escolar esto sob a responsabilidade do Diretor.

TTULO IV
DA ORGANIZAO CURRICULAR

CAPTULO I
DO REGIME ESCOLAR

Artigo 64 O regime poder ser parcial ou integral.

 1 - O turno integral tem o objetivo de atender, preferencialmente, as crianas
em situao de vulnerabilidade social e/ou as crianas cujos pais trabalham e
necessitam da escola.
2 - A possibilidade da matrcula em turno integral definida de acordo com a
capacidade do espao fsico e em consonncia com a legislao.

Artigo 65 A Educao Infantil est organizada em:

I - Creche: 0 a 3 anos;
II - Pr-escola: 4 a 5 anos.

Artigo 66 - As crianas so agrupadas respeitando a faixa etria, tendo como

data referncia 31 de maro, de cada ano:
I - Berrio - de zero a 1 ano e 11 meses - turma: 011;
II - Maternal I - de 2 anos a 2 anos e 11 meses turma: 021;
III - Maternal II - de 3 anos a 3 anos e 11 meses- turma: 031;
IV - Pr- escola I - 4 anos a 4 anos e 11 meses turma: 041;
V - Pr- escola II - 5 anos a 5 anos e 11 meses turma: 051.

Pargrafo nico - O nmero mximo de crianas, por profissional, atende a

Resoluo n 01/08 do Conselho Municipal de Educao.

SEO I
CALENDRIO ESCOLAR

Artigo 67 Anualmente, a Secretaria Municipal de Educao e Cultura

elabora o Calendrio Escolar padro, observada a legislao vigente, e
encaminha s escolas para adequao conforme suas necessidades, com a
participao da comunidade escolar, sendo o seu cumprimento supervisionado
pela mantenedora.

CAPTULO II
DA MATRCULA
Artigo 68 A matrcula vincula o aluno Escola e processada obedecendo
s normas expedidas pela Secretaria Municipal de Educao e Cultura.

Artigo 69 A matrcula obrigatria para as crianas de 4 e 5 anos conforme

a Lei n 12.796, de 4 de abril de 2013 e ser implementada progressivamente
at 2016.

Artigo 70 A matrcula na Escola compreende:

I - admisso de alunos novos;
II - rematrcula de alunos j pertencentes ao Corpo Discente da Escola;
III - admisso de alunos por transferncia.

Artigo 71 Para efeito de matrcula dos alunos novos, exigida a presena

dos pais ou responsvel legal, a apresentao da certido de nascimento,
carteira de vacinao, comprovante de endereo.

1 As crianas que residem na rea de abrangncia da escola tm prioridade

de vagas.
2 O ingresso da criana se d em qualquer poca do ano letivo, mediante a
existncia de vaga e as normas do presente regimento.

Artigo 72 A rematrcula se d mediante o preenchimento de formulrio

especfico assinado pelos pais ou responsvel legal pelo educando.

Pargrafo nico O procedimento de rematrcula obrigatrio, no sendo

automtico.

Artigo 73 A matrcula por transferncia da criana condiciona-se existncia

de vaga na etapa escolar e observncia da rea geogrfica da residncia,
sempre que possvel.
Artigo 74 O cancelamento da matrcula ocorre por solicitao dos pais e/ou
responsveis legais ou por iniciativa da Escola em casos de abandono
contados mais de trinta dias corridos.
Artigo 75 A Escola realiza estudos prospectivos em relao clientela que
ano a ano deve fluir a fim de favorecer o processo de planejamento da
matrcula.

CAPTULO III
DA TRANSFERNCIA

Artigo 76 A transferncia do aluno de uma escola para outra pode ocorrer

em qualquer poca do ano desde que haja vaga na escola de destino.

Artigo 77 A transferncia concedida por solicitao dos pais ou

responsveis legais pelo educando e mediante a apresentao do atestado de
vaga da escola de destino em se tratando de crianas em idade pr-escolar.

