Histria das tecnologias na educao

30000 desenhos rupestres

510 ac academia de Pitgors

105 ac- produo de papel na China

382 transcrio em manuscrito

1450 Prensa mvel de Gutemberg

1600 a 1800 Educao pblica

1910 1940 era audiovisual

1960 a 1980 era da informao

1990 a 1991 era da informtica

1995- a era digital

2000 era da interatividade

A tecnologia na educao

Novos estudantes:

- aprendem mais rpido e mais fora da escola (macluhan)

- so diferentes das outras geraes cm a chegada e disseminao da tecnologia digital

(Prensky)

- usos da tecnologia: uso pessoal, comunicao social; uso dirio para atividades variadas; Uso
profissional; uso para universidade, como atividades de estudos (waycott)

- PNAD 2008 aumento de 75% dos jovens acima de 10 anos que acessam a internet

- Belloni e Gomes: desigualdades sociais e regionais no Brasil interferem no acesso internet;

escola deveria e poderia compensar as desigualdades, integrando os jovens nas culturas
digitais, para que no sejam ciberexcludos/ importncia das mdias na criao dos mundos
sociais e culturais da criana -> processos de socializao/ as tecnologias modificaram os
ccostumes da sociedade/ as tecnologias por si s no so suficientes para criar o esprito
crtico e utilizaes criativas. -> sempre sero necessrias as mediaes dos adultos e das
instituies educativas, de onde decorre a importncia da formao dos professores para que
estas mediaes se orientem a partir de uma perspectiva de mdia-educao, assegurando
assim sua eficcia.

Thinyane preciso analisar os usos que os estudantes fazem das tecnologias

Waycott digital divide

Prensky , 2001 nativos digitais (comunicam-se e aprendem de forma diferente, e seus
ccrebros so diferentes) e imigrantes digitais diviso digital entre essas geraes

Tanto Prensky quanto Waycott dizem que a diviso digital o maior problemaenfrentado pela
educao nos ltimos tempos

Freire, 1980, professor deve olhar para os estudantes como corpos conscientes e no como
depsitos de contedos ou como seres vazios

Belloni (2009) novas formas de aprendizado, mediatizadas -> professor mediatizado

produtor de mensagens inscritas em meios tecnolgicos, e comousurio ativo e crtico e
mediador entre estes meios e os alunos

Amaral, 2009 Pedagogia Comunicacional Interativa -> professor como autor de seu contedo,
autonomia de produo -> uso de vdeo educativo

Sousa e Fernndez (2008) no possvel o uso da tecnologia para produzir conhecimento

sem a participao do estudante. Professor est fazendo uso vlido mas limitado

Belloni (2009) postura do professo de coletividade

Vdeo sua esCola nossa escola

Qual a importncia tNovas tecnologias na sala de aula?

Qual o projeto de educao, que projeto de sociedade e como incorporar as tecnologias no

currculo e nas prticas pedaggicas.

A tecnologia um dos componentes para uma educao de qualidade, ela contribui, mas no
nica

So importantes como apoio

A escola pode ser pensada como um conjunto de espaos e tempos siginificativos de

aprendizagem, apoiados nas tecnologias -> mais viva, dinmica e democrtica

O professor deve fazer que essas tecnologias gerem um esprito crtico

Como fazer com que todos os professores adotem as novas ferramentas pedaggicas?

Vc preisa delas como mediao/ mostrar que tem valor para o futuro dele, da carreira.

Formaes para a parte instrucional

No adianta ensinar se o professor e o gestor no podem praticar, eles devem ter acesso a
essas tecnologias

Pode ser um apoio para o lado mais repetidor, e torna o trabalho mais criativo

Texto de apoio A sociedade em rede: do conhecimento Poltica

Compreender a transformao social

Transformao estrutural do mundo multidimensional, associado emergncia de um

paradigma tecnolgico. A sociedade que d forma tecnologia de acordo com suas
necessidades, valores e interesses das pessoas que usam as tecnologias

Sociedade emergente tem sido caracterizada como sociedade da informao ou sociedade do

conhecimento -> o autor no concorda com esse termo

Organizao da sociedade em redes: mais flexveis e adaptveis, porm, muitas vezes no

conseguiram maximizare coordenar os recursos necessrios para um trabalho ou projeto que
fosse alm de um determinado tamanho e complexidade de organizao necessria para a
caracterizao de uma tarefa.

As redes de tecnologia permitem a existncia de redes que ultrapassem seus limites histricos.
So a coluna vertebral da sociedade em rede.

Sociedade de rede = globalizao

A sociedade em rede difunde-se por todo o mundo, mas no inclui todas as pessoas.

As maravilhas da revoluo tecnolgica coexistem com o processo auto-destrutivo do

aquecimento global e com o ressurgir de epidemias escala do planeta

A sociedade em rede para l dos mitos: as descobertas da Investigao Acadmica

Existede fato um grande hiato entre o conhecimento e conscincia pblica, mediada pelo
sistema de comunicao e pelo processamento de informao dentro das nossas molduras
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