1 Ao conceder a transferncia das turmas de 4 e 5 anos , a Escola fornece

documentao relativa vida escolar do aluno, qual seja: parecer descritivo,
atestado de freqncia, carga horria e relatos da caminhada da criana e
outros que julgar necessrio para melhor adaptao na escola de destino.

CAPTULO IV
DA PROPOSTA PEDAGGICA

Artigo 78 A Proposta Pedaggica, construda no coletivo da escola, define

seus fins e objetivos, o tipo de sociedade que idealiza, a educao que
pretende ofertar e o cidado que deseja formar, alm de indicar os caminhos
pedaggicos que utiliza para atingir seus propsitos.

1 A Proposta Pedaggica da Escola, revisada anualmente, tem a

durabilidade da inteno da comunidade escolar, das diretrizes educacionais e
dos avanos pedaggicos, e otimizada atravs do Plano Anual de Trabalho e
dos Planos de Trabalho dos professores.
2 A Proposta Pedaggica parte integrante deste Regimento, assim como
os Planos Curriculares.
Artigo 79 A Escola de acordo com as necessidades e anseios de sua
comunidade escolar elabora, anualmente, seu plano administrativo-pedaggico
ou Plano Anual de Trabalho no qual define as polticas, metas e aes para o
ano letivo.

Pargrafo nico A construo do Plano Anual de Trabalho se d de modo

participativo e de acordo com a Proposta Pedaggica.

CAPTULO V
DO CURRCULO DO ENSINO

Artigo 80 O Currculo das escolas municipais de educao Infantil

constitudo pelas experincias escolares que se desdobram em torno do
conhecimento, do ldico, do cuidado, permeadas pelas relaes sociais,
buscando articular vivncias e saberes das crianas com os conhecimentos
historicamente acumulados.

Artigo 81 O Currculo de Ensino da Escola definido nos Planos

Curriculares, com a observncia da Proposta Pedaggica e das Diretrizes
Curriculares Nacionais e Municipais para a Educao Infantil e para a
Educao Inclusiva.

SEO I
DOS PLANOS CURRICULARES

Artigo 82 Os Planos Curriculares, elaborados em consonncia com a

Proposta Pedaggica da Escola e com a observncia das diretrizes legais,
definem o Currculo Mnimo a ser desenvolvido em cada etapa escolar, nas
diferentes reas do desenvolvimento da criana.
Pargrafo nico Anualmente os Planos Curriculares da Escola devem ser
avaliados, redimensionados ou modificados, se necessrio, tendo o cuidado de
garantir a sua sequncia e aprofundamento.
Artigo 83 Os Planos Curriculares so construdos participativamente pelos
professores a fim de contemplar as necessidades das crianas, os anseios e
expectativas da comunidade escolar.

Artigo 84 Os Planos Curriculares da Escola servem de base para a

elaborao do Plano de Trabalho de cada professor e podem ser enriquecidos
com projetos especficos.

Pargrafo nico - Os Planos Curriculares da Escola ficam disposio da

comunidade escolar que poder consult-los sempre que assim o desejar.

SEO II
DOS PLANOS DE TRABALHO DOCENTE

Artigo 85 Os Planos de Trabalho docente de elaborao semestral

constituem a expresso do currculo e da proposta pedaggica da escola.

SEO III
DA EDUCAO EM TEMPO INTEGRAL

Artigo 86 A Educao em Tempo Integral objetiva estender a jornada escolar

por meio de atividades acolhedoras e ldicas que venham a garantir o
desenvolvimento integral melhorando as condies sociais e culturais das
crianas.

1 Considera-se atendimento em tempo integral a jornada mnima de 7 horas.

2 A oferta da Educao Integral se dar de acordo com a disponibilidade
da Escola e do Sistema Municipal de Ensino.

CAPTULO VI
DA AVALIAO

Artigo 87 A avaliao constitui um instrumento de reflexo e de tomada de

deciso frente ao processo de gesto pedaggica, cultural e administrativa.
Artigo 88 A avaliao abrange trs focos distintos, especficos e intimamente
relacionados:
I - a Rede Municipal de Ensino;
II - a Escola;
III - a criana, no seu processo de desenvolvimento e aprendizagem.

SEO I
DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO

Artigo 89 A Rede Municipal de Ensino procede, anualmente, ou sempre que

julgar necessrio, avaliao de acompanhamento pedaggico com as
crianas de 4 e 5 anos, objetivando diagnosticar o desempenho das crianas a
fim de replanejar a prtica pedaggica.

Pargrafo nico Na avaliao de acompanhamento pedaggico, observa-se o

desenvolvimento das habilidades e competncias das crianas nas reas de
Linguagem e Matemtica.

SEO II
DO DESEMPENHO DA ESCOLA

Artigo 90 A Escola procede, periodicamente ou sempre que necessrio,

avaliao de todas as suas realizaes, face aos objetivos expressos na sua
Proposta Pedaggica e no seu Plano Anual de Trabalho.

Artigo 91 A avaliao do desempenho da Escola envolve duas etapas:

I - a avaliao interna de cada atividade, servio ou instituio, pelo menos
uma vez no ano letivo, ou quando se fizer necessrio;
II - avaliao global, realizada por todos os segmentos da escola e da
comunidade no decorrer do ano letivo.

Artigo 92 Os resultados da avaliao do desempenho da Escola, como um

todo, servem de base para o planejamento de suas aes, no decorrer do ano
letivo, bem como estruturao do Plano de Trabalho da Escola para o
perodo seguinte e implementao da sua Proposta Pedaggica.

SEO III
DO PROCESSO DE ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO DA
CRIANA

Artigo 93 A avaliao um processo contnuo e sistemtico, que permite

conhecer o desenvolvimento da criana ao longo de sua aprendizagem e
assume um carter processual, participativo e formativo.

Artigo 94 A avaliao far-se- mediante acompanhamento e registro do

desenvolvimento da criana, sem objetivo de promoo ou classificao,
mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental.

Artigo 95 A avaliao da aprendizagem das crianas a ser realizada pelos

professores e pela escola, como parte integrante da proposta pedaggica e da
implementao do currculo, redimensionadora da ao pedaggica e
observar:
I a interao das crianas no cotidiano escolar por meio das atividades e
brincadeiras;
II a utilizao de diferentes registros realizados pelas crianas;
III a garantia dos processos de aprendizagem por meio da criao de
estratgias adequadas aos diferentes momentos de transio vividos pela
criana.

Artigo 96 Os resultados do processo avaliativo so registrados

semestralmente.

Artigo 97 A avaliao especializada consiste na avaliao realizada junto ao

aluno que necessita atendimento educacional especializado e, muitas vezes,
individualizado.
Pargrafo nico A avaliao especializada indica para professores e
familiares o progresso e as dificuldades que o educando apresenta e
expressa em Parecer Descritivo.

SEO IV
DA EXPRESSO E COMUNICAO DO ACOMPANHAMENTO
PEDAGGICO DA CRIANA

Artigo 98 A comunicao dos resultados aos pais e/ou responsveis legais

se d semestralmente por meio de pareceres descritivos.

CAPTULO VII
DO CONTROLE DA FREQUNCIA

Artigo 99 A Escola controla a frequncia do educando nas atividades

escolares programadas por meio de registro sistemtico no Dirio de Classe,
totalizando-a ao final de cada ano escolar.

Pargrafo nico - Na pr-escola exigida freqncia mnima de sessenta por

cento do total de horas, porm no condio para o acesso ao Ensino
Fundamental.

TTULO V
DA ORGANIZAO DISCIPLINAR

Artigo 100 Alm dos direitos, deveres, proibies e sanes atribudas aos
integrantes da Escola, explcitos neste Regimento, anualmente, no incio das
aulas ou quando necessrio, a Escola apresenta comunidade escolar os
contratos didticos, discriminando normas para o convvio dirio.

CAPTULO I
DO CORPO DOCENTE
Artigo 101 Os direitos, deveres, proibies e sanes atribudas ao professor
e constantes neste Regimento so embasados na legislao especfica.

SEO I
DOS DIREITOS DO PROFESSOR

Artigo 102 O professor tem direito a ser respeitado, valorizado e orientado no

desempenho de suas funes.

Pargrafo nico Os direitos e vantagens do professor esto

consubstanciados no Estatuto do Funcionalismo Pblico Municipal e no Plano
de Carreira do Magistrio Municipal de Carazinho e leis correlatas, respeitada a
natureza jurdica de sua situao funcional.

SEO II
DOS DEVERES DO PROFESSOR

Artigo 103 So deveres do professor:

I participar da elaborao da Proposta Pedaggica da Escola, Plano
Curricular e do Plano Anual de Trabalho da Escola;
II elaborar e cumprir Plano de Trabalho, segundo a Proposta Pedaggica da
Escola e o Plano Curricular;
III zelar pelo desenvolvimento e aprendizagem das crianas;
IV ministrar os dias letivos e horas-aulas estabelecidas, alm de participar
integralmente dos perodos dedicados ao planejamento, avaliao e ao
desenvolvimento profissional;
V manter atualizados os controles, formulrios e, de modo especial, os
dirios de classe com anotaes referentes frequncia dos alunos, contedos
desenvolvidos e outros, encerrando-os convenientemente, para entreg-los na
Secretaria, dentro dos prazos fixados;
VI ser assduo, pontual e manter conduta exemplar de modo a influenciar
positivamente as crianas;
VII cooperar em todas as atividades curriculares que visem melhoria do
processo educativo e a integrao Escola-Famlia-Comunidade;
VIII desenvolver as atividades docentes com zelo, competncia e tica
profissional;
IX colaborar com a Direo e com todos os servios e instituies da Escola;
X participar da avaliao do desempenho da Escola;
XI conhecer, cumprir e fazer cumprir as normas estabelecidas neste
Regimento.

Artigo 104 Ao professor vedado:

I manifestar ou incentivar ideias controversas Proposta Pedaggica da
Escola e s Diretrizes do Sistema Municipal de Ensino;
II aplicar, s crianas, penalidades que no sejam de sua competncia;
III ocupar-se, durante as horas de trabalho, em atividade ou assuntos
estranhos ao servio;
IV desrespeitar as regras e normas determinadas em Lei, pertinentes ao
Ensino e definidas no Estatuto do Funcionalismo Pblico e do Magistrio
Municipal bem como as determinaes emanadas por seus superiores;
V praticar jogos de azar, ingerir ou distribuir substncias txicas e fumar no
recinto da escola;
VI praticar ato ofensivo moral e aos bons costumes como agresses fsicas,
morais, verbais, de carter discriminatrio;
VII praticar ato de depredao do patrimnio pblico, comrcio de
substncias ilegais, tumultos e desordens no ambiente escolar;
VIII ausentar-se do servio durante o expediente, sem prvia autorizao da
Direo Escolar.

SEO III
DAS MEDIDAS DISCIPLINARES PARA PROFESSORES

Artigo 105 Pela inobservncia de seus deveres estatutrios ou normas

constantes deste Regimento fica o Corpo Docente sujeito s penalidades
previstas na Legislao especfica.
Pargrafo nico Cabe ao Diretor tomar as providncias cabveis e inerentes
sua funo para a aplicao das sanes disciplinares referidas no presente
Regimento.

CAPTULO II
DO PESSOAL DE APOIO ADMINISTRATIVO E EDUCACIONAL

Artigo 106 Os direitos, deveres e sanes atribudos aos funcionrios e

servidores e constantes neste Regimento so embasados na legislao
especfica.

SEO I
DOS DIREITOS DOS FUNCIONRIOS E SERVIDORES

Artigo 107 Os direitos e vantagens dos funcionrios e servidores

consubstanciam-se no respectivo estatuto e/ou legislao pertinente,
respeitada a natureza jurdica de sua situao funcional.

SEO II
DOS DEVERES DOS FUNCIONRIOS E SERVIDORES

Artigo 108 Os deveres dos funcionrios e servidores so os genericamente

previstos em lei e em particular, a seguir especificados:
I cumprir as ordens superiores;
II conhecer e cumprir o presente Regimento;
III ser assduo e pontual;
IV desenvolver as tarefas especficas da funo desempenhando-as com
zelo, competncia e tica profissional;
V tratar cordial e respeitosamente a Direo, professores, alunos, colegas,
pais e/ou responsveis, e o pblico em geral;
VI zelar pelo patrimnio da Escola;
VII participar da avaliao do desempenho da Escola.
 SEO III
DAS MEDIDAS DISCIPLINARES PARA FUNCIONRIOS E SERVIDORES

Artigo 109 Pela inobservncia de seus deveres estatutrios ou normas

constantes deste Regimento, ficam os funcionrios e/ou servidores sujeitos s
penalidades previstas em lei.

Pargrafo nico O Diretor dever tomar as providncias cabveis para a

aplicao das sanes disciplinares referidas no presente artigo.

CAPTULO III
DOS PAIS E/OU RESPONSVEIS LEGAIS

Artigo 110 Os direitos e deveres atribudos aos pais e/ou responsveis

legais, constantes neste Regimento so embasados na Constituio Federal,
Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional e Estatuto da Criana e do
Adolescente.

SEO I
DOS DIREITOS DOS PAIS E/OU RESPONSVEIS LEGAIS

Artigo 111 So direitos dos pais e/ou responsveis legais:

I ter cincia do processo pedaggico que envolve seu filho bem como
participar da elaborao da Proposta Pedaggica e do Plano Anual de
Trabalho da Escola;
II estabelecer dilogo franco e aberto com a Direo e professores da Escola
a fim de melhorar o processo de educar e cuidar;
III conhecer o presente Regimento, solicitando informaes sobre o mesmo,
sempre que necessrio;
IV ser informado a respeito das normas de convivncia diria adotadas pela
escola bem como sanes disciplinares a que o educando est sujeito;
V ser informado no incio das atividades escolares da criana a respeito do
sistema de acompanhamento pedaggico adotado pela Escola;
VI votar e ser votado para cargos representativos junto Associao de Pais
e Mestres e Conselho Escolar;
VII receber documentao expedida pela Escola que expresse com fidelidade
e veracidade fatos relativos vida escolar da criana;
VIII participar da avaliao do desempenho da Escola.

SEO II
DOS DEVERES DOS PAIS E/ OU RESPONSVEIS LEGAIS

Artigo 112 dever dos pais e/ou responsveis legais:

I matricular e rematricular seu filho nos perodos destinados pela Escola para
tal;
II zelar pela frequncia da criana s aulas, pontualidade e atendimento
especializado, quando indicado;
III acompanhar o processo de desenvolvimento da aprendizagem da criana;
IV participar das reunies de Associao de Pais e Mestres;
V acompanhar o perodo de adaptao da criana na escola respeitando as
orientaes expressas na proposta pedaggica;
VI zelar pela sade e higiene da criana;
VII informar escola as pessoas autorizadas a levar e buscar o filho na
mesma;
VIII comunicar escola a existncia de medidas protetivas;
IX informar escola o uso de medicao por meio de receiturio mdico;
X cooperar em todas as atividades que visem melhoria do processo
educativo e a integrao Escola-Famlia-Comunidade;
XI respeitar e cumprir as normas regimentais da Escola.

SEO III
DAS MEDIDAS PERTINENTES AOS PAIS E/OU RESPONSVEIS LEGAIS

Artigo 113 Os pais e/ou responsveis legais que no cumprirem com seus
deveres perante a Escola, sero orientados sobre a importncia da
participao dos mesmos na educao de seus filhos.
 1 Caso o problema no se resolva, os pais e/ou responsveis legais sero
advertidos pela Direo, ouvido o Conselho Escolar, com registro em livro
prprio.
2 Em caso de registros reincidentes, o problema ser encaminhado para o
Conselho Tutelar e/ou, dependendo da situao, para o Ministrio Pblico.

Artigo 114 Os pais e/ou responsveis legais que incorrerem em erros que
coloquem em risco a integridade intelectual, fsica, emocional e social de seus
filhos, sero denunciados ao Ministrio Pblico.

CAPTULO IV
DO CORPO DISCENTE

Artigo 115 Os direitos, deveres e medidas pedaggicas atribudos s

crianas e constantes neste Regimento so embasados em legislao
especfica, em especial o Estatuto da Criana e do Adolescente.

SEO I
DOS DIREITOS DAS CRIANAS

Artigo 116 So direitos da criana:

I a liberdade, o respeito e a dignidade como pessoa humana em processo de
desenvolvimento e como sujeito de direitos civis, humanos e sociais;
II o respeito aos seus valores culturais, artsticos e histricos;
III a liberdade de criao e o acesso s fontes de cultura e conhecimento
que a Escola e o Sistema Municipal de Ensino podem oferecer;
IV participar das interaes das aprendizagens nas diferentes reas do
conhecimento, inspirada nos princpios de liberdade e nos ideais de
solidariedade humana, visando o seu desenvolvimento integral;
V usufruir de salas, espaos e materiais compatveis com a etapa do seu
desenvolvimento;
VI participar das atividades curriculares oferecidas pela Escola,
desenvolvendo a autonomia;
VII brincar e interagir com crianas de diferentes idades;
VIII receber aes de cuidado e educao interligados.

SEO II
DOS DEVERES DAS CRIANAS

Artigo 117 So deveres da criana:

I respeitar e cumprir as normas regimentais da Escola;
II ajudar a cuidar do ambiente escolar e de pertences pessoais;
III - respeitar as normas de convivncia;
IV empenhar-se na realizao das tarefas propostas pelos professores.

SEO III
DAS MEDIDAS PEDAGGICAS/DISCIPLINARES PARA AS CRIANAS

Artigo 118 Pela dificuldade de seguir as normas de convivncia , a criana

est sujeita s seguintes intervenes pedaggicas/disciplinares:
I - orientao com aes pedaggicas dos professores, equipe pedaggica e
direo;
II - conversa com a famlia e com a criana, visando conscientizao de
ambos sobre as situaes ocorridas e consequente mudana de atitude. Ser
registrado pela equipe diretiva na ficha de acompanhamento da criana;
III - encaminhamento, se necessrio, ao Conselho Tutelar e/ou a outros
servios que se fizerem necessrios.

Artigo 119 Qualquer medida pedaggica/disciplinar aplicada ao aluno deve

ser registrada em livro prprio na Escola e assinada pelo responsvel legal.

Artigo 120 A aplicao das medidas pedaggicas/ disciplinares previstas

neste Regimento constitui atribuio da Equipe Diretiva e professores.

TTULO VI
DO PATRIMNIO ESCOLAR
Artigo 121 O patrimnio da Escola constitudo pelo conjunto de bens
colocados disposio da Escola pela entidade mantenedora e, ainda, pelos
provenientes de contribuies, doaes, auxlios, legados e pelos resultantes
de outras rendas regulares e eventuais.

Pargrafo nico O patrimnio da Escola fica sob a guarda da comunidade

escolar, sendo sua administrao, responsabilidade do Diretor.

TTULO VII
DAS DISPOSIES GERAIS

Artigo 122 A legislao de ensino que modifique disposies do presente

Regimento tem aplicao imediata e automtica.

Artigo 123 Este Regimento ter vigncia mnima de trs anos, exceto em
casos de mudana na legislao ou modificao na tipologia da instituio.
Pargrafo nico As referidas alteraes devem ser encaminhadas para a
Secretaria Municipal de Educao e Cultura para as providncias cabveis.

Artigo 124 Os casos omissos neste Regimento so solucionados pelo

Diretor, em conjunto com o Conselho Escolar e a Associao de Pais e
Mestres, ficando as respectivas deliberaes registradas no Plano Anual de
Trabalho da Escola.

Pargrafo nico No havendo condies na Escola para a resoluo de

algum problema, formulada consulta por escrito para a Secretaria Municipal
de Educao e Cultura.

Artigo 125 Este Regimento dado a conhecer aos participantes da

comunidade escolar.